做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
半日活動(dòng)計(jì)劃安排篇一
1.感受春天植物的生長變化,感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。
3. 關(guān)心周圍事物,對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇和探索欲望,大膽探究與樂于分享。
4.能根據(jù)冷熱穿脫衣服,自主喝水,勤洗手,有一定自理自護(hù)能力。
1. 運(yùn)用多種方法,感知各種動(dòng)植物在春天的生長變化。
2. 了解動(dòng)植物的生長變化,感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。
3. 喜歡探索、觀察春天的美妙變化。
活動(dòng)內(nèi)容:好玩的桌面玩具 觀察植物角
活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花片等插塑積木、觀察記錄本
活動(dòng)指導(dǎo):
1.根據(jù)想象拼搭出各種造型,學(xué)會(huì)分享玩具
2.愿意將自己的作品大膽地呈現(xiàn)給同伴看,并能交流創(chuàng)作感受。
3.自主觀察自然角,感受植物的生長變化,主動(dòng)為植物澆水,并做好植物的觀察記錄。
活動(dòng)目標(biāo):1.積極參加戶外活動(dòng),自主選擇喜歡體育器械游戲,能與同伴合作玩。 2. 平衡能力、鉆爬、攀登能力,勇于挑戰(zhàn)自己,獲得成功體驗(yàn)感。
等五個(gè)自選游戲區(qū)域,指導(dǎo)孩子開展情景挑戰(zhàn)游戲。各區(qū)域幼兒可以自主選擇,自主安排游戲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒區(qū)域之間合作玩,如爬過山坡,走過自建的通道到小木屋里匯合。
活動(dòng)內(nèi)容:1.點(diǎn)名
2.晨間活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
3.氣象預(yù)報(bào)
4.談話:自然角里我發(fā)現(xiàn)
1.幼兒有一段時(shí)間對(duì)自然角的觀察和探索,種的土豆等植物已經(jīng)呈向陽性生長趨勢,進(jìn)行了親子收集有關(guān)植物向光性的資料。
2.幼兒的觀察記錄表
1.幼兒說說你今天自然角里發(fā)現(xiàn)了什么?植物有什么變化?
2.觀察土豆的變化,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察了解的向陽性實(shí)驗(yàn)。
3.幼兒分享自己的親子收集有關(guān)植物向光性的資料,初步了解植物的向陽生長的原因。
教師小結(jié):這是因?yàn)橹挥性陉柟獾恼丈湎轮参锊拍苄纬扇~綠素和其他色素,才能通過光合作用獲得生長的養(yǎng)分。小土豆為了長大,自然要使出全身的力氣往外走了,所以所有植物都會(huì)努力地尋找陽光。
4.鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒的觀察和探究。
1.能上下樓梯有序排隊(duì),靠兩邊扶手行走,不推擠。
2.能夠聽音樂認(rèn)真進(jìn)行律動(dòng)鍛煉,情緒愉快,精神飽滿,動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
3安靜愉快地自主享受用點(diǎn)心,保持干凈,吃完能主動(dòng)漱口、洗杯子。
(一)設(shè)計(jì)意圖:《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、充滿愉趣的散文詩。散文詩具有語言凝煉生動(dòng),情境優(yōu)美,想象豐富、修辭手法多樣等特點(diǎn),朗朗上口,結(jié)構(gòu)簡練。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河,藍(lán)天下嘰哩嘰哩的燕子,隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳,農(nóng)民的耕種的身影等贊美了春天的美麗,大自然的神奇,在孩子眼前展現(xiàn)了春天綠意盎然、生機(jī)勃勃的美好景象,激發(fā)孩子對(duì)春天喜愛之情。2.語言美。全文運(yùn)用簡潔優(yōu)美的語言如畫呈現(xiàn)如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等,采用擬人的手法巧妙描述,如秘密、紅著臉抿著嘴、使勁、微笑著……這些美的意境,真切的動(dòng)態(tài),啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,從而激發(fā)孩子用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的理解和感受。3.結(jié)構(gòu)鮮明。本散文詩具有鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),反復(fù)呈現(xiàn)的六段體畫面,且每段間首尾相應(yīng)、內(nèi)容相同,不僅把幼兒引入了一個(gè)洋溢著春天氣息的優(yōu)美情境中,而且有利于幼兒的創(chuàng)作與仿編。
大班的年齡特點(diǎn):大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,樂意主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化;愿意根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn),語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,且想象的有意性水平提高,他們需要寬松的表達(dá)與創(chuàng)造的空間,豐富的詞匯幫助表達(dá)表現(xiàn),具體的活動(dòng)情境與形式。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。
1.理解詩歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌的意境美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2.能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,初步嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
重點(diǎn):理解詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
難點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
關(guān)于春天的視頻、掛圖磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖
師:有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢,我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密!
