華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)

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華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)
時(shí)間:2023-08-30 02:30:11     小編:JQ文豪

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。

華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

清華大學(xué)簡(jiǎn)稱清華,誕生于1920xx年,因坐落于北京西北郊的清華園而得名。初稱“清華學(xué)堂”,是清政府設(shè)立的留美預(yù)備學(xué)校;翌年更名為“清華學(xué)?!?。下面是本站帶來(lái)的走進(jìn)清華

培訓(xùn)心得體會(huì)

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為期5天的“清華大學(xué)——石家莊市疾控系統(tǒng)管理知識(shí)研修班”圓滿結(jié)課了,我能有幸參加這樣高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),親耳聆聽(tīng)多名高層次專家、教授的精彩授課,使我收獲匪淺。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我感到領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的重要性。

依據(jù)劉書(shū)林教授的講課我們應(yīng)該立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加大力氣從以下幾個(gè)方面來(lái)努力提高自身修養(yǎng),提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

首先要增強(qiáng)自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想,特別要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí),用堅(jiān)定的思想政治素質(zhì)為工作領(lǐng)航。只有這樣,才能使我們快速適應(yīng)不斷變化發(fā)展的工作需要,更好的分析解讀工作、完成工作。

其次要樹(shù)立科學(xué)的思想素質(zhì)。堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)人類的發(fā)展規(guī)律,努力學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強(qiáng)大思想武器,把理想信念建立在科學(xué)分析的理性基礎(chǔ)之上。正確的認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系,確立正確的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),來(lái)指引我們不斷取得進(jìn)步。

第三要有良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)是保持黨員先進(jìn)性的內(nèi)在保證。在當(dāng)今多樣、多元、多變的形勢(shì)下,共產(chǎn)黨員不可避免地會(huì)受到各種腐朽思想和生活方式的影響,受到權(quán)力、金錢(qián)的誘惑,受到人情關(guān)系的牽制,而黨員干部面臨的誘惑更多,考驗(yàn)更為嚴(yán)峻。在更多的時(shí)間和領(lǐng)域,抵制誘惑、經(jīng)受考驗(yàn),需要依靠共產(chǎn)黨員的思想道德防線。很多黨員和黨員干部“出事”,就是從思想滑坡、道德失范開(kāi)始的。我們只有用高尚道德情操和過(guò)硬的黨性修養(yǎng),增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律意識(shí),自覺(jué)抵御各種腐朽思想和生活方式的侵蝕,才能做到工作上高要求,生活上低標(biāo)準(zhǔn),才能做到不為名所累,不為錢(qián)所困,不為物所縛,不為情所擾,不為色所惑,才能永葆黨員先進(jìn)性。

第四是要有健康的身心素質(zhì)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者就要有健康的體魄,良好的心態(tài),始終保持精力充沛,滿足繁忙工作的需要。身心素質(zhì)中心理素質(zhì)是核心,是形成獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的決定性因素,也是選擇領(lǐng)導(dǎo)者的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有崇高的理想、堅(jiān)定的信念和積極向上的價(jià)值觀,應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感,面對(duì)困難要有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有寬容大度、高瞻遠(yuǎn)矚、臨危不亂、光明磊落、機(jī)智幽默的風(fēng)度,從而增加個(gè)人的人格魅力。

第五是全面的科學(xué)文化素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異、知識(shí)更新速度大大加快,我們每個(gè)人都面臨著無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),都需要轉(zhuǎn)變觀念,接受新鮮事物,適應(yīng)時(shí)代的要求。面對(duì)這樣的時(shí)代形勢(shì),如果我們不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí),就勢(shì)必會(huì)落伍,甚至難以在這個(gè)時(shí)代立足。所以我們要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣、一種工作和追求,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能敏銳把握時(shí)代前進(jìn)脈搏,更好地在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)、掌握主動(dòng)。

最后是要有較強(qiáng)的工作創(chuàng)新能力素質(zhì)。要將我們不斷積累的理論學(xué)習(xí)同我們的具體工作實(shí)際聯(lián)系起來(lái),并運(yùn)用新思維,研究新情況,解決新問(wèn)題,創(chuàng)新性的開(kāi)展工作才是我們當(dāng)今最主要的任務(wù)。創(chuàng)新是一種探索性的活動(dòng),沒(méi)有探索就不會(huì)有創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新也就不會(huì)有探索。這也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,力量之源。只有在深入有效的學(xué)習(xí)之后,進(jìn)行積極的探索,才能產(chǎn)生創(chuàng)新,才能更好的促進(jìn)工作。

