光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇一
學(xué)情分析是伴隨現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論產(chǎn)生的，是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計(jì)”的重要因素之一。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論認(rèn)為，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來(lái)越寬了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知之前，已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累。關(guān)鍵在于我們教師如何去充分估計(jì)和了解學(xué)生的這些已有積累作為學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
2.鉆研教材，把握好“邏輯起點(diǎn)”
很多教師都意識(shí)到了這一點(diǎn)，都知道要了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，但往往只在備課時(shí)去“備學(xué)生”。這時(shí)候的“備學(xué)生”實(shí)際上在很大程度上只是教師的一種主觀臆測(cè)，缺少對(duì)學(xué)生的真正把握。我們應(yīng)學(xué)會(huì)在課堂中不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行探底，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程作出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的自如化。要了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)在課堂中傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法。在傾聽(tīng)中了解學(xué)生，我們的教學(xué)才能有的放矢。把握住課堂的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這是一堂好課的關(guān)鍵。把握好了，課堂學(xué)習(xí)就起到了事半功倍的效果。
4.找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，進(jìn)行有效設(shè)計(jì) 【解決策略】
1.注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生由“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”
新課前，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生研讀課本，理解概念或出示與例題相仿的嘗試題，尋求解法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的習(xí)慣和自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的心理及思維的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)富有思考性和趣味性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，提高思維素質(zhì)。在學(xué)生獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
2.分層設(shè)計(jì)，幫助每個(gè)層次的學(xué)生獲得發(fā)展
由于學(xué)生的素質(zhì)不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，動(dòng)作迅速，有的則相反。接受能力好的同學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一再重復(fù)知識(shí)，是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，是課堂無(wú)效的表現(xiàn)。而接受能力稍差的同學(xué)，需要教師重復(fù)幾次，才能聽(tīng)懂。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的學(xué)生，一定要設(shè)計(jì)不同的方案，如：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)多層次的練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生用不同的智力活動(dòng)方式去解決，力求使優(yōu)生吃得飽，中差生學(xué)得好，使每個(gè)學(xué)生在各自的接受能力上獲得發(fā)展。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇二
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)任務(wù)，以課堂教學(xué)為主，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持把知識(shí)與技能和解決問(wèn)題緊密結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并解決實(shí)際問(wèn)題。
二、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)有 32人，上學(xué)期數(shù)學(xué)期考平均分69.3分，及格率71%，優(yōu)秀率50%。一部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練掌握小數(shù)加減法，理解小數(shù)的意義，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但應(yīng)用題方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的含義，理解等式的性質(zhì)，會(huì)解簡(jiǎn)單方程。
