人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇一
一、讀書目標
1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力。使自己業(yè)務(wù)精良，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
2、讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書內(nèi)容
《給教師的100條建議》、《小學教學設(shè)計》、《做最好的老師》、《賞識你的學生》、《教師的智慧與真情》。
三、學習形式與措施
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用；讀書活動與課堂教學相結(jié)合。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
努力做到把書讀舊，把自己讀新；把書讀薄，把自己讀厚，相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇二
一、發(fā)展目標
課堂教學形成自己的獨特風格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。
第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結(jié)合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語qq群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇三
姓名： 張xx小姐 國籍： 中國
目前住地： 廣州 民族： 漢族
戶 籍 地： 潮州 身高體重： 158 cm?43 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 22 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
工作年限： 0 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 面議 希望工作地區(qū)： 廣州 珠海 深圳
工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東女子職業(yè)技術(shù)學院
所學專業(yè)： 小學藝術(shù)教育 第二專業(yè)： 小學藝術(shù)專業(yè)
2005年4月20日獲得入黨積極分子結(jié)業(yè)證書
語言能力
外語： 英語一般
國語水平： 良好 粵語水平： 良好
工作能力及其他專長
三年的大學生活即將過去,面對我的將是另一起點,另一目標,對此我充滿自信心,并做好一切準備去迎接社會的挑戰(zhàn).社會在發(fā)展,時代在前進.本人將繼續(xù)以與時俱進的奮斗精神,用100%的付出去實現(xiàn)自身的價值。
作為新世紀的大學畢業(yè)生,我比以往更加感到競爭的激烈和殘酷,然而我始終對自己充滿信心.因為在未來的我將以實際行動去證明我的能力,考驗我的意志,接受一切新的挑戰(zhàn)。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇四
(一)知識與技能：了解計算機基本知識，了解xp系統(tǒng)的特點，熟練使用基本辦公的三大軟件。
九年級的同學已基本掌握計算機的基本技能，本學期主要應(yīng)對中考計算機的要求，學生主要已復(fù)習為主。
1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，學會使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。
2、學會通過因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。
3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現(xiàn)階段學生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
7、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
8、進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育。
1、課程整合思想。
(1)與相鄰學科的課程整合。
(2)與德育整合。
2、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。
(2)內(nèi)容趣味化。
3、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。
(1)結(jié)合實例進行應(yīng)用介紹。
(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。