歸根到底,單位的全面建設(shè)和發(fā)展,一是要堅(jiān)持方向,高舉旗幟,二是靠中心全體人員的大力支持和擁護(hù),更關(guān)鍵的是要靠我們領(lǐng)導(dǎo)干部用自身的先進(jìn)性來(lái)引導(dǎo),用過(guò)硬的素質(zhì)本領(lǐng)來(lái)共同推進(jìn)。我們應(yīng)解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、努力工作,不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),推進(jìn)單位的全面快速穩(wěn)定發(fā)展。

又到清華,一切還是那么新奇,曾在北京八年也沒(méi)有像今天這樣來(lái)領(lǐng)略清華園的清新俊逸,水木清華九十九載,哺育出這片令人神往的知識(shí)圣地。美麗校園令我流連忘返,近百年的發(fā)展史更令我無(wú)限感慨。在這里,古樸的清華園、清華學(xué)堂、水木清華無(wú)不凝結(jié)了清華的厚重歷史。在這里,竺可楨、高士其、周培源、華羅庚、錢(qián)學(xué)森等一代大師就像奪目的巨星,在人類歷史的上空永遠(yuǎn)閃爍。在這里,走出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的國(guó)家棟梁,他們?yōu)閲?guó)家為民族做出了巨大貢獻(xiàn)。

多年繁忙的工作和事務(wù),使我難以靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū),更沒(méi)有機(jī)會(huì)與著名學(xué)府零距離。今天,有幸赴清華參加干部管理知識(shí)研修班,有機(jī)會(huì)擺脫一切工作和事務(wù),投入清華的懷抱,像清華的學(xué)子一樣,在科學(xué)的殿堂里接受知識(shí)的洗禮,聆聽(tīng)專家教授們傳道解惑,激動(dòng)的心情無(wú)以言表。 當(dāng)我置身于清華的校園里,默念著“自強(qiáng)不息,厚德載物”的清華校訓(xùn),使我明白了終身學(xué)習(xí)的道理。我身臨其境似乎找回了我的青春,青春的夢(mèng)想在血液里翻騰,讀書(shū)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)促使我認(rèn)真聆聽(tīng)每位教授的每一堂講座。雖然只是短短5天的培訓(xùn),教授們講授的內(nèi)容也不能一一展開(kāi),但我卻如沐春風(fēng),品香茗,其中的精華所在已讓我深有所悟。

清華是每一個(gè)少年學(xué)子的夢(mèng)想,那是一種朦朧的追求。現(xiàn)在,我的夢(mèng)想化為了現(xiàn)實(shí),或許她來(lái)得太遲,或許她只是匆匆一過(guò),但是,她的到來(lái)足以使我為未來(lái)增添了希望,因?yàn)樗嬖V我只要自強(qiáng)不息,人生任何時(shí)候都是美好的。

感悟“行勝于言”。雖然這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是辛苦的,但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的;雖然時(shí)間是短暫的,但是帶給我的啟發(fā)是巨大的。培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性,且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果,在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí),這些知識(shí)象新大陸一樣開(kāi)擴(kuò)了我的視野,啟發(fā)了我的思維。我參加工作以來(lái)幾乎一直從事事務(wù)性工作,實(shí)際操作多,宏觀管理少,對(duì)工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠,這樣肯定不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的開(kāi)展。通過(guò)清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題,謀劃思路,更好地完成本職工作,努力實(shí)現(xiàn)工作中的創(chuàng)新突破,努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。這是我的努力方向,我雖未必做好,但我已經(jīng)知道如何去努力。

路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。

清華大學(xué)5天的培訓(xùn),讓人非常受益,一是每天行走20多分鐘的路程上課,鍛煉了身體。二是滿滿的課程安排讓人應(yīng)接不暇,異常充實(shí)。三是通過(guò)學(xué)習(xí)確實(shí)收獲了很多,增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。感受很多,但是縈繞在腦際最多的就是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)軟實(shí)力與個(gè)人魅力的感想,不禁想與同志們分享: 軟實(shí)力中閃耀著人性的光輝?!耙粋€(gè)國(guó)家是存在兩種實(shí)力的,一種是硬實(shí)力,一種是軟實(shí)力。硬實(shí)力通常是指國(guó)家的gdp、硬件設(shè)施等,而文化、制度、傳媒等被稱為軟實(shí)力?!笨梢?jiàn)硬實(shí)力是指看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)力量,軟實(shí)力所指的就是精神力量,是靠感召力和親和力等釋放出來(lái)的無(wú)形影響力。本次培訓(xùn),共有10位老師分別為我們講授了關(guān)于管理、領(lǐng)導(dǎo)力、媒體溝通、個(gè)人魅力等方面的課程,其中有3位老師都不約而同地提到了美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬雨中下飛機(jī)自己撐傘的事例,并饗以照片,使更具沖擊力。美國(guó)總統(tǒng)公開(kāi)正式場(chǎng)合不假人手,自己為自己撐傘,進(jìn)清華,融入;鐘靈毓秀的殿非常讓人感動(dòng),在中國(guó)引起了熱議,叫好聲一片。可見(jiàn)大家呼喚領(lǐng)導(dǎo)軟實(shí)力的熱切程度,軟實(shí)力的價(jià)值正變得比以往更為突出,軟實(shí)力的有無(wú)已成為群眾評(píng)判黨員干部的一個(gè)重要方面。作為我們,要想贏得職工的信賴和支持,要想取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng),軟實(shí)力的強(qiáng)弱已越來(lái)越重要。軟實(shí)力中透露著人性中的真、善、美,是人們追求的高層次精神境界,是評(píng)價(jià)和吸引人的關(guān)鍵所在。對(duì)一名領(lǐng)導(dǎo)干部而言,軟實(shí)力與個(gè)人魅力息息相關(guān)。

