小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃

格式:DOC 上傳日期:2023-08-15 10:06:04
小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃
時間:2023-08-15 10:06:04    

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃篇一

“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書又育人,既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生,還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長,從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導(dǎo)師制”,增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,使德育工作由“面”到“點”,做得更細(xì)致、深入,從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、“德育導(dǎo)師制”的操作方法

推行“德育導(dǎo)師制”,我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,并對執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘,一學(xué)期的工作基本程序如下:

(二)導(dǎo)師的選擇確定

學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,一方面是青年教師積極熱情、精力充沛,因為年輕,更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。

(三)導(dǎo)師職責(zé)

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

3、負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑,做學(xué)生心理上的醫(yī)生,生活中的益友。

5、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作。

(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:

1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。

2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。

3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。

(五)常規(guī)制度

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理,一般一學(xué)年一聘,每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共商教育之策。

4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個別談心,并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報。

5.會診制度。有學(xué)生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。

(六)評估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核??己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)??己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容,并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。

小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃篇二

全員育人導(dǎo)師制工作計劃 為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用,營造全員育人的教育氛圍,根據(jù)新課程要求,為實現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航”的教育理念,推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一,學(xué)生個個受關(guān)愛,促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長,特制定學(xué)生成長導(dǎo)師計劃。

一、工作目標(biāo):

1、發(fā)揮教師在教育、

教學(xué)

過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力,對學(xué)生實施親情化、個性化教育,深入學(xué)生心靈深處,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

2、發(fā)揮教師教書育人的功能,尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展,滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求,努力做到不使一個學(xué)生掉隊。

在教師指導(dǎo)下,積極主動地學(xué)習(xí),自主的探究,獨立地生活,促進(jìn)學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。

4、發(fā)揮我校優(yōu)勢,提升教師的教育理念,提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革,貫徹課改精神,堅持以人為本,探索一條“教師人人做導(dǎo)師,學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路,努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時代學(xué)生。

二、導(dǎo)師職責(zé) 導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”,幫助學(xué)生“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作”,引領(lǐng)他們健康成長,全面提高綜合素質(zhì),為實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)了解學(xué)生狀況,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生,為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)關(guān)心學(xué)生的生活,向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施,協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。

(三)指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點和志向制定好個人的學(xué)習(xí)計劃,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(四)關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求,輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑,結(jié)合自己所授學(xué)科特點,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

(五)指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會實踐活動,積極參與班級建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會的能力。

(六)教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),糾正不良習(xí)慣,遵守法律、法令和社會公德,敢于對不良行為進(jìn)行批評,能正確處理好各種人際關(guān)系,為創(chuàng)造和諧社會做貢獻(xiàn)。

三、

主要方法途徑 “全員育人導(dǎo)師制” 采取“四導(dǎo)”策略,即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。導(dǎo)師堅持做到“五必須”,即導(dǎo)師“每天必須有一個微笑,每天必須有一聲問候,每周必須有一次談心,每周必須有一次面批作業(yè),每月必須有一次家長聯(lián)系”。

(1)思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法,培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識,培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況,利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識自己,悅納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生活中的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想,幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格,對不同風(fēng)格的受導(dǎo)輔學(xué)生實施匹配策略,進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式,提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。

(3)心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康,及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況,創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露,進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo),緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙,提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力,指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽,讓學(xué)生敞開心扉,是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

(4)生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活,明確生活目標(biāo),端正生活態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,學(xué)會生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等,指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費,幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,適應(yīng)生活環(huán)境,形成良好的生活習(xí)慣和生活方式,幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度,指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,幫助家長做力所能及的家務(wù),促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范,學(xué)會過有意義的生活。

全員育人導(dǎo)師制工作計劃

全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)

全員育人工作計劃

全員育人導(dǎo)師工作計劃

全員育人崗位職責(zé)

小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃篇三

1、思想引導(dǎo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì),引導(dǎo)各類學(xué)生積極、進(jìn)步。

(2)幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣,特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

(1)負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),按照學(xué)生的個性特點和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃,介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)定期向任課教師了解該生情況,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

(3)定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,找出問題,提出對策。

3、生活指導(dǎo)

(1)關(guān)心學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。

(2)經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,了解學(xué)生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)助,幫助學(xué)生解決生活中的困難。

4、心理疏導(dǎo)

定期與學(xué)生談心,了解生理、心理上的困惑,引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對承包學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)教師、家長聯(lián)系,及時為學(xué)生排憂解難。