2、認(rèn)識(shí)復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3和5的倍數(shù)的特征，會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
5、理解分?jǐn)?shù)加減的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法，計(jì)較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、認(rèn)識(shí)圓及其特征，知道圓心，半徑和直徑，理解同一個(gè)圓中直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。
7、能在方格紙上畫出圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性及應(yīng)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，形成觀察，分析及推理的能力。
2、體會(huì)教學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、重視學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)書寫整潔教學(xué)的指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：
1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老教師的課，虛心向?qū)W。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣及成績(jī)搞上去。
(二)學(xué)困生意見(jiàn)：
1、幫助每個(gè)學(xué)困生找到符合自己的學(xué)習(xí)方法。
2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。
4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
5、為學(xué)生布置符合他們的練習(xí)，及時(shí)輔導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
(略)
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇三
我將遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“學(xué)生第一”的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來(lái)強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新
體育教研組全體教師應(yīng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)
正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，把課堂交給學(xué)生。
3、抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要
學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展?，F(xiàn)在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課間操以舞動(dòng)青春和放飛理想為主，組織學(xué)生開(kāi)展大課堂活動(dòng)。
4、抓好學(xué)生課外體育活動(dòng)的管理
5、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)
在教學(xué)中，要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的同時(shí)，還要上一堂課改實(shí)驗(yàn)課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并且每位任課教師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
6、抓好春訓(xùn)，提高體育競(jìng)技水平
春季是訓(xùn)練的提高期，為了全面提高我校的田徑競(jìng)技水平，決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)，訓(xùn)練注重學(xué)生的耐力跑，技巧和技術(shù)方面，每周訓(xùn)練5次。
3月：
1、組建我校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，迎接堯都區(qū)舉行的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、組建團(tuán)體操隊(duì)，以迎接區(qū)教育局檢查指導(dǎo)。
3、向?qū)W校申請(qǐng)，添置部分體育器木才。
4月：
1、積極備課，搞好常規(guī)工作。
2、參加學(xué)校組織的體育公開(kāi)課，做好評(píng)課記錄。
5月：
1、學(xué)校組織全校的廣播操操的比賽活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。
2、進(jìn)行校內(nèi)體育與健康達(dá)標(biāo)課。
6月：
1、迎接九年級(jí)體育中考，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。
2、進(jìn)行第二輪講評(píng)課活動(dòng)。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇四
