心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇一
星期六的早晨，爸爸媽媽都出去買菜去了，只有我一個人呆在家里。
正當(dāng)我感到無聊時，突然看見了房間的地板上有很多臟東西，我心想：“我要把地板打掃得更干凈些，給爸爸媽媽一個驚喜”。
經(jīng)過一翻努力，所有的房間都拖好了。我又仔細(xì)檢查了一下，突然，發(fā)現(xiàn)廚房那兒還有幾處油漬，于是又趕快拿起抹布蹲在地板上用力地擦著。沒幾下，油漬消失了，擦好以后的地板像一面大鏡子，都能照出人影來。看著被打掃得干干凈凈的.地板，我心里喜滋滋的。
通過這件事，我懂得了一個道理“只要肯勞動，就會有收獲。”
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇二
在現(xiàn)代社會中，隨著人們生活水平的提高和社會進(jìn)步的不斷發(fā)展，人們對于生活的要求也越來越高。作為未來社會的建設(shè)者，高中生也應(yīng)該意識到勞動、家務(wù)的重要性。通過自己的勞動和家務(wù)，不僅可以提高自己的生活能力和品質(zhì)，同時也可以增強(qiáng)對生活的熱愛和創(chuàng)造力。本文將分享我在勞動家務(wù)方面的體會和感悟。
第二段：勞動經(jīng)歷
自我意識到勞動的重要性之后，我開始積極參加家庭和學(xué)校的勞動活動。在家里，我經(jīng)常主動掃地、拖地、洗碗、晾衣服等家務(wù)活，幫助家人分擔(dān)了一部分家務(wù)壓力。同時，在學(xué)?；顒又?，我也能積極參加志愿服務(wù)、義診、清理環(huán)境等勞動，成為行動的參與者，在勞動過程中我感受到了勞動的成就和意義。
第三段：家務(wù)心得
大家都知道，家務(wù)活是很磨人的事情，所以在家務(wù)工作上，我有自己獨(dú)特的一些小技巧。比如，在拖地之前，我會先用掃帚打掃一遍地面，然后再用拖把拖。這樣可以減少地上的污垢，省下一些拖把頭的清洗時間。同時，我也會在處理衣服時，先分類、分別搭配好，這樣對于日后的穿搭和洗曬都是很方便的。
第四段：勞動體會
在勞動中，我們不僅能夠用自己的雙手創(chuàng)造美好生活，還能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體魄。通過勞動，我深刻地體會到了“勞動創(chuàng)造幸?！钡牡览?。通過這些勞動，我也發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，不再有消極的情緒，而是有了更加積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
勞動、家務(wù)是我們生活中不可避免的一部分，我們需要學(xué)會適應(yīng)和接受。在這一過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注自身情況，并且用心去體會、去品嘗。通過勞動和家務(wù)，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長，讓自己變得更加強(qiáng)壯、更加有能力、更加優(yōu)秀。所以，希望每一個高中生都可以認(rèn)真對待勞動、家務(wù)，發(fā)掘其中的美好和意義。
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇三
元旦長假本該是快樂的吧，但對我來說，不僅是煎熬，還是樂趣。
放假了，坐著悠閑的我硬是被媽媽叫去做飯，說是要鍛煉我的自理能力，餓了自己可以做飯。其實(shí)做飯對我來說確實(shí)是個不小的挑戰(zhàn)啊，又好在媽媽的強(qiáng)勢下我投降了。
第一天，我首先掏米煮飯，來以為很簡單的事，卻被我洗得到處都是，米灑了一大半，水加少了，或加太多了都影響了飯煮出來的效果。接著是切菜，右手握著刀，左手按著菜，就霹叭啦地切，灑也灑了，不小心手指就破切了小塊皮，流血了，使得我對飯?jiān)絹碓經(jīng)]有信心了，就失去了繼續(xù)下去的精力，之后也就馬馬虎虎的了，開火，倒油，油不未熱就將殘損不堪的菜倒入鍋中，油點(diǎn)四處淺起，嚇得我驚慌失措了。就伸長一只手去攪伴，連眼睛都不敢睜開，全不知菜被我攪掉了一大半，而過了會聞到一股焦味，睜開才發(fā)現(xiàn)鍋中正冒著煙，都燒干了，我慌忙地關(guān)了火，看著那烏黑的菜，我再次被擊敗了，一種挫敗感油然而生?？煽吹酱蠹以跒檫@一片狼藉的慘象搖頭時，我心中最后的一絲火苗被點(diǎn)燃了，這是最后的信心了。
為了能夠真正做上一餐飯，我是真正的將做為一件要認(rèn)真去做的事，當(dāng)作一個目標(biāo)了，不再認(rèn)為無足輕重。
經(jīng)過幾天的不斷摸縈，做飯對我來說已經(jīng)很輕松了。煮飯時，可以用手來測測火量的多少，炒菜時在油熟了之后倒入，鹽依菜量放等。都成了我做飯的經(jīng)驗(yàn)，我也不再厭惡做飯了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)做飯是種樂趣。
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇四
高中生是處于成長發(fā)育時期的重要階段，他們承擔(dān)著家庭和學(xué)業(yè)雙重壓力。盡管他們的時間被安排得滿滿的，但在日常生活中，家務(wù)勞動已成為了不可避免的任務(wù)。家務(wù)勞動是家庭成員的共同責(zé)任，也是培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主、創(chuàng)造力和責(zé)任心的有效途徑。在這篇文章中，本文將分享高中生的家務(wù)勞動心得與體會。
第二段：體驗(yàn)家務(wù)帶來了成長
高中生在做家務(wù)的時候，會從中收獲到很多東西。與其他學(xué)習(xí)活動相比，家務(wù)勞動可以培養(yǎng)多方面的技能和品質(zhì)，例如與人溝通、處理問題、安排和規(guī)劃時間、自信心等。同時，它還有助于高中生形成一個健康的生活方式，維護(hù)家庭衛(wèi)生環(huán)境，更好地與家人建立親密關(guān)系。
第三段：學(xué)習(xí)合作和分享
家務(wù)勞動也是良好的團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)。家庭成員可以協(xié)同努力，分配任務(wù)，提高效率。在家務(wù)勞動中，每個人的角色都很重要，沒有人可以獨(dú)自完成任務(wù)。合理分工和協(xié)作是成功的關(guān)鍵。在分配任務(wù)時，家庭成員可以根據(jù)自己的興趣和能力來選擇，讓每個人都能發(fā)揮所長。此外，家庭成員還可以分享他們的技能和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)更多的知識和技巧。
第四段：提高對資源的珍惜與保護(hù)
家務(wù)勞動還將幫助高中生培養(yǎng)珍惜資源和環(huán)保意識。例如，在洗碗的時候，我們可以學(xué)習(xí)如何用低水沖洗碗具，減少浪費(fèi)。在洗衣服的時候，我們可以了解到如何保護(hù)衣服，防止損壞，延長服裝的壽命。在掃地的時候，我們可以學(xué)習(xí)如何正確垃圾分類，減少不必要的污染。此外，還可以通過回收利用的方式，更好地保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)尾
