自我重塑心得體會(huì)初中

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

自我重塑心得體會(huì)初中篇一

自我組織是班級(jí)管理過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)的自我管理能力的重要步驟。1．民主組建班委班干部競(jìng)聘上崗，輪流執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性。2．自我組織活動(dòng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織班隊(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，它能展現(xiàn)出班級(jí)生活的斑斕色彩和獨(dú)特性。因此，每次的班隊(duì)活動(dòng)，我都會(huì)提前將活動(dòng)時(shí)間、主題范圍告訴學(xué)生，讓他們思考設(shè)計(jì)，他們可以自由組合，推舉組長(zhǎng)。準(zhǔn)備一段時(shí)間后，開(kāi)展活動(dòng)方案的評(píng)選活動(dòng)，由自由組合組的組長(zhǎng)向全班同學(xué)簡(jiǎn)紹自己的活動(dòng)方案。我組織學(xué)生評(píng)議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個(gè)組在組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步細(xì)化和完善方案，分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備成熟后在組長(zhǎng)的主持下開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容形式、主持人等進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)下次活動(dòng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

班級(jí)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。而且讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，已經(jīng)成為新型班級(jí)管理的追求的目標(biāo)。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)。我特別做了以下幾個(gè)方面的工作：（1）增設(shè)管理崗位，除了通常的班干管理崗位外，我根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)設(shè)立了更多的管理崗位，如個(gè)人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。（2）減少兼職，一人一崗。盡量避免一人多職。（3）一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)。通過(guò)以上措施，讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位，讓每個(gè)人都明確自己負(fù)責(zé)的崗位職責(zé)。單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我實(shí)行角色變換制度，每一個(gè)崗位都要定期輪換，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。

自我監(jiān)控是班級(jí)管理過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、掌握計(jì)劃執(zhí)行的情況，目標(biāo)達(dá)成的程度，并以此調(diào)整、改進(jìn)以后的工作。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學(xué)習(xí)、工作的過(guò)程中，而且還根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)制訂了一個(gè)自查表，每周星期五下午讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查。

沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。為此，每個(gè)人結(jié)束原崗位工作時(shí)，都要在班會(huì)中作出工作總結(jié)，談?wù)劰ぷ黧w會(huì)。別的同學(xué)可以發(fā)表評(píng)議，我也會(huì)進(jìn)行表態(tài)，肯定成績(jī)，指出不足，為下任同學(xué)提供借鑒。除此以外，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我還讓每個(gè)小組對(duì)任期內(nèi)的所有工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，寫成書面材料。全體同學(xué)參加考評(píng)，考評(píng)時(shí)要對(duì)照各組的工作計(jì)劃，評(píng)選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”。凡被評(píng)為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”的同學(xué)，可增加德育分10分，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，“最能干領(lǐng)導(dǎo)人”還有機(jī)會(huì)競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生干部呢?？傊?，在班級(jí)管理中放飛學(xué)生主體作用的翅膀，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促使學(xué)生間進(jìn)行“心理位置互換”，從而減少了學(xué)生之間的矛盾，增進(jìn)了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系；增強(qiáng)了班集體的凝聚力和學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)等方面的自覺(jué)性；培養(yǎng)了學(xué)生與現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)和協(xié)作創(chuàng)新精神；提高了學(xué)生自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的能力，也就提高了班級(jí)管理的效益！

自我重塑心得體會(huì)初中篇二

第一段：引言（誘人入讀）

當(dāng)我們踏入社會(huì)，無(wú)論是為了工作還是學(xué)習(xí)，都會(huì)不斷地面臨著各種各樣的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能夠停滯不前，而是必須不斷地提升自己的實(shí)力。重塑自我就是這樣一個(gè)值得我們關(guān)注和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了重塑自我的過(guò)程，度過(guò)了新的一章人生。今天，我要分享一下自己對(duì)于重塑自我的心得和體會(huì)。

第二段：重塑自我的必要性（綱舉目張）

在現(xiàn)代社會(huì)中，我們被社會(huì)和環(huán)境所包圍，而這些對(duì)我們的影響是巨大的。如果我們不能夠及時(shí)地適應(yīng)和改變，就會(huì)被淘汰掉。在這種情況下，重塑自我就成為我們生存的必需條件。它可以讓我們適應(yīng)社會(huì)的變化，增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力，在工作和學(xué)習(xí)上更有優(yōu)勢(shì)。

第三段：重塑自我的過(guò)程（矛盾沖突）

重塑自我是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱苦的工作。首先，我們需要正視自己的問(wèn)題并認(rèn)真思考改變的方式。在此基礎(chǔ)上，我們需要明確自己的目標(biāo)，制定可行的計(jì)劃。同時(shí)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地實(shí)現(xiàn)自我塑造。

第四段：重塑自我的收獲（孕育春天）

重塑自我雖然是一項(xiàng)辛苦的工作，但它也有著巨大的回報(bào)。當(dāng)我們看到自己在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，便會(huì)感到一種難以言表的喜悅。這種喜悅是一種肯定和自信，更是一種前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)重塑自我，我們不僅可以提高自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，還可以更好地理解自己，找到自己的定位。

第五段：結(jié)論（抒發(fā)情感）

在這個(gè)快速變化的時(shí)代里，人們的知識(shí)和技能都需要經(jīng)常性地更新和補(bǔ)充。重塑自我就是這樣一個(gè)可以讓我們不停地更新自己的過(guò)程，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。雖然這不是一件容易的事情，但卻是一個(gè)很有意義且值得深思和努力的事情。讓我們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，積極地塑造自我，成就我們更好的自我。

自我重塑心得體會(huì)初中篇三

課程對(duì)目前管理者培訓(xùn)與深造內(nèi)容中存在的"理性傳授有余，悟性引導(dǎo)不足;專業(yè)知識(shí)有余，人文知識(shí)不足;方法講授有余，方法論引導(dǎo)不足;"，缺乏對(duì)管理者觀念更新和深層思考引導(dǎo)的缺陷，做了具有探索意義的完善和補(bǔ)充。從管理哲學(xué)的角度闡述了管理者自身素質(zhì)與精神境界提升對(duì)管理的重要作用。