13、彈簧壓力表：被測(cè)壓力由接頭9通入，迫使彈簧管1的自由端b向上擴(kuò)張，自由端b的彈性變形位移由拉桿2使扇形3作逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)，于是指針5通過(guò)同軸的中心齒輪4的帶動(dòng)面作順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，從而在面板6的刻度尺上顯示出被測(cè)壓力值，游絲7的一端與中心齒輪軸固定，另一端在支架上，借助于游絲的彈力使中心齒輪與扇形齒輪始終只有一側(cè)嚙合面嚙合，這樣可以消除扇形齒輪與中心齒輪之間固有嚙合間隙而產(chǎn)生的測(cè)量誤差，扇形齒輪與拉桿相鄰的一端有開(kāi)口槽，改變拉桿和扇形齒輪的連接位置，可以改變傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)比，若用r來(lái)表示扇形齒輪半徑，r表示扇形齒輪軸到與拉桿連接點(diǎn)之間的距離，則在彈簧自由端位移量相同的情況下，r/r比值越大，指針的轉(zhuǎn)角越大，儀表的量程越小，所以改變r(jià)/r的值可以改變儀表的傳動(dòng)放大系數(shù)，從而可以實(shí)現(xiàn)量程滿度值的調(diào)整。
14．霍爾壓力變送器：如圖霍爾片3被置于彈簧管中1的自由端，在霍爾片下設(shè)置一非常均勻磁場(chǎng)，它是由磁鋼2產(chǎn)生，霍爾片通入大小一定的直流電源，被測(cè)壓力p由彈簧管固定端輸入，由于壓力的不同，其自由端隨之改變因而霍爾片所處的磁場(chǎng)感應(yīng)強(qiáng)度b也隨之改變，根據(jù)公式v=rib可知，霍爾電勢(shì)是磁感應(yīng)強(qiáng)度的函數(shù)，亦即是北側(cè)壓力的函數(shù)霍爾壓力變速器實(shí)質(zhì)是一個(gè)位移電勢(shì)的變換元件。
15、用差壓變速器測(cè)量氣泡水位，如圖，平衡容器前安裝兩個(gè)一次門，平衡電容器輸出的正負(fù)壓頭由導(dǎo)壓管分別分別引入變速器的正，負(fù)壓室為了保護(hù)差壓變速器，防止正負(fù)壓室單項(xiàng)受壓，在差壓變速器入口處的導(dǎo)管上安裝兩個(gè)二次門和不平衡門組成的三閥組件，安裝差壓變速器時(shí)，先把平衡閥打開(kāi)，二次門關(guān)死，裝好后打開(kāi)二次門，關(guān)閉平衡閥使變速器開(kāi)始工作。拆卸時(shí)先打開(kāi)平衡閥，再關(guān)閉二次門，然后拆卸，另外，在導(dǎo)壓管的最低點(diǎn)應(yīng)該設(shè)裝排污閥，以便定期排除導(dǎo)壓管中的污物。
16、畢托管的工作原理：在一個(gè)流體以流速v均勻流動(dòng)的管道里，安置一個(gè)彎成90度的細(xì)管仔細(xì)分析流體在細(xì)管端頭處的流動(dòng)情況可知；緊靠管端前緣的流體因受到阻擋向各方向分散，以繞過(guò)此障礙物，位于管端中心的流體成完全靜止?fàn)顟B(tài)，通過(guò)此狀態(tài)列出相關(guān)方程導(dǎo)出流速與動(dòng)壓之間的關(guān)系，然后用畢托管把總壓和靜壓測(cè)出，即可得到流體速度。
17、電磁流量計(jì)工作原理：根據(jù)法拉第電磁反應(yīng)定理，導(dǎo)電流體垂直磁場(chǎng)方向流動(dòng)而切割磁力線時(shí)，在液體兩側(cè)的電極上產(chǎn)生感應(yīng)電勢(shì)，而當(dāng)管道內(nèi)徑d確定，磁感應(yīng)強(qiáng)度b不變時(shí)，感應(yīng)電勢(shì)e與體積流量q具有線性關(guān)系，由此通過(guò)測(cè)量感應(yīng)電勢(shì)的變化而得到體積流量。
18、測(cè)量設(shè)備和被測(cè)對(duì)象組合成測(cè)量系統(tǒng)。19.測(cè)量系統(tǒng)中的測(cè)量設(shè)備一般由傳感器，變換器或變送器，傳輸通道和顯示裝置組成。20.測(cè)量方法分為直接測(cè)量，間接測(cè)量，組合測(cè)量。
21、測(cè)量精度分為準(zhǔn)確度，精密度和精確度。 22.溫標(biāo)有攝氏溫標(biāo)，華氏溫標(biāo)，熱力學(xué)溫標(biāo)國(guó)際實(shí)用溫標(biāo)等。23.溫度計(jì)分為接觸式和非接觸式兩種。 24.熱電偶冷端溫度補(bǔ)償方法：冷端溫度校正法，補(bǔ)償導(dǎo)線法，儀表機(jī)械零點(diǎn)調(diào)整法，冰浴法，補(bǔ)償電橋法。25.測(cè)量壓力的儀表，安信號(hào)原理不同分為：液柱式壓力計(jì)，彈性式壓力計(jì)，電氣式壓力計(jì)，活塞式壓力計(jì)。
26、流量分為：質(zhì)量流量，重量流量，體積流量。27.工業(yè)上常用流量計(jì)，差壓式流量計(jì)，速度式流量計(jì)容積式流量計(jì)，其他類型流量計(jì)。28.差壓式流量計(jì)由節(jié)流裝置，導(dǎo)壓管，顯示儀表組成。29.取壓方式，角接取壓，法蘭取壓。30常用的電動(dòng)浮筒液位變速器，毫伏毫安轉(zhuǎn)換器組成。31.用差壓變速器測(cè)量密閉容器的液位存在無(wú)遷移，負(fù)遷移，正遷移三種。
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根據(jù)區(qū)教育局、海滄中心工作計(jì)劃精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定xx年-2011學(xué)年度下學(xué)期工作計(jì)劃安排。
二月份：
1、教師報(bào)到、學(xué)生注冊(cè)；
2、期初工作檢查，認(rèn)真做好期初各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表；
3、制定各科工作計(jì)劃和任課安排、功課表、作息時(shí)間表并上交；
4、新課程計(jì)劃設(shè)置實(shí)施試運(yùn)行，教學(xué)常規(guī)管理檢查、整改；
5、組織教師參加各級(jí)新教材培訓(xùn)；
6、成立女子學(xué)生籃球隊(duì)、開(kāi)展訓(xùn)練；
7、召開(kāi)教師會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議；
9、組織參加學(xué)?！瓣?yáng)光體育”工作研討會(huì)。
三月份：
1、迎接區(qū)教育教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)估；
2、選拔教師參加區(qū)組織的教師崗位大練兵活動(dòng)；
3、畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控，組織參加畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì)；
4、迎接下校視導(dǎo)工作；
5、組織參加各層次教研活動(dòng)；
6、迎接安全工作專題檢查；
7、選拔參加校園歌手比賽；
8、“對(duì)區(qū)督導(dǎo)”前期準(zhǔn)備工作；
