時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
清華大學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃 清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)模板篇一
——赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
清華大學(xué)是全國(guó)人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參加領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“出門(mén)旅游我可以放棄，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)”。更令人難忘的是，在清華學(xué)習(xí)期間，我接到通知，經(jīng)過(guò)筆試、面試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對(duì)清華的感情自然又深了一層。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的財(cái)富，也對(duì)我在新單位新崗位、開(kāi)展新工作注入新能量。
清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒(méi)有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感、報(bào)國(guó)心。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，特別是崔國(guó)文教授激情澎湃的開(kāi)學(xué)典禮講話，使我深入思考個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；專家學(xué)者的上課，或諄諄教導(dǎo)，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步、知識(shí)的樂(lè)趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。
一、“長(zhǎng)”，就是增長(zhǎng)了知識(shí)，有助克服“本領(lǐng)恐慌”
平時(shí)自己忙于工作，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽(tīng)中國(guó)最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長(zhǎng)了知識(shí)，見(jiàn)識(shí)了“世界”。一是增長(zhǎng)科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中，把“東北二人傳”的語(yǔ)言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長(zhǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)。比如，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)外的聯(lián)系和區(qū)別，說(shuō)明中國(guó)再也不能延續(xù)“資源換增長(zhǎng)”傳統(tǒng)方式，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力；再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。三是增長(zhǎng)構(gòu)建和諧人際知識(shí)。人不是孤立的，而是社會(huì)人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對(duì)象就是“人”。記得美國(guó)著名學(xué)者卡耐基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人事業(yè)的成功，三分靠個(gè)人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠(chéng)等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營(yíng)造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。
二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”
人們常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，眼界決定未來(lái)”。一個(gè)人生活在世界上，一定要多走多跑，這對(duì)開(kāi)展十分有利，對(duì)事業(yè)發(fā)展也是受益無(wú)窮由于工作性質(zhì)原因，我長(zhǎng)期在辦公室寫(xiě)材料，很少接觸外面世界。這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見(jiàn)所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察，十分貼近基層工作實(shí)際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過(guò)的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習(xí)，我既“練器”，更是“修道”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)人千萬(wàn)不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。
三、“高”，就是提升了素質(zhì)，有力激發(fā) “心靈火花”
這次培訓(xùn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是突出在職繼續(xù)教育這個(gè)主題，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)對(duì)象，突出科學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特別是通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，提升了素質(zhì)，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會(huì)泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)普通人，來(lái)源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結(jié)晶；領(lǐng)導(dǎo)者又不是一個(gè)普通人，對(duì)自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高；領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生，是由自身努力、歷史機(jī)遇等多種因素共同作用的，但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的，一個(gè)高層次、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者，必定是一個(gè)境界高、修養(yǎng)好的同志。某種程度上說(shuō)，境界越高，職位也就越高，群眾的認(rèn)可度也越大。當(dāng)然，境界的提升，要靠學(xué)習(xí)、靠實(shí)踐、靠自己的感悟。所以，通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了做一個(gè)用心干事的人一個(gè)純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大收獲吧。
清華大學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃 清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)模板篇二
大家好!