因工作原因，只學(xué)習(xí)了課程八個(gè)篇目其中的結(jié)構(gòu)篇、啟示篇、觀念篇前半篇及關(guān)系篇后半篇。汪老師旁征博引，深入淺出的授課風(fēng)格、其身體力行的管理實(shí)踐以及不斷超越和完善自我的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷給予我深刻啟迪。

啟示篇中，老師以《老鷹的故事》為引子，分組討論故事內(nèi)容對(duì)企業(yè)組織或個(gè)人帶來(lái)的啟示。小組內(nèi)討論熱烈，氣氛活躍，大家紛紛闡述自己的觀點(diǎn)。"要生存就要改變"、"事物發(fā)展到一定階段，遇到瓶頸期，為了今后的生存、發(fā)展就必須做出改變。"、"事物的發(fā)展是呈螺旋式上升的，發(fā)展變化是漸進(jìn)的，不是激進(jìn)的。"、"要變革勢(shì)就勢(shì)必要做出選擇，而選擇往往是痛苦的。"、"有舍才有得，要與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，勇于爭(zhēng)脫束縛，沖破瓶頸方可重獲發(fā)展的動(dòng)力。"……各小組發(fā)言后，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高層組成的"觀察組"中老板一席話使我跳出故事框架，從事物發(fā)展的更深層面認(rèn)識(shí)到：必須將發(fā)展大計(jì)根植于心，時(shí)刻融入貫穿于整體規(guī)劃中，只有不斷調(diào)整，才能永?；盍?、永保競(jìng)爭(zhēng)力，才能永生!培養(yǎng)積極心態(tài)、不斷超越自我，是走向成功的必由之路。

關(guān)系篇中，通過(guò)各小組對(duì)上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)提出希望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，引出："作為一個(gè)管理者，希望下級(jí)做到的事情，即為自己上級(jí)對(duì)自己的要求。"使我豁然開(kāi)朗。"智慧的領(lǐng)導(dǎo)者決不苛求部下成為老板滿意的員工，而是要求自己首先成為員工滿意的老板"。角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于一個(gè)好的管理者來(lái)講尤為重要。

"管理"在科技高速發(fā)展的今天，被提升到越來(lái)越重要的位置。同一家公司，同樣的員工，相同的薪酬體系和福利待遇條件下，僅因管理層采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理手段，績(jī)效便產(chǎn)生驚人差異。在建立有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系之外，還必須在組織氛圍的營(yíng)造方面下一番功夫。員工希望得到所在組織的承認(rèn)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)等除薪酬以外更高層次的精神上的滿足，"工作并快樂(lè)"著的員工才能創(chuàng)造企業(yè)輝煌的未來(lái)。

"重塑管理者"，必須增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,提升精神境界和加深文化內(nèi)涵。雖然課程結(jié)束了，但思考還在延續(xù)。通過(guò)不斷思考與不斷實(shí)踐的過(guò)程，架起"提升領(lǐng)導(dǎo)力"的橋梁。

自我重塑心得體會(huì)初中篇四

第一段：引言（200字）

人生中的某些階段可能會(huì)發(fā)生許多變化和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可能會(huì)改變我們對(duì)自己和周圍世界的看法。這時(shí)，我們必須重新審視自己，并參考我們以前的經(jīng)歷和現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)，為我們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。這就需要重塑自我。本文將分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：從過(guò)去的失誤中學(xué)習(xí)（300字）

我曾經(jīng)有過(guò)一次失敗的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我錯(cuò)過(guò)了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，懊悔不已。我花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)反思我的錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)我的決策方式不夠成熟，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)該領(lǐng)域的知識(shí)不夠全面。在反思過(guò)程中，我了解到我還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。于是，我通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和努力，成功地在同一領(lǐng)域中獲得了一個(gè)更好的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)到了從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍，從而重塑自己。

第三段：提升自己的技能和知識(shí)（300字）

在這個(gè)多變的時(shí)代，保持自己的技能和知識(shí)更新很重要。我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，從而逐漸學(xué)會(huì)了如何通過(guò)各種方式不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的技能。我常上網(wǎng)學(xué)習(xí)新事物，參加線下培訓(xùn)，還和成功者交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)這些方法，我掌握了更多的技能與知識(shí)，能夠適應(yīng)多樣化的領(lǐng)域。

第四段：激發(fā)自我潛力（300字）

每個(gè)人都有潛力，但是不一定每個(gè)人都能夠發(fā)掘自我潛力。我在過(guò)去缺乏自信和勇氣，往往無(wú)法發(fā)揮自己的能力。然而，在自我審視之后，我發(fā)現(xiàn)我需要通過(guò)挑戰(zhàn)和進(jìn)一步的嘗試來(lái)激發(fā)自己的潛力。因此，我嘗試著去做那些自以為做不到的事情，從而擺脫了之前的抑郁和焦慮。這種暴增的自信力和成功的經(jīng)驗(yàn)讓我更加有活力和動(dòng)力。

第五段：結(jié)論（200字）

在人生中，我們會(huì)經(jīng)歷許多挑戰(zhàn)和變化，但是每一個(gè)挑戰(zhàn)也都是一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這樣的情況下，重塑自我是必須的。從過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，提升自己的技能和知識(shí)，激發(fā)自我潛力，這些都是必須得做的?？傊?，我們可以通過(guò)重塑自我，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而成為更好的自己。

自我重塑心得體會(huì)初中篇五

1. 這個(gè)世界越來(lái)越豐富多彩，我越來(lái)越看不清楚。但我也不想看太多，只想簡(jiǎn)單、純真、樸實(shí)、真我地閑適走過(guò)。但老天不讓。沒(méi)有低賤的身份，唯有高貴的靈魂，只想保持一個(gè)寧?kù)o的自我。一直追求永恒，但這個(gè)世界沒(méi)有永垂不朽的東西。是活在當(dāng)下?還是滄海一聲笑地豪邁放棄?要想活得超凡，就必須有超群的氣血支撐。

2. 有些人,一輩子都不會(huì)在一起,但是有種感覺(jué)卻可以放在心里守一輩子。

3. 假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在;假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。生活中總會(huì)有無(wú)盡的麻煩，請(qǐng)不要無(wú)奈，因?yàn)槁愤€在，夢(mèng)還在，陽(yáng)光還在，我們還在。

4. 不是每個(gè)人的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，也并不是每個(gè)人的夢(mèng)想都不能圓夢(mèng)。

