最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇一

這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔(dān)任高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對(duì)剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長(zhǎng)清芳老師的.指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

一、 分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理 ,知識(shí)顯得比較雜亂，同時(shí)該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對(duì)這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、 扎實(shí)推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生能力

選用《世紀(jì)金榜》作為教輔進(jìn)行復(fù)習(xí)，該書知識(shí)點(diǎn)羅列清晰：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點(diǎn)聚焦進(jìn)行重點(diǎn)突破，還有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

三、 向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、 積極參加教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計(jì)一份學(xué)案，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

（2）有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

（3）由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好，很多都要在督促下才能完成。

（1） 因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進(jìn)行篩選后，對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試，所以也鼓勵(lì)學(xué)生能盡量去做。

（2） 對(duì)差生進(jìn)行思想工作，希望他們?cè)趹B(tài)度上能有所轉(zhuǎn)變。

（3） 練習(xí)卷及時(shí)批改及時(shí)反饋，提高實(shí)效性。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇二

作為高三教師，在高考備考中，首先要就認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《xxxxxxxx考試說明》，了解、分析高考信息，認(rèn)真研究題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。

今年是xxxx實(shí)行新課程改革后的第一次高考，xx年的考綱與以前相比，作了些調(diào)整，考試題型和順序、分值在一定范圍內(nèi)都發(fā)生了變化。這些變化不僅我們應(yīng)該做到心知肚明，同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生清楚老師在復(fù)習(xí)過程中的依據(jù)，以及復(fù)習(xí)的進(jìn)度、重難點(diǎn)，從而明了老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)，也能很好地處理整體復(fù)習(xí)與自我復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

有道是：磨刀不誤砍柴工。花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫。通過對(duì)《考試說明》的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確考試范圍、考點(diǎn)、題型，原來對(duì)于高考中所涉及到的能力等級(jí)，學(xué)生幾乎是一無所知，學(xué)習(xí)后，學(xué)生不僅明白考題所考的能力等級(jí)，而且基本能夠做到通過分析能力等級(jí)，分解試題的分?jǐn)?shù)，從而更清晰地明確試題分作幾個(gè)方面來答，每個(gè)方面可得多少分。

在周密地分析了學(xué)情之后，備課組制定了一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，然后以計(jì)劃教學(xué)，做到宏觀思考，微觀調(diào)控。

第一階段：xx年9-11月底，講、練與復(fù)習(xí)同步展開，做好課內(nèi)知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí)。

具體任務(wù)：

1.完成新授課——選修《唐詩宋詞鑒賞》，教學(xué)古詩文閱讀的“分析綜合”這個(gè)考點(diǎn)為主，鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言及情感。

2.參加全市統(tǒng)考與學(xué)校組織的月考、期中考試，但不打亂復(fù)習(xí)步驟，不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在此值得一提的是我們從東臺(tái)中學(xué)學(xué)到的周練這一考試形式，同備課組老師輪流出卷，試卷形式與高考試卷類似，其中的古文言文翻譯不考課外的，重點(diǎn)從課內(nèi)的名篇中找出語句讓學(xué)生翻譯，按照必修到選修的順序出，這一做法的目的是引領(lǐng)學(xué)生回歸課本，作文每?jī)芍苡?xùn)練一次，話題、材料、命題各種形式的作文都訓(xùn)練，目的就是學(xué)會(huì)審題、立意、收集素材，為高考做準(zhǔn)備，作為整體的作文復(fù)習(xí)的體系，學(xué)生從記敘文開始，開始，注重文體的規(guī)范，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，講清在考場(chǎng)作文中，各種文體中，哪些得分點(diǎn)，什么辦法可以使文章有閃光點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，建議他適合寫哪一文體的文章。

3.完成新課標(biāo)要求必背的14篇課文，抽查 “古詩詞名句”，這一點(diǎn)是我們絲毫不能懈怠的，姑且不說名句默寫為寫作增加許多文學(xué)的味道，但是高考的8分默寫也讓我們不得小覷，我們的具體做法是，高三上學(xué)期先按照教材的順序把要求背誦的篇目過一遍，到了下學(xué)期按照課內(nèi)、課外、初中、高中的順序檢查，縱橫結(jié)合，不落下一個(gè)點(diǎn)，幸運(yùn)的是，xx高考默寫的8個(gè)名句我們?cè)跈z測(cè)中都涉及到了，我班婁浩一出考場(chǎng)就說，名句就像是我們出的卷子。

