計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)劃與復(fù)盤 未來(lái)工作計(jì)劃的作用篇一
年上學(xué)期，學(xué)校教工團(tuán)支部將在校黨總支部、校長(zhǎng)室和學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉^v^理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，全面深入貫徹學(xué)校、校團(tuán)委等部署的各項(xiàng)工作要求，結(jié)合教育現(xiàn)狀和新的教育理念，以提高青年教師的創(chuàng)新精神和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教工團(tuán)支部的自身建設(shè)，增強(qiáng)其凝聚力，進(jìn)一步穩(wěn)定、鞏固和活躍學(xué)校青年生力軍的工作。
1.加強(qiáng)校教工團(tuán)的凝聚力。
2.加強(qiáng)團(tuán)組織生活，豐富組織生活形式。
3.積極參與校各項(xiàng)活動(dòng)。
4.提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
1.本學(xué)期教工團(tuán)的重心任務(wù)定為加強(qiáng)校教工團(tuán)的凝聚力，使我校的教工團(tuán)員彼此合作，互相學(xué)習(xí)，更快的成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的能手。
2.加強(qiáng)團(tuán)組織生活，豐富組織生活形式。結(jié)合教工團(tuán)員的年齡特點(diǎn)，在本學(xué)期計(jì)劃采取形式豐富多樣的組織生活形式。
3.積極投身于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校將要舉行的重大活動(dòng)，青年教師要積極踴躍參加。
4.提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，積極參與新課程改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
活動(dòng)一：福鼎中學(xué)第二屆青年教工乒乓球友誼賽
活動(dòng)時(shí)間：11中旬--12月底
地點(diǎn)：綜合樓五樓教工活動(dòng)室
參加人員：全體教師
活動(dòng)二：“迎新年，慶元旦”青年教師聯(lián)歡會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：元旦
地點(diǎn)：待定
參加人員：全體青年團(tuán)員教師
活動(dòng)時(shí)間：1月
參加人員：全體青年團(tuán)員教師
計(jì)劃與復(fù)盤 未來(lái)工作計(jì)劃的作用篇二
1.督促作用
人是有惰性的。
一些想象不到的偏差，比如：完成時(shí)間滯后了，質(zhì)量水平降低了，材料浪費(fèi)了，留下小尾巴了，埋下隱患了……等等。
因此，如果制訂好一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃的步驟、要求來(lái)完成一項(xiàng)工作，結(jié)果可能更令人滿意，計(jì)劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預(yù)防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。
2.提示作用
人腦不是電腦，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，如果簡(jiǎn)單策劃一下，然后就開始執(zhí)行，沒有制訂出具體的計(jì)劃，很容易無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果開始就制訂出具體的計(jì)劃，將這些環(huán)節(jié)寫進(jìn)計(jì)劃書中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用。
3.理清思路的作用
制訂工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程，制訂好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)心里有譜了，“胸有成竹”了。
制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來(lái)就自然“水到渠成”了。
即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會(huì)有太大的差異。
4.備忘錄與備案的作用
一個(gè)項(xiàng)目做完以后，就很少有人再去經(jīng)常關(guān)注它。