5. 我一直覺(jué)得，憂愁是好的，孤獨(dú)也是好的，他們讓我慢慢成長(zhǎng)，變成一個(gè)與眾不同的混蛋。

6. 能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

7. 只要一息尚存，一個(gè)人就不應(yīng)當(dāng)放棄希望。

8. 一個(gè)人的時(shí)候，或許會(huì)煩躁，別忘了控制自己的情緒，別為自己的情緒傷害了重要的人！

10. 為什么要窮盡一生去追求愛(ài)與被愛(ài)?…愛(ài)過(guò)才有成長(zhǎng)，才能理解等待的意義，懂得自處的必要，完善自我的秉性，因給予而強(qiáng)大;被認(rèn)真愛(ài)過(guò)才學(xué)得會(huì)謙卑。才能面對(duì)世間的刁難與人給的冷漠時(shí)，知道那一切不好的話并不都是真的，因?yàn)樵腥擞眯慕o過(guò)你世上最高的贊美，于是可以坦然接納偶爾的羞愧。

11. 這世間依然還會(huì)有這樣的素心人存在，我行我素，追求自我，善于傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，執(zhí)著于自己的生活理念，并始終與這個(gè)喧囂、熱鬧的紅塵世界保持著一段遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離。

12. 太陽(yáng)那個(gè)方向，承載了太多的希望與夢(mèng)想。奔著東方去吧?；畛鲎晕遥畛霰拘?，人生的意義在于不斷追求，能享受陽(yáng)光，能站在陽(yáng)光下，已是最幸運(yùn)的事。比起那些無(wú)故死去的人，我們有什么理由放棄。

13. 認(rèn)知天性，精煉內(nèi)核，提升內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。內(nèi)驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于掌控自我命運(yùn)的活性成分，核心是由對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知的重構(gòu)，理解為夢(mèng)想。假如生活是拉弓射箭，而夢(mèng)想是箭靶子，沒(méi)有夢(mèng)想，那每天的拉弓就毫無(wú)意義。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)有一條需要跨越的鴻溝，這就需要付出實(shí)踐去完成。

14. 至今，我們都無(wú)法真正分辨出，落花與流水，到底是誰(shuí)有情，誰(shuí)無(wú)意。又或許并無(wú)情意之說(shuō)，不過(guò)是紅塵中的一場(chǎng)偶遇，一旦分別，兩無(wú)痕跡。

15. 以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥，要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

16. 夢(mèng)想從來(lái)不會(huì)選擇人，它是上天賦予每個(gè)人構(gòu)建未來(lái)藍(lán)圖的神奇畫筆。夢(mèng)想不分高低貴賤，只要你心中有夢(mèng)，樂(lè)觀充實(shí)地過(guò)好每一天。

17. 最神奇的心理學(xué):計(jì)較的太多就成了一種羈絆，迷失的太久便成了一種痛苦。放棄是一種胸懷，是一種成熟，是對(duì)自我內(nèi)心的一種自信和把握。放棄，不是放棄追求，而是讓人以豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)生活。該得到的不要錯(cuò)過(guò)，該失去的灑脫地放棄。過(guò)多的在乎會(huì)減少人生的樂(lè)趣，看淡了一切也就多了生命的釋然。

18. 想做一個(gè)又酷又溫柔的人：對(duì)一切美好的人和事輕柔和善，對(duì)一切不值得的垃圾冷酷無(wú)情。

19. 擁有了希望，就擁有了自信;擁有了自信，就擁有了勇氣;擁有勇氣，就不怕從頭再來(lái)。

20. 如果你為自己定的所有目標(biāo)都已達(dá)到，那么說(shuō)明你定的目標(biāo)還不夠遠(yuǎn)大。

22. 想變成仲夏夜的一只螢火蟲，只要抓住你的注意力，就已經(jīng)滿足了。

24. 關(guān)于愛(ài)情，我發(fā)現(xiàn)，真心的往往很難走到一起:因?yàn)樘^(guò)在乎而容易做錯(cuò)事，因?yàn)榛嫉没际Ф晕艺勰ザ菀桌?，還會(huì)因?yàn)樘^(guò)瘋狂而容易嚇到對(duì)方……;而那些不太喜歡的或者只是抱著玩弄態(tài)度的，因?yàn)闆](méi)有壓力，反而更容易做到揮灑自如，反而更容易讓過(guò)程顯得浪漫，反而更容易通過(guò)各種手段抓住對(duì)方心。于是在愛(ài)情的世界里，一幕幕的悲劇在上演:真心的總是錯(cuò)過(guò);走到一起很多是錯(cuò)誤。到最后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了，已經(jīng)回不去了。心倦了，隨便找一個(gè)既不是最喜歡自己的也不是自己最喜歡的，湊合了。到了最后，只有少數(shù)真心相愛(ài)的人走到了一起成了神話。因此，男孩如果真心喜歡一個(gè)女孩一定要執(zhí)著到底，而女孩在被追求時(shí)則一定要擦亮眼睛。如果真心喜歡，就要堅(jiān)持在一起，不要自欺欺人地說(shuō)什么相忘于江湖的話。

25. 時(shí)光匆匆，比夢(mèng)來(lái)得更短暫，比花枯萎得更快?；ㄆ谝荒?，生命卻只有一世。

26. 人生真的如戲，每個(gè)人在不同的人面前扮演不同的角色。張幼儀為徐志摩低眉垂首，無(wú)悔生養(yǎng)，而徐志摩卻視她為打身邊游走的一粒塵埃，毫無(wú)情義。對(duì)于林徽因，這個(gè)美麗如蝶的女子，他可以為她寫下無(wú)數(shù)情真意切的詩(shī)句，甘愿做他裙裾邊的一株草木，深情相隨。不愛(ài)在一起是錯(cuò)誤，太愛(ài)在一起，同樣是錯(cuò)誤。

27. 是那精彩給了我絢爛，那渾黃的水是它的個(gè)性，探尋獨(dú)立的自我，不追求湖的碧綠，不與海的蔚藍(lán)相比，一個(gè)人的精彩空間，渾黃的醇厚。那濃濃的情載滿了理想，帶著遙遠(yuǎn)的祝福，將雪山的書信傳送，載愛(ài)與情去那遠(yuǎn)方。似乎告訴了我情感是人類生存的動(dòng)力，是人間彌足珍貴的東西。

