演講是練習(xí)普通話的好機會,特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準確,還要注意整篇講來有抑有揚,要有快有慢,有張有弛。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。
想象力的演講稿篇一
人的想象力是非常豐富的,強大的,據(jù)心理學(xué)家估計,一般人只利用了想象力功能的15%左右,其余的處于“睡眠”狀態(tài),等待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。因此,我們每一位教師都要盡可能地、積極地為學(xué)生創(chuàng)造條件,努力培養(yǎng)他們的想象力。
善于點撥誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想.培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑是多方面的,我們教師要把著重點放在學(xué)生積極思維的點撥與誘導(dǎo)上,善于點燃學(xué)生智慧的火花,善于捕捉偶然事件或稍縱即逝的瞬間,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,并加以引導(dǎo)發(fā)揚。
然后讓學(xué)生通過比喻、擬人、排比等修辭手法描述出來,如果學(xué)生一下子寫時有困難,我就通過圖片聯(lián)想、播放音樂等進行視覺、聽覺刺激,來激發(fā)他們的想象,有時還可以通過讀一些范文,讓學(xué)生通過范文來模仿,更容易激發(fā)學(xué)生的想象力。
家長一定要多給孩子講故事,而且,在講故事的時候,不要拘泥于故事的本身,更不能照本宣科,而是應(yīng)該讓孩子發(fā)揮自己的想象力,也可以去編故事,擴展故事的情節(jié)。
給孩子自由空間
要給孩子獨立自由的空間,孩子在家長的看管下,可能受到了一些局限或者束縛,所以,我們要多給孩子創(chuàng)造獨立的空間,讓他們和小伙伴進行的玩耍,同齡的小伙伴之間,更有共同語言。
學(xué)習(xí)音樂開拓思維
音樂經(jīng)常會給我們帶到一個特殊的情境中,在音樂中,我們可以進行的發(fā)揮我們的想象力,所以,可以適當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂,當(dāng)它能夠彈奏一首曲子的時候,他的腦子里一定會想著其中的意境。
培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣。想象力的前提是思考,只要在思考中才能想象到一些比較出乎意料的東西。通常情況下富有想象力的人都是比較愛思考的人,也是腦筋比較靈活的人。因此,要先培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣,凡事遇到自己不懂得或者好奇的東西,都要認真思考想方設(shè)法弄明白。
培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是想象力的發(fā)源地,有了好奇心才會去思考、才會去想象。比如告訴孩子孩子一個非常好玩的地方或游樂場,孩子就會開始想象游樂場長什么樣、里面有哪些好玩的東西、會不會遇到自己喜歡的小朋友等等。因此,家長在教育孩子的時候,不要打擊孩子好奇的心,反而要積極地引導(dǎo)它,挖掘孩子的好奇心。
通過書本引導(dǎo)孩子想象。大家都知道書本的想象空間永遠要比電視或電影來得大,通過書本上的文字孩子能發(fā)揮自己的想象,在腦海里形成相對應(yīng)的場景或影像。因此,家長在給孩子讀故事或者讓孩子看書的時候,要詢問孩子關(guān)于腦海中形成影像的問題,比如“房前有一條小河”這句話,就要問孩子腦海里有沒有想象到那個畫面。
想象力的演講稿篇二
暑假里,讀完《愛麗絲漫游奇境記》,我的想象力被大大地激發(fā)了。愛麗絲是出于英國作家路易斯??_爾筆端的女主角。
起初,愛麗絲恰好看到一只白兔在飛竄時,她沒有多想。但是那只白兔從口袋里掏出懷表,看完之后就匆匆跑掉,循著白兔的足跡,愛麗絲漫游奇境之旅就這樣展開了:她夢見自己掉進了一個大廳,四周全是燈,于是她的.冒險故事就這樣開始了。一群長相古怪的人和動物、三月兔、柴郡貓渡渡鳥、素甲魚、還有奇怪的撲克牌老k、紅桃王后和紅心國王構(gòu)成了愛麗絲稀奇古怪的夢境……愛麗絲帶著我走進了一個又一個神奇的世界;愛麗絲讓我明白在遇到困難的時候,哭沒有用,只有堅強的面對它,才能戰(zhàn)勝它;愛麗絲讓我明白無論遇到長輩還是晚輩都要有禮貌;愛麗絲讓我明白,遇到事情要用大腦讀完這本書,去好好思考……愛麗絲讓我明白許多。愛麗絲去的世界是多么精彩紛呈、令人炫目??!
