人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
村委會周記篇一
軍訓的第一天，我認識了我們的教官。他皮膚黝黑，身體健壯，目光有神，走起路來昂首挺胸。我暗暗敬佩起他來。
“好，立正!雙腳打開60度，兩手自然貼緊身體兩側，五指夾緊。就這樣，不要動!”教官用他洪亮的聲音喊著。
時間一分鐘一分鐘地過去，就像凝滯不動的水。隊列中有同學終于受不了了，想抓一下癢癢的背，正準備動手，教官眼神一瞥，把臉拉得三尺多長，那同學頓時面如土色，伸出的手像被蜜蜂蟄了一下，趕忙縮了回去，只見他滿臉通紅，像一只煮熟的蝦子。
教官“狠狠”地盯著他說：“誰要是再動，就取消他的休息時間!”他這一吼，在我們心中引起的振動不亞于七級地震，甚至把天上遮擋著太陽的云朵都嚇跑了。太陽探出頭，毫不留情地將熱氣散發(fā)到地面，耀眼的光芒照得我們睜不開眼睛。周圍一絲風也沒有，一會兒工夫，我們個個汗流浹背，感覺身上有無數只小蟲子在爬。和著防曬霜的汗水時不時流到眼睛里，小飛蟲陸續(xù)降落到我身上小憩。我的腰發(fā)酸，兩條腿酸酸的，那滋味，像是千萬根小鋼針扎進了骨頭，越扎越深。
當軍人真苦啊!每天要進行這么乏味的訓練;天這么熱，連鞋子都散發(fā)出烤糊的氣味兒;太渴了，能喝點水就好了;軍訓一點也不好玩啊……我站在那兒胡思亂想，當初的興奮、好奇一掃而光。游離的眼光一掃，突然發(fā)現教官們跟我們一樣，也都在太陽下曬著，與我們不同的是，他們像一座座威嚴的雕像。
堅持，忍耐，再堅持，再忍耐……漫長的堅持和忍耐之后，第一個上午終于勝利挺過去了。
雖然很累，我心里還是美美的，因為我沒有倒下。雷鋒說過：困難像彈簧，你弱它就強。我要強硬起來，在困難面前做個強者。困難，你來吧，我等著你!
村委會周記篇二
通過緊張的面試，我終于如愿進入到xx有限公司出納崗位實習，實習期為三個月。學財務近四載，但真正的接觸實際的工作，這還是頭一次，心里難免有些忐忑。好在單位給我安排的老師比較理解我現在的心情，馬上帶領我熟悉出納的工作流程。xx有限公司是一家以服裝生產加工銷售為一體的中韓合資企業(yè)，往來款項主要以電匯和承兌匯票為主，現金的收付較少。但由于我初來乍到，對很多業(yè)務都不熟悉，老師給我講的第一課便是現金收付時要需要注意的地方。比如收到現金要當面點清金額，還有學會辨別真幣假-幣，雖然單位有驗鈔機，但機器只是輔助工具，驗鈔機檢驗過后必須在清點一遍。點清金額后，便要開出收款收據，詳細寫明付款單位的名稱、認證填寫大小寫金額等，在審核無誤后在收款收據上簽字以及加蓋現金收訖章。這一周學的內容不是很多，最主要的還是盡快適應單位的節(jié)奏以及熟悉各個部門的工作，以便在工作中能很好的協作。
第二周：
通過第一周的環(huán)境適應階段，我也基本上跟的上單位的節(jié)奏了。但仍是對出納崗位的工作感念有些模糊，之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的探索和工作后，我改變了原來的看法，即使瑣碎的工作也是很不簡單的。
這一周我的主要學習任務是“跑銀行”。單位收付業(yè)務主要是通過銀行完成的，所以這一周我的工作量突增，幾乎一半的時間是在各個銀行之間穿梭。掛號、排隊、填寫匯款單、取款單。回到單位后，還要打出銀行對帳單，然后填寫收款收據，加蓋銀行收訖章。最后便運用到在學校學到的知識了，那便是登日記賬。把每一筆款項仔細認真的登記在賬簿上。
第三周：
這一周正好趕上月底，我在老師的帶領下，對庫存現金、銀行對賬單以及日記賬進行了全面的清點，做出現金、銀行存款月報表交到會計處。并除去企業(yè)必要的零星開支后的多余現金存到銀行，當然這個任務一如既往的交到我手上。月初是財務科最忙的階段，不但要結賬還要填制憑證做出報表并繳納稅金，雖然我不是會計人員但也非常忙碌，要把收到的收據、電匯單據、增值稅發(fā)票、車票等等一系列的單據分門別類后交到不同職責的會計處。雖然緊張忙碌但我也感覺到從沒有過的充實，在所有人都忙碌的時候我也身在其中，這讓我感覺到我終于成為財務科的一員。