28. 看不見(jiàn)你的身影，寂寞開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，吞噬我的靈魂。

29. 就算分離的再遙遠(yuǎn)，頭頂上，還會(huì)是同一片星空，我不孤單。

30. 我們少年時(shí)渴望成年的自由;中年時(shí)卻懷想著童年的純真。很多時(shí)候，我們并不滿足自己的現(xiàn)狀，而又無(wú)力去改變。不管這個(gè)世界給了我們?cè)鯓拥纳願(yuàn)W和滋味，每一天都在真實(shí)地度過(guò)。內(nèi)心的反抗，言行的順從，糾結(jié)的矛盾與明智的決定，所做的一切都是在為追求人生的完美而自我挽救。人生有窮達(dá)，知命則無(wú)憂。

31. 偶會(huì)想念童年時(shí)光，不知愁滋味，不用擔(dān)責(zé)備，不會(huì)為別人心碎，不知人間苦累。

32. 心靈是一本奇特的賬薄，只有收入，沒(méi)有支出，人生的一切痛苦和歡樂(lè)，都化作寶貴的體驗(yàn)記入它的收入欄中。人也仿佛有兩個(gè)自我，一個(gè)自我到世界上去奮斗，去追求，也許凱旋，也許敗歸。另一個(gè)自我，便含著寧?kù)o的微笑，把遍體汗水和血跡的自我迎回家來(lái)。

33. 真正意義上的強(qiáng)大，并非莫名其妙的得到什么而獲得，而是通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，自我尋找，以及知道自己尋找和追求的是什么，并且得到。因?yàn)槟涿畹玫降闹皇沁@一刻，他的目的只是維持這一刻某樣含義的因素。

34. 情意深深雨絲蒙蒙，愛(ài)在心頭其樂(lè)融融，你的身影在我心中，對(duì)你永遠(yuǎn)情深意濃。我的真心只盼你懂，因?yàn)橛心?，我的世界精彩無(wú)窮！

36. 我們都應(yīng)擁有希望，因?yàn)槿松谑朗遣荒軟](méi)有希望的，希望是一種寄托；希望是一種誘惑；希望是一種期待。

37. 希望，一個(gè)多么陽(yáng)光的詞語(yǔ)；希望，一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)；希望，一個(gè)多么神奇的詞語(yǔ)；它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開(kāi)啟我們的希望之門！

38. 有一個(gè)人，教會(huì)你怎樣去愛(ài)了，但是，他卻不愛(ài)你了。

39. 建立自我、追求忘我。

40. 我們每個(gè)人都應(yīng)該保持著希望。

43. 瀑布歌唱著：我得到自由時(shí)，也就有了歌聲。向往、追求、自由的夢(mèng)，是唱響生命之歌的樂(lè)符。自由的殿下，生命也敗于之下，因?yàn)樽杂墒且环N心聲，一種靈魂，一種超越自我的動(dòng)力。

44. 歲月一點(diǎn)一滴的溜走，在不經(jīng)意間，快的讓我們都來(lái)不及在下一個(gè)路口挽留。也無(wú)法預(yù)測(cè)人生未知的鏡頭。

45. 每一分，每一秒，那汩汩流動(dòng)著的，不僅僅是你身體里的血液，也是你存活的生命源泉——時(shí)間。聽(tīng)，一絲絲抽盡，緩慢卻又急促，帶著你，由小編收集整理的“高冷又隨性的優(yōu)美句子摘抄”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

46. 離別，就是一個(gè)走，一個(gè)留，走的比不上留下的痛苦。

47. 秋夜，一紙舊章，拉開(kāi)回憶的序幕，原來(lái)時(shí)光冊(cè)里收藏的并非全是灰色，也有一些明朗的顏色。

48. 讀書是一種提升自我的藝術(shù)。玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

49. 生命對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，原本是件憂傷的事，是場(chǎng)無(wú)可奈何的錯(cuò)誤。就像一只美麗的蝴蝶，誤落了塵網(wǎng)；一葦渡江的小舟，泊錯(cuò)了港灣；一株潔凈的花木，開(kāi)錯(cuò)了季節(jié)。

50. 盛夏的氣息席卷了周圍的空氣，倚變欄桿，晚霞落夕，是否知道我在等待。那一季花開(kāi)，這一季春逝，而我依舊在，不懂心為何不甘，念念時(shí)光，不變思緒，冷冷月光，掉進(jìn)汪江，當(dāng)時(shí)光離去，才發(fā)現(xiàn)，拋卻所有卻換來(lái)一個(gè)人獨(dú)守離殤，看月圓月缺，演繹千百年不變的孤寂。

51. 時(shí)光匆匆，走過(guò)多少，我已不想去理會(huì)，只是任憑思緒在記憶里徘徊和游離。想你的夜晚，孤單席卷了全身，那一抹濃濃的離愁，仿佛心的哀泣。

52. 愛(ài)情從來(lái)都是一種束縛，追求愛(ài)情并不等于追求自由。自由可貴，我們用這最寶貴的東西換取愛(ài)情。因?yàn)閻?ài)一個(gè)人，明知會(huì)失去自由，也甘愿做出承諾。 愛(ài)情，有時(shí)候，是一件令人沉淪的事情。所謂理智和決心，不過(guò)是可笑的自我安慰。

53. 君可愿白衣飲茶，清風(fēng)瘦馬，再唱一曲六月雨下。

54. pursue breakthroughs in your life. 追求自我的突破。

55. 張小嫻說(shuō)：愛(ài)情，有時(shí)候，是一件令人沉淪的事情，所謂理智和決心，不過(guò)是可笑的自我安慰的說(shuō)話。愛(ài)情從來(lái)都是一種束縛，追求愛(ài)情并不等于追求自由。自由可貴，我們用這最寶貴的東西換取愛(ài)情。因?yàn)閻?ài)一個(gè)人，明知會(huì)失去自由，也甘愿作出承諾。

56. 你要學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，學(xué)會(huì)放棄一些什么，然后才可能得到些什么。

57. 有些情，于歲月中，慢慢消融，不再刻骨銘心；有些人，于相交中，慢慢遠(yuǎn)離，好像無(wú)影無(wú)蹤；有些事，于時(shí)光中，慢慢淡定，從此不再動(dòng)心。