4、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務(wù)，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。
5、通過演示和教授相結(jié)合的方式，讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。
6、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣。
7、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應(yīng)該多給他們練習的`時間，提高他們的實際操作能力。
8、采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。
9、教學以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學生在信息技術(shù)的學習與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇五
姜立松
運輸部工務(wù)段
一、建立班組基本愿景體系
班組愿景主要由能反映班組價值觀和使命感的班組標志、班組格言、班組口號、班組成員的個人愿景和班組共同愿景構(gòu)成。其中，班組成員的個人愿景是班組愿景的基礎(chǔ)，班組共同愿景是個人愿景的整合。班組愿景要避免空洞的口號化，而要具體化。學習型班組之所以要建立起班組的愿景體系，因為班組是由一個個具體的人組成的，如果沒有共同的目標、使命感和價值觀，那么，班組就會形同“一盤散沙”，失去凝聚力和生命力。
建立班組愿景要在個人愿景的基礎(chǔ)上，從班組成員和班組工作實際出發(fā)，發(fā)動大家共同完成，而不能由班長一人來制定，更不能由上級部門或領(lǐng)導(dǎo)來制定。如運輸部的姜立松班組，在創(chuàng)建初始的2001年9月，他們在正式創(chuàng)建之前的籌備時間7—8月份，重點工作就是征集、設(shè)計班組的系列愿景，即“班組共同愿景”、“員工家庭愿景”、“員工個人愿景”，其中“員工家庭愿景”和“員工個人愿景”由員工個人自行完成，“班組共同愿景”由全體員工共同完成。
1他們本著“民主化、全員參與”的原則，以員工個人為單位，征集第一套每個人自我認為最好的“共同愿景”，當時班組人數(shù)10人，共征集方案10套，每套平均100字左右，合計1000余字，在此基礎(chǔ)上，采取“海納百川”的方式，班組多次召開“諸葛亮會”討論方案和內(nèi)容，凝聚大家的智慧和聰明才智，設(shè)計形成人人都認可和愿意追崇的“班組共同愿景”。在設(shè)計和討論中，細化到每一個詞組，精煉到每一個字眼，同時充分結(jié)合班組過去、現(xiàn)在存在的不良班風和弊端的實際，以展望美好未來的姿態(tài)做好“三個結(jié)合”，即：個人同班組的結(jié)和，融個性于“小團隊”；班組同企業(yè)的結(jié)合，融入企業(yè)文化；過去、現(xiàn)在和未來相結(jié)合，以較高的愿景目標不斷的改變過去和現(xiàn)在。最終設(shè)計、精煉和形成班組全員共同認可的第一個“共同愿景”。為班組的后續(xù)創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)。
二、不斷地完善和修訂班組愿景體系
據(jù)班組發(fā)展實際繼續(xù)加強完善。
豐富和完善班組愿景內(nèi)容，能夠有效地發(fā)揮愿景的激勵作用。班組共同愿景所具有的先進性和前瞻性，決定了其實現(xiàn)周期要長一些。為此，應(yīng)對其進行階段化和具體化，即將較長的周期分解為幾個較短的周期，逐漸實現(xiàn)共同愿景。愿景目標就是將共同愿景和階段愿景具體化為的工作目標或工作量，引導(dǎo)職工向著更高的目標努力。
三、確保和持續(xù)推進班組愿景體系的有效運行與目標的實現(xiàn)
建立班組愿景體系只是創(chuàng)建工作的開始，找到了“為什么干、怎么干、干到什么程度”的目標，而實現(xiàn)愿景才是班組創(chuàng)建追求的出發(fā)點和落腳點。只建立不實現(xiàn)等同于虛設(shè)，也可以說是剛開了頭就停止了。所以，確保和持續(xù)推進班組愿景體系的有效運行與目標的實現(xiàn)更是愿景體系建設(shè)的重要內(nèi)容。
一是要把握體系運行過程。班組要定期對愿景體系運行進行評價和反思，通過評價和反思，查找體系運行與效果存在的差距和不足，確定下一步的努力方向及強化措施。如姜立松班，在班組愿景體系運行中，他們除了隨時管控實施過程外，特別注重其時效性，每年的12月底，都是班組個人愿景、愿景目標修訂的時間，而且均收錄到職工個人檔案存檔。對于班組的共同愿景，進行對比檢驗，找出差距及存在差距的原因。
做到根據(jù)職工確立的愿景目標，想方設(shè)法去爭取機會，為職工實現(xiàn)愿景創(chuàng)造條件。