第四周：
加上這一周，我在單位實習了差不多一月了，由于要寫畢業(yè)設計的原因，我無時無刻盯緊財務科的一舉一動，連套近乎帶打聽的，生怕哪些紕漏被忽視過去，被問起時也是含含糊糊一語帶過。終于在老師的“逼”問下，我繳械投降道出實情。在老師的笑聲中我有些尷尬。但老師還是幫我擬定題目并指出企業(yè)中存在的一些問題，但這些現象也是大多數單位常見的，雖然知道危害性但多數企業(yè)還是這么做，這也是不可避免的。這多數企業(yè)中自然也包括我在的單位。老師說著還拿出一個夾“白條”的文件夾給我看，文件夾中存放的都是被借用現金后打的白條。老師還開玩笑的說了一句，這正是體現了中國的國情，人情味兒濃重啊!面對老師話，我有些茫然，大的道理我也講不出來，但總感覺有些氣悶。
第五周：
老師馬上就要被調到總公司了，我也即將上任，但心里還有有些不確定，不確定能否勝任這項工作，不確定是否和能同事相處愉快，但“師傅領進門，修行在個人?！奔词乖凫?，也終需一個人面對。老師走之前囑咐我，掌管錢不是小事情，所有與錢有關的東西都必須仔細認真，一旦發(fā)生無誤損失的不單是公司，我們自己的損失更嚴重，以后有什么問題三思而后行，遇到不懂或是不確定的要及時打電話問我。原來，一個好老師并不只是教會你業(yè)務而是讓你明白自己肩負的責任。
第六周：
老師走后，我便獨立完成自己的工作。每天提前到單位，打掃完衛(wèi)生，迎接一天的忙碌。單位的業(yè)務往來很頻繁，所以即使的開出發(fā)票是必要的。進入發(fā)票管理系統(tǒng)，核實剩余發(fā)票張數，然后把購貨方積攢的幾筆銷售認真核實后，開出發(fā)票。記得第一次開發(fā)票時，按照老師的要求先轉換稅額，把含稅金額轉換成不含稅金額，輸入購貨方資料然后打上銷售商品批號已經數量金額等，最后確定填制人審核人，完成這些后，拿出一張空白發(fā)票對齊，緊貼著打印機邊緣放入。原本以為一切都很完美，誰知打出來后才發(fā)現打出的字體都不在本欄內，統(tǒng)一向上挪了一行。老師無奈，把這次的發(fā)票作廢后又取出一張新的，并且很嚴肅的告訴我，這是本月作廢的第三章發(fā)票了，這時我才知道一個月只能作廢三張發(fā)票?，F在自己開發(fā)票，依然如第一此時那般緊張，為了防止重蹈覆轍，我先把發(fā)票打印到一張廢紙上，把發(fā)票那下一聯附在上面，確認沒問題后，才正式打印?，F在想來無論何時，謹慎都是有必要的。
村委會周記篇三
環(huán)控葉成翔廣州實訓第二周我們開始跟崗學習。這周主要是對各類風機進行季檢，先到車控室進行請點，然后和師傅們開始作業(yè)。
主要檢查的是京溪南方醫(yī)院站的風機，檢查內容為：風機運行情況檢查(運行電流、振動與噪聲)。風機進出風軟接頭的檢查。檢查設備及周圍環(huán)境，并視情況進行清潔。檢查緊固地腳螺絲或吊桿螺絲。檢查風機外殼有無變形破損。
檢查或更換減振器。檢查風機軸承潤滑與磨損情況，視需要更換潤滑油脂或軸承。(對于防排煙風機、推力風機、射流風機等不參與正常運營的風機，需先開機運行30分鐘再進行正常季檢內容。)作業(yè)標準是：風機電機、葉輪及機殼等部件表面無污垢、油漬。電機絕緣電阻(包括相間與對地)大于100兆歐。電機接線緊密。軸承潤滑良好，無明顯的滾珠磨損及松動，軸承中至少1/3的間隙填有潔凈的潤滑油脂。軸與軸承間配合緊密。葉輪牢固，無破損、變形，且安裝角均與標定角度一致。葉輪轉動靈活，與風機外殼的間隙均勻且符合產品要求(各種風機不一樣，一般為風機葉輪直徑的0.5%左右)。運行電流穩(wěn)定，低于額定電流。
跟隨師傅們季檢過程中，我拍了大量的照片，也拍了一些視屏。我向師傅們了解到一般服務于區(qū)間的隧道風機布置在每個車站兩端的設備用房，每端設置兩臺隧道風機，對應每條隧道分別設置獨立的活塞風道至地面，風機前后設消聲器。
活塞風道內設旁通風閥，與每條活塞風道并聯設置一臺隧道風機和相應風閥，以保證一端的兩臺隧道風機相互備用。