愛麗絲去的那個世界在哪里呢?其實就在我們每個人的想象之中。
想象力是如此神奇?。?/p>
著名的科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要。知識是有限的,想象力可囊括世界。”在卡羅爾筆下的奇幻世界就是想象力的結(jié)晶。《愛麗絲漫游奇境記》使我認識到想象力的神奇與可貴。因為有了想象力,有了一個全新的世界,世界也變得更加通達起來。在《西游記》中的孫悟空,拔了一根毫毛,居然會變換出許許多多的小猴子,科學(xué)家霍金說不僅有三維空間,還有四維……想象力實在是太神奇了!
來吧,朋友們,暢游學(xué)海,不斷地激發(fā)自己的想象力,我們會在神奇的世界大顯身手的!
想象力的演講稿篇三
一天晚上,我一邊寫著作業(yè),一邊望著窗外,想著我要是能變成一匹馬,去草原上撒野該多好。我這么想著,我竟真變成了一匹馬。
我沖下樓在大街上亂竄,嚇得行人紛紛大叫著逃離,嚇得店鋪紛紛鎖上了大門,馬路上很快堵塞起來,司機們急得直按喇叭。
突然,一只巨大的麻袋將我套住了,眼前一片漆黑。我被拐入了馬戲團!每天凌晨,馴獸師就用又粗又長的鞭子把我們抽醒,隨后便讓我們一遍一遍地上臺演高難度的雜技,一旦有哪個很小的失誤產(chǎn)生了,我們面臨的就是斷糧好幾天的悲慘生活。我在馬戲團里的好幾個同伴都傷痕累累,舊傷未愈就又添了新傷錢,讓這些人失去了人美好的特性。我和我的朋友們?yōu)槊撾x苦海,在一個月黑風(fēng)高的晚上,找了機會逃跑了。
我們?nèi)缭柑拥搅瞬菰?。激動的心情難以抑制,你瞧,湛藍的天空,好像一塊潔白無瑕的藍寶石幕布。草原上羊群如同白色大花。小河如同綢緞一般。在這個天然的游樂園里,我們?nèi)鲩_了四肢盡情地奔跑,時而并駕齊驅(qū),時而停下來打個滾,時而仰起脖頸,發(fā)出長長的嘯叫。
啊,自由真好。
想象力的演講稿篇四
1.遠看一座廟,近看咱母校,三百多尼姑,一萬多老道。
2.其實吧,英文歌我只聽旋律!關(guān)于他唱的是啥意思!根本就沒去在意。
3.我允許你走進我的世界,但不允許你在我的世界里走來走去。
4.我不會眼睜地看著你往火坑里跳,我會閉上眼睛的。
5.世上無魔便無佛,我知道我是魔,所以我成全你做佛
6.有覺睡, 有煙抽,有家人,有朋友 我就死不了
7.唐僧騎的是神馬 , 悟空騰的是浮云 , 八戒愛的是小月月 , 沙僧裝的是犀利哥 。
8.你若安好便是晴天,你若安不好勞資讓你天天下雨。
9.有帥哥看幾眼就好,心想還沒我家那小子好看呢
10.原諒他是上帝的事,我所能做的就是送他去見上帝。
11.別跟我談人生,你都不是人生出來的
12.一直想出家,但心中一直有件事放不下。--還沒有女朋友。
13.學(xué)校讓我知道”回家的誘惑“ 家里讓我知道”學(xué)校的誘惑
14.都說人生如戲,戲如人生,那干脆唱戲去嘞
15.開學(xué)了才知道:世界上最遙遠的距離,莫過于周一到周五。
16.我在減肥,但是我沒有節(jié)食也不運動、我用的是意念--我會瘦的.。
17.我能想到最浪漫的事,就是看你一起慢慢變老,而我依樣青春年少
18.看我不順眼的人,能給您心里添堵,我真是舒坦。
19.再過五十年我就是古董了,所以你趁現(xiàn)在趕緊好好收藏我吧
20.小時候認為流血了就是很嚴重的事,不管疼不疼,先哭了再說
21.是不是帥哥,剪個平頭就知道了。是不是美女,卸了妝就知道了。
22.女人往往去買漂亮的衣服來吸引男人,而男人往往喜歡不穿衣服的女人。
23.如果世界上有后悔藥,我會說:老板,給我來一箱
想象力的演講稿篇五
1 加強非常規(guī)反應(yīng)
我們注意到最初出現(xiàn)的總是那些常規(guī)的、熟悉的想法,這是不可避免的,所以,最好的方法是期待并鼓勵這些常規(guī)想法的出現(xiàn),讓你自己更自由地進行思考,獲得更多初步的想法。先問問自己大多數(shù)人會怎么想,并將這些想法寫下來,當(dāng)你寫不出來的時候,開始想想大多數(shù)人不會怎樣想,盡可能在這方面想得更多一些。