第二階段：xx年11-12月底，高考第一輪復(fù)習(xí)，以《一輪復(fù)習(xí)資料》為主，輔以套題訓(xùn)練。根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、能力表達(dá)與寫作的五大板塊有序訓(xùn)練。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，關(guān)注學(xué)生解題的思路與過程。文言文閱讀重點(diǎn)給出理論，在理論指導(dǎo)下完成解題過程?，F(xiàn)代文閱讀在課上專題訓(xùn)練的同時(shí)，輔以課下的綜合訓(xùn)練。

第三階段：xx年1-2月份，查缺補(bǔ)漏工作，完成現(xiàn)代文閱讀和寫作的訓(xùn)練，進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)高三第一次摸底測(cè)試。

第四階段：xx年3-5月份，認(rèn)真組織好一?？荚嚒⒍？荚嚕暇┦械哪M測(cè)試卷質(zhì)量在xxxx省還屬上乘，試卷出題的內(nèi)容都是有一定的順序的，比如文學(xué)作品閱讀、作文，我們緊跟著他們的步伐，考后作有效的分析，除此之外，各大市的模擬試卷也能給我們很好的借鑒，南通試卷的難度相對(duì)較高，但具有前瞻性，蘇、錫、常試卷較活絡(luò)，通過這些試卷的廣泛訓(xùn)練，我們的見識(shí)廣了，我們的能力才得以提高。

計(jì)劃是在一定程度起到宏觀調(diào)控的作用，但學(xué)生有自己的特點(diǎn)，教學(xué)中如何讓學(xué)生獲得最大限度的成就，我們語文組的老師得到了趙翠玲老師的指導(dǎo)——我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“小步推進(jìn)、勤回頭”。在高三眾多科目齊抓，容易造成急躁的情緒的情況下，我們語文做到不急不躁，穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn)。高考閱卷老師也給我們提供很好的經(jīng)驗(yàn)——目前高考題的趨勢(shì)是主觀題占優(yōu)勢(shì)，我們的學(xué)生字跡是否工整，將在分?jǐn)?shù)上有很大的差異。經(jīng)驗(yàn)加上靈活的方法才是最好的方法。

1.我們把高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。新授課的教學(xué)中把第一輪復(fù)習(xí)的語言表達(dá)與交流選修——《語言文字規(guī)范與應(yīng)用》相結(jié)合，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，學(xué)生對(duì)高考中要求的病句、成語作了循序漸進(jìn)的積累，同時(shí)，在高二暑期的教學(xué)中，我們?cè)脤W(xué)習(xí)的間隙，把成語、基本字詞作了第一輪的積累復(fù)習(xí)，整個(gè)階段，學(xué)生把以前發(fā)過的試卷重新復(fù)習(xí)、過關(guān)考試，把這部分的知識(shí)做到徹底落實(shí)。

2.選修——《實(shí)用文本閱讀》、《唐宋八大家散文選讀》貫穿于教學(xué)中，譬如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《中國(guó)古代小說的發(fā)展規(guī)律》和《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)的虛和實(shí)》這兩篇實(shí)用文時(shí)，一方面作為實(shí)用文本的閱讀指導(dǎo)學(xué)生篩選信息，另一方面和小說、詩歌的有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。

4.做好每一次試卷的講評(píng)。我們每周都有考試（目的是以考帶練）?？荚囉锌荚嚨囊?，包括試卷選擇、考試紀(jì)律、閱卷登分、答題分析、問題確定、試卷講評(píng)、解決辦法，都按高考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。我們不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。我們把每一次的考試講評(píng)都做得非常細(xì)化，每一份試卷的講評(píng)都認(rèn)真地做課件，仔細(xì)地分析每個(gè)得分點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)的部分，學(xué)生答案中精彩的部分，都認(rèn)真地呈現(xiàn)在他們面前，一次試卷的練習(xí)、一種題型的講解都有進(jìn)一步的提高。

對(duì)我們而言，作文是既容易得分，又很難得分的一項(xiàng)，多年來的習(xí)慣是的學(xué)生不愿意寫，那么技巧性的東西就不能單純地靠作文課上指導(dǎo)，一節(jié)閱讀課既解決了閱讀中出現(xiàn)的問題，同時(shí)，也把作文的重要點(diǎn)帶進(jìn)去，不斷地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生寫作中，也就能都刻意地應(yīng)用了。

