心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇一
1.調(diào)整自己的工作心態(tài),積極地對(duì)待自己的工作,用心努力工作,快樂工作,決不懈怠工作,決不為工作找借口,無論是在那一個(gè)工作的崗位,都要端正自己的工作態(tài)度,想取得成功也一定要把自己的位置放端正,雖然想法和事實(shí)有距離,就像李強(qiáng)老師說的一樣,“萬事就怕有心人,人生離不開腳踏實(shí)地“。還有“工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂的心態(tài)”,在我們服務(wù)業(yè)中,如果沒有健康快樂的工作心態(tài),就不能為游客帶來歡樂,也不能給游客一個(gè)好的印象,也不能為公司帶來較多的回頭客,只會(huì)為公司帶來負(fù)面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來的歡樂。
2.增強(qiáng)自己的自信,在工作中我往往就不夠自信,好多事情我自己都能做的相當(dāng)好的,有時(shí)候就是自己回答領(lǐng)導(dǎo)時(shí),往往是自己不自信的回答,才讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)有些事情也放心不下。
3.增強(qiáng)自己的溝通能力,溝通太重要了。李強(qiáng)老師在視頻中講到了中國臺(tái)灣著名的演說家叫林語堂,最后林語堂先生說了這樣的段話:親愛的朋友們,哪怕是這個(gè)世世界上最美,最真,最純的愛,人與人之間一定要做不斷溝通的工作,哪怕是這個(gè)世世界上最美,最真,最純的愛,如果人和人之間缺少了溝通,也會(huì)產(chǎn)生失誤,在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢,我們?nèi)绻麤]有很好的溝通,就會(huì)給自己給公司帶來很嚴(yán)重的后果。所以溝通很重要。
4.學(xué)會(huì)感恩,李強(qiáng) 老師說:“人類因感恩而偉大,世界因感恩而美麗,感恩是愛的延續(xù),愛是生命的動(dòng)力,”人的一生中,從小時(shí)候起,就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩,到上學(xué),受老師的教育之恩,工作之后又有領(lǐng)導(dǎo),同事的關(guān)懷幫助之恩……面對(duì)這么多的恩情,所以我們要懂得感恩,要學(xué)會(huì)感恩。
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二
9月26日,有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽到了李xx老師的講座———做幸福的教師。這個(gè)主題對(duì)我們來說已經(jīng)很熟悉,從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人,再到xx市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師,都在倡導(dǎo)“幸?!?。
作為一位年輕教師,每次聽到“幸?!倍?,總感覺離那個(gè)感覺還有好遠(yuǎn)。從教四年來,從一年級(jí)包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個(gè)年級(jí)的英語老師,還有沉重的班主任工作,我就知道“幸?!笔且环N奢求,我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學(xué)校各種檔案和材料的整理,當(dāng)然還有最后的成績比較。
我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問題,我也能夠理解這種情況實(shí)屬無奈,畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后,心理面還是感觸很多,體悟很多。
聽完李老師的講座,我感覺作為老師,應(yīng)該有積極的`心態(tài),更應(yīng)該有自己的追求和夢想。在以后的教學(xué)路上,我要向李老師一樣,用正能量去感染我的學(xué)生,用溫暖去感染自己的生活!