我是九年級(jí)x班的某。今天，我非常榮幸能夠代表全體同學(xué)，在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的暑假后，我們滿載著憧憬，迎來(lái)了新學(xué)期。今天，我們?nèi)w學(xué)生匯集在這里舉行開(kāi)學(xué)典禮，感悟著成功的快樂(lè)，享受著成功的喜悅，我們更要展望理想、描繪理想和播種新的理想!春天是播種的季節(jié)，勤奮是我們收獲成功的唯一途徑。只有用辛勤的汗水澆灌希望的種子，才能夠換來(lái)金秋的”碩果累累“。
新學(xué)期、新風(fēng)貌，在剛剛結(jié)束的三周中，我校的校容校貌發(fā)生了很大的變化，全校師生凝神聚力的為“某市教學(xué)開(kāi)放周”做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。作為我們學(xué)生是此次開(kāi)放周活動(dòng)的主體，我們就是活動(dòng)的主人翁，我們的一言一行都代表著學(xué)校形象，一舉一動(dòng)代表著我們某縣的形象。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)”沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人“。而我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，正在接受著知識(shí)教育，更應(yīng)該知書(shū)達(dá)理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的合格中學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。身為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過(guò)了一些大人。在學(xué)習(xí)生活中，很多不經(jīng)意間發(fā)生的事，足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì)，哪怕是一件很小很小的事，一個(gè)很小很小的動(dòng)作：隨手撿起一片紙屑、一句文明的問(wèn)候、上樓時(shí)的謙讓、輕輕靠右的走路等等，都體現(xiàn)著我們的文明。
同學(xué)們，生命是短促的，只有美德能把它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!將文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。為了美麗的某校園，我們責(zé)無(wú)旁貸。
一、掌握方法，為終生學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。今天的學(xué)習(xí)，不是會(huì)寫(xiě)字，會(huì)算數(shù)學(xué)題就行了的。我們要在老師的幫助下，學(xué)活書(shū)本知識(shí)，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)與我們的日常生活結(jié)合起來(lái)。在生活中學(xué)習(xí)，為更好地生活而學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)能力，為終身理想積蓄力量!學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底還是培養(yǎng)多種能力。如：閱讀能力、思考能力、交際能力、運(yùn)動(dòng)能力等。只要我們敢于嘗試，善于實(shí)踐，我們就能在無(wú)限廣闊的空間，看到一個(gè)全新的自己。讓我們?yōu)樽约旱慕K生理想積蓄力量，努力奮斗吧!
九年級(jí)的同學(xué)們，三載寒窗苦讀，六個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，一千多個(gè)日子里的披星戴月，所有的艱辛、所有的汗水、所有的付出，都會(huì)在今年火紅的六月里收獲。十年寒窗磨一劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒。同學(xué)們，亮劍吧，就在此時(shí)!
亮劍，要亮出我們的勤奮之劍。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考，僅有勤奮不一定成功，但沒(méi)有勤奮肯定不會(huì)成功!亮劍，還要亮出我們的恒心之劍。努力一天不難，努力一周也不難，難在恒久，貴在堅(jiān)持。今天，距離中考還有某x天，讓我們一心一意，心無(wú)旁鶩，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以優(yōu)異的成績(jī)和某一起創(chuàng)造奇跡!亮劍，更要亮出我們的精神之劍。我們九年級(jí)同學(xué)們，現(xiàn)在也是每天三遍的宣誓，每一遍都讓我振奮精神，每一遍都會(huì)讓我激情澎湃，每一遍都在鼓舞我拼搏、再拼搏!我們的誓言就是在亮出我們的精神、磨礪我們的寶劍。我們要以良好的心態(tài)迎接中考，迎接人生中的每一場(chǎng)考驗(yàn)和磨礪，把我們的人格和卓越寫(xiě)在美麗的某校園里，讓母校為我們驕傲和自豪!