你可能會列出一些瘋狂、可笑的想法,并因此覺得有點不適應(yīng)。你可能會想:“這些有什么用處呢?” 你可能認為問題和爭議都是嚴肅的而不應(yīng)該是愚蠢可笑的。請抵制這些想法。好玩有趣正是具備創(chuàng)造性的人的重要特征,這使他們更具活力。寫下這些可笑的想法沒有任何錯誤,將想法寫下來也并不表示你認可它們,你也可以在隨后劃掉這些想法,但不要一開始就否定這些想法,你可能在無意中否定了具有創(chuàng)造性的想法。
不要誤解,這并不是說你應(yīng)該瘋狂或者搞笑,而是說在尋找不尋常想法的過程中,要對這樣的事情持更寬容的態(tài)度。
2 運用自由聯(lián)想
自由聯(lián)想是指由一個想法產(chǎn)生另一個想法,“加強非常規(guī)反應(yīng)”要求對思維的方向有所控制,而自由聯(lián)想要求解除對思維的一切束縛,暫時放松你的思想,你會發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生一些出乎意料并且指向更有趣、更有益方向的想法。像“加強非常規(guī)反應(yīng)”一樣,不要放過任何一個聯(lián)想,把它們?nèi)繉懴聛?,那些在最初看起來不相關(guān)的聯(lián)想后來經(jīng)常被證明是有價值的。
這個策略的目的在于幫助你提取相關(guān)信息,解除你對心理的控制,讓思想自由流動,可能導(dǎo)致漫無目的空想。因此,你應(yīng)該把這個策略當(dāng)作對其他策略的補充,而不能替代其他策略。
3 運用類比
類比就是在不同的東西中找到一個或者更多的相似點。比如,將足球中衛(wèi)隊員在突破防守區(qū)時的奔跑與美洲虎、獵豹的奔跑做類比。
創(chuàng)造性成果的歷史證明了類比思維的價值。創(chuàng)造性思維經(jīng)常會發(fā)生在某人將自己領(lǐng)域內(nèi)與領(lǐng)域外的東西相連接的時候(這個事實證明了博學(xué)的價值,狹隘的訓(xùn)練經(jīng)常會導(dǎo)致狹隘的視角,阻礙了創(chuàng)造力)。古登堡在觀察葡萄榨汁機如何運作的過程中產(chǎn)生了發(fā)明印刷機的想法,鏟車的發(fā)明者從甜甜圈運輸機得到了靈感,他們都運用了類比思維。
4 尋找不同尋常的組合
有時,解決問題最好的方法是將兩種不常在一起的東西組合起來。礦工的帽子(把手電筒和具有保護性的帽子組合)、輪椅、時鐘收音機都是運用組合思維的發(fā)明。最具代表性的發(fā)明要數(shù)食譜,廚師將不同的原料混合在一起也就有了不同的菜肴,這就是運用了組合的方法。第一個將馬蘇里拉奶酪放在小牛肉片上的人制作出了“馬蘇里拉奶酪牛肉”,買不起小牛肉的人用肉餅代替小牛肉就做成了“馬蘇里拉奶酪肉餅”。
相同的策略在其他領(lǐng)域也同樣適用,比如說尋找社會問題的解決方法,當(dāng)下一個越來越受到關(guān)注的問題就是日益增加的監(jiān)獄成本。有人建議將監(jiān)獄與工廠合并,犯人在關(guān)押期間為工廠干活并有一定的收入,再將稅收作為監(jiān)獄的收入(這個想法來自類比,用監(jiān)獄類比大的工廠聯(lián)合體)。
5 將解決方法形象化
這個策略是指設(shè)想問題已經(jīng)解決并將其形象化。比如,在解決汽車在冰雪路面上行駛的問題之前,一位駕車在冰雪路面上行駛的司機腦中想的并不是輪胎陷入雪中或者在冰面打滑,他想的是車輪能平衡轉(zhuǎn)向,輪胎能咬住雪面并牢牢接觸冰面。他的想象力被激發(fā),可能會問自己:“如果要達到這樣的效果,車輪應(yīng)該是什么樣子的?”他可能想象出為車輪纏繞一圈金屬片,或者為車輪裝上凸起的釘子來抓住路面。
