總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
2023年幫我寫(xiě)一下工作總結(jié) 男孩女孩教案匯總篇一
量多少，來(lái)探索7的分合方法，進(jìn)一步探索互補(bǔ)、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。
1.學(xué)習(xí)7的組成，理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。
2.掌握7的6種分合式。
3.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。
1．復(fù)習(xí)6的組成。
（1）請(qǐng)幼兒利用黑白雙色圓片擺出6的分合式，再用數(shù)字卡片擺出6的分合式。
（2）幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)6有幾種分合法，各是什么?
2．請(qǐng)7名小朋友上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的組成。
2個(gè)扎小辮的，5個(gè)不扎小辮的；3個(gè)高個(gè)子的，4個(gè)矮個(gè)子的。）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應(yīng)的分合式。
3．游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)“7可以分成1和6”的分合式，找到好朋友“7可以分成6和1”，教師擺出分合式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一組分合式有什么特點(diǎn)，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。
小結(jié)：好朋友的數(shù)字是相同的，只是分合號(hào)的兩邊交換了位置。
（2）請(qǐng)幼兒自主探究，幫助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好朋友。
（3）組織幼兒集體驗(yàn)證。
4．理解互補(bǔ)規(guī)律。
小結(jié)：一個(gè)比一個(gè)多1。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個(gè)比一個(gè)少1。
（3）游戲：看誰(shuí)舉得快。
教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4”依次類推。
2023年幫我寫(xiě)一下工作總結(jié) 男孩女孩教案匯總篇二
有這樣一個(gè)男孩，他今年九歲，個(gè)子在班上算比較高的，十分結(jié)實(shí)。他留著一頭烏黑發(fā)亮的小蘑菇頭，顯得很時(shí)尚。他是個(gè)單眼皮男生，兩個(gè)眼珠像黑葡萄似的，很有靈氣，一張能說(shuō)善辯的小嘴，口才不錯(cuò)。他常常穿戴很整潔，而且多才多藝，愛(ài)好廣泛。他最大的特點(diǎn)是善于應(yīng)變、勇敢獨(dú)立。
話說(shuō)五歲那年，他開(kāi)始換牙了，新長(zhǎng)出的兩顆門(mén)牙之間有一個(gè)很大的縫隙，足足有兩顆牙齒那么寬。媽媽覺(jué)得不妥，于是把他帶到了人民醫(yī)院口腔科。照了牙片全景x光之后，媽媽的志愿者朋友錢(qián)醫(yī)生：“是長(zhǎng)了兩顆多生牙，必須手術(shù)拔除。”小男孩坐在牙椅上猶如驚弓之鳥(niǎo)，不過(guò)他還是故作鎮(zhèn)定。第一課多生牙由于是往下長(zhǎng)的，開(kāi)了刀，很快就拔除了。但是第二顆多生牙由于變異了，不容易對(duì)付。錢(qián)醫(yī)生一刀下去沒(méi)見(jiàn)到牙，兩刀下去依然沒(méi)見(jiàn)到牙，他有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，只好把他的老師給請(qǐng)了過(guò)來(lái)。聽(tīng)說(shuō)有疑難雜癥，一下子來(lái)了六位德高望重的醫(yī)師會(huì)診。姜還是老的辣，第二顆倒長(zhǎng)的帶鉤子的多生牙終于被老教授主任醫(yī)師開(kāi)刀拔除了。會(huì)診的醫(yī)生們都如釋重負(fù)。雖然涂了麻藥，但由于割得很深，嘴巴又一直張得很大，小男孩的眼淚在臉旁悄悄滑落，豆大的汗珠布滿了他小小的額頭。他媽媽由于心疼，不忍心進(jìn)去看他動(dòng)手術(shù)。拔完牙，醫(yī)生用鐵鉤拉線在他口腔天花板上縫了五針，然后讓男孩咬住止血棉花，叮囑他一周后過(guò)來(lái)醫(yī)院拆線，男孩懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)所有的醫(yī)生都為他熱烈鼓掌，一來(lái)慶祝手術(shù)成功，二來(lái)贊揚(yáng)小男孩的英勇頑強(qiáng)。
一晃三年多時(shí)間過(guò)去了，小男孩頻頻換牙，乳牙一顆顆脫落，恒牙一顆顆萌出。一般的拔牙工作基本上由小男孩自己完成，牙齒一松動(dòng)，就自己搖幾天，然后用紙巾或棉花包了，自己輕輕一拔，牙齒就下來(lái)了。從小他媽媽就帶他到牙科診所做了八顆大乳牙的窩溝封閉，有效地保護(hù)了他的牙齒從來(lái)不受蛀蟲(chóng)侵害。等到恒牙的大牙萌出，媽媽又會(huì)帶他去做恒牙的窩溝封閉。
2023年幫我寫(xiě)一下工作總結(jié) 男孩女孩教案匯總篇三
