當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒園教師，我有幸能與孩子們一起度過(guò)他們寶貴的成長(zhǎng)階段。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但同時(shí)也是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣和收獲的職業(yè)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和觀察，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和教育方法的藝術(shù)。
首先，我明白到幼兒教育的目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)知識(shí)。在幼兒園，我和孩子們一起觀察大自然、塑造小小社區(qū)、通過(guò)游戲培養(yǎng)他們的社交能力等等。這些活動(dòng)旨在幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的多樣性和獨(dú)立性。過(guò)去我總是太注重教給孩子們知識(shí)，而忽略了他們的情感和社交這些方面的成長(zhǎng)。但現(xiàn)在我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育是要關(guān)注孩子們的整體發(fā)展，而不僅僅只是在教學(xué)上取得一些成就。
其次，幼兒教育需要細(xì)心的觀察和個(gè)性化關(guān)懷。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)诎l(fā)展速度、興趣和特長(zhǎng)上都有所不同。在教育中，我們不能以同樣的方式對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)仔細(xì)觀察，并提供與學(xué)生關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料和活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。這樣的個(gè)性化關(guān)懷可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，從而實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
再次，為了更好地展示幼兒教育的價(jià)值和魅力，教師們應(yīng)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在過(guò)去的工作中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，我了解到了教育的最新理論和最佳實(shí)踐。同時(shí)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也是提高自己的重要途徑。只有不斷鍛煉和提升自己，我才能更好地引導(dǎo)孩子們，讓他們?cè)谟變簣@中感受到教育的力量。
最后，我深刻體會(huì)到幼兒教育不僅僅發(fā)生在教室里。和家長(zhǎng)的合作也是非常重要的一環(huán)。我曾經(jīng)多次與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和討論，共同探討如何更好地照顧孩子們的需求。通過(guò)及時(shí)的溝通和分享，我們能夠更好地理解孩子們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，并給予他們更好的照顧和教育。與家長(zhǎng)的合作不僅是教育過(guò)程中的一部分，更是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。
總之，作為一名幼兒園教師，我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)責(zé)任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。為了更好地完成這一使命，我需要保持觀察和接納的心態(tài)，并努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，與家長(zhǎng)的緊密合作也是教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這些實(shí)踐和體會(huì)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)孩子們，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇二
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為刁慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二期課改強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁楸?，通過(guò)學(xué)刁《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在"秋天"的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出教師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)刁的"基本經(jīng)驗(yàn)"，學(xué)刁綜合教育的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)刁和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的愉快，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門(mén)家訪(fǎng)等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)刁情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
在珍惜幼兒園提供學(xué)刁機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)刁、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)刁，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇三
作為一名新手幼兒園教師，我初來(lái)乍到時(shí)充滿(mǎn)了期待和憧憬。通過(guò)參觀其他幼兒園和向老師們請(qǐng)教，我了解到了幼兒園教師的責(zé)任重大，需要全方位照顧孩子的成長(zhǎng)。初始的幾天，我感到自己手忙腳亂，但幸運(yùn)的是，我的同事們都非常熱心，給予了我很多幫助和鼓勵(lì)。在這段時(shí)間里，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第二段：了解孩子的需求
在與孩子們的相處中，我逐漸體會(huì)到了他們的需求和特點(diǎn)。他們天真爛漫，充滿(mǎn)好奇心，需要教師們給予他們關(guān)懷和引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和興趣，我嘗試給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足他們的需求。我放棄了傳統(tǒng)的一刀切教學(xué)方法，嘗試用不同的方式來(lái)教授知識(shí)，如游戲、故事和音樂(lè)等。這種以孩子為中心的教學(xué)模式，不僅能夠培養(yǎng)他們的興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：和家長(zhǎng)的合作