軟實(shí)力中彰顯出個(gè)人的能力品味。硬實(shí)力是有形的、物化的,而軟實(shí)力則是硬實(shí)力的無(wú)形延伸。由此看來(lái),硬實(shí)力和軟實(shí)力具佳則是最令人滿意的結(jié)果,而現(xiàn)實(shí)往往不能盡如人意。當(dāng)硬實(shí)力不足時(shí),軟實(shí)力運(yùn)用的好則可以輔以巨大的精神支撐,靠這種精神信仰的力量,會(huì)帶給人無(wú)限的奮斗激情,鐵人王進(jìn)喜“石油工人一聲吼,地球也要抖三抖”的豪情就是最好的例證。當(dāng)硬實(shí)力非常強(qiáng),而軟實(shí)力欠缺時(shí),未免諸如內(nèi)心的冷漠、孤獨(dú)、自私、混亂等一系列無(wú)序現(xiàn)象就會(huì)紛至沓來(lái),這方面的例子也是很多的。聯(lián)想到我們?nèi)械募部毓ぷ鳜F(xiàn)狀也能充分說(shuō)明這一點(diǎn),比如有的縣(市)區(qū)財(cái)政投入豐厚,但就是工作成績(jī)上不去,有的縣(市)區(qū)可以用“貧困”這兩個(gè)字來(lái)形容,但工作卻井井有條,不一樣的硬實(shí)力前提,卻有著出人意料截然不同的工作結(jié)果,值得我們深思。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,職務(wù)、學(xué)歷或許是硬實(shí)力的象征,但是善于協(xié)調(diào)工作、能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中游刃有余、能夠給予各項(xiàng)工作戰(zhàn)略性的正確指導(dǎo)、能夠堅(jiān)持原則給予職工平等信心和關(guān)愛(ài)、能夠調(diào)動(dòng)一切積極因素卻是當(dāng)前不得不修的軟實(shí)力之課。軟實(shí)力為個(gè)人魅力增色增彩,軟實(shí)力較強(qiáng)的干部,讓人從心底里油生敬畏之意。

軟實(shí)力中重要方面之一是示范帶動(dòng)?!叭藷o(wú)頭不走,鳥(niǎo)無(wú)頭不飛”,古今中外,這是不可改變的一種現(xiàn)實(shí),主明臣直、君明臣賢,上正則下不斜。就一個(gè)單位而言,職工看的是什么、效仿的是什么?是領(lǐng)導(dǎo)的一言一行。如果單位的主要領(lǐng)導(dǎo)是干事盡責(zé)、雷厲風(fēng)行之人,那就會(huì)帶動(dòng)一個(gè)單位的風(fēng)尚改變,反之亦然。在本次培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮上,我提出了四個(gè)要求,一是“靜”——靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn);二是“動(dòng)”——開(kāi)動(dòng)腦子想問(wèn)題,動(dòng)手做筆記、寫(xiě)體會(huì);三是“苦”——能吃得了做學(xué)生的苦,嚴(yán)禁飲酒和追求享受;四是“用”——將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中。但是短短5天中這幾條并不為過(guò)的要求,有的同志卻沒(méi)能做到,具體表現(xiàn)就是依然外出飲酒,這當(dāng)然是少數(shù)的同志,但造成了負(fù)面影響,讓人大感失望。如果一個(gè)科長(zhǎng)缺少約束自己的毅力,可想而知他所在的科(所)難免雜亂無(wú)章,如果一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有起碼的自制力,那他所領(lǐng)導(dǎo)的單位會(huì)是一番什么景象?毛澤東同志號(hào)召領(lǐng)導(dǎo)干部自己動(dòng)手寫(xiě)文章,而他就是走在最前面的人,這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部是一種警示和壓力,促使其更加全身心投入到事業(yè)中。示范帶動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部能力的一把標(biāo)尺,看的是行動(dòng),看的是成效,要求別人做到的,自己首先不折不扣地做到,而不是說(shuō)做兩套。我認(rèn)為示范帶動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)干部軟實(shí)力中的一個(gè)重要方面,是充分展示個(gè)人魅力的舞臺(tái)。

