寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟

格式:DOC 上傳日期:2023-08-14 17:13:11
寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟
時(shí)間:2023-08-14 17:13:11    

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟篇一

為了更好的理解新課標(biāo),提升課堂教學(xué)效率,促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展,20_年11月29日的上午8:30分,鐵東區(qū)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下,在第二中學(xué)舉行。來(lái)自全區(qū)各中學(xué)的音樂(lè)教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來(lái)觀摩,認(rèn)真觀摩了音樂(lè)老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課。

活動(dòng)中,活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),音樂(lè)課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo)、駕馭音樂(lè)課堂的能力。音樂(lè)教師進(jìn)行聽(tīng)課、議課,然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定性的評(píng)價(jià)。

在課堂展示環(huán)節(jié)中,于潔老師針對(duì)教材,從新課標(biāo)的角度對(duì)教材進(jìn)行了挖掘,根據(jù)自身的教學(xué)特色,并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn),選擇了自己的教學(xué)方式,較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中,于潔老師以理性的教學(xué)方式,較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn),從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng)。

課后,聽(tīng)課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)析。大家暢所欲言,氣氛熱烈,互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定,也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中,大家也相互提示,進(jìn)一步來(lái)規(guī)范我們?nèi)粘5囊魳?lè)教學(xué)常規(guī)。

之后,由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂(lè)教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào):作為音樂(lè)老師授課時(shí),要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境,靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言,充分的利用課堂評(píng)價(jià)。更要充分利用自身的專業(yè)基本功,轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,優(yōu)化我們的音樂(lè)課堂,形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

不足之處:

教師在授課過(guò)程中,學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。

本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂(lè)教學(xué)更加精進(jìn),相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使得音樂(lè)課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。

總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式,不僅使教師對(duì)教學(xué)有

了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展,有利于以后的音樂(lè)教學(xué)的提高。

寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟篇二

20__年11月2—6日,在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課比賽,參加展示課的教師都是來(lái)自我校的體育教師和班主任,通過(guò)觀摩了這次展示課,我收獲很大,給我留下很深的印象,讓我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課,他們很具有代表性,有的是教法新,教法活為代表的,有的在器材開(kāi)發(fā)上有創(chuàng)新,打破了常規(guī)器材的運(yùn)用,讓一些較少見(jiàn)的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂,使課堂更安全更有趣,他們克服場(chǎng)地小,器材少的困難采用多形式的教學(xué),自制器材的運(yùn)用,讓我們耳目一新,甚至還有把我們丟棄的廢紙片,紙箱,塑料瓶子,泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中,我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧,用他們的行動(dòng)譜寫(xiě)一堂堂孩子們喜歡的課。

二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣,學(xué)得開(kāi)心,感覺(jué)好玩,這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此很多老師在這些方面下了很大的功夫,情景引入就是一大亮點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用不同的情景,會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣,如低段的跳躍部分的教學(xué),采用了《青蛙捉害蟲(chóng)》,學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí),老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入,新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們,讓課堂生動(dòng)有趣,情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。

三、很多老師在教學(xué)中,能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)。很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生,而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索,最后得到新知識(shí),這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),就將學(xué)生進(jìn)行分組,有的教師在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù),同組學(xué)生互相幫助,互相評(píng)價(jià),利用小組優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問(wèn)題,以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。

四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂(lè)和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合,各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中,給學(xué)生美的感受,會(huì)給孩子們留下深刻的印象,整合首先一定要恰當(dāng),要科學(xué),要有效,無(wú)效的整合會(huì)適得其反,在我們體育教學(xué)中,不僅讓學(xué)生掌握,一定的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子們會(huì)學(xué)習(xí),能學(xué)習(xí),還要讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中,我們清晰地看到老師們?cè)谑痉兜臅r(shí)候那種肢體動(dòng)作的美,老師在組織教學(xué)中,那種貼近體育本質(zhì)的語(yǔ)言美,老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候,孩子們會(huì)感受到大自然的美,當(dāng)孩子們?cè)诤屠蠋熞黄鸱潘傻臅r(shí)候,他們會(huì)感受到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美……其實(shí)各學(xué)科都會(huì)有“美”的內(nèi)涵,這次無(wú)論是上課的教師,還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手,可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對(duì)課進(jìn)行研討交流,大家都能在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟篇三

今天很榮幸聽(tīng)了__教師的語(yǔ)文公開(kāi)課,又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語(yǔ)文教師共同交流、探討、真是受益匪淺,也更讓我耳目一新。在此我有很多的感觸,也有更大的壓力,但是我認(rèn)為,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。我深刻的認(rèn)識(shí)到:如果我沒(méi)機(jī)會(huì)參加這次活動(dòng),我就不會(huì)覺(jué)得自己還有很多地方需要學(xué)習(xí);我就不知道我還有很多地方要努力改變;我更想迫切的為提高我班的語(yǔ)文成績(jī)做更大的努力。

我認(rèn)為這節(jié)課上的很成功。作為同年級(jí)的課,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先,程老師為上好這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備,深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其次,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,運(yùn)用新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段輔助教學(xué),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還增大了課堂容量,也達(dá)到了三維目標(biāo)的要求。再次,程老師還注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生怎樣去自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

結(jié)合自身教學(xué)我也談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)收獲。

通過(guò)這次研討活動(dòng),我有以下收獲:

一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力。教師只有培養(yǎng)自己好讀書(shū),多讀書(shū)的習(xí)慣,讓學(xué)生在自己的帶動(dòng)下多讀書(shū),讀好書(shū)。學(xué)會(huì)自己的母語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二、寫(xiě)。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)抒發(fā),提高閱讀和習(xí)作能力。

四、多研究。教師要善于學(xué)習(xí),采百家之長(zhǎng),才能開(kāi)出屬于自己的花朵。自己在課余時(shí)間多充電,多學(xué)習(xí)更多方面的技能,使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。

五、多規(guī)范自己的板書(shū)。板書(shū)好了給了學(xué)生一個(gè)提示,一個(gè)榜樣,做好學(xué)生的示范。

六、熱愛(ài)自己的學(xué)生。只有一個(gè)人做到了熱愛(ài)。熱愛(ài)自己的事業(yè),熱愛(ài)自己的孩子,才會(huì)干出非凡的工作,一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)全部忘記,剩下的才是素質(zhì)。這就是教育,語(yǔ)文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí),多應(yīng)用,使自己,使孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)能更快樂(lè)、更充實(shí)。

寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟篇四

每位老師組織的活動(dòng)都有自己的特色和風(fēng)格,但是發(fā)現(xiàn)有部分老師在組織活動(dòng)中,還不能有效地表現(xiàn)“幼兒是活動(dòng)的主體”這一觀念,希望每位老師們都能將活動(dòng)看成是“游戲”而不是“上課”,在活動(dòng)中充分做到“與幼兒同樂(lè)”。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了動(dòng)態(tài)、優(yōu)美的環(huán)境。如余老師的《夢(mèng)幻曲》,她在活動(dòng)室掛上了星星、月亮,讓孩子們?cè)凇安莸亍鄙闲蕾p星星和月亮傾聽(tīng)小提琴的聲音,在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)環(huán)境安詳、寧?kù)o,和活動(dòng)的主題相呼應(yīng),使活動(dòng)的有效性得到了充分的發(fā)揮。

2、為幼兒提供了豐富多樣的活動(dòng)道具進(jìn)行活動(dòng)從而達(dá)到良好的活動(dòng)目的。在宋老師的那節(jié)《我的大鞋會(huì)唱歌》一課中,她讓每個(gè)孩子都穿上大鞋體會(huì)節(jié)奏的快慢,并在活動(dòng)場(chǎng)合中提供不同的材料讓孩子感受踩在上面的感覺(jué),體現(xiàn)了活動(dòng)的靈活性。

3、課堂氣氛活躍,孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的渴望性很強(qiáng)。在唐老師的《傳帽游戲》中,孩子積極參與活動(dòng),教師選材符合孩子的年齡特點(diǎn),活動(dòng)趣味性強(qiáng)。在傳帽過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,又鍛煉了孩子的手的協(xié)調(diào),體現(xiàn)了寓教于樂(lè)、由易到難,通過(guò)集體、分組等教育組織形式這一觀念。

4、教師能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言組織活動(dòng),更大的發(fā)揮了活動(dòng)的主動(dòng)性。在謝老師的《小烏鴉愛(ài)媽媽》一課中,能運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和故事配合教具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲和歌表演,讓孩子在活動(dòng)中感受愛(ài)媽媽的情感,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。

每位老師組織的活動(dòng)都有自己的特色和風(fēng)格,但是發(fā)現(xiàn)有部分老師在組織活動(dòng)中,還不能有效地表現(xiàn)“幼兒是活動(dòng)的主體”這一觀念,希望每位老師們都能將活動(dòng)看成是“游戲”而不是“上課”,在活動(dòng)中充分做到“與幼兒同樂(lè)”。

寫(xiě)作觀摩課心得體會(huì)和感悟篇五

古代有位彈琴愛(ài)好者,名叫俞伯牙,他受人愛(ài)戴,被人尊稱為“琴仙”。

有一天,伯牙帶著琴滿懷高興地走出家門(mén)。他來(lái)到一個(gè)無(wú)人的地方,湖水柔波蕩漾,風(fēng)姑娘拂過(guò)樹(shù)梢,柳樹(shù)枝條隨著風(fēng)兒在擺動(dòng),隱隱約約傳來(lái)鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌唱聲,也許是伯牙的琴聲太迷人了,把遠(yuǎn)在千里外的大雁都紛紛招來(lái)了。

不知是哪陣風(fēng),把熱愛(ài)琴的鐘子期也帶到了這兒,悠揚(yáng)的琴聲延伸到湖對(duì)岸,把鐘子期深深陶醉了。

無(wú)論伯牙心里想些什么,鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出他的心意,這世間難求知音啊,伯牙終于找到了他的知音——那就是鐘子期。子期應(yīng)故死后,伯牙認(rèn)為在這五彩繽紛的世上再也沒(méi)有他的知音了,雖然伯牙和子期只是一面之緣,但是知音難尋啊!好不不容易才找到一個(gè)真正了解自己的知音,偏偏他卻因故而去世了,伯牙能不傷心嗎?是的,有何物能和知音相提并論呢?伯牙悲痛萬(wàn)分,他摔破琴,扯斷琴弦,終身不再?gòu)椙倭恕?/p>

是啊,真正能理解自己的心意,有共同語(yǔ)言的人才能稱得上知音。人生苦短,知音難求。每個(gè)人都希望能找到自己的知音啊!

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