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇三
時(shí)光,不言不語,一路前行??匆蝗~飄零,知淺秋而至;望層林盡染,曉晚秋遲暮。九月剛落下帷幕,十月早已悄然而至。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓,是數(shù)學(xué)素養(yǎng)和重要內(nèi)容之一。學(xué)生只有領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)思想方法,才能有效地應(yīng)用知識(shí),形成能力,而數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)實(shí)踐方面的應(yīng)用,更能加強(qiáng)教師的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)意識(shí),更新教學(xué)觀念,形成有效的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)策略,提高教學(xué)水平。
第一,數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是人們對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的本質(zhì),及規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。它是指導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),解決數(shù)學(xué)問題的思維方式、觀點(diǎn)、策略、指導(dǎo)原則。它具有導(dǎo)向性、統(tǒng)攝性、遷移性。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本數(shù)學(xué)思想有對(duì)應(yīng)思想(函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想),系統(tǒng)與統(tǒng)計(jì)思想(整體思想、最優(yōu)化思想、統(tǒng)計(jì)思想),化歸與辯證思想(化歸思想、轉(zhuǎn)換思想)等。
第二,數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)方法是指某一數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的途徑、程序、手段。它具有過程性、層次性、可操作性。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本數(shù)學(xué)方法:一是科學(xué)認(rèn)識(shí)方法:觀察與實(shí)驗(yàn),比較與分類,歸納與類比,想象、直覺與頓悟;二是推理論證方法:綜合法與分析法,完全歸納法與數(shù)學(xué)歸納法,演繹法、反證法與同一法。
第三,數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法既有差異性,又有同一性。數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的表現(xiàn)形式和得以實(shí)現(xiàn)的手段?!胺椒ā敝赶颉皩?shí)踐”。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法的靈魂,它指導(dǎo)方法的運(yùn)用;數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法同屬于數(shù)學(xué)方法論的范疇,它們有時(shí)是等同的,并沒有明確的界限。由于數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的這種特殊關(guān)系,我們?cè)谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中把它們統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)思想方法。
第四,數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著顯形的數(shù)學(xué)知識(shí)(概念、定理、公式、性質(zhì)等)和隱形的數(shù)學(xué)知識(shí)(數(shù)學(xué)思想方法)這兩方面。所以,在教學(xué)中,我們不僅應(yīng)當(dāng)注意顯形的數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,而且也應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有注意思想方法的分析,我們才能把課講活、講懂、講深?!爸v活”,就是讓學(xué)生看到活生生的數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈,形成過程,而不是死的數(shù)學(xué)知識(shí);“講懂”就是讓學(xué)生真正理解有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,而不是囫圇吞棗,死記硬背;“講深”是指學(xué)生不僅能掌握具體的數(shù)學(xué)知識(shí),而且也能感受、領(lǐng)會(huì)、形成、運(yùn)用內(nèi)在的思想方法。正如波利亞強(qiáng)調(diào):在數(shù)學(xué)教學(xué)中“有益的思考方式、應(yīng)有的思維習(xí)慣”應(yīng)放在教學(xué)的首位。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué),必然對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量起到積極的作用。
總之,教師要自覺幫助學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。關(guān)注學(xué)生隱性的思維經(jīng)驗(yàn),隱性的心理經(jīng)驗(yàn)。
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇四
“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,這是我聽高金英老師講座后的最大的感受。作為一個(gè)剛走上教師崗位的老師來說特別需要這種陽光的心態(tài),此外,作為一名班主任,還應(yīng)該在與學(xué)生朝夕相處中給以正能量,讓陽光的味道灑滿課堂,讓愛的力量播種在心田。
高老師的心態(tài)非常平和,獨(dú)具著女性所具有的人格魅力。她事業(yè)成功,婚姻美滿,兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團(tuán)糟,相反的,這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業(yè)業(yè),做人坦坦蕩蕩,不怕吃虧吃苦,并時(shí)常保持著一顆樂觀積極的心態(tài),且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。一個(gè)人能做到這種境界,是值得崇尚的!
名家的講座,這不是我第一次聽。但高老師的講座,卻是我印象最深的,震撼力最大的,也是最值得我欽佩的一位。一天的講座并沒有讓我走神,取而代之,是深怕漏掉了她說的某一句話。高老師普通話很好聽,特別是朗讀的時(shí)候,讓我如沐春風(fēng)。我想不僅這是我一個(gè)人的感想吧,她那幽默、樂觀、豁達(dá),會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,是我聽講座時(shí)所聽到的最熱烈的,這讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。在教學(xué)中,往往出現(xiàn)這樣或那樣的讓我棘手的問題,總怕處理不好給學(xué)生帶來陰影。高老師在此給我最大的啟示就是用真心、愛心、責(zé)任心對(duì)面對(duì)我的學(xué)生。
高老師就像一本厚重的書,讓人百讀不厭。高老師說,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生,你不經(jīng)意的一句話,一個(gè)眼神,有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽,甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己”。所以,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),說話一定要慎之又慎,要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大,對(duì)待問題學(xué)生,我們要因材施教,要尊重學(xué)生的人格。
高老師的知識(shí)面非常廣,而她的語言藝術(shù)更讓我折服。經(jīng)過長途的奔波才到這個(gè)小縣城,接著就是講座,但她的神態(tài)平穩(wěn),可謂優(yōu)雅!通過這次講座,周圍的氣息似乎輕松快樂了許多,這就是心態(tài)的力量吧!
