心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
實驗室顆粒機(jī)實驗心得體會篇一
實驗室顆粒機(jī)實驗是化工專業(yè)的學(xué)生必修的實驗之一，通過這個實驗，學(xué)生能夠了解顆粒機(jī)的基本原理、結(jié)構(gòu)和工作過程。在這個實驗中，我不僅學(xué)習(xí)到顆粒機(jī)的相關(guān)知識，而且也深刻體會到了實驗的重要性和實驗室文化的重要性。
在實驗進(jìn)行之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，保證實驗的順利進(jìn)行。首先，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，了解顆粒機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。其次，我們需要熟悉實驗器材的使用方法，并掌握實驗的基本操作技能。最后，我們需要認(rèn)真閱讀實驗手冊，并準(zhǔn)備好實驗所需的材料和化學(xué)試劑。
第三段：實驗過程中的體會
在實驗過程中，我們需要認(rèn)真執(zhí)行實驗步驟，保證實驗的準(zhǔn)確性和可行性。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗操作時需要非常小心謹(jǐn)慎，否則會影響實驗結(jié)果。同時，我們需要注意實驗時的安全問題，如佩戴安全防護(hù)用品、注意實驗室文明和規(guī)定等。當(dāng)實驗遇到問題時，我們需要積極討論并嘗試解決，從而提高實驗的質(zhì)量和效果。通過這個實驗，我也深刻認(rèn)識到自己實驗技能的不足之處，明白了自己需要進(jìn)一步提高實驗技能的必要性和重要性。
第四段：實驗后的總結(jié)
實驗完成后，我們需要認(rèn)真總結(jié)實驗結(jié)果，并進(jìn)行實驗報告的撰寫。在撰寫報告時，我們需要正確并詳細(xì)說明實驗步驟和結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)論的得出。同時，我們也需要反思自己在實驗中的不足和錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)和完善。通過實驗后的總結(jié)，我明白了實驗與理論相輔相成，實驗是對理論知識的強(qiáng)化和鞏固，是理論學(xué)習(xí)的重要組成部分。
第五段：實驗對我的影響
通過這個實驗，我深刻認(rèn)識到實驗室文化對我的影響和重要性。實驗室文化體現(xiàn)在對實驗器材和化學(xué)試劑的珍惜使用、對實驗環(huán)境的整潔和干凈、對實驗所得結(jié)果的認(rèn)真評估和分析等方面。這種文化不僅是化工專業(yè)學(xué)生內(nèi)化的基本準(zhǔn)則，也是我們在今后的工作中必須遵守的規(guī)范。通過實驗，我明白了實驗是我們化工專業(yè)學(xué)生必不可少的一部分，也是對我們能力和素質(zhì)的綜合評判。我將會繼續(xù)鍛煉自己的實驗技能，改進(jìn)實驗操作中存在的不足，并將實驗室文化內(nèi)化成為自己的一部分，為今后的工作生活打下基礎(chǔ)。
實驗室顆粒機(jī)實驗心得體會篇二
實際生活中，我們往往對事物的關(guān)鍵點記憶深刻，從而對該事物或所處的社會形成一定程度的認(rèn)知：當(dāng)我們看到新聞報道一件重大事件，或親身遇到這件事件時，特別是親眼看到這件事情時，我們給大腦一個指令：我們會終生記憶這件事。這也是俗稱的“百聞不如一見”。可見，親眼所見、親身體驗對認(rèn)知事物是非常重要的。對知識的掌握也是如此?？吹桨滋焖麄兦笾艨实钠谂危覜Q定晚上來嘗試一下這個理論。
20_年5月14日晚自習(xí)，我興致勃勃地從實驗室搬出了器材，一是想檢測一下他們白天的聽課效率，二是想培養(yǎng)他們對對實驗的動手能力以及對科學(xué)探究的興趣。首先，我是系統(tǒng)講解了一下實驗?zāi)康暮蛯嶒灹鞒?，隨后我拿出實驗器材再在班上演示了一遍具體流程，最后我叫了幾個積極的同學(xué)上臺來給底下同學(xué)演示，讓底下的同學(xué)負(fù)責(zé)挑錯，我也站在一旁不斷的找錯誤和糾正。以前經(jīng)常聽說理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。一點不假，這次在三班做的實驗非常理想化，剛開始的第一個同學(xué)效果非常好，但是到了后面幾個同學(xué)上臺展示的時候，場面就完全控制不住了，說話，爭執(zhí)，跑鬧，吃喝，干什么的都有，我一直想辦法來控制這個場面，但遲遲不能壓制住他們的氣場。時候我也向老教師請教了一下課堂管理技巧。
一、以情喚情
課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開課，也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人，以情管人，是解決上述問題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時，教師的心情則應(yīng)平正、舒快；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對學(xué)生處理，更少不了一個"情"字領(lǐng)先，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動配合教師的課堂管理。
二、輕敲響鼓
教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運用到語氣上，用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師"弦外之音"，從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。