從這次培訓(xùn)中,我個(gè)人學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),也會(huì)將這些知識(shí)用于實(shí)踐。同時(shí)也希望這次培訓(xùn),給大家?guī)バ碌睦砟詈托碌墓ぷ魉悸罚诮窈蟮墓ぷ髦械靡赃\(yùn)用和發(fā)揮。

華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

清華大學(xué)是國(guó)家政策宣講的前沿陣地,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至于國(guó)家財(cái)政、金融政策有多么的重要?,F(xiàn)在,我基本可以用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)分析國(guó)家所出臺(tái)的財(cái)政、金融政策對(duì)煤炭產(chǎn)業(yè)基本面的影響。同時(shí),也了解了國(guó)家許多的前沿政策,對(duì)集團(tuán)煤、電、化領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)決策,只有這樣企業(yè)才能走上健康、持久、高效、合理發(fā)展軌道上,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考形成智慧再而不斷應(yīng)用形成謀略,使領(lǐng)導(dǎo)者能站在全局的高度和換位的角度上想問(wèn)題從而做出科學(xué)的決策解決問(wèn)題,引領(lǐng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一個(gè)企業(yè)不一定是小而全,價(jià)值鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同專業(yè)的公司來(lái)做,充分發(fā)揮專業(yè)公司的管理優(yōu)勢(shì),企業(yè)自身可以控制核心內(nèi)容。萬(wàn)科就是一個(gè)很好的例子,它很多業(yè)務(wù)外包,通過(guò)物業(yè)公司做好售后服務(wù),提升產(chǎn)品品牌,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì),標(biāo)準(zhǔn)的施工過(guò)程,外包的銷售,使它能集中精力,在全國(guó)做大、做強(qiáng)。

領(lǐng)導(dǎo)與下屬溝通的技巧十分重要。溝通得好,二者可以和睦共事,同心同德,形成強(qiáng)大的合力,推動(dòng)企業(yè)走向成功。反之,則會(huì)造成人際關(guān)系緊張,甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒,導(dǎo)致人心渙散,一盤(pán)散沙,一事無(wú)成。因此我們集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理者要學(xué)會(huì)良好的表達(dá)藝術(shù)和溝通技巧使集團(tuán)形成合力擰成一根繩,把工作精力放到集團(tuán)戰(zhàn)略和既定目標(biāo)上來(lái)。

要使產(chǎn)品有銷路并且充分占領(lǐng)一定的市場(chǎng)份額,就的了解客戶的需求需求,重新審視西方營(yíng)銷學(xué)理論,滿足客戶需要為指導(dǎo),才能確??蛻糍?gòu)買(mǎi)產(chǎn)品進(jìn)而占領(lǐng)市場(chǎng),所以必須研究客戶需求,在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)要充分以市場(chǎng)為導(dǎo)向,做產(chǎn)品千萬(wàn)不能只聽(tīng)專家的,還要聽(tīng)市場(chǎng)的,企業(yè)要想取得大的發(fā)展必須基于產(chǎn)品和市場(chǎng)。

企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律是利益最大化,但同時(shí)企業(yè)又是社會(huì)的一分子,遵守國(guó)家的法律法規(guī),是企業(yè)的責(zé)任。企業(yè)運(yùn)營(yíng)盈利回饋社會(huì)是企業(yè)生存的義務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到,企業(yè)要合理避稅減少成本,同時(shí)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,為國(guó)家作貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)國(guó)家企業(yè)雙贏。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使自己專業(yè)理論知識(shí)有很大提高,同時(shí)也找到了自己在實(shí)踐中理論依據(jù),受益匪淺,對(duì)以后的工作會(huì)有巨大的促進(jìn)作用。

華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

研修班主要授課教師是清華大學(xué)鄧俊輝副教授、馮務(wù)中教授、朱偉工程師、師雪霖老師、王昆琨博士等教學(xué),不僅從理論層面引發(fā)學(xué)員深入學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,更從技術(shù)實(shí)踐層面有效提高學(xué)員信息技術(shù)能力,促動(dòng)學(xué)員們?cè)谛畔⒒h(huán)境下積極探索課堂教學(xué)方式方法的改革與創(chuàng)新、實(shí)踐與研究。在職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者精益求精的工匠精神已經(jīng)成為新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的核心關(guān)注點(diǎn),職業(yè)教育人才培養(yǎng)中,基本要求是把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合,不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者嫻熟、高超的操作技能,而且要讓受教育者牢固樹(shù)立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是理工類的微課慕課設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,如何使用雨課堂工具制作手機(jī)課件,怎樣開(kāi)展線上-線下的混合式教學(xué),如何使用camtasis視頻編輯軟件制作微課等,應(yīng)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注思維的整理、將教學(xué)內(nèi)容“活”化,激發(fā)思考等諸多內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解,受益良多。