58. 只有樂(lè)觀地面對(duì)失敗，在等待的成功的路上越挫越勇，希望之火才會(huì)為你點(diǎn)燃。

59. 希望是生命的瑰麗朝霞，我們應(yīng)當(dāng)在希望中生活，并在希望中奮進(jìn)，去開(kāi)拓我們的人生之路。

61. 花朵芬芳，是因?yàn)樗齻儜汛Ｍ_(kāi)放;雄鷹遨翔，是因?yàn)樗麄儜汛Ｍ巯琛?/p>

63. 我希望，我能變成金色花，在靜謐中為母親祝福，但我能嗎?我希望，我能變成一只自由的小鳥(niǎo)，在快樂(lè)中觸摸云層，但我能嗎?其實(shí)，我只希望，只要做好自己就可以了。

64. 我們一面的追求物質(zhì)生活，也在一面的拋棄生活。在我們看來(lái)，這些似乎理所應(yīng)當(dāng)?shù)拇嬖谥徊贿^(guò)是我們也無(wú)法回避的事實(shí)。找到借口好讓我們安心，這不過(guò)是在自我欺騙，自我麻痹。

65. 世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上！

66. 喜歡西索當(dāng)然不僅是因?yàn)槊郎恕Ｎ也怀绨荼┝γ缹W(xué)，也不追求變態(tài)的性格。我迷戀的是他能真正做到淡漠自我感受，淡漠自我感受是一件很難的功課，也是"正能量"不屑一顧的心態(tài)。但我很需要這種能力。同樣的，西索亦不在意他人的置評(píng)，甚至某種程度上而言，他幾乎不具備憤怒一類的情緒，很擅長(zhǎng)自我?jiàn)蕵?lè)。這不代表他不懂人情世故，相反他會(huì)適時(shí)的圓滑，雖然這些"圓滑"也取決于他挑剔的眼光。當(dāng)然，這一切的資本來(lái)源于自身的實(shí)力，因?yàn)樽銐驈?qiáng)大，所以才能不需要任何人，把一切"必要"變?yōu)?可選"，輕巧而華美的游刃于喜惡之間。

67. 追求，是力量之源；追求，是成功之本。讓我們?cè)诓粩嘧非笾腥ネ晟谱晕?，征服自然?/p>

68. 人活在世上，可以沒(méi)有很多，卻惟獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類生活下來(lái)的重大價(jià)值，是人類進(jìn)步的不竭源泉，是成功與勝利的必要保障。有希望之處，生命生生不息，光明長(zhǎng)存于心。

70. 成功是辛勤勞動(dòng)的報(bào)酬。

71. 給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。

72. 假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，一切都會(huì)過(guò)去，一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去。()希望之火需要再燃，需要呵護(hù)，不致讓暴風(fēng)雨將其熄滅，不致讓自己在黑暗、陰冷、無(wú)助中絕望。

73. 我懷念你的疲憊，懷念我給予你的安全，懷念你給予我的溫暖，懷念那一個(gè)個(gè)慢慢流淌過(guò)的日子。

74. 我們常常面臨不敢選擇、不會(huì)選擇的困境，在無(wú)法確定如何選擇的時(shí)候，首先要問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，你的追求是什么，目標(biāo)是什么，愛(ài)好是什么。尊重內(nèi)心的情感，選擇真正的自己。萬(wàn)事不較真的人，痛苦易被遺忘或變成遺憾。萬(wàn)事都需說(shuō)法的人，痛苦易變?yōu)樽晕曳穸ɑ虺鸷蕖?/p>

75. 認(rèn)知人性，滿足人性。人生來(lái)本無(wú)善惡之分，人欲即天理。社會(huì)的環(huán)境渲染讓我們的人欲突破天理，無(wú)休止的追求滿足，任何欲望一旦上癮就變成災(zāi)難。

76. 群處守嘴，獨(dú)處守心。修己以清心為要，涉世以慎言為先。

77. 人生有許許多多的不確定，但尋找自我是唯一確定的事情!年齡的增長(zhǎng)并不可怕，可怕的是歲月消磨了意志，放棄了對(duì)自由的追求!

78. 第一，把你要做的和正在想的用正面肯定的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第二，在大腦里增加你想做的事的形象感，以此在增加它對(duì)你的吸引力。第三，融入到那些成功的景象中去，并不斷的重演，讓它們像真正發(fā)生的事一樣自然。

79. 改變自我需要一個(gè)正確的價(jià)值觀，使你不會(huì)偏離軌道，為追求的目標(biāo)指定方向。需要用勇氣來(lái)面對(duì)世間的不公和挫折，以良好的心境把握內(nèi)心的節(jié)奏，使之不會(huì)沉淪和亢奮。

80. 牡丹的高貴，開(kāi)，傾其所有;落，驚心動(dòng)魄;不開(kāi)，則安之若素。拒絕是為了堅(jiān)守，堅(jiān)守每一次的綻放都是生命最完美的呈現(xiàn);拒絕是因?yàn)閳?zhí)著，執(zhí)著于對(duì)獨(dú)立矜持的自我個(gè)性的追求，執(zhí)著于對(duì)自我生命質(zhì)量的尊重。為此，皇權(quán)可以藐視，寧可被貶;榮譽(yù)可以淡漠，縱然遭來(lái)詛咒。那冷漠的背后是火一樣的熱情，拒絕的背后是如磐石般的執(zhí)著。

81. 一支蘸了胭脂的畫筆，任你在時(shí)光的鏡中，也描摹不出流年的滋味。當(dāng)別人為你，不能主宰的命運(yùn)嘆息，你無(wú)端流露的絢麗，卻讓人驚詫得措手不及。不要以為，這剎那間的芳菲，抵得過(guò)，光陰的交替。再華麗的青衣，在一場(chǎng)戲里，注定都是不合時(shí)宜。青春原本就是倉(cāng)促的戲，戲里戲外，又醞釀了太多無(wú)法猜透的謎。

82. 用心聆聽(tīng)，深深呼吸，煙花雨，梨花月，寄一縷風(fēng)的香魂，遠(yuǎn)離喧囂。

83. 人的一生只有短短的幾十年，而青春只占了四分之一的時(shí)間。懷抱著一顆希望的種子，生命無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)散發(fā)青春的光輝。讓我們用希望照亮前行的路，用希望煉成一顆青春的心，在希望中拼搏，用希望鑄就成功!

