2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀篇一

1 機(jī)械工程及自動化學(xué)院 2008 屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作

總結(jié)

一、基本情況 機(jī)械自動化學(xué)院本科專業(yè)為機(jī)械工程及自動化，下設(shè)四個專業(yè)方向：汽車電子工程、機(jī)械電子工程、機(jī)械制造及自動化、機(jī)械設(shè)計及自動化。機(jī)械自動化學(xué) 院 04 級畢業(yè)生共有 196 人參加了畢業(yè)設(shè)計(論文)，分 7 個班：汽車電子方向（機(jī) 0412 班）62 人，機(jī)械電子方向（機(jī) 0434 班）56 人，機(jī)械制造及自動化方向（機(jī) 0456 班）52 人，機(jī)械設(shè)計及自動化方向（機(jī) 047 班）26 人。

（一）指導(dǎo)教師隊伍 學(xué)院組織了 30 名教師承擔(dān)了 04 級學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。

這 30 名指導(dǎo)教師中既有專業(yè)教研室老師也有基礎(chǔ)教研室老師，既有科研或生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的教授 也有年青的講師，保證了一支年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo) 教師隊伍。

2008 屆畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例為 1：

6.53。具情況如 下表一所示：

2 題目來源 題目類型 題目性質(zhì)(二)選題情況 選題是畢業(yè)設(shè)計（論文）成功的關(guān)鍵。在選題原則上，我院注重選擇份量和難度適當(dāng)?shù)募确蠈I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有利于對學(xué)生進(jìn)行全面訓(xùn)練，鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)知識又要盡可能與生產(chǎn)、科研等相結(jié)合的題目。對于多人同題的，則要求每人有份量相當(dāng)?shù)莫毩⑼瓿傻娜蝿?wù)。

學(xué)院傳統(tǒng)的作法是上學(xué)期末，學(xué)院確定指導(dǎo)教師名單及相應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，由各專業(yè)教研室在學(xué)生放假前組織畢業(yè)設(shè)計（論文）動員，安排與指導(dǎo)教師的見 面會，就初步的選題與學(xué)生們進(jìn)行了交流。經(jīng)過一個寒假的準(zhǔn)備，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教 研室主任組成的專家組對所有的上報的選題進(jìn)行審核，將個別不合適的題目反饋 回老師們作進(jìn)一步的推敲與修改。今年我院的畢業(yè)設(shè)計題目基本上是工程設(shè)計型 的。題目來源于科研課題占總題目 21.3%，比去年有所增加，題目來源于企事業(yè) 單位委托占總題目 19.3%，與去年持平。

題目類型與實際相結(jié)合的占 99%。選題情況統(tǒng)計如表二所示。

3 專業(yè)方向名 稱 總計 優(yōu) 良 畢業(yè)設(shè)計(論文)成績 中 及格 不及格 數(shù)量 比 數(shù)量 例 % 比 數(shù)量 例 % 比 數(shù)量 例 % 比 數(shù)量 例% 比 例 % 機(jī)械制造及 自動化 機(jī)械設(shè)計及自動化 機(jī)械電子工程 汽車電子工程 機(jī)械工程及 自動化(三)答辯與成績 今年，學(xué)院成立了以院長張力為主任的答辯委員會，下設(shè)七個答辯小組，分工明確，責(zé)任清楚。學(xué)院在答辯前對學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的畢業(yè)答辯資格審核，有 2 名學(xué)生未達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(論文)工作要求的，取消了其答辯資格。在答辯環(huán)節(jié)，我院規(guī)定每個學(xué)生講述 5 分鐘，教師看圖、論文 5 分鐘，提問 5 分鐘。各專業(yè)教研室于答辯前對畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行逐一驗收，要求所有的學(xué)生按照學(xué)校要求，統(tǒng)一格式、統(tǒng)一紙張、統(tǒng)一打圖、統(tǒng)一裝訂，有的專業(yè)教研室還要求學(xué)生進(jìn)行了預(yù) 答辯及準(zhǔn)備 ppt。6 月 7 日至 6 月 8 日是我院七個答辯組的答辯時間。

4 二、主要工作內(nèi)容與改進(jìn) 本次畢業(yè)設(shè)計(論文)的工作延續(xù)了以往的好的管理經(jīng)驗與措施，也進(jìn)行了一些新的嘗試與改進(jìn)。