本周的學習讓我明白師傅有自己的工作和職責往往會把重心放在自己的工作上，所以碰到不懂得問題要主動提出來找他解決，而不是等著師傅來教你。另外一個月時間太短，我們今后所學的還有很多。
加油。
村委會周記篇四
（1）認識7個生字，會寫11個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并使學生從中受到感染、熏陶。
（3）學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受身邊事物的習慣。
二、說教學重、難點：
教學重點是理解課文內容，體會鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質和一心為他人著想的美好感情。
教學難點則是理解為什么說“搭石”聯結著鄉(xiāng)親們美好的感情。
三、說教學方法、學法
在閱讀教學中，方法的設計至關重要。根據新課程基本理念，針對自己對教材的理解，在本文教學中，我主要采用以“讀”為主線，緊扣“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”，通過“讀通――讀懂――誦讀”三讀，引導學生自讀自悟，體會文中美好的情感。
四、說教學基本流程
對于本文教學，我設計的教學流程一共分為四個部分：
一、談話導入，創(chuàng)設情境；
二、整體感知，初識搭石；
三、細讀課文，體會情感；
四、課外拓展，即興練筆。
在談話導入、創(chuàng)設情境的環(huán)節(jié)中，播放配有音樂的美麗鄉(xiāng)村畫面，一邊深情描述，將學生帶入美好的情境中，從而調動學生學習的興趣。
接著教師再板書課題，學生齊讀。
學生自由讀課文后，認讀生字詞，接著再交流問題“什么是搭石？”讓學生從文中找出句子讀一讀，畫一畫搭石圖，結合“脫鞋綰褲”這個詞說一說如果沒有搭石，人們的生活是怎么樣，再回讀體會找出的句子，使學生通過具體形象的畫面，更加深入地理解“搭石”的特點及作用，為下文的進一步學習奠定基礎。
第三個環(huán)節(jié)是細讀課文，體會情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點圍繞“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句話，抓住“與學生一起尋找美”展開教學，使學生理解搭石之美的真正含義。
根據學生回答，教師重點引導：
在示范品讀第二自然段時，重在讓學生體會上了老人一心為他人著想的品質。為此，我采用想象說話的方法，使學生產生情感上的共鳴，促進朗讀能力的提高。比如引導學生體會老人的內心世界，可以這樣提問：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想？老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個來回呢？你看到了一個怎樣的老人呢？相信經過師生這部分的問答，學生對文本的理解會更加深入，在此基礎上的朗讀也會更有深度。
課文的第三自然段，描繪的是一幅人們協調有序走搭石的情景。教學時，我主要抓住“動作是那么協調有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂”等，讓學生邊讀邊展開想象，感受人們走搭石的節(jié)奏，傾聽那走搭石時發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說出眼前浮現的畫面，讓學生身臨其境地體會美，感受美，之后再指導有感情朗讀。由于這一部分的語句優(yōu)美，節(jié)奏感強，所以，我在投影儀出示這段話時，根據語句節(jié)奏，停頓處分行，這樣，展現在學生眼前的儼然成了一首清麗的小詩，伴隨著清新的音樂，讓學生帶著讀詩的感受來讀這段話，如此，畫面美、語句美，朗讀美，自然地流露其間。
文章的第四自然段，文字樸實，但是簡單的事情中卻閃爍著美好的思想，散發(fā)出融融的暖意。在指導這一部分的朗讀時，我重點抓住“人們把這看成理所當然的事”這句話，引導學生深入理解“理所當然”這四個字所表達的情感。