高中生不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)會如何在日常生活中養(yǎng)成好習(xí)慣和價(jià)值觀。家務(wù)勞動是一個很好的起點(diǎn)和平臺。通過家務(wù)勞動，我們可以學(xué)會如何獨(dú)立自主、愛惜他人的勞動成果、關(guān)愛身邊的人和環(huán)境。家務(wù)勞動可能是一個耗費(fèi)時間的任務(wù)，但它可以帶來很多有益的體驗(yàn)和成長，給我們帶來屬于自己的美好回憶。
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇五
充實(shí)的快樂，是本人五一在家做家務(wù)勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務(wù)勞動才發(fā)現(xiàn)，原來在家多做做家務(wù)勞動，反而會因?yàn)榛顒恿私罟嵌邮娣視r間用來做家務(wù)勞動之后，整個人也更加充實(shí)的快樂了。
這一次五一在家做家務(wù)勞動之前，我從來沒有在家做過家務(wù)勞動。家里所有的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務(wù)活時，他們總是以“你好好學(xué)習(xí)就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請求。這一次我申請?jiān)诩易黾覄?wù)勞動，還是因?yàn)槲艺f老師讓我們五一做家務(wù)勞動再寫做家務(wù)勞動的感受，他們才同意的。
當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動時，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現(xiàn)什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個清凈做家務(wù)勞動的過程。我在家先是學(xué)著掃了掃地，本以為掃地應(yīng)該是非常簡單，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就好像是專門跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進(jìn)行了好幾項(xiàng)家務(wù)勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務(wù)勞動中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅(jiān)持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務(wù)勞動中最有趣的家務(wù)勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時候把自己給套進(jìn)去了，這一次我套被子不僅套了一個小時，還也把自己套了進(jìn)去，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。
這一次的家務(wù)勞動，讓我感到了一種充實(shí)的快樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗(yàn)。
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇六
身為高中生，作為一個成長中的少年，我們需要逐步承擔(dān)起家務(wù)和勞動的任務(wù)，來鍛煉自己生活自理的能力。而這些看似平凡的事實(shí)則需要我們認(rèn)真思考，深入理解，才能得到更多收獲。
第二段：種類介紹
勞動和家務(wù)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膬深惾蝿?wù)，其中勞動包括家庭和校園生活中參加各項(xiàng)勞動的機(jī)會，例如校園志愿者、課堂衛(wèi)生員；家務(wù)則包括打掃房間、做飯、洗衣等日常必須的活動。這些工作雖然看似簡單，但卻能讓我們提高自己的能力。
第三段：勞動的益處
參加勞動活動，不僅可以鍛煉我們的身體和各項(xiàng)技能，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增加自信心和社交能力。每次參加勞動活動，我們都能收獲更多的友情，所以多多參與各項(xiàng)志愿者活動，可以讓我們更快地成長。
第四段：家務(wù)的益處
家務(wù)活是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁瓿傻娜蝿?wù)，通過學(xué)會打掃衛(wèi)生、洗衣、做飯等，可以提高我們的生活自理能力，讓我們在步入大學(xué)或是獨(dú)立生活后更好地適應(yīng)。同時，家務(wù)活中也能鍛煉我們的責(zé)任心和耐心，成熟能力。
第五段：總結(jié)與感受
總之，勞動和家務(wù)雖然看似平凡，但背后有很多的收獲和成長。對于我們這些學(xué)生而言，不參加家務(wù)和勞動只會讓我們越來越?jīng)]有生活經(jīng)驗(yàn)和自立能力。所以，我們要積極參與各類勞動和家務(wù)，把它們看成是鍛煉自己的方法和途徑。讓我們培養(yǎng)好自己的意識，努力去嘗試，這樣，我們的人生就會更加精彩。
最新勞動家務(wù)心得體會 家務(wù)勞動心得體會優(yōu)秀篇七
據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計(jì)：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上！筆者認(rèn)為其中原因有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重；其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學(xué)校放棄對這方面問題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動，是家長的責(zé)任，這話有道理。但不可否認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務(wù)勞動，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育，家長應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會、指導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說：“小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。”（《今日中國的小學(xué)教育》）而家務(wù)勞動對于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的意識及能力，以及關(guān)愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美發(fā)展及學(xué)習(xí)勞動技能的條件。
（1）勞動，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學(xué)生健康全面地發(fā)展。
（2）小學(xué)生只有在直接參加勞動時，才能學(xué)會勞動。小學(xué)生參加勞動愈早，對他進(jìn)行勞動教育愈有成效。
