寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手寫版工作總結(jié)格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質(zhì)篇一
2000年以前許多學(xué)校基本上都是手寫教案。隨著科技的進(jìn)步，電腦迅速普及，各校開始要求教師寫電子教案。剛開始確實讓人欣喜，打印出自己的教案，看著讓人有種時代感和成就感。但科學(xué)是把雙刃劍，電子教案這幾年開始變形。有些老師為了應(yīng)付學(xué)校檢查，開始下載、復(fù)制、轉(zhuǎn)帖，教案看著整齊，其實不管用。部分老師，教案寫的是一套，講課是另外一套。務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)們覺察出了其中的問題，要求教師必須手寫教案，并且經(jīng)常隨堂抽查，這在管理上是務(wù)實的。我認(rèn)為不管教案如何變換，也不管領(lǐng)導(dǎo)如何檢查，經(jīng)過比較我認(rèn)為還是手寫教案好處多。
那么手寫教案的好處到底在哪里呢？
為了備好一節(jié)課，我們往往要花一定時間，把教材、參考書、相關(guān)資料都要先閱讀一遍，以求吃透教材，領(lǐng)會大綱，融合課改，瞄準(zhǔn)高考。和上課有關(guān)的知識，不管是橫的、縱的都要知道，只有這樣才會厚積薄發(fā)，從而進(jìn)行下一步。人都有這個心理，“我寫了就要寫好”，所以手寫教案會逼著我們梳理知識。
書寫教案首先要寫教學(xué)目標(biāo)。這一步很重要，我們會在梳理知識的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗和備課組的討論綜合做出目標(biāo)的確定。雖然有的教案的教學(xué)目標(biāo)不太符合要求，但是每個人都在盡量使自己的教學(xué)目標(biāo)定的明了、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、切實，有操作性、有科學(xué)性。目標(biāo)明確了，自然對高效課堂大有裨益。手寫教案逼著你思考這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
經(jīng)過自己設(shè)計的教案，教學(xué)思路往往很清晰。讓學(xué)生先學(xué)什么后學(xué)什么，各個環(huán)節(jié)用多長時間，如何銜接，都會認(rèn)真考慮，再經(jīng)過書寫會銘記在心。書寫的過程也就是理清思路的過程，思路清晰了課堂效果肯定會提升。
目標(biāo)的達(dá)成往往和方法有關(guān)。所以在寫教案過程中我們會反復(fù)思考教法、學(xué)法。是自我探究，是討論交流，是提問點評，是歸納總結(jié)，是拓展訓(xùn)練？思考之后結(jié)合學(xué)情，我們往往會做出較為科學(xué)的設(shè)計。
很早的時候，我們寫教案大部分是抄寫所教學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們側(cè)重于過程與方法。電子教案粘貼復(fù)制很容易，往往都是七八頁?，F(xiàn)在手寫，自然為了省力，不會什么都寫，我們會遵循簡潔實用、一切為課堂服務(wù)的原則去書寫，教案不會很長。不過在教師中還存在以抄寫講課內(nèi)容作為教案的現(xiàn)象，我認(rèn)為這是沒有吃透教案用途所致。教案簡潔，內(nèi)容完備；內(nèi)容很多，但不實用。我們手寫教案要遵循簡潔實用的原則。
集體教研，群策群力、合作交流有他的積極性一面，但是如果照搬集體成果，不研究自己班級學(xué)情，難免在課堂中會出現(xiàn)張冠李戴等現(xiàn)象。對于集體的成果或別人的經(jīng)驗應(yīng)該批判的吸收，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有自己獨特的東西。實際上大凡經(jīng)過自己思考的東西用起來既順手又放心，手寫教案的過程也是融入自己東西的過程。許多老師都有這樣的感慨：還是自己的教案、課件好使。手寫教案就是讓你張揚個性，凸顯特色，形成自我風(fēng)格的。
手寫教案還有一個好處就是可以逼著老師練習(xí)鋼筆字。祖國的傳統(tǒng)文字不能都是打印的。當(dāng)然寫教案時要認(rèn)真書寫，否則起不到練字的效果。
我認(rèn)為手寫教案好處多，關(guān)鍵問題是心態(tài)要放正。因為我們知道不管是何種教案你都得寫（你是為了應(yīng)付檢查也得寫），既然寫了就認(rèn)認(rèn)真真地寫；既然有教案就不能讓她成為擺設(shè)，就讓她發(fā)揮作用。教案是自己的課堂預(yù)演。真正地為課堂服務(wù)了，自己就會踏實快樂，就會有成就感。每節(jié)課都及時書寫課后反思，揚長避短，隨著時間的推移自己也會有收獲，此時的幸福感是不可比擬的。如果寫教案僅僅是為了應(yīng)付檢查，哪會有這種快樂呢？至于學(xué)校檢查，你周前備課已經(jīng)成為習(xí)慣，隨時隨地都經(jīng)得起檢查。學(xué)校檢查是一種督促手段，我們認(rèn)真書寫教案目的可決不是為了應(yīng)付學(xué)校檢查。
手寫版工作總結(jié)格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質(zhì)篇二
設(shè)計思想：
這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習(xí)慣及傳統(tǒng)的深深譴責(zé)和對純真本然事物的熱切向往。學(xué)生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內(nèi)容時卻僅能停留在“諷刺啦以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力是嘗試的主要任務(wù)。因此，設(shè)計好導(dǎo)讀題引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納文章的主旨是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。
教學(xué)過程：
【一】導(dǎo)入新課：
大家愛讀童話故事嗎？為什么呢？因為童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊含一定的道理。今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》，看看它告訴啦我們什么道理。
安徒生，19世紀(jì)丹麥杰出的童話作家，一生共寫成啦160多篇童話。我們比較熟悉的有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
【三】整體感知：
先讓學(xué)生根據(jù)以下問題接龍復(fù)述課文：（出示投影片）