如果日后如果這個(gè)項(xiàng)目突然出現(xiàn)什么異常，需要重新對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行檢討檢查，如果沒有工作計(jì)劃，很難把原來(lái)的情況準(zhǔn)確地反映出來(lái)。
這種情況下，工作計(jì)劃就起到了備忘錄的作用，它可以讓你更快速、更準(zhǔn)確地找出問題點(diǎn)。
5.鍛煉思維與語(yǔ)言組織能力的作用
在制訂工作計(jì)劃的時(shí)候，要思考，并且通過語(yǔ)言組織表達(dá)出來(lái)，如果經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以增強(qiáng)人的邏輯思維與直覺判斷能力，同時(shí)也增強(qiáng)了語(yǔ)言文字的組織與表達(dá)能力，可以鍛煉人們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)的時(shí)候?qū)τ谝恍┏Ｒ?guī)或非常規(guī)的問題形成一套比較成熟的邏輯程式，從而提高個(gè)人的工作效率。
6.培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用
經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣。
可以讓你脫穎而出。
7.總結(jié)與回顧的作用
在你這次制訂工作計(jì)劃的時(shí)候，你可以回顧以前做的計(jì)劃中存在的不足，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，因此你會(huì)不斷地進(jìn)步，每一次制訂的工作計(jì)劃都會(huì)比前一次的好一些，因?yàn)橐郧爸朴喌挠?jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)付諸實(shí)施或已經(jīng)完成，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題，讓你做起事來(lái)得心應(yīng)手。
有句話說(shuō)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。
我覺得，一生之計(jì)在于計(jì)，如果不會(huì)計(jì)劃，你的人生將如何經(jīng)營(yíng)。
還是計(jì)劃一下好一點(diǎn)。
1、要清晰的.把工作分成幾大項(xiàng)，同時(shí)要合理安排好各項(xiàng)工作的時(shí)間，分清主次，講求工作效率。
例如在做學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，我們可以重點(diǎn)從三方面考慮：第一，歸納自己的崗位工作所涉及的范圍，列出工作項(xiàng);第二，結(jié)合之前的工作，找出每項(xiàng)工作的不足之處;第三，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，研究出本學(xué)期本崗位工作的具體做法，主要突出特色創(chuàng)新。
而對(duì)于行政部門的活動(dòng)等工作的安排，可以提前制定出學(xué)期活動(dòng)(工作)項(xiàng)目計(jì)劃。
2、找出工作的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是該做什么，不該做什么，怎么做更好，其中創(chuàng)新是關(guān)鍵。
例如我們各部門經(jīng)常制定一些制度，各職能部門也經(jīng)常下發(fā)一些通知性文件，那么有一些制度文件經(jīng)過一學(xué)期甚至幾學(xué)期的使用是不是要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善，使之更合理。
又比如說(shuō)推優(yōu)入黨工作，我們制定了一套推優(yōu)方案，上交組織部時(shí)沒有出現(xiàn)什么失誤，那么就應(yīng)該去想如果明年再做這項(xiàng)工作時(shí)，怎么能縮短工作時(shí)間，同時(shí)也減少各系老師上報(bào)的工作量，審核起來(lái)更加方便等等。
3、在工作計(jì)劃中要像找衛(wèi)生死角一樣找出工作死角點(diǎn)
我們每個(gè)人都分管不止一項(xiàng)工作，而有些工作做起來(lái)有些困難，可能就暫時(shí)放下了，時(shí)間一長(zhǎng)，可能自己也忘了，領(lǐng)導(dǎo)也沒有過問，那么這個(gè)工作就成為一個(gè)工作死角點(diǎn)，這些死角點(diǎn)積累多了勢(shì)必會(huì)影響我們的工作。
這其實(shí)是衡量一個(gè)人工作態(tài)度的體現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人對(duì)學(xué)院忠誠(chéng)度的具體體現(xiàn)。
