心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
校長(zhǎng)走近一線教師心得體會(huì)篇一
2月4日，一場(chǎng)突如其來的疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。全區(qū)黨員干部在區(qū)委區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充分展現(xiàn)了巨大的組織力，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。疫情來臨，百色市右江區(qū)龍景第三小學(xué)黨員教師羅國(guó)候主動(dòng)請(qǐng)?jiān)竻⒓拥揭咔榉揽毓ぷ髦?。不管任何時(shí)間，只要有任務(wù)，他立即行動(dòng)，他為大家舍小家，臨危受命、奮不顧身沖鋒在，守在第一線，他用實(shí)際行動(dòng)踐行人民教師的初心和使命。
積極參加臨時(shí)隔離點(diǎn)建設(shè)工作
2月7日，百色五中被列為臨時(shí)隔離點(diǎn)，需要大批志愿者參與建設(shè)工作，羅國(guó)候立馬按照校領(lǐng)導(dǎo)的指示召集該校在右江區(qū)可以出門的16位教師奔赴五中隔離點(diǎn)參與清理學(xué)生宿舍，他不怕苦不怕臟，勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)去做重活臟活，直到傍晚6點(diǎn)多才完成各項(xiàng)工作。2月8日晚8點(diǎn)，在微信群里見到百色市右江區(qū)第六中學(xué)召集臨時(shí)隔離點(diǎn)建設(shè)志愿服務(wù)工作，他顧不得吃完飯，馬上驅(qū)車到六中隔離點(diǎn)參與清理服務(wù)工作。不管多晚多累，他都默默主動(dòng)參與。
2月9日傍晚，有兩車愛心捐贈(zèng)抗疫物資到達(dá)百色市第一小學(xué)，需要卸貨志愿服務(wù)工作。羅國(guó)候見到信息，主動(dòng)到一小大門口卸貨處參與卸貨，本次卸貨是螺螄粉，卸貨方式是多人接力運(yùn)送方式，他見貨物存放點(diǎn)擺放人少、運(yùn)送緩慢，自己跟負(fù)責(zé)人申請(qǐng)到貨物存放點(diǎn)接擺貨物，還召集幾個(gè)年輕的小伙子一起擺搭貨物，經(jīng)過大家四個(gè)多小時(shí)的努力，將兩車螺螄粉像一座座小山全部分布在一小各走廊處。2月10日，他白天跟工作人員一起分發(fā)螺螄粉給疫區(qū)各點(diǎn)。2月16日接到學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)通知，約下午四點(diǎn)將有隆林縣教育局、西大附中來領(lǐng)抗疫物資，他接到通知馬上到學(xué)校先清點(diǎn)貨物等候，車到后，他與志愿者們一起清點(diǎn)、一起裝車，直到晚上7點(diǎn)才把1193張被墊和35張被芯裝完車。
樂于承擔(dān)學(xué)校臨時(shí)核酸檢測(cè)點(diǎn)服務(wù)工作
2月11日中午，接到右江區(qū)疫情防空指揮部指令，學(xué)校馬上要建立“黃碼”“紅碼”人員臨時(shí)核酸檢測(cè)點(diǎn)，正在排隊(duì)做核酸檢測(cè)的羅國(guó)候馬上迅速離開了準(zhǔn)備到他檢查的隊(duì)伍，奔赴學(xué)校，邊查看場(chǎng)地邊聯(lián)系學(xué)校的志愿者教師，在短短的30分鐘內(nèi)，召集了學(xué)校10位教師志愿者到學(xué)校搭建核酸檢測(cè)場(chǎng)地，不到一個(gè)小時(shí)，學(xué)校臨時(shí)核酸檢測(cè)點(diǎn)已準(zhǔn)備好，就等指揮部實(shí)地核查、派送醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)護(hù)人員。作為核酸檢測(cè)點(diǎn)具體聯(lián)絡(luò)員，他統(tǒng)籌安排、上傳下達(dá)、主動(dòng)匯報(bào)，身穿防護(hù)服連續(xù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)，臨危不懼地在現(xiàn)場(chǎng)綜合協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，檢測(cè)點(diǎn)每天都是全城最后一個(gè)收工，11日晚上他等到凌晨1點(diǎn)多才把當(dāng)天的檢測(cè)樣本送走。之后兩天，他每天都堅(jiān)持早早到檢測(cè)點(diǎn)，認(rèn)真做好當(dāng)天的工作安排，每天工作結(jié)束，他都做好當(dāng)天工作小結(jié)，收集、匯報(bào)當(dāng)天工作情況，做好第二天工作的布置，保證檢測(cè)點(diǎn)高效順利完成檢測(cè)工作。
校長(zhǎng)走近一線教師心得體會(huì)篇二
校長(zhǎng)走近一線教師，體察一線教師真實(shí)感受，正是提升教育質(zhì)量的重要一環(huán)。近期，我校校長(zhǎng)深入教師中走訪指導(dǎo)，親自聆聽一線教師的心聲與困惑，讓我們意識(shí)到了同時(shí)也對(duì)于教育的殷切期望。通過這次親密的接觸，讓我深感校長(zhǎng)走進(jìn)我們的教學(xué)生活并不僅僅是一個(gè)形式，而是一次鼓舞與啟示。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分五段式向大家詳細(xì)介紹。
首先，校長(zhǎng)深入一線教師，展現(xiàn)了對(duì)一線教職工的關(guān)懷與支持。在過去，我總感覺校長(zhǎng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在，很少與我們接觸。但是，當(dāng)我知道校長(zhǎng)要來與我們面對(duì)面地交流時(shí)，心中忽然生出了一種莫名的激動(dòng)。校長(zhǎng)用親切的語言對(duì)我們說：“老師們辛苦了！你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)生的楷模和引路人?！彼膩碓L不僅使我們深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，更重要的是校長(zhǎng)的到來提供了良好的交流平臺(tái)。在這種氛圍中，我們能夠更加放心地將自己的困惑與疑慮向校長(zhǎng)提問，獲取更多的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