9、組織個(gè)別學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
四月份：
1、迎接市教育教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)估；
2、組織畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控；
3、組織半期考試；
4、組織參加各層次教研活動(dòng)；
5、開(kāi)展教案、作業(yè)抽查及評(píng)比；
6、組織參加“陽(yáng)光體育工作”相互觀摩；
7、迎接市“對(duì)區(qū)督導(dǎo)”評(píng)估檢查；
8、迎接技能科教學(xué)檢查。
五月份：
1、畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控；
2、迎接中心下校視導(dǎo)工作；
3、組織部分學(xué)科參加抽考；
4、組織參加各層次教研活動(dòng)；
5、參加區(qū)小學(xué)生籃球比賽；
7、組織參加區(qū)第十八屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；
8、組織參加中心學(xué)科比賽；
9、籌備“六一”節(jié)活動(dòng)。
六月份：
1、開(kāi)展慶“六一”節(jié)系列活動(dòng)；
2、期末考試、統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析等工作；
3、學(xué)校工作總結(jié)；
4、暑假工作安排。
七、八月份：
1、組織學(xué)生參加各類夏令營(yíng)活動(dòng)；
2、組織教師參加各類培訓(xùn)；
3、按照市教育局文件設(shè)置新課程計(jì)劃；
4、開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇六
1、找準(zhǔn)知識(shí)的切如點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的問(wèn)題情境。
知識(shí)不是簡(jiǎn)單的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不是簡(jiǎn)單地傳授，教學(xué)就是要從學(xué)生生活的實(shí)際和知識(shí)背景中提煉出有趣的 、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，挑起學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此來(lái)打破學(xué)生的思維定勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問(wèn)題的途徑，發(fā)展學(xué)生看待問(wèn)題的新觀念。
《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》是在學(xué)生已有的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，我選擇了學(xué)生熟悉的例子——銷售礦泉水，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。在教學(xué)中，注意創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，提供學(xué)生表現(xiàn)的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)，從原有縱向條形統(tǒng)計(jì)圖入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用原有統(tǒng)計(jì)圖不能解決今天的問(wèn)題，在新問(wèn)題和舊知識(shí)的相互碰撞中，激發(fā)學(xué)生的思維，親自探索事物、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)。再運(yùn)用啟發(fā)、討論等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理和表現(xiàn)欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到每種條形統(tǒng)計(jì)圖都是因?yàn)樯睢⒔y(tǒng)計(jì)的需要而產(chǎn)生的。
2、充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)我就放手讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性，學(xué)生參與的積極性也較高。
在教學(xué)的主要環(huán)節(jié)中我吸取了上一位老師的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，為學(xué)生提供充足的思考交流的機(jī)會(huì)。那位老師是讓學(xué)生按照老師的要求先設(shè)計(jì)以前學(xué)習(xí)的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，然后在把統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸調(diào)換位置看看是什么樣的。從而來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)的。我在教學(xué)時(shí)，是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)自己繪制統(tǒng)計(jì)圖，這樣學(xué)生的積極性就被激發(fā)出來(lái)了，而且學(xué)生會(huì)根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解設(shè)計(jì)出符合或不符合；規(guī)范或不規(guī)范的各種統(tǒng)計(jì)圖。這時(shí)我讓學(xué)生在組內(nèi)交流一下自己是怎么設(shè)計(jì)的。通過(guò)實(shí)物投影儀的輔助作用，讓學(xué)生自己說(shuō)出橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。這樣以來(lái)，所有的新知識(shí)都是讓學(xué)生自己探索、交流、感悟，最后達(dá)到落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的。