借此機(jī)會(huì)，祝福母校，桃李滿天下，明日更輝煌!
也祝福老師們身體康健，萬(wàn)事如意，家庭幸福，事業(yè)輝煌;祝福同學(xué)們健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)給力!
謝謝大家!
清華大學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃 清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)模板篇三
時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息的從我們身邊流逝，但這段美好的時(shí)光將永遠(yuǎn)銘刻在我們每個(gè)人心中，新的學(xué)期意味著新的開(kāi)始，但大學(xué)卻意味著我們?nèi)松缆返囊淮无D(zhuǎn)折。我們來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而相約在此，一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)陌生的校園。每一張面孔都未曾相識(shí)，每一種聲音都各有特色，我們對(duì)校園的一切和彼此之間都充滿了新奇，因?yàn)槲覀兾丛私鈱?duì)方。我感謝學(xué)校給我們一次鍛煉自己考驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，也給我們新生之間相互了解的環(huán)境。
最讓我們銘刻在心的卻是教官那句“我穿上這身衣服我是你們的教官，脫下來(lái)我就是你們的學(xué)姐，以后有什么事可以來(lái)找我?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)卻讓我們每次想起來(lái)心中都會(huì)有振振暖流。雨我們都會(huì)怨恨雨下的太小，當(dāng)細(xì)雨浸透我們的衣衫一振振寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我們又渴望太陽(yáng)沖破烏云，但當(dāng)烈日真的高掛晴空時(shí)，我們卻又開(kāi)始討厭太陽(yáng)的火熱，反而喜歡那烏云密布的陰雨天來(lái)，最起碼我們會(huì)想不可能像現(xiàn)在這樣曬的很黑。
總而言之這--天來(lái)我們的心情如同天氣一樣反復(fù)無(wú)常，也是在埋怨中渡過(guò)的。但我們的教官不也是和我們一樣經(jīng)歷著考驗(yàn)嗎?但卻未曾聽(tīng)到過(guò)一句怨言，每當(dāng)訓(xùn)練時(shí)我們總會(huì)以教官為榜樣，在心中暗暗對(duì)自己說(shuō);“教官和我們一樣都是學(xué)生為什么我們不能做好呢?有時(shí)也希望自己來(lái)年軍訓(xùn)的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)我們的身影，但不是學(xué)員，而要做教官。
軍訓(xùn)的生活是豐富多彩的，我們不僅僅學(xué)會(huì)了關(guān)于站立和行走的知識(shí)，我們還懂得了如何讓我們的內(nèi)務(wù)更加整潔。也學(xué)會(huì)了許多軍歌，讓我們更加體會(huì)到軍人的氣息，嘹亮歌聲展現(xiàn)了軍人豪放的氣魄，每當(dāng)會(huì)唱軍歌時(shí)就會(huì)從心底涌出一種力量。因此我認(rèn)為在世界上唯有軍歌不需任何樂(lè)器的演奏而聽(tīng)起來(lái)卻是那樣自然純正，軍訓(xùn)不僅讓我們懂得了如何去遵守規(guī)則制度，而且也增進(jìn)了同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的精神。
我們是一個(gè)集體，集體中的沒(méi)一個(gè)成員都是不可缺少的，只有互相配合相互照顧我們的方隊(duì)從整體上是齊的。即便是一個(gè)做的不好，他也無(wú)法代替這個(gè)集體。無(wú)論是今后的學(xué)習(xí)，生活還是工作之中，我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)集體主義精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好沒(méi)一件事情。
大學(xué)的軍訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了許多。