首先，我讓學生給理所當然換個合適的詞，借此加深對詞義的理解。接著，我抓住“溪邊讓路，背老人過溪”這兩個具體事例的描寫，加深學生對“理所當然”這個詞的理解。我先讓學生談談村里人把什么看成是理所當然的事？而你是怎么看待這兩件事的？再讓學生想象一下，人們還會遇上哪些情況，鄉(xiāng)親們也會看成是理所當然的事？這樣，通過具體事實升華情感，既使學生對“理所當然”這個詞的理解更加飽滿，同時，又使學生真切地感受到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神。
課文第五段的教學，重在點破文章主題，使學生明白本文看似寫石，實則寫人。使學生進一步體會作者借搭石所頌揚的無私奉獻，一心為他人著想的人性美，并指導學生朗讀。
在這一部分的教學指導中，我以“尋找美”為主線，讓學生在交流中體會情味，在暢所欲言中品味自然的美，品味村民們和諧的人性美。教學中，我力求做到讓學生充分與文本對話，形成自己獨特的見解。在對文本的解讀中，達到相互學習，深入理解的目的。
最后一個環(huán)節(jié)是課外拓展，即興練筆。本文作者是一個留心觀察身邊事物的人，他把平常的一件擺搭石、過搭石的事介紹得這么具體，這么美。這里主要引導學生留意觀察自己身邊的事物，并指導學生先說一說，再進行練筆訓練，幫助提高習作能力。并將此布置為一次自主練筆的作業(yè)來完成。
五、板書設計
為了讓學生把握好文章的內涵，也為了能吸起學生的注意，本文教學的板書是這樣設計的：將“搭石、一道風景；走石，如畫美景”這兩句話分別做河岸。再將“默默無聞，互相禮讓，尊老愛老”三個詞板書在河中的搭石上，再現搭石的美，更凸現出人性的美。
村委會周記篇五
軍訓，相信經歷過亦或沒經歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，糟糕的天氣，這些對我們這群嬌生慣養(yǎng)的小孩來說還真有一點兒耐不住。
軍訓，是一種考驗、磨練成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹就是游戲罷了;初一的第一次軍訓，僅不過是一種鍛煉，而這次軍訓截然不同，性質也得以升華。長達五天的軍訓，讓我明白了太多太多的人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深：一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到他的內涵。
當我們如一棵棵松樹軍姿站立時，無人不是在心中默喊：“好累啊!”當我們不斷地重復枯燥的動作時，無人不是筋疲力盡。但人雖沒有鐵打的身體卻有著一顆比鋼鐵還堅強的心。任憑勞累考驗我們的意志，仍然沒有人打退堂鼓。
但事實證明大家都做到了，雖然并不完美，但已經足夠了。我們不僅在這次軍訓中收獲了友誼，而且在會操比賽中獲得了第二名。正如我們曾教官所說，并不要求完美，考的是我們的團隊意識是我們對他人的適應與團結，只要做到這一點，就ok了。
在軍訓中，我接觸了在自己印象中有一層威嚴“面紗”的教官，同時我也驚喜的發(fā)現，教官也有和藹可親的一面。我們的教官充滿朝氣，又不失軍人的威風，他以嚴格的要求和親切的態(tài)度帶領著我們跨越一個又一個障礙。沒有傳說中有“冷酷”只有滿腔熱情，教官以他的人格魅力和辛勤的工作將我們管理的規(guī)規(guī)矩矩，我毫不懷疑我們將與教官成為真誠的朋友。
那一排排的隊伍猶如大樹一般的佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個芊芊學子當中，口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一種考驗與磨練，一次有組織性的活動。
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