我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
以勞育人課題篇一
“三全育人”是教育界提出的新概念，意在全面培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。而服務育人則是教育實踐中落實“三全育人”的具體手段之一。本人在教育實踐中，深深體會到了服務育人的重要性。
第二段：服務育人的內(nèi)涵及作用
服務育人，即通過一系列有意義的服務活動來培養(yǎng)學生的社會責任感、關(guān)愛他人的情感、主動幫助他人的能力等素質(zhì)與能力。服務育人不僅使學生增強了社會責任感和主動參與意識，同時也能夠促進學生的社會交往，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)，更重要的是能夠塑造學生的良好情感品質(zhì)。
第三段：所遇到的服務育人案例
在我所學習的大學中，曾有一位同學自主創(chuàng)建了一個公益組織，其致力于為貧困山區(qū)的孩子籌集資金和物品。該組織不僅為孩子們提供了學習用品和生活用品，還給孩子們帶去了知識和快樂。在組織的活動中，我也積極參與，這些充實而有意義的服務活動，不僅增加了我的社會交際和行動能力，還讓我感到了服務帶來的心靈愉悅。
第四段：服務育人工作中應注意的問題
為了實現(xiàn)服務育人的目標，工作中需要注意以下幾點：首先，服務過程必須體現(xiàn)出自愿和主動性；其次，在服務活動中，學生需尊重社會規(guī)則、規(guī)范自己的行為；同時還要注重安全、保護自身權(quán)益；平時要有較強的社會交際和溝通能力讓自己更加適應服務工作?？傊?，服務育人不僅僅是教育者的職責與任務，更是一個促進學生全面發(fā)展的重要途徑。
第五段：總結(jié)
服務育人是一項具有巨大社會意義的工作，不僅促進了學生個人能力的成長，也開展了教育的立體化和個性化發(fā)展。教育者應當以此為契機，不斷深入服務育人工作中，從而不斷豐富教育價值的內(nèi)涵，創(chuàng)造出更多新的途徑來實現(xiàn)“三全育人”的目標。
以勞育人課題篇二
人活在世上都有自己的夢想，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來棟梁之材，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講，一個人的一天應該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的，平凡樸實決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構(gòu)著自已的教學人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的，而是來自內(nèi)部，來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能，那些看似沒有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學實踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進學生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中，教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
前階段，我去看望小學時候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書育人心得，得出了一個非常寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當年成績優(yōu)異的學生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當初調(diào)皮搗蛋的學生，這些老師當年對你們不是很上心的學生，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時候，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的批評，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來，逢年過節(jié)，只要有機會，我都會去看望她。
如果沒有當年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學生就不會那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的，我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領導的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣，也許會一時得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會傷害眾多善良的心，熱情也會在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。
著名詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
成功和你與學生的關(guān)系息息相關(guān)，學生是我們上課的主體，贏得學生的認可是我的法寶，也是我的目標。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學生由于小學基礎差，不愿學習英語，導致的直接后果是上課搗亂，不學習，經(jīng)常睡覺。后來，當我和他們熟悉了以后，針對學生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察，捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀，怕老師罵，再加上自尊心強，因而不問老師，背就更不用說了。當我與他們交談時，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞，在進步著，記會了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個簡單句子。一周內(nèi)背會了八個句子。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了?！弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。
如今，班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學，內(nèi)因必須起作用。當他們認可老師后，才愿意聽老師的話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。