（3）兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動，就會錯失良機(jī)。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。
（4）家務(wù)勞動，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。
（5）小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。
（6）小學(xué)生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質(zhì)。
總之，家務(wù)勞動也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。
家務(wù)勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動，是家庭每個成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對學(xué)生來說，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動也屬自我服務(wù)勞動，我們要求低年級學(xué)生“學(xué)會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學(xué)會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導(dǎo)下，學(xué)會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于自理、樂于奉獻(xiàn)、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。
要培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動；舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學(xué)會自己照料自己”、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長的認(rèn)識，并同家長一道提出培養(yǎng)計(jì)劃及步驟；設(shè)立“家務(wù)勞動記錄卡”，由家長記錄學(xué)生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組；學(xué)期末進(jìn)行考核和評定。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個人的事，社會、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。他們都對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力，增加學(xué)識，成為對國家、對社會有用的人。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。
1、分配給孩子（尤其是年齡尚幼的兒童）的家務(wù)活不要太難做，因?yàn)樘y了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務(wù)的興趣。
2、孩子干家務(wù)一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化（如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報(bào)紙等），也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識也是增強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類。
3、有的孩子喜歡單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時做的權(quán)利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺。
4、如果孩子對做家務(wù)有反感，家長千萬不要強(qiáng)迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時，家長應(yīng)及時表揚(yáng)。
5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度；也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因?yàn)檫@易導(dǎo)致孩子們對家務(wù)勞動的消極情緒；更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”（如倒垃圾，洗廁所等）。
6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。
作為家長，當(dāng)孩子做好一件事后，要給予他一個微笑、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產(chǎn)生勞動以后的成就感和滿足感。
總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務(wù)也會影響孩子的學(xué)習(xí)。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。
在培養(yǎng)孩子勞動技能方面，家長必須注意以下幾個方面：
首先，幫助孩子確立明確的勞動目標(biāo)。勞動不單純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會干活，而是通過勞動，使得孩子參與家庭建設(shè)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學(xué)會與人交往。
其次，激發(fā)孩子勞動的欲望。設(shè)法使孩子從勞動中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范，不要對孩子勞動中的事物責(zé)備過多，同時克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。
再次，要指導(dǎo)孩子的勞動技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對于一些比較復(fù)雜的勞動，家長應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進(jìn)勞動技能。
從孩子的成長需要講，孩子其實(shí)是喜歡參加一點(diǎn)勞動的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應(yīng)該滿足他們。否則，他們長大之后會發(fā)覺，這一生有無法彌補(bǔ)的缺憾。
第一，獨(dú)生子女勞動時間越長，其獨(dú)立性越強(qiáng)；
第二，獨(dú)生子女從事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。
因此，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內(nèi)容的豐富多彩。
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