小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿(優(yōu)質(zhì)10篇)

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇一

有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。下面是本站小編為大家整理了小學(xué)生關(guān)于老師您好我的好老師

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們：

大家好!

我是xx街小學(xué)401班學(xué)生皮詩(shī)宜?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。的確如此，同學(xué)們，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向所有的老師們致以誠(chéng)摯的祝福。祝老師們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利!

在我的心目中有兩位老師是我最敬愛(ài)的，她們就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我，她們就是我的班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師王老師。媽媽總是說(shuō)我很幸運(yùn)，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。

記得剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的時(shí)侯。我很膽小，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，羅老師經(jīng)常鼓勵(lì)我。當(dāng)我回答問(wèn)題聲音宏亮正確時(shí)，羅老師及時(shí)表?yè)P(yáng)我，培養(yǎng)我的自信心。現(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很開(kāi)心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上羅老師同樣無(wú)微不至的關(guān)心我。記得有一次我不小心傷了嘴巴，老師一定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅(jiān)持要送我回家，我很感動(dòng)。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。

正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格;奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師們，您們用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒(méi)有您們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花? 九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻(xiàn)給您——親愛(ài)的老師們。

同學(xué)們，老師們：

大家好，

有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。

仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。

周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意!” 從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。

上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改

作文

謝謝大家，我的演講完畢。

尊敬的老師們、同學(xué)們，“老師，您好!”

在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好!今天我國(guó)旗下講話的題目是――老師，您好!

老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)!古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個(gè)心音：老師，您好。

老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號(hào)!

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇二

我的老師，那一雙潔白的雙手;我的老師，眼里布滿了寫絲;我的老師;擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過(guò)我們身旁，送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。

我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。

我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們?nèi)ジ嬖V老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。

“老師辛苦了?！边@是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆?！袄蠋熚覑?ài)你”這是我一直以來(lái)想對(duì)老師說(shuō)的話。

我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待;我一直敬佩我的老師;。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇三

一年級(jí)了，跨進(jìn)校園，一切都是新的，特別是王老師的課，鈴聲一響，班級(jí)里仍是大吵大鬧的。這時(shí)，老師三步并稱兩步走了進(jìn)來(lái)，她還夾著一本書(shū)。

她的眼睛十分明亮，嘴唇鮮紅，大家都以為是鮮血一般。頭發(fā)黑的不能再黑了。皮膚好像也是被頭發(fā)傳染了一般。

現(xiàn)在。時(shí)光流逝，現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要進(jìn)入初中了，但我們?nèi)杂浿秊槲覀兊膶W(xué)習(xí)，而每天5點(diǎn)起來(lái)。從溫州開(kāi)車到校。不會(huì)忘記她對(duì)我們的教導(dǎo)。就從這樣一件事情開(kāi)始吧。

在這里，我看出了老師十分愛(ài)我們，讓我們知道了她對(duì)我們十分關(guān)心，十分愛(ài)護(hù)我們。

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇四

她有一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)挺立的鼻子上架著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑。

她笑起來(lái)很可愛(ài)，每當(dāng)夏天的.時(shí)候，她常常披著頭發(fā)，穿著長(zhǎng)裙，抱著電腦笑盈盈地走進(jìn)教室，就好像是一位仙女。

與她相處的這幾年里，我感受到她的親切，溫柔和嚴(yán)謹(jǐn)。曾有一段時(shí)間，我晚上睡得比較遲，所以上課老是打瞌睡，不僅做作業(yè)的效率變低了，而且正確率很低，看著滿是紅叉的作業(yè)，我甚至都懶得去問(wèn)。

有一次下課，她把我叫到辦公室，看著我說(shuō)：“最近怎么啦？上課的時(shí)候感覺(jué)你很累，而且都不怎么來(lái)問(wèn)問(wèn)題了。”我低著頭，不敢看她的眼睛。他嘆了一口氣，說(shuō)：“這樣下去可不行，你看你之前天天都跑來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，現(xiàn)在都看不見(jiàn)影子了，題目也做錯(cuò)不少。要不這樣，你盡量抽時(shí)間來(lái)問(wèn)，不懂就多問(wèn)幾遍，我隨時(shí)都在，好嗎？”我抬起頭，他正望著我?guī)е鴾\淺的笑容，我頓時(shí)感到心中一暖。她又說(shuō)：“我們一起努力?！薄昂?！”她的話就像是冬日的陽(yáng)光溫暖著我。