在培訓(xùn)過(guò)程中,鄧俊輝副教授、師雪霖博士?jī)晌粚<易鳛榍迦A大學(xué)首批慕課教師,鄧?yán)蠋煆膶W(xué)堂在線《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門(mén)課立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、宣傳、錄拍、制作、運(yùn)維、拓展等慕課制作環(huán)節(jié)逐一分析講解,師老師就開(kāi)展混合式教學(xué)模式的具體實(shí)施方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在今后的教學(xué)中實(shí)施慕課、微課、雨課堂等多種信息化教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的,這對(duì)于我們來(lái)講絕對(duì)是革命般的變化,也讓我們茅塞頓開(kāi),對(duì)于今后教學(xué)有了更深入的思考。

《列車運(yùn)行自動(dòng)控制系統(tǒng)維護(hù)》作為學(xué)校首批精品資源共享課建設(shè)課程,我作為課程負(fù)責(zé)人深感壓力,什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,能夠激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力?這都擺在了我的面前,通過(guò)培訓(xùn),我找到了思路,唯有從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)課程,建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段,開(kāi)發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體這樣才是新出路。

今后的工作中我會(huì)用這次培訓(xùn)班所學(xué)的理念、知識(shí)、技術(shù)武裝自己,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷探索。用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式,開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源,豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,推動(dòng)混合式教學(xué)改革,提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。

華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。你知道清華大學(xué)

培訓(xùn)心得體會(huì)

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按照市委組織部的安排,我懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府———清華大學(xué),參加了“清華大學(xué)—武威市中青年干部高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的8天時(shí)間,但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn),汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使我體會(huì)深刻、受益匪淺。

初識(shí)清華大學(xué)

清華園位于京西北,北四環(huán)路與圓明園路交匯處,向南步行10分鐘,是全國(guó)另一知名學(xué)府—北京大學(xué);向西步行15分鐘,是被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園。歷史記載,明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū),清華園原是圓明園的一部分。

清華園里處處都是文明的氣息。無(wú)論是在教學(xué)區(qū),還是在生活區(qū),時(shí)時(shí)都是寧?kù)o祥和,井然有序。清華校園很大,初來(lái)幾天不識(shí)路,總會(huì)有人熱情地為你指路。遇到年少的清華學(xué)子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點(diǎn)虛,但面子上還是蠻受用。在食堂就餐,盡管偌大的餐廳高峰時(shí)有幾千人同時(shí)進(jìn)餐,但從不喧嘩,且整潔、有序。在課堂上,如果同學(xué)們偶有倦意,教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話,播個(gè)多媒體短片,或者玩?zhèn)€小游戲,既為你提神,又讓你受到啟迪??梢哉f(shuō),清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖,受到教益與啟迪。

激活固有思維

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu),他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理論精深,每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),享受豁然開(kāi)朗的喜悅。

提升能力境界

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層工作的中青年干部來(lái)說(shuō),特別是對(duì)于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無(wú)不使我眼界大開(kāi),受益匪淺。9個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn),層層剖析,讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。

傳承清華精神

學(xué)習(xí)期間,我們深深感受到,無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子,無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?!扒宸彝π恪⑷A夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁,社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動(dòng)的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心。對(duì)我工作的啟迪主要有:一是工作中要有激情與思想。只要生命在激情就在,做到激情不老,務(wù)實(shí)肯干,積極進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn),并以自己的成長(zhǎng)影響周圍你我他。二是提升學(xué)校管理水平。以身作則,用自己的行動(dòng)和聲音表達(dá)自己的理念,與全校師生共同開(kāi)啟學(xué)校美好遠(yuǎn)景,提升感召力。把握機(jī)遇,質(zhì)疑現(xiàn)狀,促進(jìn)合作團(tuán)結(jié),更新學(xué)校。關(guān)注收獲,培養(yǎng)后繼人才。三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。四是建設(shè)健康校園文化。文化是無(wú)形的,形成良好的學(xué)校文化是管理的最高境界,良好的學(xué)校文化比說(shuō)教更有效。校園富有朝氣,讓教職工有充分的更高的期望,改變學(xué)校面貌,改變其價(jià)值追求,改變一個(gè)學(xué)生更高的理想和人生目標(biāo)。讓師生更添智慧,適應(yīng)學(xué)生,學(xué)生才能適應(yīng)教育,適合學(xué)生的教育更會(huì)符合目標(biāo)性,符合規(guī)律性。學(xué)校更具美感,員工非常和諧,即善待師生,崇尚寬容,善于妥協(xié),學(xué)會(huì)善待,追求高尚,淡薄名利。