小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃篇四

8月28號開學(xué),提醒學(xué)生要從放假休眠狀態(tài)復(fù)蘇,進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),按照同學(xué)們的意愿對班委進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,繼續(xù)推行班級的二級管理。

(1)督促同學(xué)們倒時差;

(2)征求同學(xué)的意愿,調(diào)整班委;

(3)布置班委工作,按考核條例嚴(yán)格對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行規(guī)范;

9月份是很繁忙的一個月,綜合測評要順利進(jìn)行,貧困生認(rèn)定工作要按時完成,通過綜合測評及獎學(xué)金的結(jié)果對貧困生進(jìn)行一次勵志教育,以激勵他們奮發(fā)圖強(qiáng),自強(qiáng)自立??偨Y(jié)英語等級考試的結(jié)果,采取對策幫助補短。布置職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù),利用國慶期間好好總結(jié)反思,國慶后開展一次主題班會。

(2)按考核條例嚴(yán)格對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行規(guī)范;

(3)綜合測評及公示系列活動;

(4)英語等級考試準(zhǔn)備活動啟動,專人負(fù)責(zé),圍繞英語興趣小組開展;

(5)鼓勵和督促專業(yè)興趣小組同學(xué)積極準(zhǔn)備10月份的專業(yè)技能競賽;

(6)鼓勵同學(xué)們走出課堂,積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動,在實際生活中提升自己的各方面能力,為走入社會,為將來的發(fā)展提早做準(zhǔn)備。

10月份是半期考試前的一個月,要督促學(xué)生以飽滿的熱情投入其中,吸取上次期末考試失利的經(jīng)驗教訓(xùn),合理分配時間參加院系及班級活動。

(1)積極聯(lián)系各科任課老師,抓好學(xué)風(fēng);

(2)總結(jié)學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)同學(xué)及時修正學(xué)習(xí)方法;

(3)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃主題班會,討論未來的發(fā)展方向和現(xiàn)在的努力方向。

(4)繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。

(5)帶領(lǐng)專業(yè)興趣小組同學(xué)在專業(yè)技能競賽中爭取最佳成績。

(6)督促英語興趣小組等級考試準(zhǔn)備活動;

(6)鼓勵同學(xué)們走出課堂,積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動,在實際生活中提升自己的各方面能力,為走入社會,為將來的發(fā)展提早做準(zhǔn)備。

11月份,經(jīng)過期中考試以后,各人的得失不同,要及時的了解情況,有必要的話對個別進(jìn)行單獨聊天。針對本班英語基礎(chǔ)較差的問題,鼓勵同學(xué)積極的投入時間學(xué)習(xí),補足自己的短處,同時發(fā)動英語興趣小組的同學(xué)1(人)帶1(組),幫助全班同學(xué)順利通過等級考試。

(1)總結(jié)期中考試的`經(jīng)驗教訓(xùn),及時修正學(xué)習(xí)方法;

(2)繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。

(3)督促英語興趣小組開展1帶1活動;

(4)鼓勵同學(xué)們走出課堂,積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動,在實際生活中提升自己的各方面能力,為走入社會,為將來的發(fā)展提早做準(zhǔn)備。12月份有英語等級考試,針對本班英語基礎(chǔ)較差的問題,鼓勵同學(xué)積極的投入時間學(xué)習(xí),補足自己的短處,同時發(fā)動英語興趣小組的同學(xué)1(人)帶1(組),幫助全班同學(xué)順利通過等級考試。

(1)積極聯(lián)系各科任課老師,抓好學(xué)風(fēng);

(2)總結(jié)學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)同學(xué)及時修正學(xué)習(xí)方法;

(3)繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。

(4)督促英語興趣小組開展1帶1活動;

1月份臨近期末,經(jīng)過了以前血淋淋的教訓(xùn),本學(xué)期不可以重蹈覆轍,做好期末應(yīng)考教育,誠信考試教育。離校前做好寒假社會實踐的動員工作,讓每一天多青春燃燒,不虛度光陰。

(1)督促期末復(fù)習(xí);

(2)誠信教育;

(3)社會實踐動員;

(4)繼續(xù)狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。

本工作計劃要落實,計劃趕不上變化,實施情況以最后的工作總結(jié)為準(zhǔn)。

小學(xué)全員育人導(dǎo)師學(xué)期工作計劃篇五

班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊伍趨于年輕化,缺乏班級管理的經(jīng)驗,因此制定班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力,從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

通過培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進(jìn)新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。

1、針對性原則

針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

2、實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。

1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的`內(nèi)容、記錄等工作。

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