（一）畢業(yè)實習(xí)方面有新的嘗試。畢業(yè)實習(xí)是畢業(yè)設(shè)計中一個重要的環(huán)節(jié)，但現(xiàn)有的畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)還存在很多問題，如企業(yè)出于各種原因，不愿接待實習(xí)學(xué)生，聯(lián)系一個好的實習(xí)單位非常困難；實習(xí)過程流于形式，時間無法保證，學(xué)生無法深入?yún)⑴c；實習(xí)費用不足，教師人手不夠等等這些困難都直接影響了畢業(yè)實習(xí)的效果與質(zhì)量。今年在集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將部分學(xué)生派駐到我院的實習(xí)基地---煙草機(jī)械的龍頭企業(yè)—秦皇島煙草機(jī)械公司按題目要求進(jìn)行實習(xí)和調(diào)查研究，一方面了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平和工藝過程，學(xué)習(xí)生產(chǎn)中采用的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，開闊視野，擴(kuò)大知識面，掌握科技動態(tài)，聯(lián)系實際進(jìn)一步理解、消化、鞏固和提高基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，參考借鑒現(xiàn)有成果，為提出新穎創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計（論文）思想打下基礎(chǔ)。另一方面也為企業(yè)挑選合適的人才提供了方便，加強(qiáng)了與基地的合作，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)雙蠃。受到了學(xué)生們的歡迎。但這種模式現(xiàn)在只能接收人數(shù)不多的學(xué)生。還需要 與學(xué)院的實習(xí)基地或是更多的企業(yè)溝通、交流與合作，發(fā)揮實習(xí)基地的最大作用，并將其努力建設(shè)成為真正的產(chǎn)學(xué)研基地。

5 次大規(guī)模的檢查。

按七個班分七個組對所有學(xué)生的周志完成情況、開題報告情況、翻譯材料情況、畢業(yè)實習(xí)報告情況作統(tǒng)一的審核與評價。由院領(lǐng)導(dǎo)組成的檢查工 作組則到各個小組中各抽查五名學(xué)生，要求學(xué)生陳述自己的課題，并對學(xué)生的進(jìn) 度及就設(shè)計相關(guān)知識進(jìn)行提問，從而掌握整個學(xué)院畢業(yè)生的畢設(shè)進(jìn)度。結(jié)果表明 這種普查與抽查相結(jié)合的方法效果很好，一方面學(xué)院很好地了解了 04 級學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度與指導(dǎo)老師指導(dǎo)情況，另一方面對學(xué)生有很好的促動。使部分前期投入較 少的學(xué)生有了很強(qiáng)的緊迫感。通過檢查，對部分進(jìn)度緩慢的同學(xué)提出了告誡。對 個別學(xué)生提出了警告。為最終順利、按時、高質(zhì)完成本次畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)圖紙的規(guī)范性。今年制圖教研室的徐昌貴老師在畢業(yè)設(shè)計 圖紙統(tǒng)一的模板上進(jìn)一步作了細(xì)化，并特別組織了幾次講座，給 04 級學(xué)生介紹圖紙的模板使用與設(shè)計，并將模板拷給學(xué)生們。

使本次畢業(yè)設(shè)計圖紙規(guī)范比 03 級又有提高和改進(jìn)。今后這類輔導(dǎo)與講座將對每屆畢業(yè)生開設(shè)。

（四）堅持復(fù)答辯制度。今年由于時間關(guān)系，學(xué)校沒有組織復(fù)答辯。學(xué)院則按照學(xué)院的復(fù)答辯制度，將每個答辯組中的成績最差者擇出，到院級答辯委員會 進(jìn)行復(fù)答辯，由院答辯委員會參考答辯組意見，重新評定成績。

這項制度的執(zhí)行，實現(xiàn)了獎勤罰懶，促使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中始終如一地努力工作，達(dá)到保證畢 業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。而院答辯委員會的成員均由各答辯小組的組長組成，也起到了權(quán)衡各答辯小組的評分標(biāo)準(zhǔn)，使全院的成績評定松緊程度更為統(tǒng)一。通過復(fù)答辯，確實對那些在整個畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中比較懶散、論文完成質(zhì)量較差的學(xué)生有很好督促作用。

1.加強(qiáng)對學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)督?，F(xiàn)在的中期檢查工作，有利于指導(dǎo)教師督 促學(xué)生按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。但還可制定根據(jù)論文進(jìn)展情況給出前期成績 將影響最終的成績的規(guī)定。促進(jìn)學(xué)生盡快開展課題。