三是建立班組愿景體系運行與實現(xiàn)保障機制。健全的愿景體系還應(yīng)該包括相應(yīng)的保障機制，即制定實現(xiàn)個人愿景、班組愿景及其階段性目標的實施計劃和具體措施。姜立松班從2001年創(chuàng)建學習型班組以來，他們每年必須制定的計劃有兩個，一個是創(chuàng)建計劃，另一個是學習培訓(xùn)計劃。前者是用來規(guī)劃、推進班組集體愿景部分的實施和實現(xiàn)，而后者則是用于協(xié)助和實現(xiàn)職工個人愿景，通過這兩個計劃的認真執(zhí)著的實施，使班組和個人的及階段愿景目標逐步的實現(xiàn)，并逐漸向班組的共同愿景接近。
建立班組愿景體系是創(chuàng)建學習型班組的一項重要工作?；鶎影嘟M要建立健全愿景內(nèi)容，不斷修訂、不斷對照、不斷縮短班組現(xiàn)狀與愿景的差距，在實踐中加強班組愿景體系建設(shè)，持續(xù)推進班組創(chuàng)建工作深入發(fā)展。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇六
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導(dǎo)：
第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標；
第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a）本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
所以本學期教學任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應(yīng)試水平。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c）關(guān)注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
e）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學效果。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇七
一、個人情況簡介
尤娟娟，24歲，任小學段低段一二年級的英語教學工作，教齡四年，小教一級職稱，兼?zhèn)湔n組長一職。
二、個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析
個人優(yōu)勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應(yīng)有的專業(yè)水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發(fā)展，注重學生的獨立性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關(guān)心愛護每一位學生，與家長經(jīng)常溝通。
個人不足：反思目前現(xiàn)狀，我覺得在專業(yè)知識、及素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學工作中忙碌著，忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。
三、本年度個人成長目標
(一)本學年成長總目標：繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名豐富的`英語教師。努力提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的研究型教師。
(二)具體目標：
2、提高課堂教學效率。充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，勤于思考善于發(fā)現(xiàn)，努力提高課堂實效。
3、教學設(shè)計要精細。教學設(shè)計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節(jié)課每個教學設(shè)計都是優(yōu)質(zhì)的。保證每周要有3-4節(jié)優(yōu)質(zhì)設(shè)計。
4、教學反思要實效。要反思，首先要發(fā)現(xiàn)問題，找到根結(jié)處。從問題根結(jié)處出發(fā)反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。
5、編制試卷要科學。對于試卷的命制，要有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。
