在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
消毒室工作計(jì)劃篇一
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看，主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。
目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)整體水平。
內(nèi)容:
【積累】
1.正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫(xiě)
【閱讀】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。
2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。
3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。
【習(xí)作】
1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。
(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);人物之間的對(duì)話(huà)。)
4.復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話(huà))。
消毒室工作計(jì)劃篇二
1．期末考試時(shí)間：xxxx年7月4日-10日，具體時(shí)間為：上午9:00-11:00，下午14:30-16:30。本學(xué)期個(gè)別上機(jī)考試課程提前安排（見(jiàn)附件1）。所有考試課程的考試必須按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。
2．通識(shí)選修課及其他考查課程的考核安排在最后一次課堂教學(xué)時(shí)間隨堂進(jìn)行，通識(shí)選修課需在xxxx年6月17日前結(jié)束，考查課程需在xxxx年6月24日前結(jié)束。
3．通識(shí)必修課考試時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排（見(jiàn)附件1）。本學(xué)期xxxx級(jí)本科生《大學(xué)英語(yǔ)》實(shí)行分級(jí)教學(xué)，因a、b級(jí)共卷，可按照行政班級(jí)安排考試。因是混合考場(chǎng)（同一考場(chǎng)有不同等級(jí)的學(xué)生），請(qǐng)合理安排各教室考試學(xué)生，并務(wù)必督促監(jiān)考老師，認(rèn)真細(xì)致的完成相同班級(jí)不同等級(jí)的試卷的回收工作（試卷需按教學(xué)班級(jí)，如a1，b1……等分類(lèi)回收、裝袋），以便后期試卷的順利批改。
4．公共體育課程的考試由體育學(xué)院安排。
5．同層次、同教學(xué)進(jìn)度的同門(mén)公共課實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，請(qǐng)相關(guān)學(xué)院組織一次專(zhuān)題教研活動(dòng)，確定出題范圍、命題形式，組織相關(guān)人員負(fù)責(zé)命題、制卷，以及制定學(xué)生復(fù)習(xí)、備考方案等。嚴(yán)禁本、專(zhuān)科及學(xué)時(shí)學(xué)分不統(tǒng)一的課程共卷。
6．請(qǐng)各學(xué)院在安排專(zhuān)業(yè)課期末考試中注意以下幾點(diǎn)：
（1）考試時(shí)間內(nèi)，各班最后兩天必須安排筆試考試。
（2）對(duì)于有學(xué)生重修的班級(jí)，在安排考試時(shí)應(yīng)將正?？荚囌n程與重修課程的考試時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，以免考試時(shí)間發(fā)生沖突，造成學(xué)生無(wú)法參加重修考試。
（3）有重修學(xué)生的班級(jí)人數(shù)一定要將重修學(xué)生人數(shù)包含在內(nèi)，避免出現(xiàn)試卷份數(shù)不足的現(xiàn)象。
（4）考場(chǎng)嚴(yán)格實(shí)行單人單座。
7．請(qǐng)各學(xué)院按照所分配的教室（見(jiàn)附件2）安排本學(xué)院期末考試，然后將本學(xué)院期末考試安排表，以excel報(bào)表形式（見(jiàn)附件3）報(bào)送并附打印紙質(zhì)文本一份（需學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章），于xxxx年5月30日前交教務(wù)處，以便全?？荚嚢才艆R總。本次上機(jī)考試的課程，請(qǐng)各學(xué)院每個(gè)班級(jí)安排一位老師，協(xié)助完成監(jiān)考工作。
8.推進(jìn)我?？己朔绞礁母锕ぷ?/p>
（1）教考分離。本學(xué)期期末考試將繼續(xù)在各學(xué)院抽取部分課程試行教考分離，被抽中的課程教務(wù)處將組織校外專(zhuān)家，根據(jù)對(duì)應(yīng)課程的教材、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、考試大綱進(jìn)行命題并考試。請(qǐng)各學(xué)院于5月27日前，每個(gè)專(zhuān)業(yè)推選一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)核心課（填寫(xiě)附件5《教考分離課程情況一覽表》，并提供教學(xué)大綱、授課計(jì)劃及課程考試大綱電子版），教務(wù)處將最后在每個(gè)學(xué)院確定1-2門(mén)課程實(shí)行教考分離，具體課程考試前一周公布。