似奔流不息的江河，時(shí)光的涓涓細(xì)流也涌動(dòng)不止，一直向前，從未停歇。所幸的是在學(xué)習(xí)旅途的一個(gè)新階段，有幸識(shí)得那個(gè)男孩。
身型高大的他，給人以壯碩之感，銅色的`皮膚中透出他樸實(shí)憨厚的性格，臉上綴著些許紅色的痘印。一對(duì)濃眉如密林般豎立、散發(fā)著股股英氣的眉宇下嵌著一雙靈動(dòng)的眼眸，有時(shí)咧嘴一笑，眼睛瞇成縫，變成兩彎月牙兒，令人啞然失笑。烏黑的眼珠，像算盤(pán)珠似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)，有時(shí)三眨兩轉(zhuǎn)悠，便計(jì)上心頭。高挺鼻梁下的紅唇時(shí)常露出兩個(gè)酒窩，似一泓清泉，其中漾著笑容。
他就是大宇，我的同學(xué)，亦是我的好友。
在所有人的印象中，他是一個(gè)生龍活虎的男孩，是課堂氣氛的調(diào)動(dòng)者，有他在的課堂，總是充滿歡聲笑語(yǔ)。
那次經(jīng)歷仍記憶尤新。音樂(lè)課上，老師教授新曲，全部同學(xué)全神貫注。即將唱歌之時(shí)，前奏剛剛響起，只見(jiàn)這位“藝術(shù)家”一拍桌子，大手一揮，空氣中隨即傳來(lái)他甕聲甕氣、五音不全的歌聲，“我和你，心連心，同住地球村……”突如其來(lái)的魔音，使我們的聽(tīng)覺(jué)和靈魂受到了巨大沖擊。其他同學(xué)和老師“唰”地看向他，頓時(shí)目瞪口呆。他環(huán)顧四周，望著我們的表情，說(shuō)道：“我給大家起個(gè)頭，不用夸我了?！闭f(shuō)完還摸了摸腦袋，無(wú)辜地眨眨眼睛，尷尬地笑笑。誠(chéng)然，回應(yīng)他的是一片唏噓聲。課程繼續(xù)進(jìn)行，但音樂(lè)課卻在他的歌聲下，變得更加輕松愉快了。
生活中他就是一枚開(kāi)心果，而對(duì)待學(xué)習(xí)，他是非常嚴(yán)肅的。他只爭(zhēng)朝夕，將朝陽(yáng)的每一點(diǎn)光輝緊握手中，將每分每秒化作甘露。
冬日的清晨，在其他同學(xué)仍在溫暖如爐的被窩之中酣睡時(shí)，他已從床上悄悄爬起，不驚醒任何人，躡手躡腳地下床，迅速洗漱后，邁著輕盈的步伐，迎著從東方漸漸升起的第一抹赤紅走向教室，打開(kāi)燈獨(dú)自大聲地捧書(shū)晨讀。
傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉映紅了天，也照在他的身上。晚跑結(jié)束后，他爭(zhēng)分奪秒，雷厲風(fēng)行地完成了洗澡吃飯的任務(wù)后，徑直前往空蕩蕩的教室，抽椅坐下、翻開(kāi)作業(yè)，拿出筆伏案疾書(shū)。教室里安靜得落針可聞，唯有筆尖在紙上游走的“沙沙”聲，他雙眼直勾勾地盯著書(shū)本，神情專注，心無(wú)旁騖，仿佛忘卻了世界。
他詼諧有趣，奮發(fā)自律。遙望他的背影，高大、堅(jiān)定，使人想起聞雞起舞、鑿壁偷光的故事。他不斷進(jìn)步，在一次次考試中創(chuàng)造佳績(jī)、超越過(guò)去，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也不斷鞭策著我，讓我不甘落后，在學(xué)海中高揚(yáng)起破浪前行的帆。
2023年幫我寫(xiě)一下工作總結(jié) 男孩女孩教案匯總篇四
1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。
尊重自己，喜歡自己，增強(qiáng)自信心，小朋友，老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵(lì)幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我愿意做女孩。
通過(guò)聽(tīng)小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)
提問(wèn)：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來(lái)的？
這兩個(gè)好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰(shuí)喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時(shí)候是不一樣的哦！我們一起來(lái)猜一猜。（出示圖片，問(wèn)這是誰(shuí)喜歡的）
男孩好還是女孩好
1、教師提問(wèn)，引發(fā)討論賽的主題。
--"男孩和女孩有這么多不同，你覺(jué)得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺(jué)得做男孩子好的為藍(lán)隊(duì)，認(rèn)為做女孩好的為紅隊(duì)。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布討論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對(duì)方，別人在發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個(gè)性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。
4、每組派代表交流本組討論的結(jié)果。