三、目光暗示
人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想"跑馬"，教師可運用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯，立即醒悟；熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意，精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強(qiáng)化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。
期待下次的物理實驗，一定會來個全新的開始，給孩子們帶來更加新穎的知識，讓他們學(xué)到更實用的能力，還剩一個半月的頂崗實習(xí)，加油！
實驗室顆粒機(jī)實驗心得體會篇三
實驗室顆粒機(jī)是制藥和化工行業(yè)的常用設(shè)備之一，目的是將一系列粉狀和顆粒狀材料研磨成具有特定顆粒大小和分布的顆粒。最近，我參加了一次實驗室顆粒機(jī)實驗，并且從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我所學(xué)到的關(guān)于實驗室顆粒機(jī)的心得體會。
第二段：設(shè)備介紹和操作指南
在實驗室顆粒機(jī)實驗之前，我們首先了解了設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和操作指南。實驗室顆粒機(jī)由磨料以及徑向和軸向漸變的篩板組成。在操作時，將樣品放置在磨盤內(nèi)，然后啟動機(jī)器。樣品經(jīng)過磨盤和篩板的摩擦和沖擊作用，最終被研磨成具有特定顆粒大小和分布的顆粒。
第三段：實驗操作和結(jié)果
在實驗操作過程中，我們首先準(zhǔn)備了樣品，并將其放置在磨盤中。接著，我們根據(jù)操作指南調(diào)整磨盤和篩板的速度和間距，以逐步研磨樣品。在該過程中，我們還要控制樣品的流量和磨盤溫度，以獲得最佳的研磨效果。最終，我們制備了具有特定顆粒大小和分布的顆粒，這些數(shù)據(jù)證明了我們的實驗是成功的，并且我們的結(jié)果能夠滿足生產(chǎn)量化的需求。
第四段：深入理解實驗過程和技術(shù)要點
通過參與實驗，我更深入地理解了實驗的過程和技術(shù)要點。首先，我意識到我們需要逐步研磨樣品，以獲得與我們所需求的顆粒大小和分布相匹配的顆粒。其次，我們還需要控制樣品流量和磨盤溫度，這有助于保證我們在實驗過程中獲得的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。最后，通過調(diào)整磨盤和篩板的速度和間距，我們可以控制樣品的研磨效果，以獲得所需的結(jié)果。
第五段：總結(jié)
在實驗室顆粒機(jī)實驗中，我們除了獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，還深入了解了實驗過程和技術(shù)要點。通過小心培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化操作流程和不斷優(yōu)化實驗參數(shù)，我們可以在制藥和化工行業(yè)中獲得更優(yōu)異且穩(wěn)定的結(jié)果。最后，我希望我的經(jīng)歷能夠?qū)δ切氖聦嶒炇翌w粒機(jī)實驗和其他實驗室研究的人產(chǎn)生一些幫助和靈感。
實驗室顆粒機(jī)實驗心得體會篇四
1、質(zhì)管科今年共組織參加cnas、國家cdc、省cdc組織的能力驗證及比對活動9次，涉及食品、化妝品、微生物、水、消毒產(chǎn)品、地方病共18個項目。在已知結(jié)果的6次活動中，4個項目不滿意，1項可疑，9項合格。
2、質(zhì)管科在4-10月共組織食品科、環(huán)境科、微檢科、放射防護(hù)科、消毒科以人員比對、盲樣考核等方式對食品及水中的有機(jī)氯、機(jī)房防護(hù)、污水中細(xì)菌菌落總數(shù)，水中的鉛含量4個項目進(jìn)行了考核，除有機(jī)氯測定外，其余結(jié)果均為滿意。
3、衛(wèi)檢所對食品、化妝品、水、水處理劑、公共場所空氣、放射防護(hù)共6大類11種產(chǎn)品共24個項目以人員比對、儀器比對、留樣再測、盲樣考核方式進(jìn)行了質(zhì)控活動，結(jié)果均為滿意。
4、消毒科對7類項目按人員比對、留樣再測的方式進(jìn)行了質(zhì)控活動，結(jié)果均為滿意。
5、微檢科以人員比對、盲樣考核方式對菌落總數(shù)及金葡、沙門氏菌、阪崎桿菌、小腸結(jié)腸炎耶爾森氏菌、產(chǎn)氣夾膜菌、空腸彎氏菌進(jìn)行了考核，結(jié)果均合格。
6、病毒科以人員比對、方法比對對hiv-ab、麻疹igm、風(fēng)疹igm、輪狀病毒4各項目進(jìn)行了內(nèi)部質(zhì)控活動，結(jié)果均合格。
今年參加能力驗證活動的結(jié)果不能令人滿意，特別是食品參加的酒中甲醇、雜醇油、鉛、錳的測定，其中鉛、錳結(jié)果因為結(jié)果填報錯誤造成不滿意，令人意想不到。此點也是日常檢測報告中同類問題的延續(xù)。反映出我們各級審核人、授權(quán)簽字人工作未盡到職責(zé)。目前已通知相關(guān)科室暫停沙門氏菌、雜醇油、鉛、錳的cnas標(biāo)識使用。
從室內(nèi)質(zhì)控結(jié)果來看，有機(jī)氯的測定無論在食品科還是環(huán)境科都還存在一定問題。一是對于8種成分的譜圖位置還不甚明了，二是定量誤差太大，相關(guān)人員對于造成的誤差原因無法給出有效說明。下步需加強(qiáng)監(jiān)督，需要相關(guān)科室在20xx年對此項目計算出不確定度。
其他需要改進(jìn)的地方是：微檢科在制定內(nèi)部質(zhì)控活動計劃時要更加詳細(xì)具體，各科室在每次活動結(jié)束后應(yīng)及時進(jìn)行結(jié)果的評價。