6 建構(gòu)正面和反面論點
這個策略在處理問題時是非常重要的需要列出關(guān)于某個問題的所有正面或者反面的論點。使用這個策略,你要經(jīng)常問“是什么?”“怎么樣?”“應(yīng)該怎樣?”,盡可能多地寫下你肯定的回答以及肯定的理由,同時盡可能多地寫下否定的回答及理由。如果你在探究關(guān)于工業(yè)技術(shù)對人類社會的積極和消極影響,你可能會列出以下觀點(為了簡明,這里沒有提及支持各種觀點的理由)。
積極影響
(1)縮短了每周的工作時間,工人有更多的休閑時間;
(2)使商品和服務(wù)多樣化;
(3)產(chǎn)生許多新的技術(shù)職位;
(4)雇用者與被雇用者的收入都提高了;
(5)產(chǎn)生了新的教育種類需求—職業(yè)技術(shù)教育
消極影響
(1)使許多工作都變成日常事務(wù),增加了工人的職業(yè)倦怠感;
(2)降低了商品和服務(wù)的質(zhì)量;
(3)減少了許多非技術(shù)性的工作;
(4)引起工人對工作的厭煩;
(5)降低了自由藝術(shù)在教育中的地位
重要提示:要認識到你的觀點可能是有偏向的,這種偏向會影響你建構(gòu)觀點。除非你對某件事完全中立,否則你總是會認為某一方面的觀點是正確的,這樣就會影響你列出的觀點清單,也就是說,你總是會有意無意地列出對某問題單方面更好和更多的觀點。最好的解決方法是多想想你并不認同的那個方面的觀點,如果你能在調(diào)研爭議時公平聽取雙方的意見,這個問題就很容易解決。
7 建構(gòu)相關(guān)情境
我們常常把觀點理解為結(jié)論,硬說什么是什么或者應(yīng)該怎么樣,比如“在我們的社會中,對別人權(quán)利的尊重越來越少”“道德規(guī)范教育應(yīng)該在國有學(xué)校實施”,這些都是觀點,也是情境,包含想象與問題相關(guān)的條件和事件。建構(gòu)好的情境有結(jié)論無法比擬的特殊價值:因為情境代表了事實本身,而不僅僅是關(guān)于事實的結(jié)論。
一個女人和一位認識了一段時間的年輕男子約會,他們之前有過約會,并且兩人已經(jīng)有了性關(guān)系。這一次,這個女人邀請這個男人到自己的公寓,兩人擁抱愛撫,即使女人對男人的性要求說“不”,但仍沒有阻止性關(guān)系的發(fā)生。
一個女人躺在病床上,在經(jīng)歷了精神崩潰之后,她服用了大量鎮(zhèn)靜劑,一位男護士知道她沒有反抗能力而對她進行了性侵犯。
一天晚上,一位女大學(xué)生在從圖書館回宿舍的路上,經(jīng)過一片昏暗的樹林,突然,兩個男人跳到她面前,其中一個拿著刀并警告大學(xué)生如果反抗就殺了她,該學(xué)生因為害怕而屈服了。
仔細閱讀這些情境,你就會明白構(gòu)建非單一情境的重要性,構(gòu)建要包含大量的可能性。這些都是可信的—這是每個情境都必須滿足的條件。然而,這些情境不能清楚地表明“堅決反抗”是不是合理的法律規(guī)定。分開來看,第一個情境支持了肯定的答案,但是,其他兩個情境支持了否定的答案,在這種不確定的情境下,將“堅決反抗”作為判罪的條款之一是不合理的。
這7種策略在激發(fā)想象力方面會給你很大的幫助,但是不要期望立刻就能熟練運用這些策略,熟悉它們需要時間,在經(jīng)過幾次嘗試之后才可以。如果你想放棄,就想象一下你第一次打籃球或者第一次開車時窘迫的樣子,這些看起來也是不太可能學(xué)會的,但事實上你還是學(xué)會了。如果策略之間的轉(zhuǎn)變讓你感到迷惑,請你回頭再看看要解決的問題,重新審視,然后繼續(xù)產(chǎn)生新的觀點。
本文由華章經(jīng)管原創(chuàng)首發(fā),注明來源和書籍信息視同授權(quán)轉(zhuǎn)載。
內(nèi)容選自《思考的藝術(shù)》
