總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人 個人研修工作總結(jié)通用篇一
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！迸Ω淖冏约海瑢W(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，特制定了本學(xué)期校本研修計劃。
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。
教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。
加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
1、看教育教學(xué)理論書，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。及時翻看訂閱的教育雜志，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。積極參加課堂會診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人 個人研修工作總結(jié)通用篇二
教師肩負著教書育人的職責(zé)和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以用心進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)。
我很珍惜校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊攜手，共同進步。
校本研修是集群眾和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動都不可缺一，群眾備課，群眾評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個群眾中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、刻苦鉆研，激流勇進。
(一)聽課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的群眾活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。
在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的.優(yōu)點，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。
(二)教學(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思，而且，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。
(三)網(wǎng)絡(luò)遠程研修
(1)課程總學(xué)習(xí)時光不少于200小時。
(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題。
(3)閱讀所有簡報。
(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。
(2)發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。
四、收獲與體會。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自我的'汗水灑在教育這片熱土上。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人 個人研修工作總結(jié)通用篇三
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級培訓(xùn)：積極參加各級各類教師的培訓(xùn)，全面提高自己。
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人 個人研修工作總結(jié)通用篇四
本年度研讀了工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文“到“教語文”》、《磨出好課》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語.閱讀》和《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話.習(xí)作》等書，進一步深入學(xué)習(xí)揣摩吳忠豪教授的“語文本體性教學(xué)”精髓。
這一年還有幸聆聽了葉**導(dǎo)師的講座《“說”簡單，“說”不簡單》、《寫人文解讀與設(shè)計》以及多次評課講話。聽了導(dǎo)師細膩又精準(zhǔn)的理論結(jié)合案例分析后，我從之前的單篇挖掘課文的“本體性”提升到嘗試進行單元整合，從單元的角度力求精準(zhǔn)探究文章的語言表達形式和對學(xué)生進行語文技能訓(xùn)練。
今年秋期，在“涪陵區(qū)第二屆小學(xué)語文高效課堂決賽活動”時，導(dǎo)師葉**對習(xí)作教學(xué)課做了專家點評。葉**的這次講話，為我打開了語文教學(xué)的另一扇大門——習(xí)作教學(xué)。習(xí)作教學(xué)一直是我在語文教學(xué)中最艱難的一堵墻。正如導(dǎo)師所講，習(xí)作是學(xué)生操作知識的能力，而操作能力目標(biāo)的達成，必須經(jīng)過“模仿——獨立操作——遷移應(yīng)用”，這個過程就是我們的習(xí)作教學(xué)設(shè)計過程。應(yīng)用這樣的習(xí)作教學(xué)設(shè)計程序，我班學(xué)生更容易寫出作文，更容易寫好作文了。
如果說吳**教授的書是為我們的語文教學(xué)指明了前行的路，那師傅葉**的講座和講話便是為我們前行的路鋪上了一塊塊的石板，讓我能更準(zhǔn)確、更腳踏實地的向正確的方向前行。
今年十月，我接到工作室的.安排，送一節(jié)習(xí)作課到**小學(xué)。接到這個任務(wù)，我真是誠惶誠恐。作為習(xí)作教學(xué)門外漢的我，一個多月的備課過程于我是痛并快樂著，這期間我查閱了多本關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的書籍和教案，做了多次嘗試，得到了工作室伙伴和師傅的多次耐心指點。在良師益友們的幫助下，我成長了，在本期我校上研討課時，我承擔(dān)的作文示范課受到了大家的好評。
在此特別感謝工作室的好友萬**老師、毛**老師、黃**老師和尊敬的葉**師傅，是你們一次又一次的耐心指導(dǎo)才讓我取得了長足的進步。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”不勤于動筆仍然是我最大的問題。追根到底，還是讀書太少，反思太少，缺少理論支撐。要想成為研究型的小學(xué)語文教師，我還需要不斷地學(xué)習(xí)。只要我緊跟工作室的步伐，我相信我一定能成為更好的自己。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人 個人研修工作總結(jié)通用篇五
今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，靈活多樣的教法，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。
鼓勵學(xué)生勤動手，多參與，積極創(chuàng)新，加強交流與合作，使英語課堂真正互動起來。教學(xué)有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。
然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學(xué)活動的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
四、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程。
五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結(jié)互助，積極上進，學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習(xí)的探究，是我們教改教研的主課題。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結(jié)個人 個人研修工作總結(jié)通用篇六
一年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進步本身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中碰到的實際題目，立足校本，不斷進步教育教學(xué)。
一、研修內(nèi)容：
1、進一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、把握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，掌控教材的特點。
3、結(jié)合學(xué)情，探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，進步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。
4、探索合適學(xué)生應(yīng)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地應(yīng)用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓(xùn)
交換研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等情勢，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)進程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思惟習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源上風(fēng)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行相互學(xué)習(xí)和交換。
三、研修內(nèi)容：
積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。
1、認真參加教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開辟眼界，并做好。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
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