一節(jié)課的教學(xué)結(jié)束了，但一本書的教學(xué)，一套教材的教學(xué)還沒(méi)有結(jié)束，這節(jié)課讓我在反思中體會(huì)到了很多。
1、不足的地方：
在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有更多的關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體，不注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的有反面傾向的回答沒(méi)有及時(shí)的做出糾正。
2、學(xué)生在對(duì)兩種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候，教師急于讓學(xué)生說(shuō)出答案而包辦代替。沒(méi)有讓學(xué)生針對(duì)自己的設(shè)計(jì)很好地將橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和豎向條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對(duì)比，找出異同。通過(guò)認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。如果能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)里突破出來(lái)，整節(jié)課的課堂氣氛就更加活躍，學(xué)生更加容易掌握這些信息。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇七
1，修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規(guī)范，科學(xué)，合理。
讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校滿意。
提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。
4，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。
三，工作策略
我們教學(xué)組長(zhǎng)要提前看教師們的教學(xué)計(jì)劃，并且能嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)格落實(shí)，我們要說(shuō)道做到。
要求我們教師嚴(yán)格按照我校三心教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)我們老師老團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)加油。使我們東方金子塔幼兒園更上一層樓。 四，總體思路與措施我校老師基本都是專業(yè)的幼師學(xué)校畢業(yè)，那么對(duì)于幼兒這方面有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)，在我們平時(shí)的工作中，我們要加強(qiáng)管理，不斷地提升教師的職業(yè)道德素質(zhì)。 認(rèn)真完成家園互動(dòng)溝通，以及開(kāi)學(xué)兩周的便條溝通方式。
(一)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)
1，強(qiáng)化安全意識(shí)與規(guī)范安全行為。定期組織教師聽(tīng)有關(guān)安全講座并進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練。
2.加強(qiáng)保教工作的規(guī)范化管理，根據(jù)衛(wèi)生保健，教學(xué)研究，常規(guī)檢查，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等制度進(jìn)一步核定主任，教研組長(zhǎng)，班主任，教師和生活老師的職責(zé)，按制度操作，照規(guī)矩辦事。
3.督促各班做好各項(xiàng)工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。
4.強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范教師言行舉止，穿著打扮，必須符合幼兒教 師的身份，同時(shí)要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采，當(dāng)班時(shí)間不接打電話，不發(fā)信息，不體罰和變相體罰幼兒。
5.有計(jì)劃地開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。每月對(duì)各類人員進(jìn)行考核，將考核結(jié)果公示，使教師具有緊迫感，認(rèn)真，塌實(shí)地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。
(二)，深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織 1，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不定期的組織閱讀幼教雜志周刊，組織老師收集教學(xué)方面的信息資料，并能大家一起分享，探討。要了解孩子的教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。拿出我們的專業(yè)和優(yōu)勢(shì)來(lái)引導(dǎo)我們的金子寶貝。
2，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，大練基本功，有計(jì)劃地組織園內(nèi)互助活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力。
3，我校的老師都是年輕教師，上崗時(shí)間都只有一年至于，甚至剛畢業(yè)，所以我給她們壓擔(dān)子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為園內(nèi)的骨干教師。
(1)開(kāi)展一幫一師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，期末展示評(píng)比。