84. 我一直都渴望生命中那種自然的寧?kù)o，比天還藍(lán)的寧?kù)o。既不需要?jiǎng)e人設(shè)計(jì)，更不需要自我設(shè)計(jì)。許多年以來(lái)，我都在不斷地苦苦追求屬于我的那份寧?kù)o的生活塵土。

85. 如果最需要你的時(shí)候，你不在身旁，那么你就不會(huì)再是最需要的了。

86. 其實(shí)從長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，大概誰(shuí)都曾在自我勉勵(lì)和自甘墮落之間徘徊，腦海中的追求和想法也會(huì)隨著時(shí)間變換。不過(guò)一定要讓自己保持思考，某個(gè)時(shí)間想要放開(kāi)一切，縱情享受本無(wú)可厚非，但那些令你走向積極的行為，一定是通過(guò)自我不斷地思索、比較來(lái)默默促成的。

87. 曾以為我是你唯一的傻瓜，今天才知道你叫別的女孩子也叫傻瓜。

88. 那時(shí)候天空碧藍(lán)，微風(fēng)輕柔，我們嘴角含笑，成為最初稚模樣。

89. 窗外的蓮?fù)嗜嵃椎暮梢?，葬于疏淡的冷月下。仿佛早告訴我，每一場(chǎng)盛宴散去，都是紅塵夢(mèng)醒。

90. 紅塵有夢(mèng)，歲月迷離，閑詞愁賦難為情，吟斷剎那芳華，只落得傷心別有懷抱，幽禁了衣襟沾染的情殤；紅顏彈指老，散了芬芳，公子淚如血，癡了流年；胭脂沾染灰，葬了花魂，寶劍折卷刃，斷了豪情；情有千千結(jié)，化為紙鶴，寄去誰(shuí)的思念？恨有幽幽殤，化為青燈，徹悟誰(shuí)的菩提。

91. 希望是什么?希望是失敗者對(duì)成功的一種渴求;希望是死對(duì)生的一種企盼;希望是寒冬對(duì)春的一種向往。希望是什么?希望是人生的鐘擺，須臾停止不得;希望是太陽(yáng)升起的地方，光芒四射。

92. 時(shí)代的變遷，生死的輪回，歷史長(zhǎng)河滔滔，積淀下無(wú)盡的愛(ài)恨情愁。隨著光陰的流逝，愛(ài)會(huì)退熱，恨會(huì)淡化，情會(huì)漠然；愁，更會(huì)深埋塵埃。徜徉于歷史的長(zhǎng)河，唯有希望得以曼延。

自我重塑心得體會(huì)初中篇六

以上提到（還有沒(méi)有提到的）都是德魯克在這篇文章所想向大家傳達(dá)如何管理自己的一些方法。而我讀了這篇文章，有一些觀點(diǎn)還是值得我去思考的。例如，我如何才能取得成果—是作為決策者還是顧問(wèn)？還有就是應(yīng)該接受別人是和你一樣的個(gè)體這個(gè)事實(shí)。以及如何管理自己的后半生。以下幾段我就簡(jiǎn)單的陳述一下我的一些想法。

首先，對(duì)于，我如何才能取得成果—是作為決策者還是顧問(wèn)？這個(gè)問(wèn)題引起我很多的思考。過(guò)去我的目標(biāo)就是做一名決策者，做一個(gè)組織的一號(hào)職位。但是閱讀了這篇文章我才知道有的人適合做決策者，有的人適合做顧問(wèn)。許多人做顧問(wèn)是的表現(xiàn)會(huì)很出色，但是不能夠承擔(dān)決策的負(fù)擔(dān)和壓力，與此相反，也有許多人需要顧問(wèn)來(lái)迫使他們思考，隨后他們才能作出決定，接著迅速，自信和大膽地執(zhí)行決定。所以我要重新認(rèn)識(shí)自己，了解自己是適合做決策者，還是顧問(wèn)?？紤]自己在作為一名決策者是能否承擔(dān)這種壓力與負(fù)擔(dān)。所以這篇文章，對(duì)于我自己在職場(chǎng)的定位有很大的啟示作用。

還有就是德魯克提出的接受別人是和你一樣的個(gè)體這個(gè)事實(shí)。我認(rèn)為這太正確了，我以后在職場(chǎng)上的生存和發(fā)展有很大的幫助。要想卓有成就，你就必須知道共事者的長(zhǎng)處、工作方式和價(jià)值觀。特別在與上司的過(guò)程中這一點(diǎn)可以給你帶來(lái)不少的好處，你如果投其所好，去適應(yīng)你老板最有效的工作方式，你會(huì)獲得更快的晉升機(jī)會(huì)。因?yàn)槔习寮炔皇墙M織結(jié)構(gòu)圖上的一個(gè)頭銜，也不是一個(gè)職能。他們是有個(gè)性的人，他們有權(quán)以自己最得心應(yīng)手的方式來(lái)工作。所以，與他們共事的人有責(zé)任去觀察他們，了解他們的工作方式，并做出相應(yīng)的調(diào)整。事實(shí)上，這就是“管理”上司的秘訣。

最后一個(gè)就是如何管理后半生。一般的知識(shí)工作者，在做了20xx年完全相同的工作之后，他們已經(jīng)得心應(yīng)手。但是他們他們學(xué)習(xí)不到新東西，也沒(méi)什么新貢獻(xiàn)，從工作中得不到挑戰(zhàn)，因而也談不上滿足感，然而在他們面前，還有20到20xx年的職業(yè)道路要走，這就是為什么經(jīng)理人在進(jìn)行自我管理后越來(lái)越多的開(kāi)始發(fā)展第二職業(yè)。而德魯克也給大家提供了三種方式，第一種就是完全投身于新工作。第二種就是發(fā)展一個(gè)平行的職業(yè)，他們?yōu)樽约赫业搅艘环菖c本職工作不矛盾的工作，通常是在非贏利性組織中工作，每周常常另外需要工作10個(gè)小時(shí)。例如，他們負(fù)責(zé)管理他們的教會(huì)，或在當(dāng)?shù)氐呐榆娢瘑T會(huì)擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，管理受迫害婦女避難所，在當(dāng)?shù)氐墓矆D書館擔(dān)任兒童圖書管理員，在學(xué)校教育委員會(huì)擔(dān)任委員……第三種就是社會(huì)創(chuàng)業(yè)，他們熱愛(ài)自己的工作，但他們覺(jué)得目前的工作不再具有挑戰(zhàn)性。