其實(shí)當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)不妨換個(gè)角度、換個(gè)思路去考慮，不要把工作復(fù)雜化了，否則那樣就是不會(huì)工作，不能束縛自己的思路。
衛(wèi)生是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，那在工作中避免出現(xiàn)工作死角點(diǎn)更是一個(gè)人個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。
4、工作計(jì)劃要注重細(xì)節(jié)的力量
有這樣一個(gè)故事：一匹戰(zhàn)馬因?yàn)閬G了一個(gè)馬掌，而失去了一條馬腿，由于失去了一條馬腿，在戰(zhàn)場(chǎng)上摔傷了背上的將軍，由于受傷將軍的失利，使一次重要的戰(zhàn)役失敗了，而正是由于這次戰(zhàn)役的失敗而丟掉了國(guó)家的主權(quán)。
可以看出細(xì)節(jié)的力量比我們想象的要大的多。
粗糙的工作計(jì)劃不是一個(gè)完整的計(jì)劃，這樣的計(jì)劃即使做了，也不能起到很好的指導(dǎo)作用。
所以，在做工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真思考，好的工作計(jì)劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。
用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力，事半功倍的效果。
計(jì)劃與復(fù)盤 未來(lái)工作計(jì)劃的作用篇三
團(tuán)隊(duì)成員可以通過「照鏡子」看到自己的內(nèi)心世界，認(rèn)清自己的現(xiàn)實(shí)狀況，明確自己的定位、目標(biāo)和愿景，在不斷認(rèn)知自我的過程中找到方向、糾正方向，并規(guī)劃出清晰明確的達(dá)成愿景的路徑。
「照鏡子」是阿里巴巴管理「三板斧」中的重要內(nèi)容，是一個(gè)認(rèn)識(shí)真實(shí)自我的過程。
在「照鏡子」的過程中，團(tuán)隊(duì)成員既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要找到自己的問題和短板。
「照鏡子」分為兩個(gè)方面，一是以自己為鏡，二是以他人為鏡。
以自己為鏡可以糾正思維方式，突破思維局限，堅(jiān)定自我愿景，找到自我價(jià)值。
以他人為鏡可以使人更加客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，獲得更加真實(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，并提供不同的角度來(lái)審視自身，更好地認(rèn)知自身的行為和問題。
下面我將詳細(xì)闡述如何在個(gè)人復(fù)盤中做到「照鏡子」。
在個(gè)人復(fù)盤中以自己為鏡來(lái)觀察自身，可以使團(tuán)隊(duì)成員理性、冷靜地面對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足。
在心理學(xué)中，有這樣一個(gè)概念叫作「元認(rèn)知」。
人們平時(shí)看待一個(gè)事物的思考過程叫作「認(rèn)知」，而元認(rèn)知是指人們對(duì)自己思考過程背后隱藏的原因的探尋和理解。
比如，有人因?yàn)閯e人對(duì)自己不夠尊敬而感到憤怒，這就是他對(duì)「不夠尊重」這件事的認(rèn)知，而元認(rèn)知是需要去思考「我為什么會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己不夠尊敬而感到憤怒」。
對(duì)憤怒背后隱藏的原因的探索和挖掘就是在建立自己的元認(rèn)知之上的。
這樣的過程其實(shí)就是讓人們站在第三視角來(lái)看待問題，以局外人的身份去冷靜、客觀地認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己。
在看待一件事物的過程中，人們往往會(huì)帶有主觀偏見和情緒。
這些主觀意識(shí)會(huì)為人們對(duì)事物本質(zhì)的判斷和思考加上一層有色濾鏡，不利于其準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題的根源。
如果我們難以看清事物的本質(zhì)，就無(wú)法高效地解決問題。
因此，在個(gè)人復(fù)盤中，團(tuán)隊(duì)成員要以自己為鏡，客觀而真實(shí)地探究引發(fā)自己情緒背后的原因到底是什么。
要盡可能地還原事物原本的色彩，黑就是黑，白就是白，不因自己的好惡和偏見而改變，也不因自己的情緒和情感而扭曲。
因此，在個(gè)人復(fù)盤的過程中，團(tuán)隊(duì)成員要通過對(duì)自己深層的剖析，以理性、冷靜的心態(tài)來(lái)審慎思考。
而從實(shí)際操作的層面看，我將以自己為鏡的過程總結(jié)為「追命六問」（見圖 5—3）。