這就是我的老師，你們猜出她是誰(shuí)了嗎？

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇五

“老師，你騙人，你說(shuō)話不算話！”孩子向我發(fā)出了抗議。是呀，為了激起他們學(xué)習(xí)的興趣，我們往往會(huì)輕易地向他們?cè)S諾“學(xué)得好了，老師就帶你們?nèi)ネ婧Ｑ笄颉?“就去玩大型玩具?！笨墒牵袝r(shí)候卻會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而不能兌現(xiàn)我們的諾言。孩子的一句話驚醒了我。我們每天都在向孩子傳輸著“說(shuō)話要算話?！钡暮?jiǎn)單道理?？墒蔷驮诮裉?，卻是孩子們幫我指正了這種行為。這不得不應(yīng)引起我們的深思！

在“二期課改”的春風(fēng)中，教師已經(jīng)不能脫離孩子高高在上，我們不僅是教育者，同時(shí)也應(yīng)成為孩子們的伙伴、朋友、甚至可以做他們的學(xué)生，去勇敢地接受孩子的批評(píng)和指正。

樹(shù)上掉下了一只全身長(zhǎng)著黑毛的大蜘蛛。有好多孩子在圍觀?！鞍パ?，這只蜘蛛又臟又難看，不要再去看了！”本希望孩子們聽(tīng)了我的話之后會(huì)重新回到位置上，可他們依舊興趣不減。為什么一只恐怖的大蜘蛛對(duì)他們卻有這樣大的吸引力呢？我終于放棄了“誘導(dǎo)”走到了孩子們中間?！袄蠋煟┲朐趺慈矶际敲剑俊薄袄蠋?，大蜘蛛它住在哪里呀？”“老師……”聽(tīng)著一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，我邊和他們一起討論，一邊仔細(xì)地觀察。我忽然覺(jué)得，大蜘蛛在我心里已經(jīng)不是那么恐怖了，它變的可愛(ài)了許多。

孩子們對(duì)周圍的事物是那么的充滿好奇：這個(gè)為什么會(huì)動(dòng)，那個(gè)為什么會(huì)跑……太多太多的問(wèn)題他們需要弄個(gè)明白。作為一名幼兒教師，應(yīng)尊重孩子，時(shí)刻關(guān)注他們所關(guān)注的`，積極地鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^察、去思考、去表達(dá)，切不可以教師為中心，讓幼兒無(wú)條件的服從。要知道，孩子們對(duì)周圍世界的探究態(tài)度對(duì)他們一生的發(fā)展都是為之受用的。而就在剛才，我卻差點(diǎn)扼殺了他們探究自然的精神。

所以在這里我要說(shuō)，我們應(yīng)敢于向孩子學(xué)習(xí)，勤于向孩子學(xué)習(xí),樂(lè)于向孩子學(xué)習(xí)。我相信，一個(gè)會(huì)善于吸取孩子優(yōu)點(diǎn)的老師，必定能成為一個(gè)優(yōu)秀的“孩子王”！

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇六

???????鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

忘不了當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，是老師為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因好的成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;忘不了當(dāng)我們身體出現(xiàn)不適時(shí)老師噓寒問(wèn)暖，送醫(yī)送藥，有的老師為了輔導(dǎo)我們的功課而無(wú)暇顧及自己/的身體健康。他們這種忘我的精神使我們充滿了敬佩和感激。

記得剛上小學(xué)的.時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“來(lái)心雨，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?！笔抢蠋煖厝岬哪抗?，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但老師還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

老師是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過(guò)，清新溫潤(rùn)。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇七

大家好!

今天我演講的題目是——感恩老師。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。

老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

老師的愛(ài)，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情:犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

感恩老師，給我飛翔的翅膀;

感恩老師，給我指明人生的方向;

感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!

什么是感恩呢?“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人;“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!

用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!

謝謝大家!

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇八

大家好！

現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的xx老師，是我心中的好老師。

我記得，我進(jìn)入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課，老師微笑著向同學(xué)們問(wèn)好：同學(xué)們好!我叫xx，很高興認(rèn)識(shí)你們!并送給同學(xué)們——人生三寶：微笑、點(diǎn)頭、贊美。然后寄語(yǔ)全體學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)要充滿信心，要激勵(lì)自己——相信自己，精彩無(wú)限!我很聰明!我行，我要行，我能行，我必須行，我一定行!