2.積極探索“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”

6 模式，解決就業(yè)與設(shè)計的矛盾。學(xué)生到企業(yè)調(diào)研或做畢業(yè)設(shè)計（論文），可以提前深入社會，了解行業(yè)特點，知曉企事業(yè)單位的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，清楚社會對各 類人才的需求，更加明確自己的努力方向和社會定位，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志成材的積極性。今后要充分利用校外實習(xí)基地的優(yōu)勢和便利條件，積極開展 畢業(yè)設(shè)計（論文）“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”模式的實踐，并逐步規(guī)范與完善到企業(yè)完成實 習(xí)和設(shè)計的相關(guān)制度。另外創(chuàng)造條件讓學(xué)生直接介入到科研課題。使學(xué)生在指導(dǎo) 教師的帶領(lǐng)下，盡早地參與到指導(dǎo)教師的科研項目，從中熟悉科研活動的過程和 規(guī)律，培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)精神，提高科研能力。

3.將畢業(yè)前補(bǔ)考時間適當(dāng)提前。

（二）學(xué)生通過理論

教學(xué)

本屆畢業(yè)環(huán)節(jié)達(dá)到了教學(xué)要求，對鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，加強(qiáng)基 本技能訓(xùn)練和計算機(jī)能力培養(yǎng)等方面都有所提高。在與企業(yè)的合作上有了新的嘗 試與突破，并取得了較好地效果。整個過程各個環(huán)節(jié)控制嚴(yán)格，從題目篩選、人 員配置、布置題目和設(shè)計任務(wù)、畢業(yè)實習(xí)、周記、中期考核、畢業(yè)答辯資格審查、論文形式審查、論文答辯、成績評審、復(fù)答辯、論文提交等實現(xiàn)了全程嚴(yán)格管理。設(shè)計過程中指導(dǎo)教師認(rèn)真、敬業(yè)負(fù)責(zé)，成績分布合理。今后，我院將在建立健全 畢業(yè)設(shè)計（論文）管理、監(jiān)控與評價制度，積極研究解決就業(yè)環(huán)節(jié)與畢業(yè)設(shè)計教 學(xué)之間矛盾的辦法與途徑，探索畢業(yè)設(shè)計（論文）新模式的構(gòu)建方面作不懈地努 力。

機(jī)械自動化學(xué)院 2008 年 6 月 28 日

畢業(yè)設(shè)計論文）

畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書

關(guān)于畢業(yè)設(shè)計論文評語

畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)書

畢業(yè)設(shè)計(論文)封面

2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀篇二

一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比較符合論文工作要求

為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，早在xx年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點及學(xué)生的實際進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和論證，在此基礎(chǔ)上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點和學(xué)生實際的畢業(yè)論文選題，然后學(xué)生根據(jù)各自的實際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布。從學(xué)生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點和難點問題，且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動態(tài)，具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。

二、學(xué)生畢業(yè)論文開題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好

為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，xx年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的安排和說明，學(xué)生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實習(xí)結(jié)束前后，我們安排了一周的時間讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文開題報告的撰寫和修改，然后交指導(dǎo)教師審稿和評定，于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在xx年元月完成開題報告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實證研究取向，占74、4%，符合《本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（新）》中“有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學(xué)生有98人，因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或督促，要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個星期接受中期檢查。

我系對論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組（答辯委員會），整個過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。

xx年5月9日，教育科學(xué)系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人（原有77人，有兩人退學(xué)）、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組（答辯委員會），整個過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。整個答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達(dá)到要求而延期答辯。在22日開展了補(bǔ)答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批，推薦有5篇論文上報學(xué)校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強(qiáng)等問題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強(qiáng)；指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象；同時，論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

三、學(xué)生知識、技能運用情況總體較好，個別學(xué)生存在不足和較大欠缺

從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看，基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，反映了本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現(xiàn)實、與學(xué)生的社會實踐和所學(xué)理論緊密結(jié)合。

人文教育專業(yè)的論文有：“論中學(xué)語文教學(xué)評價的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運用”、“農(nóng)村初二學(xué)生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學(xué)為例、“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析（以婁底兩所農(nóng)村小學(xué)為例）”、“新課改下學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關(guān)理論對高中小說教學(xué)的指導(dǎo)意義”、“農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對策——以雙江學(xué)區(qū)為例”等。