如果團(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人復(fù)盤的過程中能夠?qū)ⅰ缸访鶈枴棺屑?xì)回答一遍，就會(huì)獲得一個(gè)十分清晰、明確的自我認(rèn)知。
圖 5—3 追命六問
「追命六問」是以一個(gè)問題框架的形式來(lái)讓團(tuán)隊(duì)成員更為客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，幫助團(tuán)隊(duì)成員回顧自身工作情況、認(rèn)清現(xiàn)狀、堅(jiān)定愿景。
其實(shí)，這也是從更具象的角度達(dá)到工作復(fù)盤「總結(jié)過去、了解現(xiàn)在、提升未來(lái)」的目的。
回答「我是誰(shuí)？」和「我從哪里來(lái)？」的目的是讓團(tuán)隊(duì)成員回顧自己的人生，看到自己的失敗經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)。
團(tuán)隊(duì)成員要學(xué)會(huì)正確地看待自己的過去，從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中收獲成長(zhǎng)，讓過去的時(shí)光賦予自身力量。
回答「我要到哪里去？」和「我為什么要去？」是在讓團(tuán)隊(duì)成員思考自己的愿景，并堅(jiān)定追求愿景的決心。
其實(shí)很多團(tuán)隊(duì)成員都有夢(mèng)想，但是他們?nèi)狈ψ非髩?mèng)想的動(dòng)力，原因是他們沒有從根本上剖析自己為什么會(huì)擁有這樣的夢(mèng)想。
因?yàn)閻勰教摌s而賺錢和為了改善自己和家人的生活而賺錢是兩個(gè)完全不同的出發(fā)點(diǎn)。
不同的出發(fā)點(diǎn)會(huì)在根本上決定其能否實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
所以，在個(gè)人復(fù)盤的過程中，團(tuán)隊(duì)成員要明確自己的愿景，并挖掘愿景背后的動(dòng)因到底是什么，這也決定了追求夢(mèng)想的動(dòng)力是強(qiáng)還是弱。
回答「憑什么我能去？」和「我需要/愿意付出什么？」是讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，并找到達(dá)成目標(biāo)的方法和路徑。
團(tuán)隊(duì)成員只有清楚自己現(xiàn)有的資源都有什么，在達(dá)成目標(biāo)的過程中需要付出什么，才能規(guī)劃出一條通往成功的路徑。
《大學(xué)》中有一句話：「物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！?/p>
這句話啟示我們，做任何事情都要先明確目的和目標(biāo)，然后再明確現(xiàn)狀和需要補(bǔ)足的資源，最后思考如何在愿景和現(xiàn)狀之間架構(gòu)起一條成功的路徑。
明白事物發(fā)展的先后順序，才有可能獲得成功。
在個(gè)人復(fù)盤中，要以自己為鏡反觀自我，找到內(nèi)心強(qiáng)大的自己，在痛苦中堅(jiān)守自己的愿景和目標(biāo)，并在堅(jiān)守的道路上不斷改進(jìn)問題，收獲成長(zhǎng)。
溝通學(xué)領(lǐng)域有一種名為「喬哈里視窗」的溝通技巧和理論，也被稱為「自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)——反饋模型」。
這種溝通視窗可分為開放區(qū)、盲點(diǎn)區(qū)、隱藏區(qū)和未知區(qū)四大區(qū)域（見圖 5—4）。
圖 5—4 喬哈里視窗
四大區(qū)域中的盲點(diǎn)區(qū)就是所謂的「你知我不知」。
在生活中，許多人無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己身上的某些缺點(diǎn)和不足，他人卻能明顯地看到這些問題。
比如，有人喜歡開一些會(huì)刺痛別人內(nèi)心的玩笑，在他自己看來(lái)這種行為是幽默的體現(xiàn)，但是在別人看來(lái)這是一種傷害他人、不尊重他人的行為，會(huì)引起他人的不信任。
在個(gè)人復(fù)盤中，團(tuán)隊(duì)成員需要以他人為鏡不斷減小自身的盲點(diǎn)區(qū)，讓自己更加全面、清晰地了解自身的問題和不足。
以他人為鏡，就是團(tuán)隊(duì)成員通過他人的反饋來(lái)審視自己的問題。
阿里巴巴有句話：「你自己覺得有，別人感覺不到你有，你就是沒有?！?/p>
這句話闡明了「別人眼中的你不同于你眼中的自己」的道理。
因此，在個(gè)人復(fù)盤的過程中，通過別人來(lái)認(rèn)識(shí)自己也是一種非常有效的途徑。