清華大學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃 清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)模板篇四
2012年6月24日——29日，在縣委組織部的安排下，我有幸參加了在清華大學(xué)舉辦為期五天的興隆縣黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念上得到了更新。為此，由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這五天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》、《政府危機(jī)管理與媒體策略》、《領(lǐng)導(dǎo)用人中的情商與影響力》、《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《壓力管理與心理調(diào)適》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃中的理性與科學(xué)思維》、《中國(guó)面臨的國(guó)際形勢(shì)》、以及《2012年十大社會(huì)管理案例研討分析》等10余堂課。教授們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷的受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，也讓我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能。這次培訓(xùn)雖然只有短短的五天時(shí)間，但卻開(kāi)拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，體會(huì)很深，受益匪淺。
一、傳承了清華精神
學(xué)習(xí)期間，我深深感受到，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是
1倘佯在美麗的校園，所在之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽(tīng)教授們的授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?！扒宸彝π?、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，恰是清華的魅力所在給人以深深的震撼。
二、提升了能力境界
學(xué)校給我們安排了十余堂專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴，特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而大大提高了正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
三、拓展了思維模式
問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提供很好的指導(dǎo)。也讓我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺，能力的短板。沒(méi)有知識(shí)的更新，就沒(méi)有新的思維。沒(méi)有能力的提高，就沒(méi)有科學(xué)的執(zhí)政能力和執(zhí)行力。
四、堅(jiān)定了干事業(yè)之心
這次學(xué)習(xí)對(duì)我本人觸動(dòng)頗深，感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，自己各方面的差距及缺陷更加顯而易見(jiàn)?；貋?lái)之后，僅以清華校風(fēng)“行勝于言”作以自勉。力爭(zhēng)在今后的工作中做黨的好干部，人民的好公仆，帶領(lǐng)全體干部職工緊緊圍繞“發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”這個(gè)中心任務(wù)努力工作、盡職盡責(zé)，為推進(jìn)興隆農(nóng)牧業(yè)各項(xiàng)工作更好、更快發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五天的清華學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，總感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得太快，非常留戀清華園那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、寧?kù)o的生活狀態(tài)及舒適的紫荊公寓，還想再看看朱自清先生描述的荷塘夜色，靜靜地體驗(yàn)荷塘的那份安靜與祥和……通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們才會(huì)對(duì)自身素質(zhì)有更清醒、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，看到了自身存在的不足，明白了今后努力的方向。