幼兒園教師除了與孩子們密切相處，也需要與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行良好的合作。在我與家長(zhǎng)溝通中的經(jīng)驗(yàn)是尊重和理解。每個(gè)家庭有不同的教育理念和期望，我努力去理解他們的想法，并且嘗試與他們建立起良好的關(guān)系。我與家長(zhǎng)保持的溝通渠道也不止于面對(duì)面，我還通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，主動(dòng)跟家長(zhǎng)們分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)與家長(zhǎng)們的良好合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)方面都能得到支持和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
第四段：關(guān)注一日三餐
在幼兒園，除了學(xué)習(xí)，我還深深關(guān)注孩子們的飲食問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)有些孩子飲食單一、偏食或者有不健康的飲食習(xí)慣，這會(huì)對(duì)他們的身體健康帶來(lái)一定影響。因此，我與廚房工作人員進(jìn)行密切配合，推動(dòng)提供更多種類(lèi)的食物，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。此外，我還嘗試引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自理能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我看到了孩子們飲食習(xí)慣的改善，讓我倍感滿(mǎn)足。
第五段：成為他們的“第二個(gè)家”
作為幼兒園教師，我不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和飲食，更重要的是關(guān)心他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。每天早上孩子們進(jìn)入幼兒園，我總是親切地迎接他們，并幫助他們安頓好。我盡可能在課間休息時(shí)間陪伴他們，與他們進(jìn)行情感交流，聽(tīng)他們的煩惱和快樂(lè)。我讓孩子們感受到在這里有一個(gè)溫暖的“第二個(gè)家”，讓他們感到安心和快樂(lè)。通過(guò)我的努力和關(guān)心，孩子們?cè)诙鄠€(gè)方面都有所進(jìn)步，這也讓我感到非常自豪和滿(mǎn)足。
通過(guò)這段時(shí)間的工作體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教師的工作是一項(xiàng)偉大而重要的事業(yè)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在教育孩子們的道路上做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇四
不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的教師，我們總有很多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的.告訴我時(shí)，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話(huà)。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇五
第一段：我畢業(yè)于師范學(xué)校，擁有多年的教育經(jīng)驗(yàn)?？紤]到我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和獨(dú)特的教育理念，我決定成為一名幼兒園教師。在我擔(dān)任幼兒園教師已經(jīng)有五年的時(shí)間了，這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：作為一名幼兒園教師，我深知孩子的個(gè)體差異和成長(zhǎng)特點(diǎn)。因此，我提倡以?xún)和癁橹行牡慕逃砟?，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性和獨(dú)立性。在課堂上，我盡量創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們嘗試和探索。例如，在繪畫(huà)課上，我會(huì)告訴孩子們可以用不同的顏料和筆觸創(chuàng)作出多樣的畫(huà)作，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：我還注重培養(yǎng)孩子們的社會(huì)情感能力。在幼兒園里，團(tuán)隊(duì)合作和友誼是非常重要的。我鼓勵(lì)孩子們相互合作、互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和寬容心態(tài)。比如，我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們合作解決問(wèn)題，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何與人合作，還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。
第四段：作為幼兒園教師，我還強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支持者和合作伙伴，他們了解孩子的情況和需求。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。例如，在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，并詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的溝通，我能夠更好地了解孩子，并與家長(zhǎng)協(xié)商共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)來(lái)說(shuō)，成為一名幼兒園教師是我從教育領(lǐng)域獲得的最大滿(mǎn)足之一。通過(guò)與孩子們互動(dòng)和交流，我不僅幫助他們成長(zhǎng)，也不斷提升了自己的教育水平。我希望通過(guò)我的努力，能夠成為一個(gè)有影響力的教育者，給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和啟發(fā)。
結(jié)尾：通過(guò)以上的心得體會(huì)，我深感作為一名幼兒園教師的重要性和責(zé)任感。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇六
我們班有個(gè)叫劉明釗的小男孩，非常調(diào)皮。平時(shí)，總有小朋友告他的狀?！袄蠋?，劉明釗打我了?！薄袄蠋煟瑒⒚麽摀屛业耐婢??！薄瓰榇耍覀儾恢逃怂嗌俅?。有一天，他和小朋友一起看圖書(shū)。開(kāi)始時(shí)，他邊看自己的書(shū)，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的關(guān)系很融洽。過(guò)了一會(huì)兒，他忽然把旁邊孩子的圖書(shū)搶了過(guò)去。不知道他要干什么。
我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒(méi)有大聲指責(zé)他，而是走到他身旁，很隨意地問(wèn)：“你在干什么呢？”劉明釗說(shuō)：“她的圖書(shū)壞了，我想幫她修修?！甭?tīng)了這話(huà)，我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了他的做法，并幫助他找到了一個(gè)正確解決問(wèn)題的方法。事后，我暗自慶幸，當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)他，沒(méi)有尊重幼兒的觀念，那必然會(huì)傷害孩子的自尊。
因此，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。
星期二早晨，佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對(duì)我說(shuō)：“佳佳的帽子昨天不見(jiàn)了，請(qǐng)您幫她找一找?！碑?dāng)時(shí)，我滿(mǎn)口應(yīng)了下來(lái)?？捎捎谝簧衔缑@忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí)，佳佳的媽媽來(lái)接孩子問(wèn)及此事，我才想起來(lái)。