在許多情況下，他們繼續(xù)做原來(lái)的工作，但在這些工作上花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越少；同時(shí)，他們開(kāi)始參與另一項(xiàng)活動(dòng)，通常是非贏利性活動(dòng)。我相信我自己也不可能始終保持著對(duì)某種職業(yè)的熱愛(ài)，所以發(fā)展一門第二職業(yè)也是一項(xiàng)不錯(cuò)的決定，而管理好后半生的先決條件是：你必須在我們的下半生到來(lái)之前，提早做好下半生的打算。自我管理將越來(lái)越意味著知識(shí)工作者需要培養(yǎng)和趁早培養(yǎng)出第二個(gè)主要興趣，所以趁現(xiàn)在趕緊發(fā)展一門其他的興趣。為自己的后半生提供更多的樂(lè)趣，讓自己的后半生更加精彩。

通過(guò)閱讀這篇《管理自己》的文章，讓我明白如何去管理好自己，如何更好的去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。了解應(yīng)該把自己放在什么樣的位置上才能做出最大的貢獻(xiàn)，而且必須在未來(lái)的50年的`職業(yè)生涯中保持著高度的警覺(jué)和投入—也就是說(shuō)，我們得知道自己該何時(shí)換工作，以及該怎么換。

自我重塑心得體會(huì)初中篇七

汪大正的講學(xué)分為結(jié)構(gòu)、觀念、反思、感悟四個(gè)篇章，從管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人的管理及其相互關(guān)系、重塑管理者的思想基礎(chǔ)三個(gè)角度闡述了結(jié)構(gòu)篇;下面是本站帶來(lái)的重塑管理者的

心得體會(huì)

素質(zhì)的提高，人的成長(zhǎng)，一時(shí)的感悟、靈感的迸發(fā)，固然重要。但是，缺少及時(shí)的反思、總結(jié)，這些靈感、感悟，很快就會(huì)淹沒(méi)在時(shí)間的流水中。

重塑管理者課程的學(xué)習(xí)，最深的觸動(dòng)就是汪大正老師在課程中，給我們展示的豐富的案例以及扎實(shí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。

課件

詩(shī)詞

1、管理是管理者通過(guò)別人的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。管理面臨著三個(gè)方面的問(wèn)題：人、財(cái)、物。而人作為特殊的資源，一定要有特殊的素質(zhì)才能管的好。人是管理者不可回避的問(wèn)題，人的問(wèn)題比人還多!馬斯洛的需求理論指出：生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)，依次由較低層次到較高層次排列。需求層次理論對(duì)管理者如何有效的調(diào)動(dòng)人的積極性有啟發(fā)作用。你把他當(dāng)人看，他把自己當(dāng)牛看。你把他當(dāng)?？?，他把自己當(dāng)人看。國(guó)際著名的蓋洛普公司調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上司。在人之上，視人為人;在人之下，視己為人。

2、管理者的重要責(zé)任之一就是要使自己的團(tuán)隊(duì)成為動(dòng)車，自己成為動(dòng)力源。管人，要做到因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)管理，可以讀一讀德魯克的專著，如卓有成效的管理者。

4、彼得.德魯克指出，當(dāng)前社會(huì)不是一場(chǎng)技術(shù)的革命，也不是一場(chǎng)軟件和速度革命，而是一場(chǎng)觀念上的革命。對(duì)每個(gè)社會(huì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，也許你不能改變整個(gè)國(guó)家和社會(huì)，但是你至少可以改變自己并以此影響別人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，有度量容忍那些暫時(shí)或自己不能改變的事，有勇氣改變那些現(xiàn)在或自己可能改變的事，有智慧區(qū)分上述兩種不同的事。當(dāng)你不能調(diào)整風(fēng)向的時(shí)候，那你去調(diào)整風(fēng)帆!

5、西點(diǎn)軍校是世界上培養(yǎng)高管最多的學(xué)校，中國(guó)最具影響力的幾個(gè)ceo，華為的任正非、海爾的張瑞敏、聯(lián)想的柳傳志，他們都是軍隊(duì)出身!西點(diǎn)軍校告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自身體力行，來(lái)自能力和素質(zhì)，來(lái)自品格，來(lái)自體質(zhì)、心智、意志，來(lái)自團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。共產(chǎn)黨打仗會(huì)高呼：同志們，跟我沖。國(guó)民黨的軍官們，則會(huì)高喊：兄弟們，給我上!現(xiàn)在呢，共產(chǎn)黨的光輝照耀整個(gè)中國(guó)，而國(guó)民黨在中國(guó)臺(tái)灣。

6、管理，就是要把適合的人放在適合的位置。駿馬行千里，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀;生才貴適用，勿復(fù)多苛求。

7、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。中國(guó)人不太習(xí)慣稱贊別人。小學(xué)生的一個(gè)

作文

評(píng)語(yǔ)

8、人需要一點(diǎn)信仰，人總還是要有點(diǎn)精神。雖不能至，然心往之。

人生在世度光陰，

不勞筋骨必勞心。

天道酬勤終有日，

歲月澄清沙與金。

9、管理者，功夫在詩(shī)外。管理者的管理風(fēng)格對(duì)整個(gè)組織氣氛起著70%的貢獻(xiàn)，而管理風(fēng)格又受到其自身思想與性格的影響和制約。非權(quán)力影響力的影響是潛移默化的，但是卻深刻、固化。沒(méi)有權(quán)利的管理是不可能的，只靠權(quán)力的管理是不可行的。領(lǐng)導(dǎo)者的才能就是能夠領(lǐng)導(dǎo)在某些方面比自己還有才能的人的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感，就是要做到推功攬過(guò)。人生的無(wú)字書，是必修課，不能因?yàn)椴幌矚g就不學(xué)它。

10、管理者最富價(jià)值的素質(zhì)，個(gè)人特性：為人正直、性格剛毅、富有責(zé)任感并能承受心理痛苦。將者，智、信、任、勇、嚴(yán)也。不能失之偏頗，要兼而有之。要有敬業(yè)精神。