師：經(jīng)過(guò)剛才激烈的辯論，藍(lán)隊(duì)認(rèn)為當(dāng)男孩好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為男孩（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、力氣大等），紅隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，因?yàn)榕ⅲㄆ?、文靜等） 。其實(shí)，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞對(duì)方。
女孩細(xì)心、仔細(xì)、干凈、愛(ài)美；男孩勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有力量。
師："每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。
欣賞對(duì)方、接納身邊的人。
1、說(shuō)家人：你最喜歡的家人是誰(shuí)，為什么？
2、說(shuō)身邊的人：你最欣賞咱們班的誰(shuí)？為什么欣賞她？
無(wú)論男人、女人，通過(guò)自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人。
2023年幫我寫(xiě)一下工作總結(jié) 男孩女孩教案匯總篇五
大概是在上六年級(jí)的時(shí)候，那是我最后一次的站崗。
早晨，我和其他幾位同學(xué)去校門(mén)口站崗。我站在最后一個(gè)，不禁暗自慶幸，因?yàn)樵谡纠蹠r(shí)，可以偷懶。
剛開(kāi)始，我還很自在，可到后來(lái)，我不停地跺腳，小聲呻吟著：“老天爺，什么時(shí)候才能上課呀，我快堅(jiān)持不住了！”就在我準(zhǔn)備偷懶時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一位小孩兒在一旁獨(dú)自哭泣，我頓生憐憫。這個(gè)小男孩兒看上去相貌平平，可能在讀一二年級(jí)。如果不是因?yàn)樾７年P(guān)系，我還分辨不出他是個(gè)男孩兒呢！
我走上前去，輕聲地問(wèn)：“小弟弟，你怎么了？”
但是，他那么一個(gè)小男孩兒，天真，活潑，可愛(ài)，肯定不是那種陰險(xiǎn)狡詐之人，可能，他只是因?yàn)樯痰晏珨D，所以才……一定要相信，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
我胡思亂想著，腦子里不斷浮現(xiàn)出那個(gè)小男孩兒的模樣。我向校門(mén)口望著，正在我手足無(wú)措的時(shí)候，一只小手扯了扯我的衣角。我低頭一看，正是那個(gè)小男孩兒，我高興極了，不只是因?yàn)樗€我錢(qián)，還是因?yàn)樗麤](méi)有騙我。
我拿過(guò)錢(qián)輕聲地問(wèn)：小弟弟，你會(huì)戴紅領(lǐng)巾嗎？“
他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角浮起一絲微笑。
“快去上學(xué)吧，不然就遲到了。”
他慢慢走向教室，我望著他上學(xué)的背影，欣慰地笑了。
2023年幫我寫(xiě)一下工作總結(jié) 男孩女孩教案匯總篇六
到底我該如何表達(dá)
她會(huì)接受我嗎
也許永遠(yuǎn)都不會(huì)跟他說(shuō)出那句話
注定我要浪跡天涯
怎么能有牽掛
夢(mèng)想總是遙不可及
是不是應(yīng)該放棄
花開(kāi)花落又是雨季
春天啊你在哪里
青春如同奔流的江河
一去不回來(lái)不及道別
只剩下麻木的我沒(méi)有了當(dāng)年的熱血
看那漫天飄零的花朵
在最美麗的時(shí)刻凋謝
有誰(shuí)會(huì)記得這世界她來(lái)過(guò)
轉(zhuǎn)眼過(guò)去多年時(shí)間多少離合悲歡
曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的燕
各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn)
未來(lái)在哪里平凡啊誰(shuí)給我答案
那時(shí)陪伴我的人啊你們?nèi)缃裨诤畏?/p>
我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人啊現(xiàn)在是什么模樣
當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎
事到如今只好祭奠嗎
任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我
抬頭仰望著滿天星河
那時(shí)候陪伴我的那顆
這里的故事你是否還記得
生活像一把無(wú)情刻刀
改變了我們模樣
未曾綻放就要枯萎嗎
我有過(guò)夢(mèng)想
青春如同奔流的江河
一去不回來(lái)不及道別
只剩下麻木的我沒(méi)有了當(dāng)年的熱血
看那滿天飄零的花朵
在最美麗的時(shí)刻凋謝
有誰(shuí)會(huì)記得這世界它曾經(jīng)來(lái)過(guò)
當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎
事到如今只好祭奠嗎
任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我
抬頭仰望著滿天星河
那時(shí)候陪伴我的那顆
這里的故事你是否還記得
如果有明天祝福你親愛(ài)的
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