因此，可以說，本屆學(xué)生的論文重視了對所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨立解決問題的能力及較強(qiáng)的創(chuàng)造性和開拓性。

四、組織、指導(dǎo)情況較好，同時存在一定問題有待改進(jìn)

總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時、得力，措施具體；應(yīng)用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關(guān)的教研活動；學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真，能嚴(yán)格按照學(xué)校和系的有關(guān)規(guī)定和要求及時、圓滿地完成論文的開題報告和論文初稿的撰寫工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，與學(xué)生共同研討，確保了論文工作的順利進(jìn)行，反映出高尚的師德和很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準(zhǔn)備和啟動較早，但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的提高，本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過，8位同學(xué)延期答辯；二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動成績，延遲到畢業(yè)后總補(bǔ)考答辯。仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強(qiáng)等問題，特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強(qiáng)；指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象；同時，論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀篇三

一、實習(xí)總體情況介紹。

我?guī)ьI(lǐng)的__級三渠中學(xué)實習(xí)生共有30名同學(xué)。其中女生18名，男生12名。按照三渠中學(xué)的統(tǒng)一安排，將班主任與教學(xué)實習(xí)工作的部署很好的落實完成。

二、實習(xí)表現(xiàn)與效果。

這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1、工作能力。在實習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時積極參加實習(xí)學(xué)校的各項教育教學(xué)活動。三渠中學(xué)的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)學(xué)校老師的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

2、實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評。

三、實習(xí)收獲。

主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。

四、組織管理。

我作為帶隊教師，堅持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊指導(dǎo)教師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

在本次實習(xí)過程中，我與三渠中學(xué)的老師與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次“中學(xué)教育交流講座活動”，實習(xí)學(xué)生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生“四個能力“，如何改善教師教學(xué)方法與技巧，如果對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了交流。

座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對中學(xué)教育的許多看法進(jìn)行了較為深入的交流，我校實習(xí)生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。

其次，我組織每周一晚的實習(xí)生交流班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價。

五、實習(xí)生活的感悟。

通過近兩個月的實習(xí)，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同時也感受了三渠中學(xué)課堂教學(xué)和生活保育的實際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，感情也愈加深厚。

六、實習(xí)中存在的問題與不足

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習(xí)生的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分實習(xí)生對學(xué)生交流時措詞不夠準(zhǔn)確，口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。

4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實習(xí)生在來到實習(xí)點之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。

5、加大對實習(xí)基地的投入，讓實習(xí)學(xué)校在接收我們實習(xí)生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

總的來說,通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!

2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀篇四

20_年作為采礦工程系龍頭專業(yè)的采礦工程，迎來了第二批本科畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計工作是從20_-20_第一學(xué)期開始進(jìn)行的。在09-10第二學(xué)期，進(jìn)行本學(xué)期畢業(yè)設(shè)計題目的申報，教師填寫《畢業(yè)設(shè)計課題申請表》，系里組織教研組進(jìn)行評審，按照學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計管理規(guī)定選題的要求，課題質(zhì)量有一定的提高，課題數(shù)量雖然一組一題，但是各位指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求每組每人設(shè)計內(nèi)容不能重復(fù)，因此課題重復(fù)率滿足學(xué)校的要求。系里制定的《畢業(yè)設(shè)計工作指導(dǎo)書》，對10屆畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行了統(tǒng)一布署，各專業(yè)制定了畢業(yè)設(shè)計工作計劃。本次畢業(yè)設(shè)計，我們首次通過實習(xí)讓學(xué)生細(xì)心觀察礦下的盤區(qū)布置和設(shè)備配套，使學(xué)生們在腦中有了自己的想法，再次通過聽礦上技術(shù)員的講課來對一些疑問進(jìn)行解答，最后讓學(xué)生們自己收集礦上的資料，來為自己的選題做準(zhǔn)備。實習(xí)結(jié)束以后，老師通過教研組的研究和與學(xué)生們的討論，定下所選課題。

學(xué)生選題結(jié)束，并進(jìn)行了學(xué)生和教師的畢業(yè)設(shè)計的動員以及畢業(yè)設(shè)計安排。在本學(xué)期從實習(xí)結(jié)束以后本專業(yè)陸續(xù)開始畢業(yè)設(shè)計，礦井設(shè)計持續(xù)8周，加上答辯時間，于20_年6月底結(jié)束。