1.觀看視頻,完整欣賞詩歌。
3.根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
1.欣賞第一、二段詩歌。提問:
師:春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)
師:垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)理解詞:嫩綠 輕輕地)
2.欣賞第三、四段詩歌。提問:
師:桃花是怎么說春天在這兒的?
師:春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(理解詞:蔚藍(lán) 唧哩唧哩)
3.欣賞第五、六段詩歌。提問:
師:地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(理解詞:綠油油 使勁) 師:春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(理解詞:轟隆隆)
4.根據(jù)幼兒回答,展示補(bǔ)充格式圖,了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師:這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎? 師:出示格式圖幼兒欣賞。
1.教師配樂朗誦,帶給幼兒美的感受
2.幼兒看著格式圖,嘗試大膽朗誦。
1.教師講解仿編要求。
師:請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩歌里吧。
如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。
2.幼兒仿編詩歌
3.小結(jié)仿編情況。
"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)
尋找春天的秘密
1. 樂意尋找幼兒園里春天的景色變化,動(dòng)植物的生長變化,感受春天的生機(jī)。
2. 細(xì)心觀察并樂意大膽與人分享觀察結(jié)果。
1. 能夠自主選擇區(qū)域,與同伴合作游戲,在游戲中,學(xué)習(xí)樂于交流,商量解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
2.通過做柳條花草、說春天的故事、畫春天的景物等游戲活動(dòng),進(jìn)一步感受春天里的變化。
3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
1.導(dǎo)入,教師講解如果操作10以內(nèi)的加減
教師示范進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算及擺放,并投放于益智角。
2.幼兒進(jìn)區(qū)游戲,教師指導(dǎo);
益智角:重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行兩兩合作擺放及運(yùn)算
溫馨小屋:指導(dǎo)孩子們進(jìn)行區(qū)域之間的交往,引導(dǎo)幼兒去便利店購物。
巧手坊:提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等,指導(dǎo)幼兒用各種材料制作柳條、花草布置教室,表現(xiàn)出春天的季節(jié)特征。
建構(gòu)區(qū):提供不同角度拍攝的幼兒園照片,引導(dǎo)幼兒用各種材料表現(xiàn)我們幼兒園的結(jié)構(gòu)布局,學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察,正確表現(xiàn)建構(gòu)格局。
圖書吧:提供大量與春天有關(guān)的兒歌、圖片或故事,供孩子欣賞與閱讀。
教師指導(dǎo)觀察,并用照片記錄孩子們的游戲情況。
3.收拾整理并做好相應(yīng)的記錄
1.回憶游戲過程,出示剛才活動(dòng)的照片,感受游戲的發(fā)現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒說一說剛才玩了什么?出現(xiàn)了什么困難?你或你們是怎么解決的。
3.展示幼兒的作品,說說自己的成果制作過程,激發(fā)成功感。
4.各區(qū)域管理員展示小組記錄表,說說小組的成員游戲情況。教師及時(shí)鼓勵(lì)。
1.安靜有序地自覺做好餐前準(zhǔn)備:盥洗、值日生分發(fā)毛巾,疊好毛巾、欣賞音樂。
半日活動(dòng)計(jì)劃安排篇二
活動(dòng)內(nèi)容:戶外自由游戲《我和風(fēng)兒做游戲》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊報(bào)紙若干
2、平衡木、呼啦圈、小跨欄若干
3.風(fēng)車、自制風(fēng)箏若干
活動(dòng)指導(dǎo):
1、向幼兒簡單介紹游戲材料,引導(dǎo)幼兒自由選擇材料并探索游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒與同伴相互配合,共同探索。
3、引導(dǎo)幼兒向前跑快點(diǎn)、逆風(fēng)跑等,用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主探索。
4、對(duì)于個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒增加難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“闖關(guān)”:貼著報(bào)紙走過平衡木、跳過呼啦圈、跨過小跨欄,不讓報(bào)紙掉下來。
5.教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時(shí)給予肯定及指導(dǎo),提醒個(gè)別幼兒“闖關(guān)”時(shí)注意安全。
6.引導(dǎo)幼兒兩人合作放風(fēng)箏,怎樣讓風(fēng)箏飛起來,越飛越高。