人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進的人，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路，獨辟中開出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴感，認真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
教師成長固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續(xù)不斷的教學實踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐，真誠地把握現(xiàn)實世界中的各種流動著的、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學，而不受強加的外部力量的驅(qū)使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升，進而擁有平凡而絢麗的教學人生。
以勞育人課題篇三
第一段：引言（200字）
作為一名教師，育人立德是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾姑?。在教育工作中，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學生的素質(zhì)教育。育人立德不僅是對學生的一種要求，也是教師自身的要求。在具體的工作中，我有著許多深刻的體會和體悟，今天我將結(jié)合自身的教育經(jīng)驗進行一些分享。
第二段：培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)（200字）
作為一名教師，我們要重視孩子的道德教育。要從孩子的心理上下手，激發(fā)他們的好品質(zhì)，使好品質(zhì)得到充分的發(fā)掘，學生的道德水平也會有顯著的提高。在課堂上，我們要注意運用故事、比喻、寓言等方式進行言傳身教，形成潛移默化的道德教育。此外，學校還要建立激勵機制，通過多種途徑給予學生應有的褒獎，這可以起到一定的引導作用。
第三段：關(guān)注學生的心理健康（200字）
為了讓學生得到全面的發(fā)展，教師必須關(guān)注孩子的心理健康。在學生遇到生活和學習中的問題時，我們要在課堂之外為學生提供及時的幫助。而對于學生存在的一些長期心理問題，我們可以通過心理疏導和心理治療等方式予以解決。對于存在異常心理的學生，我們還需要為他們尋找專業(yè)機構(gòu)進行干預和治療。
第四段：注重學生成長過程中的細節(jié)（200字）
教育是一項細致入微的工作，我們要注意學生成長過程中的細節(jié)。首先，必須時刻關(guān)注學生的行為和思維模式，及時給出發(fā)展方向的引導；其次，要為每一個學生的學業(yè)、生活、成長過程中確立目標和任務，幫助他們樹立正確的學習觀；再次，在孩子的平凡的成長點滴中，要不斷挖掘和發(fā)掘他們的特長和愛好；最后，在平時的家長會、家訪等活動中，要和家長保持密切的聯(lián)系，了解孩子的家庭情況，及時進行集體評議，為孩子的幸福成長盡一份力量。
第五段：全面加強教師的職業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)提升（200字）
教師是道德教育的引路者和文化的傳承者，我們自身的品德、素質(zhì)也至關(guān)重要。為了提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)，我們需要加強教師的專業(yè)培訓，不斷提升教育教學水平和能力；要建立一種創(chuàng)新意識和開放思維，不斷尋求與迎接改革的機會；而最重要的是要樹立正確的道德觀念，引以為師，為學生樹立良好榜樣。
結(jié)語（200字）
通過這篇文章，我希望更多的教師能夠重視育人立德，注重學生的全面發(fā)展，做好道德教育和心理健康教育工作。在教育工作中，我們必須保持一顆初心，以為人師表的高度自覺做好工作，與時俱進，接受新事物、新觀念的挑戰(zhàn)，不斷提升自身的教育水平和能力。同時，我們也必須在育人立德的過程中理清自身的教育使命，確立好自己的教育目標，為孩子們的幸福成長添一份力量。
以勞育人課題篇四
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊?。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了這里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關(guān)注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關(guān)懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
以勞育人課題篇五
育人是一項艱巨而又神圣的工作，它不僅影響著一個家庭的未來，更深遠的影響著社會的發(fā)展和進步。作為一位教育工作者，多年的育人實踐讓我深深認識到：育人是要先以愛為基礎，用真心換真情，用耐心和信任去陪伴孩子成長。
第二段：愛是育人的基礎
愛是育人之本，是引領孩子健康成長的重要力量。愛可以讓孩子感受到家庭和社會的溫暖和關(guān)懷，從而樹立良好的人生觀，增強自信心。孩子需要獲得家庭和社會的愛，而這一切需要高度的責任感、耐心與愛心。我們應該在與孩子的互動中注入大量的愛，給予孩子最真誠的關(guān)懷與關(guān)注，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
第三段：真心換真情
真心換真情是育人的重要方式。每個孩子都是獨一無二的存在，每個孩子的成長需要獨特的支持和關(guān)懷。在育人中，我們需要跟孩子建立信任的關(guān)系，了解他們的真實需要。這需要我們投入更多的時間和精力。所謂真心換真情，就是要用心去關(guān)注孩子的每一個細節(jié)，了解并滿足孩子的成長需求。只有真正了解孩子，才能更好地引導和幫助他們成長。
第四段：耐心和信任
耐心和信任是育人的重要品質(zhì)。這些品質(zhì)是培養(yǎng)孩子做好一切事情的關(guān)鍵要素。我們需要耐心地引導孩子，向他們解釋一切，讓他們了解自己的真實需求，并幫助他們找到更好的解決方案。同時，我們還需要建立起孩子與自己之間的信任關(guān)系，讓孩子相信自己，相信自己的選擇。這樣這才能讓孩子在成長的路上更加自信、獨立。
第五段：總結(jié)
育人是一項需要用心、愛心、耐心和信任的事業(yè)。每個孩子都是與眾不同的，我們需要用自己的經(jīng)驗去幫助他們，為他們的成長指引方向。我們需要用愛去溫暖孩子的心靈；用真心去交流；用耐心去引導；用信任去建立孩子與自己之間的信心。只有這樣，我們才能讓孩子們走向成功，創(chuàng)造美好的未來。
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