（評析：此項練習(xí)旨在讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，通過這些題，可以把全文內(nèi)容提起來，并為下文分析人物特點、人物受騙原因做準(zhǔn)備。）
【四】重點分析與訓(xùn)練：
教師明確：
因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去。
概括皇帝的特點。最好能結(jié)合課文做些解釋。
（評析：這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第
）
學(xué)生發(fā)言，教師明確：
一個愚蠢的皇帝。他在這樣一個簡單的騙局前受騙就說明啦他的愚蠢，而且作為一個皇帝不知道哪個大臣稱職。
一個虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見，卻不敢說出來。
一個可悲的皇帝。兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙啦他，而且他還不知道哪個大臣稱職，還要用衣服去檢驗，非?？杀?/p>
這些正是皇帝的特點。也正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導(dǎo)致啦他可悲的下場。
通過分析一下文中各人上當(dāng)受騙的原因歸納出主題思想。
請大家想想：皇帝派老大臣第一個去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點？——理智，誠實。
（評析：這幾道題的難度也有著一定的梯度。）
學(xué)生討論后，教師明確：在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當(dāng)誠實被視為愚蠢與不稱職時，誰還有勇氣去面對呢？因此，自私、虛榮使老大臣說啦假話。
教師明確：皇帝也害怕別人說他是愚蠢的、不稱職的，可以說：在同樣世俗的壓力下，皇帝自然而然地就說出啦假話。
總結(jié)：皇帝、老大臣、官員、以及老百姓等人都是在世俗的壓力下，因為自私、虛榮才上當(dāng)受騙，繼而又去騙別人的。（板書）
明確：因為他不怕丟官，不怕別人說他不稱職。孩子是天真、純真的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，能說出真話，揭開騙局。這種沒有私心雜念也可以叫做無私。（板書）
手寫版工作總結(jié)格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質(zhì)篇三
一要備好教材。教師上每一節(jié)課都要熟悉教材，明確教學(xué)目的與要求，明確教學(xué)重點和難點。廣泛攝取與教材內(nèi)容有關(guān)的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并要及時彌補。要考慮到教學(xué)過程中可能遇到的難題并想出解決辦法，做到心中有數(shù)，有備無患。
二要備好學(xué)生。學(xué)生是教師的教學(xué)對象，教師要想使自己掌握的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的 知識，必須在上課前對所教的學(xué)生有全面的了解，尤其要了解學(xué)生在知識掌握上的差異與不足，這樣才能在教學(xué)中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的效果。
三要備好教學(xué)法。所謂教學(xué)法，就是要采取正確有限的教學(xué)方式，運用豐富的知識與經(jīng)驗，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，通過高超的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技巧使抽象難懂的知識具體化形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力與能力。要想讓學(xué)生學(xué)好英語，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因此教師授課必須注重藝術(shù)性生動性和形象性，屏棄把學(xué)生當(dāng)作教材奴隸的“填鴨式”教學(xué)法，采用生動活潑的“啟發(fā)式”教學(xué)法，使每一節(jié)課都能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識，并逐步培養(yǎng)他們解決分析問題的能力。
手寫版工作總結(jié)格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質(zhì)篇四
要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在高考中取得更好的成績。
2019中學(xué)英語教師教學(xué)工作總結(jié)模板二
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
2019中學(xué)英語教師教學(xué)工作總結(jié)模板三
轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任八(6)班的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)是完成八年級全一冊的內(nèi)容，時間緊任務(wù)重，針對這種現(xiàn)狀，我和同年級學(xué)科的兩位任課老師絞盡腦汁，想方設(shè)法，力求保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。通過一個學(xué)期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在許多不足。下面我就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下簡單的總結(jié)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極參加
學(xué)校組織的各項活動，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，努力工作，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，我把全部精力都用到了教學(xué)中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
在這一學(xué)期中，為了做好八年級英語的教學(xué)工作，我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，實施課前演講和分層教學(xué)、分層出題等一系列教學(xué)活動，在每一次上課之前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，對上課內(nèi)容和體系加以設(shè)計和安排并制作課件，對于重點知識能夠詳細(xì)的展示在課件上，便于學(xué)生瀏覽和討論。