（2）無(wú)紙化考試。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的試點(diǎn)，本學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程將在全年級(jí)試行無(wú)紙化考試?？荚嚥捎蒙蠙C(jī)考（閉卷）與開(kāi)卷筆試相結(jié)合的方式：上機(jī)考試內(nèi)容為單選題、多選題、填空題和判斷題，占期末卷面成績(jī)的70%，考試在畢博平臺(tái)上進(jìn)行，學(xué)生考試的題目將在已建設(shè)的題庫(kù)中隨機(jī)抽取，機(jī)考為閉卷，考試時(shí)間為第18周，具體安排見(jiàn)附件1；開(kāi)卷筆試內(nèi)容為主觀題，占期末卷面成績(jī)的30%，考試時(shí)間為第16周隨堂最后一節(jié)課。
各學(xué)院根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)施計(jì)劃組織期末考試課程的命題工作，嚴(yán)格按照新修訂的《課程考核工作規(guī)程》的要求命題。
1.命題教師在命題前應(yīng)做好《課程考核命題雙向細(xì)目表》，然后按《課程考核命題雙向細(xì)目表》和試卷模板格式規(guī)范命題。
填寫(xiě)《課程考核雙向細(xì)目表》是為了進(jìn)一步規(guī)范命題的份量和難易度，使命題更傾于科學(xué)合理的必要手段。教師在填寫(xiě)《課程考核雙向細(xì)目表》時(shí)應(yīng)先按課程教學(xué)大綱的要求選擇考試內(nèi)容，根據(jù)考試內(nèi)容擬定考分分布、選擇考試題型，經(jīng)教研室主任審定后方可正式命題制卷。正式命題（a、b卷）應(yīng)以《課程考試雙向細(xì)目表》為標(biāo)準(zhǔn)，命題時(shí)要不斷與《課程考核雙向細(xì)目表》進(jìn)行比對(duì)，及時(shí)調(diào)整，直至實(shí)際命題（a、b卷）的各項(xiàng)目的題型分值與細(xì)目表中的比例相符合。
2．各學(xué)院須對(duì)照《課程考核工作規(guī)程》中的.“命題要求”對(duì)試卷進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)試卷的難度、份量、格式及規(guī)范等嚴(yán)格把關(guān)，先由教研室主任審核，審核通過(guò)后再送交學(xué)院負(fù)責(zé)人審核。
3．為避免試卷在印制過(guò)程中出現(xiàn)制卷、分卷錯(cuò)誤，影響考試正常進(jìn)行，請(qǐng)各學(xué)院在填寫(xiě)《課程考核命題報(bào)告單》及試卷卷頭的適用“專(zhuān)業(yè)班級(jí)”欄時(shí)，務(wù)必要填寫(xiě)規(guī)范的專(zhuān)業(yè)班級(jí)名稱(chēng)，特別是公共課試卷一定要在試卷上將所適用的班級(jí)填寫(xiě)清楚。（各班級(jí)名稱(chēng)見(jiàn)附件4：《全校各班級(jí)名稱(chēng)一覽表》）
4．請(qǐng)各學(xué)院將審查通過(guò)后的期末考試《課程考核命題報(bào)告單》、a卷、b卷及《課程考試試卷登記表》交教務(wù)處教學(xué)科。各學(xué)院應(yīng)同時(shí)對(duì)a卷和b卷的命題質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，本學(xué)期將對(duì)試卷進(jìn)行隨機(jī)抽卷印制。
5.請(qǐng)各學(xué)院將試卷電子版（試卷電子版一律使用wordxxxx版本）按照試卷登記表的順序整理好，并對(duì)試卷文件編號(hào)命名（方式為學(xué)院名稱(chēng)第一個(gè)字+兩位數(shù)編號(hào)+課程名，如文學(xué)院的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》，文件夾命名為“文01中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”），最后整理打包交教務(wù)處教學(xué)科，上交截止時(shí)間為xxxx年6月3日下午4點(diǎn)。為提高效率，本次試卷只需上交《課程考核命題報(bào)告單》、《課程考試試卷登記表》紙質(zhì)版（要特別注意印制試卷數(shù)量的一致性），a、b試卷不交紙質(zhì)版（有特殊公式、特殊符號(hào)等有可能出現(xiàn)打印差錯(cuò)的試卷除外）。
6．試卷由教務(wù)處統(tǒng)一印制。各學(xué)院按規(guī)定時(shí)間到教務(wù)處領(lǐng)卷，在領(lǐng)卷時(shí)各學(xué)院要仔細(xì)核對(duì)試卷袋上信息與試卷是否相符，試卷數(shù)量是否正確，試卷印刷有無(wú)錯(cuò)、漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
非筆試課程（含非筆試考試課程和非筆試考查課程）須填寫(xiě)《課程考核情況說(shuō)明表》，經(jīng)系或教研室主任審核簽字后，在課程考核前由任課教師交到開(kāi)課學(xué)院的教學(xué)秘書(shū)，由開(kāi)課學(xué)院按專(zhuān)業(yè)課、公共課、選修課分類(lèi)存檔。