一、關(guān)于選題

客觀地說，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題數(shù)目要想達(dá)到每人一題，不重復(fù)實在是很難。今年，僅僅選擇了三個題目，因為采礦專業(yè)設(shè)計都是通過在所實習(xí)的礦上收集一些資料，然后再進(jìn)行選題設(shè)計，一個礦的井田大小畢竟是有限的，因此難免就選題數(shù)目少了，出現(xiàn)了十個人一個題目;再加上現(xiàn)在學(xué)生都是電子繪圖，難免有一些學(xué)生偷懶拷貝其他同學(xué)的設(shè)計。此次畢業(yè)設(shè)計題目，系里組織采礦教研組進(jìn)行了評審，工作做得基本到位，對一些不適合的題目進(jìn)行了篩選。

畢業(yè)設(shè)計選題需要我們平時的積累，教師要多搞科研，探索新問題，尤其應(yīng)多考慮采礦與機(jī)電的配合問題。要做好充分的準(zhǔn)備，對題目的設(shè)計要求要有一定的高度，對設(shè)計任務(wù)要有充分的論證，院系評審時，要嚴(yán)格把關(guān)，從題目的性質(zhì)、內(nèi)容、難度、工作量等方面綜合考慮。

二、設(shè)計過程

設(shè)計過程是畢業(yè)設(shè)計的一個實質(zhì)階段，我們對教師、學(xué)生都提出了要求。分別召開了教師、學(xué)生動員大會，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計的重要性。尤其今年我們更注重設(shè)計的過程，為了保證學(xué)生有充分上機(jī)繪圖的時間，為學(xué)生申請了專門機(jī)房。但從實際情況看，學(xué)生真正很好利用的很少，一方面，絕大部分學(xué)生自己有電腦，不來機(jī)房上機(jī);另一方面，一部分學(xué)生不能抓緊時間。按照學(xué)校要求，學(xué)院制定了畢業(yè)設(shè)計工作指導(dǎo)書，從題目申報到題目落實，都有一定的計劃要求和安排，并在每周都進(jìn)行了檢查。關(guān)于設(shè)計過程，從兩方面做以總結(jié)。

1.教師方面

整個畢業(yè)設(shè)計過程中，絕大多數(shù)教師能按學(xué)校和院里的要求，盡職盡責(zé)，很多教師基本能夠每周至少指導(dǎo)學(xué)生一次，有的教師每周一次召集學(xué)生在一起，進(jìn)行集中指導(dǎo)講授，有的教師通過電話與學(xué)生溝通交流。也有個別教師對學(xué)生聽之任之，指導(dǎo)不到位，以至于畢業(yè)設(shè)計都快結(jié)束了，還未見學(xué)生蹤影。這方面還需監(jiān)管。

2.學(xué)生方面

總體水平較以往學(xué)生都差，優(yōu)秀者甚少。整個設(shè)計過程中，有些學(xué)生，能夠踏踏實實，對設(shè)計從不懂到最后設(shè)計出完整的礦井系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。有相當(dāng)大部分學(xué)生，沒有把精力放在設(shè)計上，出去上網(wǎng)、睡覺，精力主要放在玩上，對于畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，仍采用與以往相同的幾種對策應(yīng)付，一是集中一段時間完成;一是依靠他人完成，這樣的學(xué)生不乏少數(shù);或者找現(xiàn)成的改動一下，現(xiàn)在關(guān)于電子繪圖，一方面提高了我們的繪圖效率，另一方面也為學(xué)生投機(jī)取巧創(chuàng)造了方便的條件;這樣的畢業(yè)設(shè)計，肯定沒有好的效果。

學(xué)生中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是現(xiàn)場經(jīng)驗積累少，這一點體現(xiàn)的更明顯，本屆學(xué)生在一些問題的處理上往往不能想到現(xiàn)場所需要的，不能很好的把理論和實際相結(jié)合。學(xué)生的設(shè)計情況，反映出我們教學(xué)過程中存在的一些問題，那就是如何真正加強(qiáng)學(xué)生理論和實際相結(jié)合的能力。

二是自學(xué)習(xí)能力差，教師提供了一些參考書，學(xué)生能自己學(xué)習(xí)，弄懂弄通，達(dá)到靈活運用的很少;學(xué)生理解能力差，很多規(guī)范看不明白。