在上課過程中，我努力做到以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力，注重與學(xué)生交流，盡可能的采取情景教學(xué)法，使學(xué)生在一定的情境中更好的掌握知識。并且結(jié)合英語這門學(xué)科的特點，讓學(xué)生多讀多背多記，增強學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。并且我在課堂駕馭能力方面也有了進(jìn)步，處理各種問題的能力也老練了許多。
而對于課后學(xué)生所完成的作業(yè)，我都認(rèn)真地進(jìn)行批改;對于學(xué)生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯題總結(jié)和改正。但是，在課程的設(shè)計、組織、安排方面還需要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為，經(jīng)過一個學(xué)期的綜合學(xué)習(xí)、探究，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和基本技能方面有了很明顯的提高。
在學(xué)校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進(jìn)行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學(xué)中。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機會。這學(xué)期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，在自己的教學(xué)中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的指導(dǎo)和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓(xùn)我都積極地參加并認(rèn)真地聽講，從中學(xué)到了不少知識。
我還參加了學(xué)校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學(xué)中的感想體會并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學(xué)習(xí)英語學(xué)科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我積極參加學(xué)校的教科研活動，認(rèn)真進(jìn)行教育的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的探討。平時我自覺學(xué)習(xí)英語方面的教育教學(xué)理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學(xué)校下發(fā)的每一篇教育教學(xué)文章，我都會認(rèn)真閱讀，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
在班優(yōu)生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午飯后的這段時間進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行知識講解同時進(jìn)行方法指導(dǎo)。平時課堂上，在教授新課的同時我對知識進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面;本級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識和基本技能，面向全體學(xué)生力爭不使一個學(xué)生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。
總之，這一學(xué)期有收獲的喜悅也有失敗的反思。在新的學(xué)期里，我會繼續(xù)努力，不斷提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)，彌補自身的不足，充實自己并完善自己，爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師，使學(xué)生在明年中考中取得理想的成績。
2019中學(xué)英語教師教學(xué)工作總結(jié)模板四
本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
手寫版工作總結(jié)格式圖片 手寫教案格式圖片英語優(yōu)質(zhì)篇五
激發(fā)學(xué)生興趣
豐富校園文化
----興趣小組活動火熱進(jìn)行中
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實校本教研計劃，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，2015年11月14日進(jìn)行了現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計”比賽。
本次活動，依據(jù)教務(wù)處制定的教案評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的對來自語文、數(shù)學(xué)、綜合三個科室的15名教師進(jìn)行評選，首先現(xiàn)場抽出備課的內(nèi)容，現(xiàn)場設(shè)計40分鐘后，當(dāng)場由校長馬永寶、副校長趙國君、工會主席馬國元評比；通過評比可以看出，大多數(shù)教師的教案做到了教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計思路清晰，重點難點突出、知識技能與實際相結(jié)合，教學(xué)手段、教學(xué)流程清晰。
最后評出語文組一等獎韓青霞老師，二等獎馬應(yīng)花老師；數(shù)學(xué)組一等獎馬應(yīng)全老師，二等獎措什姐老師；綜合組一等獎馬占琴老師； 通過這次教案評比，學(xué)校即加強了教學(xué)常規(guī)工作督查，同時，教師之間也實現(xiàn)了觀摩學(xué)習(xí)、良性互動、取長補短和共同提高，今后的教師備課、及哦啊學(xué)設(shè)計也起到積極地促進(jìn)作用。
本期報：縣教育局辦公室、教研室、教育工會、團(tuán)委。 本期送：各辦公室，檔。
本期發(fā)：陰田鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教務(wù)處。
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