1．監(jiān)考與巡視
期末考試的監(jiān)考工作由各學(xué)院按每個(gè)考場(chǎng)兩位監(jiān)考老師安排。課程開(kāi)考前半小時(shí)，主監(jiān)考教師在學(xué)院教學(xué)秘書(shū)處領(lǐng)取試卷及《考場(chǎng)情況記錄表》后直接進(jìn)入考場(chǎng)，考試前認(rèn)真核對(duì)試卷及試卷袋上的信息，按要求發(fā)放試卷。外語(yǔ)類(lèi)考試如有聽(tīng)力的，請(qǐng)務(wù)必提醒學(xué)生提前試音。
考場(chǎng)上，監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按《考試工作規(guī)程》中的“監(jiān)考要求”進(jìn)行監(jiān)考，并如實(shí)填寫(xiě)《考場(chǎng)情況記錄表》；考完后及時(shí)將《考場(chǎng)情況記錄表》上交到學(xué)院；全部考試結(jié)束后，請(qǐng)各學(xué)院將考試情況匯總，填寫(xiě)《考試情況匯總表》交教務(wù)處教學(xué)科。
考試巡視人員由教務(wù)處統(tǒng)一安排，成員由校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院負(fù)責(zé)人及教務(wù)處、學(xué)工部共同組成。
2．閱卷
（1）必須嚴(yán)格按《考試工作規(guī)程》中的要求進(jìn)行閱卷。
（2）每小題評(píng)閱時(shí)計(jì)正分或0分，匯總后計(jì)入《考試答題冊(cè)》得分欄。主觀類(lèi)題型要給出評(píng)分細(xì)則。
（3）每大題得分寫(xiě)入《考試答題冊(cè)》封面評(píng)分欄，評(píng)卷教師需在總分簽名欄簽全名，不能用蓋章代替。
3．成績(jī)管理
（1）成績(jī)報(bào)送方式
本學(xué)期成績(jī)上報(bào)仍然采用網(wǎng)上登錄，學(xué)院存檔的方式進(jìn)行。
（2）紙質(zhì)成績(jī)存檔
學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課及專(zhuān)業(yè)選修課《成績(jī)登記冊(cè)》一式兩份，一份任課教師留存，一份交開(kāi)課單位。
通識(shí)選修課《成績(jī)登記冊(cè)》一式三份，一份任課教師留存，一份交開(kāi)課單位，一份交學(xué)生所在學(xué)院。
（3）網(wǎng)上成績(jī)錄入系統(tǒng)開(kāi)放時(shí)間：通識(shí)選修課為xxxx年6月15日至22日；學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課及專(zhuān)業(yè)選修課為xxxx年7月4日至12日。
（4）凡在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未在網(wǎng)上錄入成績(jī)者，教務(wù)處將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。因成績(jī)未錄入而影響下學(xué)期補(bǔ)考的責(zé)任人，除按教學(xué)事故記入教師本人檔案外，再按學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理?xiàng)l例進(jìn)行處理。
（5）考試質(zhì)量分析：閱卷后組織教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。定量分析要針對(duì)期末考試成績(jī)進(jìn)行，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)確無(wú)誤；要從教和學(xué)兩方面做好定性分析，力求深入細(xì)致，切忌簡(jiǎn)單敷衍。一方面針對(duì)本次考試情況，對(duì)考生答題的傾向性錯(cuò)誤及其成因進(jìn)行分析，另一方面對(duì)本課程的教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法）提出明確、具體的改進(jìn)措施及意見(jiàn)。另外，教務(wù)處還將針對(duì)部分通識(shí)必修課的成績(jī)，在全校范圍內(nèi)匯總進(jìn)行綜合分析。
4．補(bǔ)考安排：本學(xué)期考試成績(jī)不合格的學(xué)生，都需在下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi)完成補(bǔ)考工作。
1.筆試考試課程
第一部分為《課程考核命題報(bào)告單》，第二部分為《課程考核命題雙向細(xì)目表》，第三部分為《學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)》，第四部分為《考試質(zhì)量分析表》，第五部分為試卷a卷及參考答案、b卷及參考答案，第六部分為《考場(chǎng)情況記載表》，第七部分為《考試答題冊(cè)》，第一至第六部分裝訂成冊(cè)。
2.非筆試考試課程
存檔材料為：第一部分為《課程考核情況說(shuō)明表》，第二部分為《學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)》，第三部分為《考試質(zhì)量分析表》，第四部分為《考場(chǎng)情況記載表》。如有考試光盤(pán)、錄音記錄等，也須存檔并配目錄。