今年全年質(zhì)控計劃得到了較完整的實施，實施中反映出的問題，需要大家一起努力解決。
實驗室顆粒機(jī)實驗心得體會篇五
實驗室顆粒機(jī)是廣泛應(yīng)用于制藥、化工等行業(yè)的一種設(shè)備，用于制造制粒、壓片等相關(guān)生產(chǎn)過程。作為一名制藥專業(yè)的學(xué)生，我有幸在實驗課程中使用了實驗室顆粒機(jī)進(jìn)行實驗，并從中獲得了許多經(jīng)驗和體會。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行實驗之前，我們必須對實驗室顆粒機(jī)進(jìn)行透徹的了解和準(zhǔn)備。這包括機(jī)器的結(jié)構(gòu)和使用說明、所需的試驗樣品、各種常用設(shè)備和工具的選擇等。這些準(zhǔn)備工作非常重要，可以確保實驗順利進(jìn)行，并最大程度地利用實驗設(shè)備，同時保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第三段：實驗過程
我們首先根據(jù)實驗要求選擇合適的試驗樣品，將其加入實驗室顆粒機(jī)中，并根據(jù)要求設(shè)定合適的參數(shù)。在實驗過程中，我們必須仔細(xì)觀察機(jī)器的運作情況，并靈活調(diào)整參數(shù)，以確保實驗的順利進(jìn)行。此外，我們還要注意實驗安全，使用合適的保護(hù)裝備，確保實驗無風(fēng)險。
第四段：實驗結(jié)果
經(jīng)過一番精心的準(zhǔn)備和反復(fù)實驗，我們最終獲得了相關(guān)的實驗結(jié)果。在分析實驗數(shù)據(jù)時，我們必須非常準(zhǔn)確并且周密，以去除任何可能引起誤差的因素。在獲得了準(zhǔn)確的結(jié)果后，我們還應(yīng)該對實驗結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的分析，并思考我們所取得的成果與學(xué)科領(lǐng)域的實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
第五段：體會與反思
在實驗室顆粒機(jī)實驗中，我深刻體會到實驗技能的重要性，同時也明白了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。通過實驗，我學(xué)會了許多實用的技能，包括仔細(xì)觀察、靈活調(diào)整、精確測量、有條不紊地記錄等。同時，我還深入了解了制粒、壓片等生產(chǎn)過程，并掌握了一定的相關(guān)知識。這些體會和經(jīng)驗將極大地促進(jìn)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)
通過實驗室顆粒機(jī)實驗，我深刻理解了實驗技能和科學(xué)精神的重要性，并獲得了豐富的實驗經(jīng)驗和知識，在今后的學(xué)習(xí)和研究中將會有著不可估量的幫助。我相信，只有在日復(fù)一日、不斷嘗試與探索的過程中，我們才能真正掌握科學(xué)的精髓，成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士。
實驗室顆粒機(jī)實驗心得體會篇六
第一次進(jìn)物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。
攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。
接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。
我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。
這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。
第一次進(jìn)物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內(nèi)成虛像呢?”經(jīng)過幾分鐘的操作，我發(fā)現(xiàn)：物體在距凸透鏡10厘米以內(nèi)時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。
攔路虎又來了，當(dāng)我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發(fā)現(xiàn)不僅在光屏上看不到像，在另一側(cè)也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我馬上又鎮(zhèn)靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。
接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發(fā)現(xiàn)成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。
我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現(xiàn)了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。
這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結(jié)果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。
這節(jié)課圓滿結(jié)束了，我探究，我快樂。而此時，我又在企盼下一次探究，下一次一定會更有趣更快樂!
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