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的激勵(lì)，這種激勵(lì)產(chǎn)生的效果將是持久的、終身的。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我會(huì)把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、復(fù)合型人才，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力去繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作。
清華大學(xué)生的學(xué)期計(jì)劃 清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)模板篇五
人間離散客，天地一孤光。
惡浪拍崖碎，腥風(fēng)入脊涼。
島山同寂寂，星海兩茫茫。
欲問(wèn)君來(lái)處，燈明不見(jiàn)鄉(xiāng)。
春來(lái)風(fēng)漸暖，碧落似非真。
正憶童年事，花間遇故人。
四載須臾過(guò)，明朝各返家。
離樽空復(fù)滿，殘?jiān)鲁鲞€斜。
藤影清如水，荷聲緲?biāo)萍啞?/p>
從今多少夜，應(yīng)夢(mèng)紫荊花？
暮雪侵來(lái)路，天涯又幾何。
寒深衾更暖，鄉(xiāng)遠(yuǎn)客尤多。
沉臥相思起，燈搖箕伯歌。
心驚回舊夢(mèng)，霧月照冰羅。
攀折今春早，流光逝不追。
冰姿容楚楚，玉骨意遲遲。
清瘦無(wú)詩(shī)詠，含香有夢(mèng)知。
殷勤埋野驛，猶盼起新枝。
風(fēng)動(dòng)梨花嘆，月濃柳色癡。
深春三五事，不忍與君知。
且寄臨安雨，遙懷紫禁沙。
山核兼菊瓣，糯米配清茶。
草草新詞筆，蕭蕭老歲華。
感君憐子意，使我倍思家。
文撐六月火，書(shū)讀五更雞。
不問(wèn)窗前景，惟思卷上題。
獨(dú)橋非易走，萬(wàn)馬且長(zhǎng)嘶。
試想題名日，幾人悲復(fù)啼？
酒里殘霞泛，停杯上岳陽(yáng)。
云深沉五岳，風(fēng)急派三湘。
宿志懸高匾，菱歌失楚鄉(xiāng)。
雄兵今不列，潦倒夢(mèng)周郎。
借得陶籬雪盞來(lái)，殷殷只向枕邊栽。
閑澆月色素心養(yǎng)，才抹西風(fēng)秀骨開(kāi)。
香冷伶仃猶傲世，霜繁淡泊恰盈杯。
白衣休問(wèn)耕耘事，卿本玲朧絕世埃。
深居舊巷亦難藏，未見(jiàn)真容已識(shí)香。
一樹(shù)桐花開(kāi)寂寞，空庭落盡月輝涼。
陳?ài)E紛紜此地收，無(wú)邊碧草漫芳洲。
閑觀玉露高低落，佇送行人遠(yuǎn)近游。
此事當(dāng)成千古業(yè)，斯身豈限稻粱謀。
垂楊不語(yǔ)知興廢，共付橋前水自流。
驟雨初來(lái)漲晚塘，碧紗一枕?yè)Q新涼。
殷勤好勸南風(fēng)住，為寄梅花半縷香。
每于清夜讀君詩(shī)，筆墨幽深世莫知。
明月樓前空帳望，一般風(fēng)骨不同時(shí)。
殘陽(yáng)西墜晚霞紅，黯淡鄉(xiāng)魂桂影朦。
悵望徒然羨赤日，明朝即可至遼東。
莫付相思與笑談，空憐夢(mèng)短憶金簪。
平沙淺處人當(dāng)立，璧月沉?xí)r影不堪。
咫尺轉(zhuǎn)頭成四海，人生聚散本常情。
幾番黃葉飄銀杏，一片絳花開(kāi)紫荊。
別語(yǔ)休將離緒訴，酒樽且為故人傾。
來(lái)年折柳荷塘畔，深處何堪獨(dú)自行。
一支柔櫓破春流，翠幕朱簾望不收。
欲訪杜郎清夢(mèng)地，漫天花雨入揚(yáng)州。
漫道黃龍久解兵，幾番烽燧起承平？
揚(yáng)鞭走馬成忠武，擊劍吹簫是達(dá)生。
今夕朋儕傾玉斝，他年戎伍作干城。
京華人事休縈念，一逐長(zhǎng)風(fēng)向柳營(yíng)。
樓臺(tái)久別好晴明，有疾斯人道不行。
魍魎窺窗聽(tīng)雨腳，江湖泊夢(mèng)說(shuō)功名。
蓬門(mén)綠草逢歸燕，巷口烏衣對(duì)廢城。
底事微軀憔悴盡，故園消息慰生平。
霧靄迷離鎖絳樓，纖云懶散渡孤舟。
銀箋有恨三生寂，翠翹無(wú)言一世休。
紅藥魂銷余馥在，湘篁淚盡血痕留。
平生誰(shuí)解相思意，惟見(jiàn)清輝映水流。
故園寂寞綠參差，猶憶青梅竹馬時(shí)。
花蔭游廊閑戲雀，蟬幽玉謝漫談詩(shī)。
未成羅帶同心結(jié)，卻作長(zhǎng)亭折柳詞。
當(dāng)日誰(shuí)栽紅豆樹(shù)，相思侵骨始方知。
六載漂流意味涼，歸家暫聚亦匆忙。
相逢只道晨昏短，行別毋言日夜長(zhǎng)。
常教男兒存四海，總師孟母覓三方。
最憐一曲“親恩念”，夜半驚聞淚滿裳。
琉璃廠內(nèi)暮光斜，信步閑游路已差。
老媼門(mén)前言掌故，頑童巷尾學(xué)咿呀。
墻頭衰草生何代？瓦上酡霞醉幾家。
古巷何須王謝燕，夕陽(yáng)曖曖起寒鴉。
積雨終南濯碧華，風(fēng)臨北麓淺淘沙。