高三語文備課組是個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的備課組，備課組的老師抱著“一榮俱榮，一損俱損”的理念，集體備課，認(rèn)真推磨，商討對(duì)策，同事間有誰生病了，其他老師毫無怨言地幫忙代課，一個(gè)老師的賽課得到了全組老師的傾心支持，他們利用晚上的時(shí)間商討，修改，大家能把一個(gè)人的事看成全組人的事，尤其讓我們自豪的是：高三這一年來的周練試卷，凝聚了高三備課組每個(gè)老師的心血，他們研究考綱，認(rèn)真選題，有的放矢，高質(zhì)量的試卷得到了同行的高度評(píng)價(jià)，前來考察的兄弟學(xué)校的老師贊不絕口，高三的老師雖然教學(xué)工作很忙，但老師們?nèi)詧?jiān)持教科研，科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)這一更高層次的一個(gè)標(biāo)志。要更好地教學(xué)，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過程、手段等等。雖然日常教學(xué)工作很忙，但全組老師還是積極投入，認(rèn)真去做。高三一年下來，絕大部分語文老師人均發(fā)表或獲獎(jiǎng)兩篇論文。

如果要說不足，我覺得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們沒有任何人出去聽過一場(chǎng)報(bào)告，觀摩過一堂高三語文課。我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的，特別是在這個(gè)高考至上的社會(huì)里。其次就是在我們的測(cè)試卷里，除文言翻譯、名句默寫、少數(shù)的語言運(yùn)用題外，屬于我們自己真正的原命題還很少，我們?cè)陬}型的探究上還缺少深度。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇三

本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時(shí)代的發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強(qiáng)與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

1、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事政治內(nèi)容來補(bǔ)充教材的不足。

2、學(xué)習(xí)課改的精神，落實(shí)課改要求。

3、學(xué)習(xí)“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”綱要，增強(qiáng)政治教師的責(zé)任感。

1、加強(qiáng)備課組的集體備課。學(xué)期開始，就著手研究高三年級(jí)的學(xué)生情況，在年級(jí)組和教研組帶領(lǐng)下，能認(rèn)真落實(shí)好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)，每次月考及時(shí)作好統(tǒng)計(jì)和分析工作，找出弱點(diǎn)，尋找不足，及時(shí)補(bǔ)救。認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)18次。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。課堂上針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生能力的提高、基本技能和基本知識(shí)的掌握和鞏固，設(shè)計(jì)出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時(shí)政專題講座課等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)課后練習(xí)、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計(jì)劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時(shí)事的講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注問題的能力。

5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向。

6、適時(shí)地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備，能力和素質(zhì)的提高。

7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過聽課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，大家都充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，結(jié)合政治教研組“自主合作探究式小組學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作教學(xué)課件，應(yīng)教研組的要求認(rèn)真上好公開課，并獲同行的好評(píng)。

8、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的觀察和研究。多次利用課余時(shí)間與學(xué)生傾心交談，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

通過本學(xué)期的探討和努力，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了教學(xué)水平，當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生對(duì)政治不感興趣，對(duì)政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇四

首先，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

（2）如何再保持一個(gè)好的心態(tài)，靜下心來堅(jiān)持到一模？

（3）有何座右銘來激勵(lì)自己？也正是在此時(shí)我提出了高考前絕對(duì)不允許任何人離校在家學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^事實(shí)已經(jīng)證明在家學(xué)習(xí)的效果非常之差。學(xué)生在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)之后，學(xué)習(xí)起來有動(dòng)力又愉快，相對(duì)來說在遇到困難時(shí)也容易去克服了。

第二，堅(jiān)持利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志性教育

對(duì)于現(xiàn)在高中生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很容易受影響的?；诖耍覜Q不放過每一次的班會(huì)，利用好每一個(gè)班會(huì)。高三了課時(shí)緊任務(wù)重，有很多老師會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識(shí)決定于行動(dòng)，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想認(rèn)識(shí)對(duì)頭了，他會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)比你強(qiáng)制性要事半功倍。所以我每每班會(huì)課都會(huì)充分準(zhǔn)備，每一次都有一個(gè)主題，或大或小，但只要是積極向上的，對(duì)學(xué)生都會(huì)起到教育意義和促進(jìn)作用，每一次的班會(huì)都能讓學(xué)生有所震撼。譬如：我們開過《我的理想大學(xué)在哪里？》《理想與目標(biāo)》《感恩》《團(tuán)結(jié)就是力量》《堅(jiān)持就是勝利》等等。