圖集by said dagdeviren
一、營造氣氛,激發(fā)興趣,培養(yǎng)自己想象力
要給自己提供充足的想象空間,讓自己盡情表現(xiàn),想象是創(chuàng)造的前提,豐富的想象力可以促進自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
二、挖掘自己的創(chuàng)造潛能,促進自己思維創(chuàng)造能力的發(fā)展
創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍,營造輕松的教學(xué)環(huán)境,挖掘教材的內(nèi)容,通過各種手段、途徑,讓自己在感受音樂美的同時創(chuàng)造美。在想象的基礎(chǔ)上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創(chuàng)新精神、勇氣和能力。
三、通過形象思維法,激發(fā)自己聯(lián)想,讓自己掌握音樂節(jié)奏節(jié)拍
讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。
四、肯定自己的創(chuàng)新成果,鼓勵自己積極大膽地創(chuàng)新
美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?!彼?,不要怕失敗,只有努力創(chuàng)新才是成功的唯一道路。
第一,想象其實就是對自己大腦中存在的知識和經(jīng)驗進行改造、重新組合、將其創(chuàng)新的過程,所以我們要積累淵博的學(xué)識和豐富的經(jīng)驗,一個孤陋寡聞的人是很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想的。
第二,很多的小說主人公的原型,都不單單是某個人的性格,一般都是很多人的特點結(jié)合在一起,會成為一個典型的一個時代的人們所特有的人格特點。所以,要善于把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象。
第三,利用不同事物之間的相似性進行想象。比如“春雨”,會說他的默默奉獻,潤物細無聲以及貴如油,當(dāng)時社會,油不是一般人家可以吃的起的。比喻的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)不同事物之間的相似性。
第四,擴展,是想象、聯(lián)想的必要手段了。運用了想象的擴展??吹降脑旗F可以想象是水汽等等,煙籠寒水月籠沙就是這種感覺。
想象力的演講稿篇六
下次吃蘋果時,切開果芯,看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,將所有的種子從果芯中拿出,數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果,讓孩子將種子粘到蘋果中心。
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動,可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單:廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機,再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料,教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中,可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。