6、作業(yè)設(shè)計要有趣。對于一二年級而言，英語作業(yè)主要是聽讀錄音7培養(yǎng)學生樂于學英語的好習慣，作業(yè)設(shè)計的類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調(diào)查、收集資料等。創(chuàng)作型如：改編課本劇的內(nèi)容，及歌曲內(nèi)容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業(yè)如：在家要及時復(fù)習、預(yù)習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內(nèi)容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業(yè)設(shè)計不在多，而在與精。
7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應(yīng)當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的課，3節(jié)。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。
8、教學博客要充實。新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優(yōu)質(zhì)的教學設(shè)計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我更多意見或建議，使得自己能夠更快成長。
最后，繼續(xù)對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。
輔導(dǎo)機構(gòu)英語教師工作計劃(八篇)篇八
培訓(xùn)班教師工 作職責 教師工作職責 一、教 師工作職責（崗位職責）1、教師應(yīng) 接受學校分配的教學任 務(wù)，認真鉆研教學大綱，并根據(jù)大綱要求和學 生實際制定好授課計劃，完整準確地完成課程 的教授備課、準備教案，（教案于每月 1 號檢 查）。
2、重 視教學實效，認真做好 學生調(diào)查，掌握學生 對知識的吸收率和鞏固 率，收集教學信息和反 饋信息，按教學計劃圓 滿完成教學任務(wù)。
3、遵守出勤管理 制度，按時上、下班。
4、教具、教 學設(shè)備及其他教輔用品 的課前準備或交接、課 后整理。
5、組織每期課程的整體學 習成果匯報。
6、按時參加教研活動，互相交流學習（教研 時間見教研安排表）。
7、與學員家 長定期溝通（每兩周一 次）。
8、向 上級領(lǐng)導(dǎo)填寫學員信息 反饋表，反映學生近 期學習情況（每兩周填 寫一次）9、給學生進行評估（形成 性格評價、階段性評價）。10、下 課后整理教室。1 1、完成上 級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作 任務(wù)。
二、代 課職責（一）開課前 1、每 期開班前，和教學主管 核對班級編號，授課教 室、課時數(shù)、授課時 長、開課日期、結(jié)課日 期以及對學生基本信息 進行初步了解。2、根據(jù)教學主管提 供的學員信息，與家長 進行溝通，并做詳情記 錄。
根據(jù)課堂講授的情 況對教學計劃進行適當 調(diào)整，加強教學針對性，努力提高教學質(zhì)量。
3、根據(jù)要求 認真?zhèn)湔n，通過教研活 動將同一級別的教學流 程、教具統(tǒng)一，保證對 教學內(nèi)容熟悉。
4、如果學生升班的 時候，不再授課，應(yīng)把 學生情況，進行書面總 結(jié)交給下一任老師。
（二）開課中 1、每次上課前 提前 10 分鐘進入教室。
2、授課之 前，做好教具和其他教 輔用品準備工作，提前 調(diào)試教學設(shè)備，并確認 能正常使用。3、課前記錄學生的出 勤情況。
若有缺課學生，及時告知教學主管，并做好記錄。4、根據(jù)對學生的了解，科學固定座位。6、認真實施教學，并管理好課堂紀律。
7、在教學實 施過程中，根據(jù)實際教 學情況對教學計劃進行 調(diào)整。根據(jù)學生的表現(xiàn) 和實際的授課情況及時 對學生的座次情況進行 調(diào)整。
8、下 課組織學生有序離開教 室，整理教室。
切斷電 源、擺放桌椅、關(guān)好門 窗、整理好相關(guān)教具，方可離開。
9、每月主動與所帶班級 學員溝通一次，溝通中 及時通報學員在校表現(xiàn)，監(jiān)督學員在家練習情 況。
班 級小晚會。2、內(nèi)容：
本學 期課程學習情況匯報，學員學習情況總結(jié)，對 全體學員進行獎勵，向 家長說明下期課程安排。
（一）教研 時間 詳細時間見培訓(xùn) 部語言組教研時間表。
（二）教研規(guī) 定 1、培訓(xùn)部 語言組全體老師必須全 部準時到場。
培訓(xùn)學校老師工 作職責說明書 京海教 師工作職責 一、京海教師工作 職責（崗位職責）1、教師應(yīng)接受學 校分配的教學任務(wù)，認 真鉆研教學大綱，并根 據(jù)大綱要求和學生實際 制定好授課計劃，完整 準確地完成課程的教授 備課、準備教案，（教 案于每月 1 號檢 7、與學員家長定期 溝通（每兩周一次）。查）。