7.重點(diǎn)關(guān)注游戲中幼兒的合作,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
8.觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量。
9.鼓勵(lì)幼兒相互合作共同收拾整理游戲活動(dòng)材料。
活動(dòng)內(nèi)容:我和風(fēng)兒做游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒玩過《貼著報(bào)紙跑》、《放風(fēng)箏》等游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)探索成功的樂趣,樂于在同伴面前講述自己的探索結(jié)果。
2、通過探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙?jiān)谌松砩袭?dāng)快速跑動(dòng)時(shí)紙不會(huì)掉下來。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你玩了什么,你是怎么玩的。
2、教師針對(duì)情況適時(shí)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行小結(jié)。
3、及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)內(nèi)容:《小蘋果》韻律操、《加加油》韻律操、拍手器械操。
活動(dòng)準(zhǔn)備:檢查幼兒著裝,組織幼兒有序排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、關(guān)注幼兒做操精神狀態(tài),與幼兒共同有節(jié)奏的做動(dòng)作。
2、適當(dāng)提醒幼兒調(diào)整隊(duì)形,鼓勵(lì)幼兒與同伴快樂互動(dòng)。
半日活動(dòng)計(jì)劃安排篇三
家長特別重視孩子在幼兒園的教育培養(yǎng)情況,關(guān)心老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況;關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問題,關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過程的機(jī)會(huì)及對(duì)自己孩子在園表現(xiàn)有更好的認(rèn)識(shí)。而幼兒園,以此來更好的和家長們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能,還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動(dòng)取得了較好的效果。
在這次開放活動(dòng),我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程:晨接、晨檢、區(qū)角活動(dòng)——活動(dòng)前準(zhǔn)備(入廁)——第一個(gè)活動(dòng)——加點(diǎn)、喝水——課間操以及民間游戲——第二個(gè)活動(dòng)(親子活動(dòng))。入廁、加點(diǎn)喝水、早操,孩子們都能有序活動(dòng)。早操后的民間游戲,男孩和女孩分成兩組,孩子們熱情高漲,開心的玩著。每個(gè)家長對(duì)幼兒園的發(fā)展前景充滿了希望。
一、請(qǐng)家長手機(jī)開成靜音或震動(dòng),活動(dòng)中注意不要大聲講話,不要幫助幼兒。
二、照顧好自己的孩子的同時(shí),也要照顧好別人的孩子。
二、加點(diǎn)時(shí)家長去參觀。
三、反饋表每人一張,活動(dòng)結(jié)束上交。
四、請(qǐng)家長簽到。
五、教室空間有限,椅子請(qǐng)爸爸媽媽們讓孩子們坐,多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。
六、保育工作,活動(dòng)中分工明確,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
在活動(dòng)中家長看到了自己孩子在園的表現(xiàn),使家長對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)知;對(duì)自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較;同時(shí)家長也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現(xiàn)、孩子在園的開心等,使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。
活動(dòng)中孩子們天真童趣的言行,不時(shí)贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動(dòng)中孩子們成了主人,天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機(jī)地為家長準(zhǔn)備了“意見反饋表”,請(qǐng)家長對(duì)我們的活動(dòng)提出寶貴的意見和建議。家長對(duì)我們的活動(dòng)表示非常的滿意,認(rèn)為:家長開放日活動(dòng)意義很大,幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)非常完備,老師耐心細(xì)致的教育,說聲:“你們辛苦了!對(duì)你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂,孩子開心,我們也開心?!薄袄蠋熌銈冃量嗔?,希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”;家長們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,笑得合不攏嘴,一句話道出了家長們的心聲:感謝老師們!