課程對(duì)目前管理者培訓(xùn)與深造內(nèi)容中存在的“理性傳授有余，悟性引導(dǎo)不足;專業(yè)知識(shí)有余，人文知識(shí)不足;方法講授有余，方法論引導(dǎo)不足;”，缺乏對(duì)管理者觀念更新和深層思考引導(dǎo)的缺陷，做了具有探索意義的完善和補(bǔ)充。從管理哲學(xué)的角度闡述了管理者自身素質(zhì)與精神境界提升對(duì)管理的重要作用。

因工作原因，只學(xué)習(xí)了課程八個(gè)篇目其中的結(jié)構(gòu)篇、啟示篇、觀念篇前半篇及關(guān)系篇后半篇。 汪老師旁征博引，深入淺出的授課風(fēng)格、其身體力行的管理實(shí)踐以及不斷超越和完善自我的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷給予我深刻啟迪。

啟示篇中，老師以《老鷹的故事》為引子，分組討論故事內(nèi)容對(duì)企業(yè)組織或個(gè)人帶來(lái)的啟示。小組內(nèi)討論熱烈，氣氛活躍，大家紛紛闡述自己的觀點(diǎn)?！耙婢鸵淖儭薄ⅰ笆挛锇l(fā)展到一定階段，遇到瓶頸期，為了今后的生存、發(fā)展就必須做出改變?！?、“事物的發(fā)展是呈螺旋式上升的，發(fā)展變化是漸進(jìn)的，不是激進(jìn)的?！薄ⅰ耙兏飫?shì)就勢(shì)必要做出選擇，而選擇往往是痛苦的。”、“有舍才有得，要與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，勇于爭(zhēng)脫束縛，沖破瓶頸方可重獲發(fā)展的動(dòng)力?！薄餍〗M發(fā)言后，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高層組成的“觀察組”中老板一席話使我跳出故事框架，從事物發(fā)展的更深層面認(rèn)識(shí)到：必須將發(fā)展大計(jì)根植于心，時(shí)刻融入貫穿于整體規(guī)劃中，只有不斷調(diào)整，才能永保活力、永保競(jìng)爭(zhēng)力，才能永生!培養(yǎng)積極心態(tài)、不斷超越自我，是走向成功的必由之路。

關(guān)系篇中，通過(guò)各小組對(duì)上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)提出希望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，引出：“作為一個(gè)管理者，希望下級(jí)做到的事情，即為自己上級(jí)對(duì)自己的要求?！笔刮一砣婚_(kāi)朗。“智慧的領(lǐng)導(dǎo)者決不苛求部下成為老板滿意的員工，而是要求自己首先成為員工滿意的老板”。角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于一個(gè)好的管理者來(lái)講尤為重要。

“管理”在科技高速發(fā)展的今天，被提升到越來(lái)越重要的位置。同一家公司，同樣的員工，相同的薪酬體系和福利待遇條件下，僅因管理層采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理手段，績(jī)效便產(chǎn)生驚人差異。在建立有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系之外，還必須在組織氛圍的營(yíng)造方面下一番功夫。員工希望得到所在組織的承認(rèn)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)等除薪酬以外更高層次的精神上的滿足，“工作并快樂(lè)”著的員工才能創(chuàng)造企業(yè)輝煌的未來(lái)。

“重塑管理者”，必須增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,提升精神境界和加深文化內(nèi)涵。雖然課程結(jié)束了，但思考還在延續(xù)。通過(guò)不斷思考與不斷實(shí)踐的過(guò)程，架起“提升領(lǐng)導(dǎo)力”的橋梁。

汪大正教授用一天時(shí)間講了《重塑管理者 提升領(lǐng)導(dǎo)力》課程的“結(jié)構(gòu)篇”、“啟示篇”、“觀念篇”和“反思篇”四個(gè)部分，通過(guò)聽(tīng)講感悟頗多，收獲頗豐。

首先，汪教授這篇講義，講得很是時(shí)候。從1992年高新區(qū)辟建到現(xiàn)在，高新區(qū)已發(fā)展為具有專業(yè)特色、有一定規(guī)模的國(guó)家級(jí)高新區(qū)，如今她的發(fā)展進(jìn)入到了影響高新區(qū)未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期;當(dāng)初，來(lái)高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的莘莘學(xué)子已成長(zhǎng)為支撐高新區(qū)發(fā)展的中堅(jiān)力量，很多人已走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，或單位中堅(jiān)骨干，區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)也不斷在壯大，部分產(chǎn)業(yè)進(jìn)入調(diào)整階段，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)造成一定影響。在這種形勢(shì)下，這篇講義對(duì)高新區(qū)、對(duì)企業(yè)和管理者的發(fā)展，提供一種思考模式：發(fā)展到今天的高新區(qū)要重塑自我，高新區(qū)的管理者和企業(yè)的管理者要重塑自我，通過(guò)重生，才能更好的發(fā)展。

其次，這篇講義的觀點(diǎn)，具有指導(dǎo)性，實(shí)戰(zhàn)性。講義中有關(guān)“心態(tài)決定觀念，觀念決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定未來(lái)”;“如果領(lǐng)導(dǎo)者，自身不具領(lǐng)導(dǎo)人才，他就不能領(lǐng)導(dǎo)人才”;“智慧的領(lǐng)導(dǎo)者決不要部下成為老板滿意的員工，而是要求自己首先成為員工滿意的老板”等這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，使我們認(rèn)識(shí)到管理水平的提升最終體現(xiàn)在“功夫在詩(shī)外”和對(duì)“若安天下，先正其身”等管理方面的深刻理解及自身實(shí)踐中要身體力行。

第三，結(jié)合自身，要加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)正直的品格，只有具有高尚的品行和人格，才能使部下產(chǎn)生敬佩感和信賴感，從而誘導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)同和效仿，以達(dá)到上傳下達(dá)的效果。要培養(yǎng)良好的職業(yè)操守，無(wú)論職務(wù)的高低，在履行職責(zé)賦予的權(quán)力時(shí)，必須要遵紀(jì)守法、尊重規(guī)則，不能以放棄原則為代價(jià)而取悅于人。要培養(yǎng)角色意識(shí)，樹(shù)立“在其位謀其政”的責(zé)任感。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，帶頭放棄“本我”，爭(zhēng)取做到，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。同時(shí)，加強(qiáng)人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，自身不具備個(gè)性的培養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)的吸取等，全方面地提升自己。

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