3.筆試考查課程
第一部分為《課程考核命題報(bào)告單》，第二部分為《課程考核命題雙向細(xì)目表》，第三部分為《學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)》，第四部分為《考試質(zhì)量分析表》，第五部分為試卷a卷及參考答案、b卷及參考答案，第六部分為《考場(chǎng)情況記載表》，第七部分為《考試答題冊(cè)》。
4.非筆試考查課程
存檔材料為：《課程考核情況說(shuō)明表》、《學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)》。如有考試光盤(pán)、錄音記錄等，也須存檔并配目錄。
1．組織教學(xué)管理人員及教師學(xué)習(xí)《課程考核工作規(guī)程》（x教[xxxx]x號(hào)），在課程考核的各環(huán)節(jié)貫徹新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2．命題前，各學(xué)院要召開(kāi)命題教師工作會(huì)議，要求命題教師嚴(yán)格按照《課程考核工作規(guī)程》中的“命題要求”作好命題工作，把握好試卷的份量和難度，不得向?qū)W生暗示或泄露考題。
3．各學(xué)院要做好命題的審核工作，特別是各系（教研室）主任要把好初審關(guān)。認(rèn)真對(duì)照《課程考核工作規(guī)程》中的“命題要求”逐項(xiàng)進(jìn)行審核并在已更新的《課程考核命題報(bào)告單》上做好記載，對(duì)于不符合命題要求的試卷要求命題教師進(jìn)行整改直至通過(guò)審核。
4．考試前，各學(xué)院要將監(jiān)考安排準(zhǔn)確地通知到每位教師，并召開(kāi)監(jiān)考教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)監(jiān)考職責(zé)與紀(jì)律要求，杜絕監(jiān)考遲到、缺席現(xiàn)象?？记跋?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，宣讀考場(chǎng)規(guī)則，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、一視同仁，對(duì)違紀(jì)苗頭要及時(shí)制止，對(duì)違紀(jì)學(xué)生要敢于管理，對(duì)學(xué)生的各種違紀(jì)行為應(yīng)零容忍。學(xué)校將組建巡視組檢查監(jiān)考教師職責(zé)履行情況并在全校范圍內(nèi)予以通報(bào)。
5．各學(xué)院要在期末考試前召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，不要心存僥幸，使考風(fēng)得到切實(shí)改善。要求學(xué)生考試時(shí)必須攜帶學(xué)生證參加考試，手機(jī)等通訊工具嚴(yán)禁帶入考場(chǎng)，有帶入考場(chǎng)的必須關(guān)機(jī)后交由監(jiān)考教師保管。
6．教學(xué)秘書(shū)要切實(shí)履行職責(zé)，及時(shí)安排、布置和完成各項(xiàng)工作，督促教師完成出卷、閱卷、成績(jī)報(bào)送工作，初步審核各任課教師《成績(jī)登記冊(cè)》的填寫(xiě)情況，并將紙質(zhì)的《成績(jī)登記冊(cè)》進(jìn)行裝訂存檔。
7．試卷電子版、紙質(zhì)版，其他考試有關(guān)材料均需按要求進(jìn)行歸類(lèi)存檔。
下學(xué)期課表采用“清華大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)”和手工相結(jié)合的方式進(jìn)行編排。
年4月30日前教研科已經(jīng)組織各學(xué)院完成了對(duì)《xxxx-xxxx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)安排表》的審核，教學(xué)計(jì)劃有異動(dòng)的，已提前向教務(wù)處提交了異動(dòng)申請(qǐng)。
2.教務(wù)處根據(jù)審核后的《xxxx-xxxx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)安排表》下發(fā)開(kāi)課任務(wù)書(shū)到各學(xué)院，各學(xué)院按照開(kāi)課任務(wù)書(shū)安排教學(xué)任務(wù)，將任課教師、上課周次、教室類(lèi)型、理論課時(shí)和上機(jī)課時(shí)的分配等信息予以確定并反饋到教學(xué)科，此項(xiàng)工作將于xxxx年5月25日前完成。
3.采用“清華大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)”和手工相結(jié)合的方式編排課表，將于xxxx年6月8日前下發(fā)課表初稿。
4.各學(xué)院對(duì)課表初稿進(jìn)行審核，需要調(diào)整的于xxxx年6月14日前報(bào)教務(wù)處教學(xué)科進(jìn)行協(xié)商調(diào)整。
5．xxxx年6月15日教務(wù)處下發(fā)課表定稿。
本學(xué)期學(xué)生放暑假時(shí)間為xxxx年7月11日至8月31日。xxxx年9月1-2日?qǐng)?bào)到，xxxx年9月5日正式上課。
消毒室工作計(jì)劃篇三