第三，充分利用板報(bào)進(jìn)行勵(lì)志性宣傳

在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，每經(jīng)過一個(gè)階段我都組織團(tuán)委學(xué)生商議出能起到號(hào)召學(xué)生做好下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的勵(lì)志性語言，讓學(xué)生寫在班級(jí)后面的黑板上以起到時(shí)時(shí)督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做非常好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必須努力，勝在堅(jiān)持，贏在毅力”，在距高考100天倒計(jì)時(shí)開始我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅(jiān)持到底，我定成功”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風(fēng)順，沖，沖，沖，沖向成功！”等等吧。很多學(xué)生都說每當(dāng)自己情緒不好時(shí)，一看到黑板上話就立刻調(diào)整好的了心態(tài)，非常管用。

第四，利用班級(jí)共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)是由師生共同來完成的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)班的教學(xué)法活動(dòng)不是靠班主任一個(gè)人來完成的，而是應(yīng)該由所有的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級(jí)整體成績(jī)的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的情況往往是不同的，在課任面前表現(xiàn)的更自我，更隨意，有很多思想動(dòng)態(tài)有時(shí)最先表現(xiàn)在課任老師面前，所以班主任及時(shí)與課任溝通，及時(shí)召開班級(jí)共同體會(huì)都是收集學(xué)生近期狀況的最好機(jī)會(huì)，以便于能把學(xué)生中出現(xiàn)的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的行為及時(shí)糾正，及時(shí)消滅在萌芽中。能更早的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時(shí)通過共同體的研究活動(dòng)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)最好的分析和評(píng)價(jià)與判斷，公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生，也可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)與教育。

第五，重視常規(guī)管理，它是一切工作的保障

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，對(duì)于學(xué)生來說，我個(gè)人認(rèn)為無論學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點(diǎn)放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關(guān)鍵時(shí)刻要緊張就緊張起來。平時(shí)散慢習(xí)慣的人也不可能在關(guān)鍵時(shí)刻做事嚴(yán)謹(jǐn)，好習(xí)慣這種品質(zhì)是需要培養(yǎng)，日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質(zhì)都會(huì)影響到一個(gè)人做其它事情。所以對(duì)于高三的學(xué)生們我一直堅(jiān)持嚴(yán)格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴(yán)重的xx和xxx，我不僅沒有姑息他們而且先批評(píng)教育后又找家長(zhǎng)溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，執(zhí)行個(gè)人承包原則，白天由個(gè)人負(fù)責(zé)，晚上由值日生負(fù)責(zé)，這樣責(zé)任好分清，也便于班級(jí)衛(wèi)生的管理，在這一學(xué)期一日常規(guī)的檢查中，班級(jí)的檢查結(jié)果多次都是滿分，較之上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，這就如同軍隊(duì)一樣，只有有嚴(yán)明的紀(jì)律才能有一支強(qiáng)有力能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

第六，從情感出發(fā)，教會(huì)學(xué)生友好與人相處和合作的精神

物以類聚，人以群居。人生活在群體之中一定要學(xué)會(huì)與人友好的相處，只有這樣才能生存的快樂幸福。高三的學(xué)習(xí)生活原本就枯燥、繁重，如果在學(xué)習(xí)生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的，學(xué)習(xí)任務(wù)很難得到保障。因此我經(jīng)常與學(xué)生們溝通交流，告訴他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份，應(yīng)該學(xué)會(huì)去珍惜、團(tuán)結(jié)、友愛、尊重，班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間絕不能發(fā)生矛盾，男女同學(xué)之間不能發(fā)生矛盾，若發(fā)生矛盾我就重重的批評(píng)男生。經(jīng)過這樣的教育還是很有效果，一學(xué)期來班級(jí)同學(xué)之前非常團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常之濃，而且還能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，班級(jí)呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。

第七，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)