大家下午好!我很榮幸參加了20xx年清華大學(xué)心理健康培訓(xùn),懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情,走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢(mèng)寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家教授們的精彩演講,領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采,感受了百年清華厚重的文化底蘊(yùn)。由于個(gè)人的水平有限,也談不上什么匯報(bào),我簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感受,不到之處請(qǐng)各位多多包涵。

一、感悟清華,傳承校訓(xùn)

去北京的當(dāng)天我先去了頤和園,感受了皇家園林的氣息,下午三點(diǎn)多我們到了清華大學(xué)的西門(mén),也就是主校門(mén),當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),像做夢(mèng)一樣,我說(shuō)我終于到了清華大學(xué)了,我們就拍照留戀,當(dāng)時(shí)大門(mén)口參觀的人很多,一般的游客不讓進(jìn)去,我們說(shuō)明我們的身份后,保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓(xùn)短信后才放我們進(jìn)去,我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉(zhuǎn)了兩個(gè)多小時(shí),感覺(jué)參觀了很久,好像都轉(zhuǎn)完了。可是當(dāng)我們班主任給我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現(xiàn),我們所轉(zhuǎn)的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓,外面看上去整整齊齊的,還參觀了清華大學(xué)的足球場(chǎng),綠茵茵的場(chǎng)地,紅色的跑道,賽場(chǎng)上隊(duì)員們踢的熱火朝天,從觀看臺(tái)上發(fā)出的吶喊聲一對(duì)高于一對(duì)。在場(chǎng)地周圍也有年輕的學(xué)子們成雙成對(duì),邊看比賽邊享受著青春的溫暖,在夕陽(yáng)的映照下顯得格外的美麗。在足球場(chǎng)的不遠(yuǎn)處是籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng),場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎,處處都充滿著生機(jī)盎然,顯示出強(qiáng)大的青春活力。這也許就是清華大學(xué)理念中所倡導(dǎo)的堅(jiān)持鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子的真實(shí)寫(xiě)照吧。美國(guó)財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》日前評(píng)出“全球最美大學(xué)校園”。入選的14個(gè)校園中,10個(gè)來(lái)自美國(guó),3個(gè)來(lái)自歐洲,唯一上榜的亞洲院校是中國(guó)的清華大學(xué)。清華大學(xué)地處北京西北郊繁盛的園林區(qū),離清華大學(xué)西門(mén)一站路就是頤和園和園林園。校園西區(qū)為老校區(qū),以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的建筑為特色;東區(qū)校園則以上世紀(jì)50年代興建的蘇式主樓為主體,90年代開(kāi)始新建了現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。它既具有古典的園林風(fēng)格,又具有現(xiàn)代大都市的生活氣息,我們學(xué)習(xí)的地方主要在清華創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)新大廈,旁邊就是紫金國(guó)際交流中心,谷歌和網(wǎng)易的辦公樓就在我們上課的創(chuàng)新大廈的旁邊。課間我們?nèi)ビ^賞荷花時(shí),錯(cuò)過(guò)了賞荷花的時(shí)節(jié),我們看到的只是殘枝落葉,沒(méi)有感受到當(dāng)年朱自清寫(xiě)的荷塘月色的美感,游人也不多,這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華,翠綠的柳樹(shù),清澈的湖水,還有紅紅的爬山虎,游客多了,清華的學(xué)生也多了,處處洋溢著朝氣,現(xiàn)代感和歷史厚重感在這里完美地結(jié)合。在水木清華旁邊不遠(yuǎn)處就是聞一多先生的塑像,在這里讓我們體驗(yàn)到了“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛(ài)國(guó)精神,是一種實(shí)干的精神,是一種包容的精神,是一種追求卓越的精神,清華的校訓(xùn),博大精深,不光是我們?yōu)閷W(xué)的準(zhǔn)則,更是我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。我們要學(xué)習(xí)清華人對(duì)事認(rèn)證負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)大自然,對(duì)生命的敬畏之情,對(duì)工作實(shí)干的精神,對(duì)我們要做的事,不做則已,要做就要做出一流的水平,就像當(dāng)年清華大學(xué)的一位學(xué)子說(shuō)的那樣,即使讓我掃大街,我掃的也是最干凈的,我們要用積極的態(tài)度面對(duì)我們的工作,面對(duì)我們的生活,用正能量來(lái)感染我們的學(xué)生和周圍的同事。