讓孩子把一些零散的東西,如細繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫。
在有條件的地方,家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人,不過得裹得嚴實點咯。在漫天飛舞的雪地里,讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象,比如雪人雪山還有雪船等等。
在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝,將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認與記憶技能,激發(fā)想象。
想象力的演講稿篇七
首先,在很多方面,想象力是必不可少的,具體非常重要的作用。
在我們的生活中以及工作中,很多事情都有現(xiàn)成的答案,我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。比如我們買回一臺新式樣的彩電,雖然彩電的功能很多,但是我們只要翻閱一下使用手冊,記住相關(guān)操作,我們就可以自如地操縱電視機來觀看節(jié)目了;一個商店售貨員,雖然商店中的商品很多,但是只要她記熟各種商品的價格之后,就可以完成售貨工作;汽車裝配流水線上的工人只需要記住幾項操作,然后非常熟練地完成即可;而一名擅長題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生,其通過大量地做題熟悉了相當(dāng)多的題目做法,當(dāng)其在考試中面對很熟悉的題目時,只需將記住的做法寫上去就可以了。顯然,以上所說的事情,有了記憶力,記住該怎么做就行了。
很多人也總是想方設(shè)法地提高自己的記憶力,希望在面對任何問題時都能夠用記住的東西照辦。記憶力當(dāng)然很重要,而且我們確實要記住很多東西來完成生活和工作中的任務(wù)。然而,還有相當(dāng)多的事情,并不是象上面那樣都有現(xiàn)成答案的。若想完成任務(wù),需要具備想象力,要能夠在頭腦中反復(fù)地做實驗,然后籌劃出方案。比如上面說的建筑設(shè)計師,其必須在頭腦中進行反復(fù)地想象,考慮外形該怎么設(shè)計,該采用什么樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu),什么樣的外形與結(jié)構(gòu)搭配才是合理的,只有經(jīng)過這種在頭腦中不斷的試驗?zāi)ズ喜拍苄纬梢粋€好的方案,如果他僅是照抄別人設(shè)計的建筑物,那他也不能被稱為建筑設(shè)計師了。同樣,一個服裝設(shè)計師,如果不能在頭腦中運用想象力進行各種面料、色彩、款式的組合搭配,不能設(shè)計出新款服飾,那他也只能被稱為服裝裁剪師。音樂家當(dāng)然也要能在頭腦中進行各種音符的組合,旋律的搭配,經(jīng)過反復(fù)實驗后,才能創(chuàng)作出曲子來。一個鐘表設(shè)計師進行進行鐘表機械設(shè)計時,如果他不具備發(fā)達的想象力,不能在頭腦中進行機械結(jié)構(gòu)的三維立體想象,那他根本不能設(shè)計鐘表。一名戰(zhàn)役指揮者,也要能根據(jù)不同的對手、不同的環(huán)境、不同的氣候條件,來在頭腦中進行反復(fù)的戰(zhàn)術(shù)攻防演練,從而設(shè)計出一套作戰(zhàn)方案。
所以,對于設(shè)計、策劃、創(chuàng)作以及制定計劃等這類較為復(fù)雜的工作,想象力是必不可少的,僅靠記憶力是根本不能完成任務(wù)的,對于這一類人員來說,想象力的作用及想象力的重要性可想而知。
其次,較為發(fā)達的想象力能夠使人制定出較為完善的方案。