這個(gè)班經(jīng)過半學(xué)期的管理后我發(fā)現(xiàn)有這樣一個(gè)特點(diǎn)，兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重，對(duì)于優(yōu)生來說通過自己的努力學(xué)習(xí)成績(jī)提高后是非常穩(wěn)定的，而對(duì)于相對(duì)困難的學(xué)生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個(gè)班的個(gè)別學(xué)生怎么那么多。譬如：人人皆知的xx,這學(xué)期就因跟學(xué)年組長(zhǎng)發(fā)生點(diǎn)口角就跟學(xué)校提出不來學(xué)校上課，剛剛有點(diǎn)好的起色（能上操、不遲到）就又不來學(xué)校上學(xué)了，可不來上學(xué)我也要對(duì)他進(jìn)行力所能及的管理，經(jīng)常給家長(zhǎng)一些建議啊，問問學(xué)習(xí)情況啊，思想有否波動(dòng)啊，等等。還有xxx，患有抑郁癥，平時(shí)跟她講話心情非常緊張，如履薄冰，這學(xué)期也是只有一模后才來學(xué)校上學(xué)，自然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大的影響，對(duì)她也要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。還有x某某，患有強(qiáng)迫癥，在這個(gè)班也是因此病休學(xué)后復(fù)學(xué)的，經(jīng)常是頭痛不能來上學(xué)。xxx患有嚴(yán)重的胃病，三天兩頭不能來上學(xué)，而且是經(jīng)常性的。這樣的一些學(xué)生，管理起來真是困難重重，只有進(jìn)行因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)日新月異，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高，在一模考試中也取得了很好的成績(jī)，優(yōu)生的成績(jī)很突出，在一模考試統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)把不來上課的宋小雨也計(jì)算進(jìn)去的情況下，班級(jí)成績(jī)也不是學(xué)年最后一名，在最后的高考中，一本人數(shù)也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個(gè)班分別只有8人、9人、11人。應(yīng)該說還是取得了一定的成績(jī)的。

以上則是我的班主任總結(jié)，工作中難免還會(huì)有不妥之處，但我會(huì)努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完美，能為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇五

我主要說兩個(gè)方面的問題，一個(gè)是歷史教學(xué)問題;另一個(gè)是班級(jí)管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)

工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對(duì)學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。

連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇六

高三年級(jí)班主任的角色定位:導(dǎo)向、勱志、督促、期望。 今天本站小編給大家整理了高三年級(jí)

工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的勤奮與努力，全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)，在優(yōu)生缺乏的情況下，今年的的高考錄取情況(含體藝、三校生)達(dá)到預(yù)期，我們高三年級(jí)基本圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。在一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在部校長(zhǎng)、年級(jí)蹲點(diǎn)干部及年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，09屆高三的教學(xué)工作一直在有條不紊地進(jìn)行。

一、高三年級(jí)整體情況

20xx屆我校高三年級(jí)共有386人參加高考，共分9個(gè)班，其中理科班3個(gè)，文科班5個(gè)，三校生班1個(gè)。

二、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級(jí)的教育教學(xué)工作一直備受學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍經(jīng)常深入到高三年級(jí)的課堂，為我們高三年級(jí)的教育教學(xué)工作把脈，并提出了許多寶貴意見。高中部領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，而且還對(duì)高三年級(jí)具體的目標(biāo)、計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)、部署。例如，他們每次認(rèn)真部署高三的每次月考及模擬考試，認(rèn)真組織每次綜合考試，對(duì)年級(jí)工作組在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不足給予了及時(shí)的提醒，為年級(jí)解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁十足。

三、完成的主要工作

1、 積極做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”， 鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)前夕，為了學(xué)生減輕思想包袱，輕裝上陣，高中部為我們高三年級(jí)學(xué)生聘請(qǐng)了xx教育學(xué)院的心理學(xué)專家胡教授，做了很好的考前動(dòng)員及心理輔導(dǎo)工作。在畢業(yè)之際，各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式，增強(qiáng)了師生情誼，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。所有的這些，都為每一名高三學(xué)生的成長(zhǎng)、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

2、因材施教，關(guān)愛每一名學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，音體美特長(zhǎng)生，尖子生，三校生，全體老師多能給予他們特別關(guān)注，還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專門的輔導(dǎo)。在體育生臨考前我們還專門召開了考前動(dòng)員會(huì)，給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉、焦慮等壓力的同學(xué)的情緒得到了及時(shí)的緩解。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級(jí)整體情況比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、關(guān)注各班級(jí)的常規(guī)管理的落實(shí)到位