塵埃覆掩慈恩塔，飛燕仍留舊府家。
一曲茶爐添暖色，千杯清酒蘸桃花。
聞閑莫嘆韶光老，且共流云挽落霞。
劍閣醇醪注玉盅，錦城春色醉英雄。
絲弦婉轉(zhuǎn)琴臺(tái)上，歌笑徜徉酒肆中。
古廟千秋香火冷，高樓幾度夕陽(yáng)紅。
臥聽(tīng)月下清江水，拍岸猶存蜀漢風(fēng)。
斯人寂寞哭千秋，怕見(jiàn)重城怕上樓。
世事悲歡多病骨，山川睛雨久凝眸。
窮途豈為詩(shī)心改，遺恨長(zhǎng)隨國(guó)命休。
此去西風(fēng)寒入夢(mèng)，曲江可是舊溫柔？
寒枝老樹(shù)夜鴉啼，筆鈍人乏顱頸低。
煙隱孤燈風(fēng)瑟瑟，星迷曉霧月凄凄。
平生不識(shí)竹林曲，今日當(dāng)尋五柳溪。
心系橫舟水波夢(mèng)，自來(lái)自去任東西。
早年哪畏事艱難，破陋冬衣起沼灘。
頭枕白沙風(fēng)徹骨，浪翻丁壩水猶寒。
三山礫土乎江入，十萬(wàn)工農(nóng)汗血乾。
冬去回扶堤上柳，春風(fēng)應(yīng)比舊時(shí)歡。
北關(guān)遲覺(jué)春朝暖，渚水洇霜醒宿鴉。
點(diǎn)墨層云攜驟雨，揮毫朔漠卷塵沙。
遠(yuǎn)風(fēng)凌絕千林鳥(niǎo)，蒼浪摧斜一岸花。
翰海風(fēng)塵揚(yáng)百里，孤帆渺渺遠(yuǎn)人家。
半畝荷塘，一縷斜陽(yáng)。晚風(fēng)清，幽徑浮香。參橫北斗，月轉(zhuǎn)東堂。有蛙聲急，蟬聲緊，鳥(niǎo)聲長(zhǎng)。
悠悠江水，隱隱愁腸。算而今，數(shù)載他鄉(xiāng)。游人望遠(yuǎn)，黯自神傷。任西風(fēng)過(guò)，楓葉落，晚秋涼。
一案江山棋弈，半鬟煙雨佳人。六朝更替幾移君。岸潮生浪雪，覆滅故王孫。
消卻沈腰潘鬢，醉臨釵夢(mèng)香塵。昔年詞墨尚余溫。未嘗臣虜味，何必掩朱痕。
東帝殷勤送炙陽(yáng)，攜來(lái)霪雨漸清涼。千樹(shù)新枝塵洗盡，微潤(rùn)，閑花含露浥輕裳。
細(xì)雨斜風(fēng)行客怠，休怪，且聽(tīng)檐下漏聲長(zhǎng)。煙柳扶疏人欲醉，深寐，夢(mèng)中來(lái)嗅熟梅香。
春深細(xì)葉待朝暉。雨霏霏，杏花微。江南流水，游子幾時(shí)歸？ 簾卷竹林吹桂子，紅豆雪，綠窗扉。
無(wú)眠夜半，恰得重開(kāi)卷。右史左圖宜細(xì)看，沉醉何知身倦。
忽聞耳畔蟲(chóng)聲，卻驚戶外天明。從此再逢良夜，捧書(shū)還到三更。
謝守新裁錦繡成，六陰消盡一陽(yáng)生。行人還就醇醪醉，花影尚隨孤盞明。
無(wú)雪意，有梅迎，誰(shuí)言草木本無(wú)情。亭前垂柳春風(fēng)夢(mèng)， 聽(tīng)得新芽三兩聲。
似嶺南細(xì)雨潤(rùn)酥禾，山色戀空濛。見(jiàn)河江邊畔，斜楊柳處，有一仙翁。遙望迷離霧失，近往辨音容。照面無(wú)須問(wèn)，心有靈通。
憶昔年山城小，布講臺(tái)三尺，誨眾身躬。曉經(jīng)綸滿腹，付德育情衷?？v流年，領(lǐng)零丁俸，破紅塵，自道利名空。長(zhǎng)煙里、半溪星月，兩袖清風(fēng)。
游子怕春至，無(wú)奈又清明。孤身匆過(guò)楊柳，花落客心驚。曾賞天心圓月，自負(fù)橫行豪氣，寶劍似龍鳴。涼夜嘆風(fēng)雨，飛絮盡飄零。
歲月改,山河老，問(wèn)誰(shuí)贏？笑吾貧賤，落魄何懼放歌行。千里難尋故舊，更恨鄉(xiāng)關(guān)霧鎖，曉看草蕪青。但譜離殤曲，腸斷有人聽(tīng)。
一紙?jiān)乒{下帝鄉(xiāng)，昔年長(zhǎng)憶共端陽(yáng)。盤(pán)堆碧角清芬溢，室沁青蒲午夢(mèng)涼。
傾薄酒，酹沅湘，九歌吟罷暮蒼茫。江南故舊今安否？ 暗雨熏風(fēng)梅正黃。
何處風(fēng)光？三園舊地，行人誰(shuí)解歸程？但芙蓉滿沼，盡兀自青青。嘆多舛征途怎料？芳庭嘉樹(shù)，受戮夷兵。散云煙，燼里回望， 難見(jiàn)傾城。殘?jiān)q在，算今人，重見(jiàn)須驚。借千里啼鵑，秦庭響徹，盡付悲情。獸首飄零何在？歸來(lái)盼，赤子心聲。向夕陽(yáng)長(zhǎng)泣，園中荒草還生。
山石藏珍，幽徑窺春。漏窗里、咫尺乾坤。林泉入夢(mèng)，遠(yuǎn)絕囂塵。但月盈溪，笙盈耳，酒盈樽。
謙言拙政，不忘其真。寸心間、瀚海星辰。憑欄獨(dú)醒，顧盼佳人。嘆風(fēng)猶亂，心猶冷，世猶昏。
雨細(xì)苔痕漫綠，風(fēng)舒杏果微黃。不意光陰今小滿，春暮方知春去忙。階前草色蒼。
贖得清狂滿盞，且賒煙景縈廊。濁酒頻斟聽(tīng)落雨，忽忘塵勞品老莊。月明意未央。
帥帳籌謀，南館弘文，諫諍殿鑾。看杜陵寶地，殘碑青冢，玉樓宮闕，列像凌煙。青史長(zhǎng)存，千秋已逝，猶有招魂舞祭幡。誰(shuí)曾解， 若君王不識(shí)，賢相清閑。
長(zhǎng)空雁唳霜寒，嘆自古中州建業(yè)難。但文王乏器，尚公徒釣，太宗剛愎， 百策空言。落魄劉郎，茅廬未顧， 安使三分天下傳？隆中對(duì)，問(wèn)南陽(yáng)街市，換幾銖錢(qián)！
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