仍以建筑設(shè)計師為例,如果他沒什么想象力,或想象力不夠發(fā)達,不能夠在頭腦中不斷地進行反復(fù)想象。則他的設(shè)計方案很可能不夠完善,比如僅對建筑的外觀進行了一番考慮,卻沒有對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行有針對性的設(shè)計。當(dāng)這樣草率的方案付諸實施后,在施工到一半時,忽然發(fā)現(xiàn)建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)強度不夠,則必須推倒重建,這樣就耽誤了工期,滯后了進度,并且造成了很大的經(jīng)濟損失。而建筑師很可能也會為此丟掉工作。而如果他具有非常發(fā)達的想象力,能夠在制定方案前,通過不斷地在頭腦中模擬房屋的建筑,則會最大限度地避免此類情況的發(fā)生。
對于一名營銷人員來說也是如此,如果其在約見客戶之前不在頭腦中模擬見面時的場景,也不想象會出現(xiàn)什么情況,什么也沒考慮,則面對對方拋出的問題,倉卒之間很難給出一個令客戶滿意的答復(fù),那么這次會面十有-會失敗。
而家庭主婦在做家務(wù)前,沒在頭腦中進行一下計劃,沒有安排好做事的順序,比如她決定先掃地,再擦拭家具,然后再洗衣服??梢韵胂?,如果先掃完地再擦家具,而擦家具會落下灰塵及紙屑,這樣剛掃過的地又會被弄臟,還得重掃一遍。而把洗衣服安排在最后做,這會使得洗衣機自動縹洗衣物時,家庭主婦無事可干。這樣的安排次序既費力(多掃了一遍地)又浪費時間,這種低效率的做法顯然不是一種好的選擇。
由此可見,如果具有了相當(dāng)?shù)南胂罅?,則會在做事前通過在頭腦中的反復(fù)實驗,從而選定一個比較完善的方案,這顯然會使做事效率高且易成功,這是想象力的一個重要作用。
第三,由于想象力是在頭腦中做實驗,所以運行快,而且不需要什么成本。
比如孫臏的田忌賽馬,孫臏想出調(diào)換己方上中下三等馬的出場次序從而贏得了比賽,這個方案非常巧妙。而孫臏并沒有真正讓實際的馬做實驗,他僅是在頭腦中演練了若干種次序,顯然這樣節(jié)省時間,也不需要什么消耗。而如果真的讓各種馬匹按照不同的出場次序進行實際的演練,那就得需要非常大的排場,而且也需要耗費相當(dāng)長的時間。
再比如我們搬入新居進行家具擺放時,如果我們毫無想象力,一遍一遍地擺放各個家具到不同位置,然后觀看擺放是否合理,顯然這樣極為麻煩,又費時又費力。而如果我們在擺放家具前,先在頭腦中想象一下家具的擺放位置,當(dāng)想出較為合理的布局后,再進行實際的搬動,顯然這樣就方便多了。
第四,發(fā)達的想象力還可以使人反應(yīng)迅速。
最典型的例子是司馬光砸缸和曹沖稱象。這兩個例子中,兩個小孩反應(yīng)都非常迅速,在較短的時間內(nèi)就想出了很好的解決辦法。司馬光快速的反應(yīng)救了小孩一命;而曹沖快速的反應(yīng),則使得問題在現(xiàn)場就得到了很好的解決。另外,曹沖想到的稱象的辦法是一個相當(dāng)有想象力的創(chuàng)意。這么短時間內(nèi)能夠想出這么好的方案,如果他生在現(xiàn)代,不受四書五經(jīng)的束縛,肯定大有一番作為。
另外,許多人反應(yīng)很快,這一方面是由于他們確實能在短時間內(nèi)進行快速地想象、快速地在頭腦中做實驗。另一方面的原因則是,他們早已預(yù)見到了問題的發(fā)生,而且早已在頭腦中想好了對策,所以當(dāng)問題發(fā)生時,只需按照事先想出來的方案照辦就是。比如一名優(yōu)秀的辨手,其在實戰(zhàn)中表現(xiàn)出的機敏、快速以及妙語連珠,實際上相當(dāng)程度上來自于平時在頭腦中進行的反復(fù)演練。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3265222.html】