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書(shū)或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)校回來(lái)都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子，您可以用問(wèn)話(huà)的方式讓孩子回答，比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的，寫(xiě)給媽媽看好嗎？”孩子不會(huì)寫(xiě)的話(huà)，就可以鼓勵(lì)他再去看看書(shū)，然后寫(xiě)出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫(xiě)，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書(shū)、記公式、做練習(xí)題（計(jì)算題、應(yīng)用題），而且習(xí)題也要注意變化題型。
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書(shū)或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍；如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。
消毒室工作計(jì)劃篇四
全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；先章后總，循序漸進(jìn)；先概念，后題目；一步一個(gè)腳印；重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)；知識(shí)歸類(lèi)，形成體系；緊抓課本，適當(dāng)拓展；加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng)，自控能力弱。有部分還沒(méi)有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績(jī)的提高帶來(lái)很大的不利因素。
本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版），主要包括了《有理數(shù)》、《整式的加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識(shí)初步》四個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是?！队欣頂?shù)》、《一元一次方程》二章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密；同時(shí)，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。
元月1日－元月2日第一章《有理數(shù)》一練一測(cè)評(píng)一講解
元月3日－元月4日第二章《整式的加減》一練一測(cè)評(píng)一講解
元月5日－元月7日第三章《一元一次方程》一練二測(cè)評(píng)二講解
元月8日－元月9日《圖形認(rèn)識(shí)初步》一測(cè)評(píng)一講解
元月10日期末模擬一
元月11日期末模擬二
元月12日期末模擬三
元月13日期末模擬四
消毒室工作計(jì)劃篇五
1.教室區(qū)域
總負(fù)責(zé):校醫(yī)
具體負(fù)責(zé):一年級(jí):校長(zhǎng):二年級(jí):副校長(zhǎng);
三年級(jí):教導(dǎo)主任:四年級(jí):教導(dǎo)副主任;
五年級(jí):大隊(duì)輔導(dǎo)員:六年級(jí):黨支部書(shū)記
消毒人員:各班正副班主任
消毒時(shí)間:每天中午午餐后和下午4點(diǎn)至下班
具體方法:
檢查反饋:具體負(fù)責(zé)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查并向總負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).
2.辦公室
具體負(fù)責(zé):辦公室主任
消毒時(shí)間:每天下午下班后
3.校醫(yī)室、隔離室
具體負(fù)責(zé):后勤主任
消毒人員:校醫(yī)
消毒時(shí)間:每天下午4點(diǎn)
（二）教學(xué)樓除教室、辦公室以外其它地方、門(mén)衛(wèi)和行政樓
總負(fù)責(zé):后勤主任;具體負(fù)責(zé):校醫(yī)
消毒人員:后勤主任、消毒人員
消毒時(shí)間:每天上午和每天下午4點(diǎn)至下班
檢查反饋:具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)檢查并向總負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).
（三）食堂、體育館、報(bào)告廳、各專(zhuān)用教室及校園內(nèi)室外場(chǎng)所
總負(fù)責(zé):后勤主任
具體負(fù)責(zé):食堂管理員
消毒時(shí)間:每天下午4點(diǎn)至下班
檢查反饋:具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)每天檢查并向總負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).
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