不錯(cuò)的這件事使我反思：諸如此類(lèi)的事情以前是否也發(fā)生過(guò)？每天早晨，接待孩子入園時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)向老師交待些孩子的.事情，老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師失去信任。
怎樣才能辦好家長(zhǎng)交待的事情，讓家長(zhǎng)放心呢？我想到了做“家長(zhǎng)放心卡”。
我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒，家長(zhǎng)如果有什么事情需要老師做，就寫(xiě)在卡片上，送孩子入園時(shí)，將卡片交給老師。這樣，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話(huà)?？吹娇ㄆ蠈?xiě)著“今天中午我有事，可能晚一會(huì)來(lái)接孩子”，放學(xué)后，我就晚走一會(huì)，等家長(zhǎng)把孩子接走；看到卡片上寫(xiě)著“孩子感冒了，您讓他多喝點(diǎn)水”，我就多注意觀察孩子，并提醒他多飲水。
有些家長(zhǎng)還在卡片上寫(xiě)些“最近，我發(fā)現(xiàn)孩子常說(shuō)臟話(huà)，請(qǐng)幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手，早、玩刷牙”之類(lèi)的話(huà)，讓老師及時(shí)配合家長(zhǎng)改掉孩子的不良習(xí)慣。
“家長(zhǎng)放心卡”的運(yùn)用，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交給我們，對(duì)我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好老師。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇七
一個(gè)沒(méi)有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協(xié)作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長(zhǎng)為有所作為的人，父母應(yīng)就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。
讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學(xué)會(huì)同人“打招呼”。問(wèn)候語(yǔ)雖然都很簡(jiǎn)單，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動(dòng)說(shuō)出，就不是件容易的事了。如果孩子主動(dòng)叫人或使用禮貌用語(yǔ)，做父母的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他明白懂禮貌的孩子是人人喜愛(ài)的。
在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長(zhǎng)輩尤其是老年人。這點(diǎn)當(dāng)父母的要以身作則。如果當(dāng)父母的對(duì)長(zhǎng)輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學(xué)會(huì)尊敬老人。
帶孩子到別人家做客時(shí)，要教育孩子不要大聲喧嘩，不要狠抓主人遞過(guò)來(lái)的糖果，和主人家小朋友要友好相處。在做客處必須不可去拉別人家的抽屜或翻別人的柜子，也不要到主人家的臥室個(gè)性是床上打打鬧鬧。
在公共場(chǎng)合，要守秩序，說(shuō)話(huà)禮貌，乘公共汽車(chē)時(shí)，如果有人起來(lái)讓座，必須要讓孩子說(shuō)謝謝。如果當(dāng)你們下車(chē)時(shí)，讓座者仍然站著，就要打聲招呼請(qǐng)那人回坐。有些年輕的父母，抱孩子上車(chē)后，見(jiàn)到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車(chē)后，就就應(yīng)有人站起來(lái)，如果沒(méi)有人站起來(lái)，就會(huì)又哭又叫。
在公共場(chǎng)所要教育孩子不要大聲喧嘩，養(yǎng)成平靜回答及表述自己意見(jiàn)的習(xí)慣。
有禮貌，表此刻遵守各種社會(huì)公德，當(dāng)父母的就是孩子的第一任老師。父母對(duì)他人的態(tài)度和所做所為，常常影響孩子以后對(duì)人的態(tài)度和行為舉止。此外，父母對(duì)孩子的態(tài)度，也會(huì)影響孩子日后的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會(huì)文靜，父母不尊重孩子，孩子也往往不會(huì)尊重他人。
為了孩子今后的幸福，教育孩子成為有教養(yǎng)、有禮貌的人是十分重要的。
幼兒園教師李玫瑾心得體會(huì)篇八
今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年，在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說(shuō)，保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園，我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示，從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，消除不安全隱患，落實(shí)安全措施。通過(guò)安全工作會(huì)議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度，教師人人都牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想意識(shí)，掌握了一定的安全自救知識(shí)；及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全，幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購(gòu)買(mǎi)，并且有購(gòu)物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。()保證了幼兒伙食安全。同時(shí)，各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程，在日?；顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中，為了讓老師們上好每一節(jié)安全課，我們?cè)诒本┵?gòu)買(mǎi)了幼兒卡通安全光盤(pán)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高了幼兒自我保護(hù)能力。
本學(xué)期，我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門(mén)的緊急部署和指導(dǎo)下，我園積極行動(dòng)起來(lái)，按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織教師學(xué)習(xí)，先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次，及時(shí)向幼兒及家長(zhǎng)宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查，認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄；對(duì)于未來(lái)園幼兒都當(dāng)天電話(huà)回訪(fǎng)了解原因并登記，有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜，合理調(diào)配幼兒伙食，既保證科學(xué)營(yíng)養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好，家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。
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