三是依賴心強(qiáng)，缺少自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生總想借助老師或其他同學(xué)的能力，完成自己的任務(wù)，他不認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計是對自己的一種能力的鍛煉，反映出學(xué)生對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度是不端正的。

四是不能正確對待畢業(yè)設(shè)計，只是應(yīng)付，而把精力用在玩的方面。

三、設(shè)計圖紙和答辯

1.關(guān)于設(shè)計圖紙

我系在圖紙把關(guān)上，嚴(yán)格管理，首先要求指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱，要求各系組織教師評閱，不合格者不允許參加答辯。經(jīng)過幾年的努力，設(shè)計圖紙的質(zhì)量從格式規(guī)范，到設(shè)計水平都有很大的提高。

2.關(guān)于答辯

這是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，我們對學(xué)生進(jìn)行了答辯審核，一些不符合學(xué)校要求的學(xué)生，決不允許參加答辯。系里組織組織了2個答辯組，每個小組至少由5名以上教師組成，每一小組有一個記錄員，對每一個學(xué)生的答辯情況進(jìn)行記錄，答辯記錄比較詳細(xì)，最后推選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計學(xué)生3名。從學(xué)生答辯的情況來看，學(xué)生的表達(dá)能力一般，這也與其所完成的情況有關(guān)?？偟膩砜?，在答辯過程中，我們做到了嚴(yán)格把關(guān)，使得學(xué)生也認(rèn)識到了畢業(yè)設(shè)計的重要性。

本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，留下許多需要思考的問題。無論是從選題上，還是從指導(dǎo)教師的選配，以及過程管理上都需要進(jìn)一步的加強(qiáng);對于學(xué)生來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度都需要加強(qiáng)和提高，這不是畢業(yè)設(shè)計這一個階段就能夠解決的，需要學(xué)生四年甚至更長時間的努力才能做到。另外，系里應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，改變觀念，以適應(yīng)新形式，使采礦系管理有章可循，使教師工作踏實，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。

2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀篇五

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施提議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資料、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理本事，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能構(gòu)成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情景，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023年畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)與展望優(yōu)秀篇六

畢業(yè)設(shè)計是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了大學(xué)教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，我盡量地把畢業(yè)設(shè)計和實際工作有機(jī)的結(jié)合起來，實踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。社會是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。

在完成畢業(yè)設(shè)計的這段時間里，我收獲頗多：通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我對單片機(jī)的應(yīng)用有了更好的了解和認(rèn)識，在畢業(yè)設(shè)計過程中不但鞏固了我的基礎(chǔ)理論知識，而且使我各個方面的能力都有很大的提高。從一開始的無從下手，資料的整理，再到老師的幫助，無疑是對我們查閱資料的能力、設(shè)計報告的能力、電腦繪圖等能力的進(jìn)一步提高。很好的鍛煉了理論聯(lián)系實際，與具體項目、課題相結(jié)合，開發(fā)、設(shè)計產(chǎn)品的能力。在進(jìn)一步的畢業(yè)設(shè)計中使我學(xué)會了很多，也對自己的能力有了進(jìn)一步的提高，為以后的學(xué)習(xí)和工作增添了經(jīng)驗。在設(shè)計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發(fā)現(xiàn)一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。為以后的工作積累了經(jīng)驗，增強(qiáng)了信心。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決，它更是自己綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)。

本次畢業(yè)設(shè)計，是對我專業(yè)知識的一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計收獲很多，比如學(xué)會了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經(jīng)驗公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。在設(shè)計中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到修正和提高。其實我們可以把畢業(yè)設(shè)計看作是一個工作內(nèi)容，在完成畢業(yè)設(shè)計的時候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責(zé)任心，同樣在工作中是必不可少的。由于社會生活的變革和科技進(jìn)步對社會及個人的影響，認(rèn)為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅。社會的發(fā)展要求勞動者不斷更新知識，每個人的職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。

畢業(yè)的時間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的大概總結(jié)但是真的面對畢業(yè)設(shè)計時發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳曉英老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝陳老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。學(xué)生本人簽字：年月日指導(dǎo)教師意見：該同學(xué)通過查閱資料，對所設(shè)計課題的意義有較清楚的認(rèn)識。開題答辯與中期答辯顯示，該同學(xué)設(shè)計任務(wù)較明確，設(shè)計方案可行，工作計劃安排合理，同意進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計答辯。

指導(dǎo)教師簽字：

xx年xx月xx日

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