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇五
在本周六春暖花開的日子里,我有幸參加了兒子幼兒園大班級(jí)部家長會(huì)暨幼小銜接會(huì)議。這次會(huì)議別有意義,會(huì)畢,感想頗多。
未雨綢繆,打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
如果不是這次家長會(huì),我還感覺兒子離上小學(xué)的日子還遠(yuǎn),會(huì)畢,屈指一算,時(shí)間很短。感謝幼兒園、感謝高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有心的計(jì)劃,給我們家長做了很好的提示。
幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子們究竟會(huì)不會(huì)適應(yīng)未來的生活,是我們家長們行動(dòng)的時(shí)刻了。從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識(shí)與物質(zhì)儲(chǔ)備,都應(yīng)該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。王校長以過來人身份向我們講述了兒子在幼兒園、小學(xué)的種種心得,讓我受益匪淺。從現(xiàn)在開始,也和家人一起制定種種計(jì)劃,陪伴兒子,和他一起成長,希望順利完成過渡。
播種習(xí)慣,培育美好未來。
薩克雷說:“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。
幼兒園可以說還是處于保育階段,而到了小學(xué)就是真正的獨(dú)立生活了。王校說,幼小銜接中,知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成以及心理準(zhǔn)備都很重要,但最重要的應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,只有這樣,孩子們才會(huì)小學(xué)階段游刃有余,這一點(diǎn),我是非常認(rèn)可的。授之以漁不如授之以漁,授之以漁不如受之以欲。
只要在家長和學(xué)校之間達(dá)成共識(shí),家校共育,相信點(diǎn)燃了孩子們求知的星星之火,一定會(huì)助推他們學(xué)習(xí)的燎燃之勢。
推波助瀾,讓孩子向往明天。
大班本學(xué)年的時(shí)間很快就會(huì)過去,我們家長應(yīng)該多與老師溝通。家長主動(dòng)與老師溝通更利于孩子的成長。與此同時(shí)還要更多地支持老師的工作。大班的教學(xué)任務(wù)相對(duì)更重,要求更嚴(yán),家長的理解是對(duì)老師的最大支持。家長應(yīng)該借助一些班級(jí)活動(dòng),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小朋友們玩得更開心,讓他們更好地適應(yīng)新環(huán)境,懂得如何交往,為他們迎接新的學(xué)期做好鋪墊,讓他們樂觀地面對(duì)生活,迎接美好的未來。
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇六
幼小銜接是近年來比較熱門的一個(gè)話題,作為一名幼兒教師,自然明白幼小銜接的重要性。幼小銜接是指幼兒園、小學(xué)兩個(gè)相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續(xù)。幼兒期和學(xué)齡期是兩個(gè)不同水平的發(fā)展階段,兩個(gè)階段相比,兒童在社會(huì)角色、生活內(nèi)容、生活場所、與老師的關(guān)系等方面都發(fā)生了明顯的變化,它們之間就形成了一定的“陡坡”,合理調(diào)節(jié)銜接的“陡坡”、減少兒童適應(yīng)中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段、就是幼小銜接要做的工作。
從幼兒園到小學(xué)的過渡,孩子將會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn),需要在家長的引導(dǎo)下,做好各項(xiàng)能力提升、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備。真正的幼小銜接不僅僅是為小學(xué)一年級(jí)銜接,更是為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),影響是極其深遠(yuǎn)的。本學(xué)期是小朋友們告別幼兒時(shí)代邁向小學(xué)的最后時(shí)期,也是最為關(guān)鍵的適應(yīng)期,作為大班的教師,我聽到最多的話題就是:我的孩子能不能適應(yīng)小學(xué)生活?面對(duì)幼小銜接,家長和幼兒園究竟該怎么做?帶著家長們的困惑,我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中,為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
為了讓孩子更好的了解小學(xué),幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織孩子去參觀小學(xué)生活,第一個(gè)活動(dòng)是參觀小學(xué)的升旗儀式。孩子們學(xué)著小學(xué)生的樣子,整齊地排好隊(duì)伍,體驗(yàn)了國旗下的莊嚴(yán)和神圣。之后,孩子們走進(jìn)了小學(xué)明亮的教室里,體驗(yàn)了當(dāng)一名小學(xué)生的感覺。