不足之處:
活動(dòng)中還是漏準(zhǔn)備了好足夠多的筆,有的家長用記號(hào)筆填了反饋表。對(duì)此,本人要好好的自我批評(píng),也認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)還有許多要學(xué)習(xí)的地方。
總的來說本次家長開放活動(dòng),開得非常成功。從活動(dòng)中和家長的反饋中,我們也有了更好的啟示,相信我們今后的工作會(huì)做得越來越好!
半日活動(dòng)計(jì)劃安排篇四
半日活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲并樂意參與集體演唱活動(dòng)。
2.借助情境表演及教師體態(tài)提示,感受并嘗試學(xué)唱休止符和切分音。
3.知道正確的盥洗方法,做到節(jié)約用水,保持盥洗間衛(wèi)生。
來園
活動(dòng)
自主性游戲活動(dòng)
語言區(qū):看看講講幼兒自己的圖書
數(shù)學(xué)區(qū):分類、拼圖、排序點(diǎn)子圖片匹配
生活區(qū):穿項(xiàng)鏈穿珠子蓋瓶蓋
美工區(qū):手工:春天的樹
建筑區(qū):搭建小花園
指導(dǎo)重點(diǎn):
重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)。
1.樂意參加操作活動(dòng)。
2.提醒幼兒愛護(hù)區(qū)域材料。
戶外
鍛煉分散活動(dòng):
提供材料:
高蹺、毽子、尾巴、沙包、圈
指導(dǎo)重點(diǎn):
辮子、圈
1.引導(dǎo)幼兒一物多玩。
2.提醒幼兒注意安全,不推擠同伴,體驗(yàn)和同伴玩耍的快樂。
3.提醒幼兒感覺到熱時(shí),及時(shí)的脫衣服。
集體活動(dòng):
1.“學(xué)做解放軍”
目的:練習(xí)爬
提供材料:圈、墊子
2.律動(dòng)、韻律操
指導(dǎo)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒探索多種爬法。
2.提醒幼兒動(dòng)作有力、整齊、合音樂節(jié)拍
談話
活動(dòng)1.提醒幼兒有序的入廁、洗手、喝水。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.集體談話:我們要節(jié)約用水。
第一次活動(dòng)活動(dòng)名稱:音樂:小小蛋兒把門開
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教師體態(tài)提示,感受并嘗試學(xué)唱休止符和切分音。
3、樂意參與集體演唱活動(dòng),感受小雞破殼而出的情趣。
盥洗
點(diǎn)心洗手入廁:
引導(dǎo)幼兒有次序地入廁、洗手,不在盥洗室內(nèi)大聲喧嘩。
點(diǎn)心護(hù)理:
鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心,并保持桌面整潔。
課間
活動(dòng)提供材料:
蓋瓶蓋、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣及小型體育器械
指導(dǎo)重點(diǎn):
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扣紐扣,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的扣上紐扣。
第二次活動(dòng)
游戲
活動(dòng)
午餐
活動(dòng)餐前準(zhǔn)備:做手指游戲,介紹今日菜譜,調(diào)動(dòng)幼兒食欲。
用餐護(hù)理:少分多次添,確保幼兒能吃上熱飯菜。及時(shí)地增添飯菜
音樂:小小蛋兒把門開
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教師體態(tài)提示,感受并嘗試學(xué)唱休止符和切分音。
3、樂意參與集體演唱活動(dòng),感受小雞破殼而出的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒了解有關(guān)雞蛋孵出小雞的知識(shí)。
2、雞蛋道具、小雞服裝各一件。事先排練“小雞出殼”的情境表演。
3、看過幼兒用書:《小小蛋兒把門開》。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大母雞》。
幼兒跟隨音樂完整地表演歌曲《大母雞》。
二、幼兒觀看情境表演“小雞出殼”,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1、教師圍繞“小雞是哪來的”等問題與幼兒做簡短談話。
2、教師請(qǐng)一名大班幼兒扮小雞躲在雞蛋后面,“小雞”說完“小小蛋兒把門開,我要出來啦”后,將蛋殼打開跟著歌曲錄音表演動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒會(huì)議表演的內(nèi)容,感受蛋開們、雞出殼的情趣。
教師:小小蛋兒開門了,誰出來了?小雞是怎么出來的?