在個(gè)人復(fù)盤開始前，團(tuán)隊(duì)成員可以和團(tuán)隊(duì)中的其他伙伴進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，讓他們犀利地指出自身的缺點(diǎn)和不足，然后將這些缺點(diǎn)和不足記錄下來(lái)，在復(fù)盤的過程中深入挖掘原因，找到改進(jìn)的方法。
要做到這一點(diǎn)并不容易，因?yàn)榻^大多數(shù)人在被別人指出自身缺點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)地產(chǎn)生尷尬、憤怒、羞愧等負(fù)面情緒，甚至還會(huì)揣摩他人的用意。
這就像當(dāng)有人微笑著告訴你，你的嘴角上有顆飯粒時(shí)，你很可能會(huì)覺得尷尬，認(rèn)為對(duì)方笑著說(shuō)出這句話是在嘲笑自己。
其實(shí)，對(duì)方只是在禮貌地微笑提醒而已。
因此，要做到以他人為鏡，團(tuán)隊(duì)成員就要首先明白，他人的批評(píng)和建議雖然是一種負(fù)面的反饋，卻能使自己更好地了解自身，找到自己的問題，只有這樣自己才能擁有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
團(tuán)隊(duì)成員要將他人的批評(píng)和建議當(dāng)作幫助自己成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，主動(dòng)、欣然地接受它們，這樣才能成就更好的自己。
以管理者為例，在進(jìn)行個(gè)人復(fù)盤前，管理者可以和員工開一場(chǎng)「裸心會(huì)」，讓員工坦誠(chéng)、真實(shí)地回答下面這些問題。
在這一過程中，管理者要做的只有提問、傾聽和記錄，不要反駁、打斷員工。
因?yàn)?，管理者開「裸心會(huì)」的目的是收集員工的反饋意見，正視自身的問題，而不是證明自己有多優(yōu)秀。
在剛開始的時(shí)候，管理者會(huì)感到十分痛苦。
但是很快，管理者不僅會(huì)獲得員工的信任和尊重，讓團(tuán)隊(duì)的氛圍更加開放，也會(huì)培養(yǎng)出敢于直面自身問題的優(yōu)秀品質(zhì)。
在問題收集結(jié)束后，管理者要將這些問題整理到「思考清單」中，并在個(gè)人復(fù)盤時(shí)進(jìn)行深度挖掘，探究這些問題背后的根源。
正所謂「以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失」，通過他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)成員可以更加清晰、全面地認(rèn)知自己，消除自身的盲點(diǎn)區(qū)，成為更好的自己。
在個(gè)人復(fù)盤的過程中，如果能夠做到「以自己為鏡，突破自我的天花板；以他人為鏡，知得失而明真理」，就能更為全面、立體地認(rèn)識(shí)自我，找到前進(jìn)的方向。
計(jì)劃與復(fù)盤 未來(lái)工作計(jì)劃的作用篇四
日常工作中，你是不是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你安排的.工作做起來(lái)沒有頭緒？覺得無(wú)從下手？做完以后才發(fā)現(xiàn)做得亂七八糟，離你想要的效果相去甚遠(yuǎn)？其實(shí)這是因?yàn)槟銢]有養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣——制訂工作計(jì)劃。沒有目標(biāo)，就不能按照正常的、正確的步驟來(lái)完成，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，中間過程很容易出現(xiàn)偏差，直接影響工作完成的效率和質(zhì)量。
制訂工作計(jì)劃，是每位伙伴必須做的事。不只是為了很好地完成工作，更重要地是可以更快地提高個(gè)人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在日常工作中，養(yǎng)成長(zhǎng)期制訂工作計(jì)劃的習(xí)慣，具有以下幾個(gè)很好的作用。
１.督促作用
人是有惰性的。如果沒有一個(gè)量化的指標(biāo)，靠人的自覺性來(lái)完成一項(xiàng)工作，很容易出現(xiàn)一些想象不到的偏差，比如：完成時(shí)間滯后了，質(zhì)量水平降低了，材料浪費(fèi)了，留下小尾巴了，埋下隱患了等等。因此，制訂好一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃的步驟、要求來(lái)完成一項(xiàng)工作，結(jié)果可能更令人滿意，計(jì)劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預(yù)防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。
２.提示作用