我進(jìn)入初中第一次做語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，卷面不整潔，也不正確書(shū)寫符號(hào)"標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，總是一逗到底。老師并沒(méi)有在作業(yè)本上打“x”，而是在作業(yè)答案后面提些建議：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣——字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。

在上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)完《走一步，再走一步》這篇課文之后，送給同學(xué)們一首詩(shī)《一步》：一步走不完長(zhǎng)征路，長(zhǎng)征卻少不了每一走;一步登不上高山巔，一步卻能跌下深山谷。在人生的道路上，請(qǐng)珍重你的每一步。他要求同學(xué)們背誦默寫這首詩(shī)并且工工整整地把這首詩(shī)抄在筆記本上?，F(xiàn)在，全班同學(xué)還能夠大聲地背出這首詩(shī)來(lái)。我相信，十年、二十年后還能夠背出這首詩(shī)來(lái)。

我在一次作文中說(shuō)：“我很煩惱。我很少笑，我不能夠正確處理同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系”。老師在作文批語(yǔ)中寫到：“煩惱，并不可怕，關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)煩惱，找到解決煩惱的辦法。學(xué)會(huì)微笑吧，微笑是最美的語(yǔ)言。要學(xué)會(huì)換位思考，大膽與同學(xué)們交往吧，用你的真誠(chéng)，互信任，常交流，你會(huì)有很多好朋友的”?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了微笑，我有很多好朋友了!

我寫作文總是達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，因此我便向老師訴苦。老師對(duì)我說(shuō)：“我相信你對(duì)寫作一定能產(chǎn)生興趣，你一定可以寫好作文。相信自己，自己同自己比，只要有進(jìn)步就好。明天我在課堂上告訴同學(xué)們?cè)鯓訉懞糜洈⑽摹?。第二天語(yǔ)文課，老師告訴同學(xué)們：“寫作沒(méi)有很特別的方法，寫作來(lái)源于生活。寫記敘文可概括為：一個(gè)中心、兩條線索、三四個(gè)鏡頭、四五個(gè)動(dòng)情點(diǎn)”。他以《感恩母親》為題目舉例，進(jìn)行口頭作文。他還建議同學(xué)們寫記敘文時(shí)，要多分段，一層意思一段。大部分同學(xué)掌握了寫記敘文的模式。我聽(tīng)很多老師說(shuō)過(guò)，xx老師在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，還經(jīng)常到各地中小學(xué)上快樂(lè)閱讀與作文教改實(shí)驗(yàn)課。這就是我心目中的好老師。我喜歡上他的語(yǔ)文課。為了感激老師的教誨之恩，為了實(shí)現(xiàn)崇高遠(yuǎn)大的理想，我必須要努力學(xué)習(xí)，我一定可以學(xué)好語(yǔ)文!

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇九

大家好！

我是興隆中心完小三年級(jí)2班學(xué)生―羅br。今天，我演講的主題是《感謝您，我的老師》。

這就是人們對(duì)老師這一崇高職業(yè)的嘉獎(jiǎng)。然而，我覺(jué)得，再華麗的稱號(hào)，再崇高的榮譽(yù)，也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操。在我幼小的心靈里，老師既是慈母、更像嚴(yán)父。

老師，您還記得嗎？在二年級(jí)時(shí)，為了能盡早到校輔導(dǎo)我們，您買了摩托車。但不幸的是您騎車發(fā)生了意外，右手被摔成了骨折。我曾清楚的記得那天您那十分痛苦的面容，醫(yī)生叔叔要求您住院治療，怕留下后遺癥。但您一直惦記著我們，僅僅只在醫(yī)院呆了一天就悄悄的離開(kāi)了醫(yī)院。當(dāng)您右手纏著綁帶，面容憔悴的站在講臺(tái)上時(shí)，我們?nèi)喽俭@呆了。當(dāng)您用沙啞的聲音給我們?cè)敿?xì)講解著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用左手在黑板上吃力的寫著每一個(gè)該板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們看到了您隱藏在眼角的淚花……，老師，你知道嗎？每當(dāng)那時(shí)，我那不爭(zhēng)氣的淚水總會(huì)往外流。從您的身上，我們知道了什么叫做責(zé)任。

老師，您也是一位母親，您的兒子雖然已讀高中，但很多時(shí)候也需要您的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。但我們從沒(méi)有看到您缺課去看望他。我們看到的是您那因備課和批改作業(yè)熬紅的雙眼和疲憊的身影，聽(tīng)到的是您那略帶沙啞卻依然風(fēng)趣的講課語(yǔ)言。我們知道，作為母親，您怎能不惦記自己的兒子呢？然而，您卻選擇了堅(jiān)守，也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn)。

敬愛(ài)的老師，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)秋的收獲？??！老師，辛勤的園丁，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。??！老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不將您贊揚(yáng)呢！

老師，您把滿腔的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了我們，叫我們?nèi)绾位貓?bào)呢？就讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：感謝您，我的老師！感謝您的教誨，感謝您的指引……請(qǐng)接受我們心底最誠(chéng)摯的祝福：愿您，桃李滿天下，幸福到永遠(yuǎn)！

小學(xué)生競(jìng)選老師小助手演講稿篇十

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開(kāi)始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說(shuō)真的，我的心情很沉重，因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫?chǎng)!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話!

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光!

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我親愛(ài)的老師!

——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

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