4、幼兒再次邊聽教師范唱,邊觀看表演。
5、教師引導(dǎo)幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
6、教師以小雞的口吻,有表情地慢速清唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
1、教師唱前三句,引導(dǎo)幼兒演唱最后一句“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”。
2、幼兒在小雞出殼的游戲情境中完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒,注意看教師體態(tài)動(dòng)作的提示,學(xué)習(xí)唱切分音和休止符。
3、幼兒邊唱歌邊表演動(dòng)作,進(jìn)一步感受這首歌曲的情趣。
四、幼兒扮演小雞,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
半日活動(dòng)計(jì)劃安排篇五
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解人體的支架。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖人體骨骼圖。
活動(dòng)過程:
1、了解人體的骨骼:
幼兒討論感知人體的骨骼:
——“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”
“人沒有骨頭會(huì)怎么樣?”
幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿),感知自己的骨骼。
出示骨骼圖片,引起幼兒觀察人體各部分的一些骨骼名稱及其功能:
2、討論怎樣保護(hù)骨骼:
幼兒自由討論,模擬骨骼受傷的樣子。
——“如果人的骨骼受傷了會(huì)怎么樣?”
“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的骨骼?”
我們要堅(jiān)持多鍛煉身體,多曬太陽,注意營養(yǎng)。同伴之間不要互相推擠打鬧,從高處往下跳時(shí)要注意安全,防止骨折。
半日活動(dòng)計(jì)劃安排篇六
積極參與英漢兩種語言的游戲活動(dòng),能自主選擇閱讀活動(dòng),習(xí)得有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。提供豐富的閱讀環(huán)境,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)幼兒表達(dá)的積極性,提高幼兒語言表達(dá)的能力。
學(xué)會(huì)觀察與思考,了解、認(rèn)識(shí)蝸牛的生活習(xí)性,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,愿意自我解決問題,有一定的解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)觀察,討論與分享,初步獲得有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。能主動(dòng)參與戶外活動(dòng),自主創(chuàng)編昆蟲的模仿動(dòng)作,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作運(yùn)動(dòng)的能力。
晨間鍛煉
提供材料:海綿墊、圈、跳繩
活動(dòng)組織:
1、幼兒自由選擇器械進(jìn)行鍛煉。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的小朋友。
活動(dòng)說明:
重點(diǎn)指教師導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒積極參與煅練,提醒幼兒園注意安全。
閱讀與對(duì)話
提供材料:
閱讀材料、表演道具。
活動(dòng)組織:
幼兒自由分區(qū)閱讀。(表演文學(xué)作品《月亮船》,墻面資料閱讀,圖書閱讀
電腦資料閱讀,自由聊天。
看圖講述故事《我們的畫》
活動(dòng)說明:
在故事中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態(tài)音量,不干擾他人。
探究與體驗(yàn):研習(xí)蝸牛
提供材料:
1、記錄表、筆。
2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。
3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。
4、(冷、熱)水、冰、酒精燈,牙簽、音樂、發(fā)響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。
活動(dòng)組織:
1、分享與交流有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、閱讀幼兒的問題、討論研習(xí)方法。
3、介紹師生共同準(zhǔn)備好的材料,提出研習(xí)要求。
4、幼兒自由合作觀察研習(xí)蝸牛,引導(dǎo)幼兒做記錄。
5、展示與交流:讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄,教師幫助提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)說明:
教師幫助幼兒記錄問題,引導(dǎo)幼兒閱讀,并進(jìn)行歸納和提升。
運(yùn)動(dòng)與健康
提供材料
球、大口袋若干、錄音機(jī)、磁帶、地墊等,布置好場地。
活動(dòng)組織:
運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備:
快慢交替跑,韻律操。
1、分組練習(xí)動(dòng)作:推小車、玩沙包。
2、競賽游戲:毛毛蟲。
3、親子游戲:蜘蛛附子。
4、結(jié)束部分:放松運(yùn)動(dòng)—蝴蝶飛。
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活動(dòng)說明:
鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),提高走、跑、跳等動(dòng)作技能,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。
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