回顧我們高三一年來的教育、教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，在高三年級(jí)的各階段，班主任們多能根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，制定出有針對(duì)性的

工作計(jì)劃

4、實(shí)施每周一次的重溫高考沖刺誓言，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，強(qiáng)化時(shí)間觀念，營(yíng)造既緊張又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、成功組織召開了家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的管理方法、教育理念等方面及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，真正意義上做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，協(xié)同教育，共同塑造良性的人生。

6、成功的組織了五次月考，三次隨堂考試，三次大型模擬考試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況，為實(shí)施新一輪教學(xué)復(fù)習(xí)提供導(dǎo)向。每次考試有組織,有計(jì)劃,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評(píng)到試卷分析,全體老師都很認(rèn)真,負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,特別是閱卷速度快,效率高,沒有一個(gè)拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。

7、抓好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,取得較好成績(jī)高三年級(jí)工作總結(jié)高三年級(jí)工作總結(jié)。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術(shù)生14人錄取本科院校,三校生班奪取了xx市的第一第二名。

8、開好每次考后的成績(jī)分析會(huì)，對(duì)各類班級(jí)、各類學(xué)生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任教師對(duì)問題學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。

9、年級(jí)強(qiáng)化了常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績(jī)的提高。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，凡是出成績(jī)的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級(jí)，所以我們嚴(yán)格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì)等方面下功夫，確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè),我們年級(jí)學(xué)生秩序井然。

10、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過派老師外出學(xué)習(xí)、組織調(diào)研、群策討論,并將外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)作及時(shí)的交流，為高三復(fù)習(xí)迎考夯實(shí)基礎(chǔ)。

11、積極參加各級(jí)組織的教師教學(xué)比武活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),取得了較好的成績(jī)。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課比賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng),青年教師朱振華、裴衛(wèi)敏、向莉莉、胡群英、項(xiàng)麗、崔圓娥等積極撰寫論文，并分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的高三年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，作了一些具體工作，也取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也顯現(xiàn)出一些不足的方面。

總之，我們?nèi)w高三教師一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們一同努力、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們自豪的。

一、常規(guī)工作

1、組織班主任分批深入寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)情況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理。對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理分為三個(gè)階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室使用手機(jī)，第二階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)，第三階段提倡學(xué)生不在校園使用手機(jī)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級(jí)組保存至學(xué)期末高三年級(jí)工作總結(jié)工作總結(jié)。

3、加強(qiáng)對(duì)校園里外來人員的監(jiān)控。針對(duì)春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣傳活動(dòng)可能對(duì)學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的影響，年級(jí)組專門召開班主任工作會(huì)，要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

4、開展“嚴(yán)禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進(jìn)入校園”專項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強(qiáng)宣傳教育外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個(gè)角落進(jìn)行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作

1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成績(jī)。二是備課組長(zhǎng)就本學(xué)科的試卷特點(diǎn)、考試成績(jī)、存在的問題深入分析。三是萬校長(zhǎng)在肯定各班取得成績(jī)的同時(shí)指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機(jī)，努力提高課堂效率，力爭(zhēng)在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

3、繼續(xù)落實(shí)好備課組雙周公開課制度，促進(jìn)教師間的交流與合作。

三、其他工作

1、順利完成20xx年非藝術(shù)類高考報(bào)名第一、第二階段(資格審查和網(wǎng)上報(bào)名)工作。

2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動(dòng)既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí)，展現(xiàn)高三“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、和諧進(jìn)取”的年級(jí)組精神。

四、存在的問題

個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象;校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴(yán)重;學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴(yán)重，尤其是在課堂和寢室利用手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象非常突出;平行班兩極分化日漸明顯等等。

在新的一年，高三全體師生一定會(huì)克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情

但面對(duì)這樣的狀況，高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谟嘈ｉL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

二、取得成績(jī)的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。5.12汶川大地震給國(guó)家?guī)砹司薮蟮膿p失，我們的學(xué)生正值高考前最緊張的時(shí)刻，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在進(jìn)行三?？荚嚕覀兌紒聿患跋?qū)W生報(bào)告災(zāi)情，學(xué)生利用午休時(shí)間打開電視，關(guān)注災(zāi)情，在沒有老師動(dòng)員的情況下，年級(jí)組在一天內(nèi)就募得捐款1萬3千多元。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況，使得流動(dòng)紅旗常駐我們年級(jí)，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊(duì)伍中穿著校服佩帶團(tuán)徽的就一定是我們閔行二中的學(xué)生，理科狀元楊俊 每天上午一場(chǎng)考完必回教室午休，這些對(duì)他取得優(yōu)異的成績(jī)都是很有益的。