(2)針對(duì)教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀教師的示范課。
(3)如果有機(jī)會(huì)我們會(huì)請(qǐng)專家對(duì)我校教師進(jìn)行說(shuō)，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓(xùn)。
(4)我會(huì)抽時(shí)間聽(tīng)教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇八
1、匯總公司的產(chǎn)品信息日?qǐng)?bào)表，并完成信息日?qǐng)?bào)表的每日更新，為產(chǎn)品追單提供可靠依據(jù)。
2、協(xié)同倉(cāng)庫(kù)工作人員盤點(diǎn)庫(kù)存，匯總庫(kù)存報(bào)表，每天不定時(shí)清查入庫(kù)貨品，為各部門的同事提供最可靠的庫(kù)存數(shù)據(jù)。
3、完成店鋪經(jīng)營(yíng)月報(bào)表、店鋪經(jīng)營(yíng)日?qǐng)?bào)表。 4、完成每日客服接待顧客量的統(tǒng)計(jì)、客服工作效果及工作轉(zhuǎn)化率的查詢。
5、每日兩次對(duì)店鋪里出售的寶貝進(jìn)行逐個(gè)排查，保證每款寶貝的架上數(shù)的及時(shí)更新，防止出售中的寶貝無(wú)故下架。
6、配合領(lǐng)導(dǎo)和其他崗位的同事做好各種數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總等工作。做好數(shù)據(jù)的核實(shí)和上報(bào)工作，并確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其它各項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待、及時(shí)辦理、不拖延、不誤事、不敷衍，盡量做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心和滿意。
三個(gè)月來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和配合下，自己雖然做了一些力所能及的工作，但還存在很多的不足，主要是閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)遇到相對(duì)棘手的問(wèn)題考慮欠周密，視角不夠靈活，缺乏應(yīng)變能力;理論和專業(yè)知識(shí)不夠豐富，導(dǎo)致工作有時(shí)處于被動(dòng)等等。另外，由于語(yǔ)言不通的問(wèn)題，在與周圍的同事溝通時(shí)，存在一定的障礙。
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇九
4、建立檔案管理專柜，將客戶的資料、部門內(nèi)部各類檢、巡查資料統(tǒng)一放置于檔案柜里，以便于查找，并由專人負(fù)責(zé)歸檔、借閱。
6、加強(qiáng)保潔綠化工作的細(xì)節(jié)管理，主抓細(xì)節(jié)問(wèn)題上的保潔綠化作業(yè)問(wèn)題，落實(shí)好考核工作機(jī)制，對(duì)于保潔綠化員每天所清掃、修剪區(qū)域進(jìn)行多頻次的檢查，從組長(zhǎng)到主管，從主管到區(qū)域管家分為三級(jí)制檢、抽查工作，同時(shí)為保潔綠化員每天設(shè)立較為準(zhǔn)確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并按時(shí)完成工作;人員管理上實(shí)行人性化管理，增加員工的業(yè)余生活，不斷提高員工的積極性。
回顧過(guò)去的一年，昨日工作情景還歷歷在目，很多人都寫過(guò)總結(jié)，也許聽(tīng)到總結(jié)兩個(gè)字，很多人都會(huì)想到曾經(jīng)做過(guò)多少工作，可是作為一個(gè)客服人員，我覺(jué)得更多的時(shí)候是要不斷的去總結(jié)你的情緒，在過(guò)去的一年，我們深刻的認(rèn)識(shí)到我們的執(zhí)行力不足，專業(yè)性不強(qiáng)。但我們也明白，這也是我們奮斗的起點(diǎn)，我們將通過(guò)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)的方法，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)作用，為小區(qū)提供專業(yè)、及時(shí)、真誠(chéng)化的管家式客戶服務(wù);作為客服的我們，服務(wù)意識(shí)是最關(guān)鍵之一，不僅僅要能做到工作時(shí)能夠一心一意的為客戶解決問(wèn)題，安撫客戶的心情，還要能夠在回過(guò)頭的時(shí)候，對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對(duì)，對(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，如和提高回答客戶效率，如何給客戶提供全面的解決方案，盡快使工作程序化、系統(tǒng)化、條理化。
新的一年即將來(lái)到，我決心在崗位上，投入更多的時(shí)間，以更大的熱情，完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。從今以后，我要改進(jìn)我們的工作流程，提高工作效率，減少人員閑置，提高員工素質(zhì)，將服務(wù)理念滲透到每個(gè)員工心中，構(gòu)建和諧的社區(qū)服務(wù)氛圍。加強(qiáng)員工的崗位培訓(xùn)，提高其依法履行職責(zé)能力;搞好素質(zhì)教育，組織員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、規(guī)章、相關(guān)業(yè)務(wù)和社區(qū)管理知識(shí)，開(kāi)拓工作思路，在實(shí)踐中提高綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。希望我們的團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人珍惜在一起的和諧氣氛，創(chuàng)造更多的驚喜和超越，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以住戶無(wú)抱怨、服務(wù)無(wú)缺憾、管理無(wú)盲點(diǎn)、工程無(wú)隱患為工作目標(biāo)，讓我們公司的服務(wù)隨著新年悄然而至的腳步百尺竿頭，更進(jìn)一步，達(dá)到新的層次，進(jìn)入新境界，開(kāi)創(chuàng)客服部新的篇章。