通過參觀,孩子們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了更多的了解,也激發(fā)了孩子成為一名小學(xué)生的愿望。
四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動(dòng),從整理書包、穿脫衣服、系鞋帶等幾個(gè)方面幫助幼兒做好身心的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)科學(xué)銜接。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,我們還會(huì)時(shí)刻提醒孩子去掌握正確的坐姿、握筆姿勢。如果這些基本姿勢不正確,從小沒有好好培養(yǎng),到了步入小學(xué)再糾正往往收效甚微。在大班后期可以進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),學(xué)寫一些簡單的數(shù)字,不要求快,只要求規(guī)范。在繪畫活動(dòng)中,也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒,還可以根據(jù)大班幼兒喜歡競賽這一特點(diǎn),結(jié)合競爭機(jī)制組織一些“坐姿、握筆姿勢”的比賽。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,積極發(fā)言,教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
同時(shí),教師也要充分認(rèn)識(shí)到幼兒園升至小學(xué)給孩子帶來的影響,才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作:
1、我們可以通過日常生活活動(dòng),培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則,幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則,及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書、不遵守游戲規(guī)則等)。
2、要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。同時(shí),特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。請(qǐng)家長配合幼兒園的目標(biāo)要求,培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、揀菜等。
3、培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如:叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等,有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,多帶孩子走出家門,廣泛結(jié)交伙伴,讓孩子成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人。
4、幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動(dòng)從幼兒生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦?如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。
5、離開幼兒園,走進(jìn)小學(xué),孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,例如告訴孩子,不隨便與陌生人說話,遇到困難如何求助等等。另外,還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則,注意自身安全。
6、幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū),而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展。另外,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。
總之,幼小銜接不能急于求成。每一位孩子都是一顆種子,在陽光雨露的滋養(yǎng)下,終將破土而出,蓬勃生長,帶著無盡的期待和快樂,向小學(xué)奔跑而去!
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇七
暑假學(xué)習(xí)期間,我有幸觀看了王竑锜老師的關(guān)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的詼諧幽默的視頻講座,內(nèi)容主要有孝順,愛讓我們充滿智慧,國學(xué)經(jīng)典和財(cái)富人生等,聽后感受頗深,深受啟發(fā)。
最令我感動(dòng)的是講到“孝”這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候,讓我有了更多的想法。孝道是中華民族的根;孝道是我們做兒女的本分;孝敬父母如孝天,孝能感動(dòng)天和地;諸事不順因不孝,一個(gè)孝字全家安。一個(gè)人不管在社會(huì)上成功與否,都應(yīng)先做到孝,現(xiàn)在做起,從自身做起,讓我們的孩子以我們?yōu)榘駱?,代代相傳?/p>