一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，每次分析會(huì),校長(zhǎng)都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。

高三各項(xiàng)工作的順利開展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實(shí)和艱辛，成功和汗水;“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼齻儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任，胡利平老師被評(píng)為區(qū)金獎(jiǎng)班主任當(dāng)之無愧，她是我們高三年級(jí)的驕傲;趙軼老師盡管第一年教高三，但她現(xiàn)在做家長(zhǎng)思想工作時(shí)已經(jīng)得心應(yīng)手了，有家長(zhǎng)來辦公室時(shí)我經(jīng)常不出聲地聽她和家長(zhǎng)交流，她講起道理來?xiàng)l理清楚，也是一套一套的;張朝霞老師忍辱負(fù)重，幾次因?yàn)楣ぷ鞯姆敝囟目谔弁床灰眩坏貌蝗メt(yī)院看急診，卻從來不吭一聲;余淑琴和徐姍老師教兩個(gè)班級(jí)，她們的工作表現(xiàn)昨天校長(zhǎng)已經(jīng)給予了表揚(yáng)，我不用再多說，但她們還有很多事跡大家可能都不知道，徐姍老師母親病重很長(zhǎng)時(shí)間，她一句都沒在辦公室說起，直至病危，才說要回新疆老家看看，等她回去時(shí)卻沒能見上母親最后一面，她在短信中說不敢相信這是事實(shí)，真應(yīng)該早點(diǎn)回去的，我看了唏噓不已;余淑琴老師公公去世，xx那么遠(yuǎn)，她只用了一個(gè)雙休日又回到了教室，我們這些老師啊，太讓我感動(dòng)，我這個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)面對(duì)這樣好的組員，我內(nèi)心感嘆我太幸運(yùn);張玉春老師是我們組的工會(huì)小組長(zhǎng)，她協(xié)助我做了很多事，是我的好助手、好幫手;張玉靜老師身體不好，但為了學(xué)生，她把手術(shù)一拖再拖;高菊香老師工作積極主動(dòng)，刻苦鉆研，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生交流，今年都取得了豐收，我祝賀她們;金曉春老師要帶高二會(huì)考，要高三高考，還要新高三的加一，沒有高效率的工作風(fēng)格，誰能做得到象她這樣又得學(xué)生喜愛又出成績(jī)?她的雷厲風(fēng)行是眾所周知的;陳春輝、殷國(guó)平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類要晚上來監(jiān)考，他們都是主動(dòng)請(qǐng)纓。政教處領(lǐng)導(dǎo)喬長(zhǎng)虹老師、錢慧青老師在年級(jí)里，總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對(duì)年級(jí)分配的工作總是帶頭接受，堅(jiān)決完成;當(dāng)年級(jí)工作遇到困難時(shí)，總是積極主動(dòng)幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作，真正體現(xiàn)了“工作要上來，干部要下去”的指導(dǎo)思想。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇七

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的高三教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、依計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)

依照本備課組整體安排要求，在備課組制定的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、要求的框架計(jì)劃之下，本人對(duì)計(jì)劃詳細(xì)到節(jié)，盡可能周密而實(shí)用。計(jì)劃較為充分地照顧到了學(xué)生的特點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都得以提升。通過努力，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的`；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

三、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。強(qiáng)調(diào)限時(shí)練習(xí)的重要性，有效的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī)，但與優(yōu)秀班級(jí)相比，還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

最新高三班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高三工作總結(jié)(8篇)篇八

今年我擔(dān)任高三兩個(gè)班的班主任及這兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作，肩上的的擔(dān)子不輕。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。

高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難，如復(fù)習(xí)時(shí)間少，高考內(nèi)容多，學(xué)生一向輕視政治課，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性等。因此，要取得好成績(jī)，需要做許多工作，但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。

一 ：從學(xué)校的根本利益出發(fā)，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)集體備課，把分類分層激勵(lì)教學(xué)落到實(shí)處。