物業(yè)客服下半年工作計(jì)劃范文二
最新失效分析報(bào)告 教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析精選篇十
班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師
用統(tǒng)計(jì)軟件sp分析學(xué)生成績(jī)
摘要：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件sp，對(duì)某校一、二班學(xué)生語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行分析。學(xué)生成績(jī)分析是考試后老師應(yīng)做的一項(xiàng)比較麻煩的工作，主要包括：計(jì)算平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，繪制學(xué)生成績(jī)分布直方圖等，用統(tǒng)計(jì)分析軟件sp來(lái)進(jìn)行這類數(shù)據(jù)的處理，速度快，直觀，全面。sp是世界頂尖的統(tǒng)計(jì)軟件，其功能-幾乎涵蓋了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的各個(gè)方面，適用于自然科學(xué)于社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，給人們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析愛(ài)來(lái)很大方便。
關(guān)鍵字：頻數(shù)分析，描述性分析，均值比較，獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)
一、數(shù)據(jù)調(diào)查
（1）數(shù)據(jù)調(diào)查方法：由于學(xué)校的班級(jí)比較多，涉及到學(xué)生有上千人，如果對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行普查，會(huì)加大工作難度，并且不利于從繁雜的數(shù)據(jù)中獲取信息。因此采用抽樣的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查。
（2）數(shù)據(jù)來(lái)源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同學(xué)，采集語(yǔ)文成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)，英語(yǔ)成績(jī)作為本次統(tǒng)計(jì)分析的表1 學(xué)生成績(jī)表（原始數(shù)據(jù)）
二、sp軟件應(yīng)用分析
1、頻數(shù)分析
（1）語(yǔ)文成績(jī)的頻數(shù)分析
由此得知，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?0分的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的15%。
（3）英語(yǔ)成績(jī)頻數(shù)分析
有分析得知，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?8分的人最多。占總?cè)藬?shù)的15%。
2、描述性統(tǒng)計(jì)
有分析得知：語(yǔ)文成績(jī)的最低分是66分，最大值是88分，標(biāo)準(zhǔn) 差是。數(shù)學(xué)成績(jī)的最低分是40分，最大值是90分，標(biāo)準(zhǔn)差是。英語(yǔ)的最低分是44分，最大值是89分，標(biāo)準(zhǔn)差是 可見(jiàn)，英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)差最大，水平相差較大。
3、均值比較
獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn) 一班和二班的英語(yǔ)成績(jī)
分組統(tǒng)計(jì)量表 獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)表
由圖得知：分組統(tǒng)計(jì)量表顯示兩組數(shù)據(jù)的樣本容量，均值，標(biāo)準(zhǔn)差，和抽樣平均誤差。一班的英語(yǔ)平均成績(jī)低于二班。獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)表包含了兩組樣本的獨(dú)立檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。在進(jìn)行獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)時(shí)，先利用levene方差齊次檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量判斷兩組樣本對(duì)應(yīng)的總體方差是否相同。levene檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量f=，其對(duì)應(yīng)的顯著性水平sig=;，在5%的顯著水平不能拒絕這兩組樣本對(duì)應(yīng)的總體方差相等的假設(shè)。p值為;,所以在5%的顯著水平下接受。
三、結(jié)論
通過(guò)上述分析，可以看到，通過(guò)用sp數(shù)據(jù)分析軟件，可以對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，很簡(jiǎn)便的就能求出每科成績(jī)的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差，均值檢驗(yàn)等，老師可以根據(jù)分析結(jié)果因材施教，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
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