人腦不是電腦，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，如果簡(jiǎn)單策劃一下，就開始執(zhí)行，沒有制訂出具體的計(jì)劃，很容易無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果一開始就制訂出具體的計(jì)劃，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用。
任務(wù)已經(jīng)心里有譜了。制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，做起來(lái)就自然“水到渠成”。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會(huì)有太大的差異。
４.備忘錄與備案的作用
一項(xiàng)工作做完以后，就很少有人再去經(jīng)常關(guān)注它。日后如果這項(xiàng)工作突然出現(xiàn)異常，需要重新對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)施這項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行檢討檢查，如果沒有工作計(jì)劃，很難把原來(lái)的情況準(zhǔn)確地反映出來(lái)。這種情況下，工作計(jì)劃就起到了備忘錄的作用，它可以讓你更快速、更準(zhǔn)確地找出問題點(diǎn)。
５.鍛煉思維與語(yǔ)言組織能力的作用
在制訂工作計(jì)劃時(shí)要思考，并且通過語(yǔ)言組織表達(dá)出來(lái)，因此，經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以增強(qiáng)人的邏輯思維與直覺判斷能力，同時(shí)也增強(qiáng)了語(yǔ)言文字的組織與表達(dá)能力，可以鍛煉你在處理日常事務(wù)時(shí)對(duì)于一些常規(guī)或非常規(guī)的問題形成一套比較成熟的邏輯程式，從而提高個(gè)人的工作效率。
６.培養(yǎng)良好習(xí)慣的作用
長(zhǎng)期制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，可以讓你脫穎而出。
７.總結(jié)與回顧的作用
在你制訂工作計(jì)劃時(shí)，你可以回顧以前做的計(jì)劃中存在的不足，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，因此你會(huì)不斷地進(jìn)步。每一次制訂的工作計(jì)劃都會(huì)比前一次的好。因此，在日后的工作中，可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題，讓你做起事來(lái)得心應(yīng)手。
計(jì)劃與復(fù)盤 未來(lái)工作計(jì)劃的作用篇五
一、 從進(jìn)進(jìn)旭景新港項(xiàng)目指揮部開始，我先是擔(dān)任了1#、2#樓綜合工長(zhǎng)的職務(wù)，負(fù)責(zé)1#、2#摟開工前期的籌備工作。在這期間，漸漸熟悉了公司的治理模式和程序。4月1號(hào)開始，指揮部安排我進(jìn)進(jìn)自建項(xiàng)目10#摟a座擔(dān)任綜合工長(zhǎng)一職，負(fù)責(zé)本工程現(xiàn)場(chǎng)的安全、質(zhì)量、進(jìn)度、現(xiàn)場(chǎng)文明施工及跟施工單位的全面協(xié)調(diào)工作。當(dāng)時(shí)面臨的是項(xiàng)目大、工期緊、施工隊(duì)伍職員不足及施工場(chǎng)地狹窄等諸多不利的客觀因素，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，大刀闊斧的開展了各方面的工作。
二、 在接手10#摟以后，首先對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況和困難進(jìn)行了評(píng)估，配合總工對(duì)施工隊(duì)伍編制下發(fā)了施工組織設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行了全方位的施工設(shè)計(jì)。對(duì)以上困難的克服進(jìn)行了周密的部署。并天天組織施工方治理職員召開例會(huì)，及時(shí)地解決了天天施工中碰到的題目。并滲透到施工方的治理中，具體部署每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)治理職員的職責(zé)和主抓項(xiàng)目，具體到天天項(xiàng)目部和施工方治理職員每個(gè)工長(zhǎng)主抓哪件事都進(jìn)行分工。并第二天現(xiàn)場(chǎng)檢查落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)不到位的實(shí)行個(gè)人問責(zé)制。