二、升華理念,拓寬領(lǐng)域

在課程方面,學(xué)校給我們安排了20多個(gè)專題講座(每節(jié)課都是4個(gè)小時(shí)),都具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,且信息量大,內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、心理健康教育、語(yǔ)言藝術(shù)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面。 在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中,有來(lái)自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校的資深教授和名家大師,也有來(lái)自教學(xué)一線的老師、他們個(gè)個(gè)博古通今、知識(shí)淵博、理念精深,對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);在授課過(guò)程中善于抓住重點(diǎn),解剖難點(diǎn),讓人豁然開(kāi)朗。從而使我進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如張學(xué)政教授的《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》,陳紀(jì)英老師的《做促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的心理教師》,遲希新老師的《心理主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的創(chuàng)新理念》,樊富珉教授的《學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)理論與應(yīng)用》,陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿了歡聲笑語(yǔ)的課堂上,我們學(xué)到了張學(xué)政教授的如何組織高效的課堂教學(xué)。大體分為三步:第一營(yíng)造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境,第二鍛煉和提升教學(xué)技能,第三構(gòu)建完整學(xué)習(xí)過(guò)程。張學(xué)政教授為我們帶來(lái)了神奇的魔術(shù)表演,并邀請(qǐng)了學(xué)員一起參與其中。從這個(gè)魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動(dòng)在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們,就從上好每一堂課開(kāi)始,做到人課合一。聽(tīng)了他的課我感覺(jué)到了什么是大師,他的課生動(dòng)有趣,富有激情,我看了他的

讀書(shū)筆記

,每一頁(yè)都寫(xiě)的整整齊齊的,就像他上小學(xué)的孫女說(shuō)的一樣,爺爺這是你寫(xiě)的嗎,簡(jiǎn)直就是印刷的嗎,他給我們上課帶來(lái)的手抄筆記本有大小不同的五六本,每本寫(xiě)的都非常的整齊,沒(méi)有一處涂抹的,看了都很受感動(dòng),這是他這一生讀書(shū)時(shí)做的摘抄和寫(xiě)的心得,他說(shuō)像這樣的筆記本有20多本,他的

課件

也做的非常的整齊,這個(gè)老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的假,有次生病后他疼的實(shí)在難以忍受,下午又有課,他就讓醫(yī)生給他打上止疼藥,然后打的去上課,還有一次他家被盜了,他下午還有課,他只委托他的同事幫他看著家里等警察來(lái)處理,他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個(gè)北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽(tīng)課,下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道,清華就是清華,大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了,當(dāng)他將完最后一節(jié)課時(shí),有四名同學(xué)抬了兩個(gè)花籃送給了他,全班爆發(fā)出熱烈的掌聲,當(dāng)時(shí)他都感動(dòng)的流淚了,他說(shuō)據(jù)他所知,全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個(gè)人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精神感動(dòng)了我,他的課堂感動(dòng)了我。聽(tīng)高明書(shū)教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問(wèn)題》的講座后,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開(kāi)設(shè)心理健康教育的原因不是說(shuō)我們的學(xué)生心理不健康,而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何,直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來(lái)說(shuō),如果個(gè)體處于正常健康狀態(tài),則易適應(yīng)社會(huì),內(nèi)心平靜,內(nèi)外平衡,從而能得到社會(huì)與他人的接受,自我得到充分的發(fā)展,能獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和事業(yè)的成功。如果個(gè)體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài),就容易發(fā)生損害社會(huì)與他人的反社會(huì)行為,重則違法犯罪,輕則為人所責(zé);或者會(huì)出現(xiàn)損害自我的異常行為,令社會(huì)不寧,與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應(yīng)行為,處在不良狀態(tài)的個(gè)體也會(huì)因長(zhǎng)期處在情緒困擾之中或形成不良的品德,或?qū)е碌土拥男睦硭刭|(zhì)。無(wú)論哪種情況,對(duì)學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開(kāi)展心理健康教育也是建設(shè)和諧校園與和諧社會(huì)的需要 ,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步推進(jìn),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,給人們尤其是青少年帶來(lái)了一定的心理壓力。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),可以通過(guò)情感的交流、情緒的疏導(dǎo)等活動(dòng)化解學(xué)生的種種心理問(wèn)題。這不僅對(duì)促進(jìn)青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格,獲得全面和諧發(fā)展有重要意義,而且對(duì)促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧穩(wěn)定,構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會(huì),也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展心理健康教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要,良好的心理素質(zhì),是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,它不僅可以幫助人從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)與挫折,而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能,輕松自然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。喬錦忠教授的《教師專業(yè)化發(fā)展與心理健康維護(hù)》的講座,他用一些淺顯易懂的圖片和故事,向我們深刻闡述了教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。

在這次培訓(xùn)中,還有清華大學(xué)的羅丹陽(yáng)老師的《教師心理調(diào)適策略》,中央民族大學(xué)夏仕武老師的《心理學(xué)與生活》,北京第五中學(xué)原校長(zhǎng)吳昌順老師的《關(guān)注未成年心理健康》,以及來(lái)自中國(guó)地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)張渝鴻教師的《心理健康教育課程設(shè)計(jì)與案例分析》,這些老師的精彩講座,無(wú)論在理論知識(shí)上,還是在方法技巧上,讓我對(duì)心理教學(xué)有了更深的了解。通過(guò)這次培訓(xùn)我將所學(xué)的知識(shí),運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)交流、收獲友誼