我們從宏觀上教輔材料如何使用，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用，到微觀上學(xué)案及ab兩套習(xí)題的配備、分類分層講解等，都要在集體備課中進(jìn)行研討，大家毫無保留，資源共享，相互借鑒，共同提高。由于和諧的同事關(guān)系，共同的努力，政治科模擬成績(jī)一直不錯(cuò)。

二 ：向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益 。

由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力勢(shì)在必然，而在政、史、地三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢(shì)，學(xué)生最不感興趣。為此，在制定復(fù)習(xí)策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn)，我們高三政治組從以下幾個(gè)方面做了一些探索和努力。

第一、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；給學(xué)生一桶水，教師要有一井水；給學(xué)生一井水，教師要有一泉水。

認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅(jiān)持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選擇題得分率；二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí)）；其次，明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化）各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)；再次，從微觀備課，明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真充分備課是絕對(duì)不能含糊的，它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，必須有一定的奉獻(xiàn)精神。

第二、要針針見血，不能隔靴搔癢，要增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識(shí)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識(shí)基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

三 ：把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口 。

1 、 指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。

2 、 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。

3 、對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。

4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，考試后的面批最有效 。

四 、把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對(duì)老師的充分信任，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也很有效。

一、不能貪多求快，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教學(xué)的實(shí)效性 。

一輪復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，建議復(fù)習(xí)時(shí)要一輪一輪循序漸進(jìn)，不能跟著考試跑，而應(yīng)按照既定的計(jì)劃，重在教學(xué)的實(shí)效性。

二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題：

1 、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。

2 、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。

3 、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

三 ： 正確對(duì)待模擬題及其他信息

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對(duì)此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥幸心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，使復(fù)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間而又效率不高。對(duì)模擬題要進(jìn)行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

當(dāng)然，在高三政治教學(xué)中我們還存在著各種各樣的不足，如對(duì)習(xí)題的創(chuàng)造性運(yùn)用還不夠，對(duì)學(xué)生高階思維的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高等等，今后在工作中我們會(huì)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

回雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實(shí)在。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，如何完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時(shí)思考最多的問題。為此，我總結(jié)了一些平時(shí)教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗(yàn)，并渴望尋求更好的對(duì)策以及今后努力的方向。

在備課過程中，我首先將教材內(nèi)容問題化。課上，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接"，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識(shí)，并生成更多，更深層次的問題。課后問題的設(shè)計(jì)基本上是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)而進(jìn)行的。因?yàn)閷W(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)就必須要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識(shí)記的內(nèi)容有必要強(qiáng)化。每堂課結(jié)束，我都回布置他們做書后的自我測(cè)評(píng)和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系，然后再做題強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。在輔導(dǎo)課上，我會(huì)及時(shí)總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。

教學(xué)時(shí)，我注意利用一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出一個(gè)知識(shí)串，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。

要"瞻前顧后"、"左顧右盼"，聯(lián)系中國(guó)，聯(lián)系世界，聯(lián)系古代，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個(gè)大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學(xué)，使學(xué)生真正意識(shí)到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背！一個(gè)人要想形成大的歷史觀，就應(yīng)該走出個(gè)人和眼前的狹隘，去關(guān)注一個(gè)民族甚至全人類的生死存亡！讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到歷史其實(shí)沒什么古代史、近代史之分，一切歷史都是當(dāng)代史！歷史和現(xiàn)實(shí)永不可分，因?yàn)樗永m(xù)的是一種生命，一種精神！

一、課前精心準(zhǔn)備。備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我認(rèn)真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問題就和同年級(jí)的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達(dá)成共識(shí)。在我對(duì)教材有了準(zhǔn)確的把握后，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)的困難與問題，對(duì)學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

二、面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上找到自己的位置，使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，成為真正的學(xué)習(xí)主人。

三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。進(jìn)入中年級(jí)后，班級(jí)里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒長(zhǎng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感強(qiáng)烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們?cè)趦?nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對(duì)子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思考、表達(dá)；課下耐心輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)補(bǔ)習(xí)；經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，一學(xué)期以來，各種形式的家訪達(dá)10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(zhǎng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測(cè)，4名學(xué)困生的成績(jī)都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名學(xué)生在語、數(shù)、英三科的檢測(cè)中取得了合格的成績(jī)。

四、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽課、評(píng)課，不斷改變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級(jí)、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流，我們四年級(jí)成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽課和評(píng)課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì)，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個(gè)新臺(tái)階。

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