8、向上級領(lǐng)導(dǎo)填寫學員信 息反饋表，2、重視教學實效，認真 做好學生調(diào)查，反映 學生近期學習情況（每 兩周填寫一次）掌握 學生對知識的吸收率和 鞏固率，收集教學信息 和反饋信息，按教學計 劃圓滿完成教學任務(wù)。3、遵守出勤 管理制度，按時上、下 班。
4、教具、教學設(shè)備及其他教輔 用品的課前準備或交接、課后整理。
8、給學生進行評估（形成性格評價、階段性 評價）。9、下課后整理教室。
10、完成上級領(lǐng) 導(dǎo)交代的其他工作任務(wù)。5、組織每 期課程的整體學習成果 匯報。
6、按 時參加教研活動，互相 交流學習（教研時間見 教研安排表）。
二、代課職責（一）開課前 1、每期開班前，和 教學主管核對班級編號，授課教室、課時數(shù)、授課時長、開課日期、結(jié)課日期以及對學生基 本信息進行初步了解。
2、根據(jù)教學 主管提供的學員信息，與家長進行溝通，并做 詳情記錄。
根據(jù)課堂講 授的情況對教學計劃進 行適當調(diào)整，加強教學 針對性，努力提高教學 質(zhì)量。
3、根 據(jù)要求認真?zhèn)湔n，通過 教研活動將同一級別的 教學流程、教具統(tǒng)一，保證對教學 內(nèi)容熟悉。
4、如果學 生升班的時候，不再授 課，應(yīng)把學生情況，進 行書面總結(jié)交給下一任 老師。（二）開課中 1、每 次上課前提前 10 分鐘 進入教室。
2、授課之前，做好教具 和其他教輔用品準備工 作，提前調(diào)試教學設(shè)備，并確認能正常使用。3、課前記錄 學生的出勤情況。
若有 缺課學生，及時告知教 學主管，并做好記錄。5、根據(jù)對學 生的了解，科學固定座 位。6、認真 實施教學，并管理好課 堂紀律。
7、在教學實施過程中，根 據(jù)實際教學情況對教學 計劃進行調(diào)整。
根據(jù)學 生的表現(xiàn)和實際的授課 情況及時對學生的座次 情況進行調(diào)整。
9、下課組織學生有 序離開教室，整理教室。
切斷電源、擺放桌椅、關(guān)好門窗、整理好相 關(guān)教具，方可離開。
10、每月主動 與所帶班級學員溝通一 次，溝通中及時通報學 員在校表現(xiàn)，監(jiān)督學員 在家學習情況。1、如有退 班、插班、轉(zhuǎn)班、試聽 的學生，要將詳細情況 及時地告訴教學部，并 將近期調(diào)查報告交與教 學部。1 2、每期課程安排兩 次家長公開課，分別是 學期中和學期末，主要 內(nèi)容以課程展示和 匯 報為主。
（三）最后一次課 1、形式： 家 長開放日。2、內(nèi)容：
本學 期課程學習情況匯報，學員學習情況總結(jié)，對 優(yōu)秀學員進行獎勵，向 家長說明下期課程安排。
（四）結(jié)課 根據(jù)開班之前與家長 的溝通或者其他途徑對 學生的了解，通過本期 對學生的觀察，結(jié)合學 習成績與家長的反應(yīng)情 況，對每個學生做出階 段性評價，并在最后一 次課上發(fā)給家長（原始 資料保存，建立學生情 況檔案庫）。
三、教研職責：
（一）教研 時間 詳細時間見京海 教學部教研時間表。
（二）教研規(guī)定 1、無特殊情 況下，京海教學部全體 老師必須全部準時到場。
2、認真準 備教研內(nèi)容，每位老師 準備 15 分鐘的講課內(nèi) 容，最短不得低于 12 分鐘，講課之后認真聽 取其他老師意見并記錄。
3、評課時 需注意：
培訓(xùn) 機構(gòu)專職教師職位說明 書 專職教師職位說明 書 職 位：
教師 報告上級：
班主任、教導(dǎo) 主任 督導(dǎo)下屬：
無 所屬部門：
所在分校各 教學點 工作目的：
用一對一個性 化的教學模式對學生進 行教學輔導(dǎo)，提高學習 成績的同時注重學生學 習方法和興趣的培養(yǎng)，做一名服從管理、學生 愛戴、家長喜歡的好老 師。
任職要求（基本 能力）：
1、本科以上學歷，重點師范院校畢業(yè)，有教師資格證，形象氣 質(zhì)佳，普通話標準，熟 練使用常用的辦公軟件 ； 2、師德優(yōu) 良，熟悉各年級的課程 設(shè)置和課本特點；良好 的書面和口頭表達能力，親和力及工作條理性 強，溝通應(yīng)變能力強； 3、踏實能干，責任心強，良好的團 隊合作精神，能適應(yīng)周 末上班，承壓能力強。
任職要求（特殊能力）：
1、好學上進，善于總 結(jié)先進的工作經(jīng)驗及方 法，具備良好的知識傳 授和演講能力； 2、觀察能力強，善 于掌握學生的心理特征 和學習特點，能因材施 教靈活教學，有創(chuàng)新的 思維和能力，能開拓多 種教學方式。
3、工作主動性強，注 意在實踐中積累個人的 人格魅力和帶領(lǐng)團隊的 能力，具備一定的活動 組織和團隊管理能力。
工作職責：
1、遵守所在 教學點的教學時間和坐 班時間的安排； 2、了解所帶學生情 況，準備教學計劃和課 前教案； 3、遵守課堂紀律，針對學 生特點傳授知識； 4、了解孩子成長 點滴，與相關(guān)人員交流 學生的課堂表現(xiàn)； 5、與學生多交流，注意觀察其變化，開 拓高效的教學方法； 6、為學生做階 段性測試，檢驗教學成 果及時查漏補缺。
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