參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自我們新疆建設(shè)兵團(tuán)的各個(gè)學(xué)校,彼此不熟悉。這次培訓(xùn),除了給我們安排學(xué)習(xí)之外,還為大家提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺(tái)。學(xué)員們忙里偷閑得抽出時(shí)間騎著自行車暢游美麗的清華園。為了現(xiàn)場(chǎng)感受升國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛,大家不辭辛苦凌晨四點(diǎn)半起床出發(fā)。為了更多的了解首都北京的人文氣息,我們利用課余時(shí)間走進(jìn)了頤和園,參觀了故宮,這一個(gè)個(gè)都帶給了我們視覺(jué)上、心靈上的震撼。

十五天的時(shí)間,因?yàn)槎虝憾腋?,十五天的時(shí)間,因?yàn)槎虝憾陡姓湎?。我深知學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我收獲頗多。不僅知識(shí)上得到了充實(shí),更在思想上得到進(jìn)一步的升華。在以后的工作中,將會(huì)好好研究名師的教學(xué)藝術(shù)和教育思想,做到理論聯(lián)系實(shí)際并在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí),并把清華精神帶到今后的工作中,秉承“走出清華門(mén),帶走清華魂”,以求真務(wù)實(shí),立足本職,勇于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新,努力爭(zhēng)取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)!!最后有幾句話同各位老師共勉,方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,心態(tài)比績(jī)效重要,健康比工資重要,愿各位老師每天都有好心情,每天都有好身體,健康工作50年,幸福生活一輩子。

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華清遠(yuǎn)見(jiàn)實(shí)訓(xùn)課感想 走進(jìn)清華培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一、育人須得好環(huán)境

“孟母三遷”是流傳千古的教育佳話。“三遷”的目的就是選擇優(yōu)良的育人環(huán)境。而清華,多少年來(lái),那波瀾不驚的荷花池、荷塘和萬(wàn)泉河已成為歷史的一面鏡子,映射著清華精神。池塘、河水本身是個(gè)不說(shuō)話的,由于地點(diǎn)的不同上升到一種精神,可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的影響,有時(shí)候超過(guò)了人的說(shuō)教。我們知道育人的環(huán)境包括兩個(gè)方面:校園環(huán)境和人文環(huán)境。二者相輔相成,相得益彰。美化校園環(huán)境,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青,路平坦,水長(zhǎng)清,窗明亮,地?zé)o塵。置身此環(huán)境,令人心曠神怡,行為自然規(guī)范,舉止必然高雅。優(yōu)化人文環(huán)境,建櫥窗、樹(shù)報(bào)欄、辦壁報(bào)、貼警言,開(kāi)廣播,立規(guī)范,勤活動(dòng),讀詩(shī)篇。置身此環(huán)境,耳聞目睹文明氣象,誰(shuí)肯做愚昧粗魯之人?環(huán)境育人,是教育不可偏廢的重要方面,每個(gè)教育工作者都要關(guān)注、投入,但愿我的學(xué)校景色迷人,團(tuán)結(jié)和諧。

二、活一天就到學(xué)一天

的學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì),他們是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。有一節(jié)課講的是溝通與表達(dá)的藝術(shù),老師叫杜敏,原來(lái)我只注重自己專業(yè)知識(shí),對(duì)溝通、表達(dá)認(rèn)為沒(méi)什么,誰(shuí)都會(huì),沒(méi)什么可學(xué),通過(guò)這節(jié)課讓我明白與學(xué)生的溝通會(huì)給我們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高有多大,我知道了溝通的技巧,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),認(rèn)知對(duì)象的技巧,溝通說(shuō)服的技巧,說(shuō)實(shí)在的,我以前在別人說(shuō)話時(shí),動(dòng)不動(dòng)就打斷對(duì)方,急于發(fā)表自己的看法,但通過(guò)杜敏老師事例的講解,使我明白要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),特別是讓我感悟最深的一句話是要節(jié)制發(fā)表看法,我會(huì)銘記這句話的,因?yàn)樗俏液芏嗳秉c(diǎn)中一個(gè)缺點(diǎn)的詮釋。每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績(jī)。但我要說(shuō),不論誰(shuí),活一天就得學(xué)一天。因?yàn)樘焯鞂W(xué),才使我們感覺(jué)我們還活著。

一周的學(xué)習(xí),感受著那美麗的清華園中一棵棵蒼翠欲滴的大樹(shù)滄桑,走進(jìn)了教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索,愿我也能拾級(jí)而上。

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