我們要為下一代樹立榜樣,回報(bào)孝敬撫育我們成人的白發(fā)蒼蒼的父母。父母是付出不計(jì)回報(bào)的人,他們的愛像無處不在的陽光、風(fēng)。在孩子們成長的過程中扮演著重要角色?,F(xiàn)在即使我們?nèi)绾涡⒕此麄儯矡o法回報(bào)“三春暉”,再也無法找回父母頭上的青絲。
我們能做的就是?;丶铱纯矗瑤е⒆踊丶?,為父母做飯、洗衣,陪父母聊聊天,讓他們過得開心。另外把“孝”的精神傳承下去,教導(dǎo)孩子如何“孝”也是我們的義務(wù)。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得孝的孩子是不完整的失敗的人,父母是人的根本,是生命的源頭,他們時(shí)時(shí)刻刻影響著子女,現(xiàn)代的生活離不開父母,離不開孝。再就是王老師對(duì)教師的解讀:傳統(tǒng)教育的師者是“傳道、授業(yè)、解惑”,“傳道”是第一位的?,F(xiàn)代的。教育失誤就在于失道,失道必然就缺德。作為一名教師,不但是教授學(xué)生知識(shí)技能,更是要引導(dǎo)學(xué)生正確做人,一個(gè)人光有知識(shí)能力而沒有道德,那是一個(gè)缺德的人。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長過程起著十分重要的作用,教師要具備高尚完美的師德,在一切誘惑面前擺正自己的位置。教師的職業(yè)不是謀生的工具,而是承載者神圣使命的愛的事業(yè)。如果只把教師職業(yè)中可能獲得的利益放在第一位,那么他就不配是一個(gè)好老師。
在王竑锜老師講座里,王老師針對(duì)當(dāng)今人們面對(duì)金錢的誘惑,他以古代的銅錢為例作生動(dòng)闡述:銅錢內(nèi)圓外方,中間空的,表示三重含義:圓代表著包容理解的胸懷,方代表著孝仁義禮智信,空心表示無我的境界。王老師闡述對(duì)方的獨(dú)特理解:方代表著孝仁義禮智信,這是做一個(gè)品格高尚的人必須具有的幾點(diǎn)原則。我之前也曾看過關(guān)于二十四孝圖以及相關(guān)故事,知道百善孝為先,孝是做人之本。我們每個(gè)人要常懷感恩的心,老師要教導(dǎo)學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育之恩。每個(gè)人要在孝的前提下對(duì)他人對(duì)社會(huì)做到仁義禮智信,做到去愛不同的人,把人都看成親人,親民至善。作為老師要愛自己的學(xué)生,對(duì)于學(xué)生換位理解便是一種愛。我們要用愛澆灌學(xué)生,回報(bào)父母,親人,朋友,師長,回報(bào)社會(huì)。老師全心全意地投入教育事業(yè),把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)真善美的人,不做傷害任何人的事,每個(gè)人從小我變成大我。那這個(gè)社會(huì)豈不是圓滿美好?也即《道德經(jīng)》里講“道生一,一生二,二生三,三生萬物?!蔽覀?nèi)魏我粋€(gè)人都承載者萬物,我們要把自身的能量聚集,知行統(tǒng)一,把人的大愛回饋社會(huì)和自然。
每一個(gè)人都有做人的道德底線,有一顆廉恥之心。一個(gè)人不能鉆進(jìn)錢眼里,人站在方空里便是“囚”。人就成了錢牢中的囚鳥,淪為金錢的奴隸。文人更應(yīng)該懂得廉恥。自古以來文人士大夫給人清廉的形象,在古代繪畫中一般都是畫成秀骨清風(fēng)的書生像,有一種脫俗孤高的俊逸之氣。古人中不乏有倪瓚這樣一些不受金錢誘惑拒為富人作畫的士大夫,寧愿被挨打,也不愿貶低了自己的高貴品性。人們都把老師謳歌成燃燒自己照亮別人的蠟燭,“春蠶到死絲絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是啊,既然選擇了這個(gè)職業(yè),我們每個(gè)老師要保持高潔的心性,把做人姿態(tài)放低,就像在低處的大海一樣,心胸寬廣,在最低處修行,像春蠶蠟燭一樣默默無私奉獻(xiàn)自己,這才是你至高的價(jià)值。
“一切賢圣皆以無為法而有差別?!本拖翊笞匀灰粯?,無私奉獻(xiàn)給我們陽光,空氣,水,大地,生命,我們每個(gè)人若能不只想著自己個(gè)人的小世界,而是和自然一樣無私奉獻(xiàn)自身的正能量,做到人和大自然天人合一的境界,就是真正回歸自然。
葉老師軍事講座心得體會(huì)和感悟 李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇八
李老師很明確的指出了語文課的目標(biāo)是什么?語文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。
還有是小目標(biāo),即每節(jié)課要完成的具體目標(biāo)。要根據(jù)課型特點(diǎn),靈活選擇教學(xué)方法。如:朗讀欣賞法,語言品析鑒賞法,比較閱讀法等.關(guān)于讀有時(shí)太繁瑣、太沉重,以致學(xué)生不會(huì)常態(tài)讀了。所以內(nèi)容都寓一種過于飽滿的感情在里面,帶有的、表演的性質(zhì)。有許多名師的課貽害無窮,往往使老師們?cè)诳桃饽7轮忻允Я俗晕?。所以我們教師要把心態(tài)沉下來,想怎樣實(shí)際交流,想給孩子什么。
李學(xué)紅--這位身材不算高大卻充滿氣質(zhì)與魅力的專家形象以及深深的印在我心里對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。我將在以后的語文教學(xué)中不斷摸索,并用于實(shí)踐。 。這一次,我真的不虛此行。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3276073.html】