三、 在安全治理上配合公司安全員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的一些安全設(shè)施定期進(jìn)行檢查，對(duì)一些不符合規(guī)范的設(shè)施馬上要求整改。定期對(duì)工人開展現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量教育會(huì)議。隨時(shí)監(jiān)視施工方安全治理職員在崗情況，并隨時(shí)審核現(xiàn)場(chǎng)特殊工種上崗資質(zhì)。定期舉行安全教育培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的一些違規(guī)操縱和一些不安全隱患及時(shí)制止，嚴(yán)管重罰，決不姑息。
四、 在質(zhì)量治理方面進(jìn)行具體分工，嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”制度，及時(shí)對(duì)每道工序現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)交底。定期對(duì)在崗工人進(jìn)行勞動(dòng)技能考核，對(duì)分歧格的、技術(shù)不過關(guān)的個(gè)別工人進(jìn)行再培訓(xùn)或者辭退。有效保證了一支技術(shù)氣力雄厚的隊(duì)伍。在每道工序完成施工后要求施工方嚴(yán)格進(jìn)行自檢后上報(bào)，由本人帶主管工上進(jìn)行二次驗(yàn)收，對(duì)檢查出的題目現(xiàn)場(chǎng)提出并馬上責(zé)令整改，對(duì)驗(yàn)收分歧格的產(chǎn)品果斷返工，并要求施工方賠償因返工造成一切損失。然后上報(bào)監(jiān)理進(jìn)行最后驗(yàn)收，合格后再進(jìn)行下一道工序施工。
五、 在進(jìn)度上公道編制形象進(jìn)度計(jì)劃表，嚴(yán)格執(zhí)行月、周進(jìn)度計(jì)劃的工期安排，每項(xiàng)未按進(jìn)度計(jì)劃完成的對(duì)施工方進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，并督促其采取措施進(jìn)行補(bǔ)救，保證與下月(周)進(jìn)度計(jì)劃銜接。由于10#樓是安置樓，指揮部對(duì)本棟號(hào)工期要求非常緊，施工方的現(xiàn)場(chǎng)職員配置直接影響到工期進(jìn)展。我們采取先對(duì)單項(xiàng)工種工作量進(jìn)行核算分析，按人均工作量要求施工方進(jìn)行職員配置，對(duì)勞動(dòng)力配置不夠的工種督促其盡快配置，發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)題目，隨時(shí)抽調(diào)人手進(jìn)行突擊，以保證在職員活動(dòng)時(shí)和出現(xiàn)意外脫節(jié)時(shí)的不對(duì)工期產(chǎn)生影響。并天天統(tǒng)計(jì)各工種的職員配置和工期進(jìn)展情況，有效地保證了工期需求。
六、 在現(xiàn)場(chǎng)文明施工治理上我們先對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，協(xié)助施工方對(duì)每個(gè)班組進(jìn)行責(zé)任劃分，定期對(duì)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生及其設(shè)施進(jìn)行檢查。并安排專門的保潔員進(jìn)行公共區(qū)域的天天定時(shí)打掃、沖洗。有效的保證了施工現(xiàn)場(chǎng)的整潔美觀。
1、 在工作中有些自以為是，對(duì)同事提出的一些公道化建議不能虛心接受。施工隊(duì)伍職員流失情況不能有效的解決。
2、 急功冒進(jìn)，片面地追求工期。在一些工序銜接上不能可預(yù)見性的發(fā)現(xiàn)一些題目，如每次的砼澆筑時(shí)間把握上，經(jīng)常出現(xiàn)不能按計(jì)劃澆筑的情況，協(xié)調(diào)能力有待進(jìn)步。
3、 粗心，一些常識(shí)性的題目不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這是缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果。
以上幾條相信會(huì)在新的一年里得到改進(jìn)，有信心在20xx年中克服新的困難、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己、做一個(gè)更加合格的星火人。為星火的發(fā)展盡一份綿薄之力。為自己的熟悉、能力邁上一個(gè)新臺(tái)階。請(qǐng)各位拭目以待，下一次輝煌屬于星火團(tuán)體，屬于每一個(gè)星火人。
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