其次，校長(zhǎng)親臨一線教學(xué)，了解了我們的教學(xué)實(shí)際。教學(xué)是一線教職工的核心任務(wù)，校長(zhǎng)的親臨督促與自身的參與是一種教育系統(tǒng)的創(chuàng)新。通過親眼目睹我們的教學(xué)實(shí)際，校長(zhǎng)更能真正地了解我們的教學(xué)現(xiàn)狀以及面臨的困難。就在前兩天，校長(zhǎng)驅(qū)車幾十公里到了貧困地區(qū)的學(xué)校，觀摩了我們的授課情況，并且實(shí)地考察了學(xué)生的實(shí)際情況，將所看所聽所想反饋給學(xué)校。這種親身體驗(yàn)讓校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)更加了解，也更能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。
第三，校長(zhǎng)走近一線教師，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作。教育事業(yè)需要所有教職工的共同努力，而團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作是關(guān)鍵。校長(zhǎng)的親臨不僅加深了師生之間的交流，也激發(fā)了教職工之間的合作。隨著校長(zhǎng)和老師之間的更多接觸，教職工之間互相分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧的機(jī)會(huì)也增加了。這樣的互動(dòng)不僅能夠提升教師們的專業(yè)能力，也促進(jìn)了教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作性與凝聚力。
第四，校長(zhǎng)走近一線教師，對(duì)我們的教育教學(xué)工作提出了更高的要求。校長(zhǎng)的走訪不僅僅是為了關(guān)心與了解我們，更是為了了解我們的教學(xué)工作是否達(dá)到了質(zhì)量要求。校長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生成績(jī)提升、學(xué)校教育整體質(zhì)量的改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展。在走訪中，校長(zhǎng)就這些問題與我們進(jìn)行深入的交流，并提出了富有建設(shè)性的意見和建議。這些要求將促使我們進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升自身的教學(xué)水平，不斷追求教育質(zhì)量的提高。
最后，校長(zhǎng)走近一線教師，鼓勵(lì)了教職工們繼續(xù)付出與創(chuàng)新。教育事業(yè)的發(fā)展需要所有教職工的共同努力，而校長(zhǎng)的走進(jìn)無疑是對(duì)我們的一種激勵(lì)和鞭策。校長(zhǎng)不僅僅是以身作則，更是以親身行動(dòng)告訴我們，困難是可以克服的，只要我們努力付出和創(chuàng)新，一切都能夠?qū)崿F(xiàn)。校長(zhǎng)的到來鼓舞了我們的斗志，激發(fā)了教職工們進(jìn)一步投身教育事業(yè)的熱情，鼓勵(lì)我們繼續(xù)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之，校長(zhǎng)走近一線教師是一次積極而有意義的實(shí)踐，不僅深化了校長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系與溝通，也增進(jìn)了對(duì)教師的關(guān)愛和支持。這種積極的互動(dòng)將不斷提升教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。作為一名普通的教師，我將繼續(xù)以更飽滿的熱情，付出更深入的努力，為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)走近一線教師心得體會(huì)篇三
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
校長(zhǎng)走近一線教師心得體會(huì)篇四
讀過管建剛老師的教學(xué)系列書籍，喜歡管建剛老師樸實(shí)、幽默的文筆。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書，心向之，往之，有緣遇到《一線帶班》，便一口氣讀完。
翻開《一線帶班》這本書，沒有精美的圖片，全是滿滿的文字，沒有高深的教育理論，全是接地氣的大白話。整本書共七個(gè)章節(jié)，一個(gè)“抓”字貫穿整本書，簡(jiǎn)單卻非常實(shí)用。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長(zhǎng)，抓時(shí)間，抓作業(yè)，抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課，抓復(fù)習(xí)。從學(xué)霸到學(xué)困生，從學(xué)生到家長(zhǎng)，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí)，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀，從學(xué)期初到學(xué)期末復(fù)習(xí)，一線帶班中可能遇到的問題，管建剛老師的書里幾乎都有涉及。
讀罷，不得不讓我為之嘆服，管建剛老師敢說、會(huì)說。管建剛老師所感、所言之理，有些是我們不敢拿到桌面上說的，有些是我們想說還沒來得及說的；有些是想說而說不好的……字里行間，我們感受到一線老師最真實(shí)的現(xiàn)狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活，貼近一線教師的生活，接地氣，有煙火氣。
書中用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，記錄身邊的瑣事，道出了我們一線教師的困惑與迷茫。管老師從細(xì)節(jié)入手，怎樣讓學(xué)生把課文背得準(zhǔn)確、流利，怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時(shí)上交，怎么讓后進(jìn)生感受作業(yè)的樂趣，怎樣讓課外閱讀有時(shí)間和質(zhì)量的保障，怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心他們的孩子，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等，他的一線帶班如同一本武林秘籍，招招有效，招招實(shí)用。
作為班主任，我們時(shí)常感嘆：家長(zhǎng)不配合。如何讓更多的家長(zhǎng)動(dòng)起來呢?這是很多老班為之頭疼的一個(gè)問題，管老師的支招讓我們撥開云霧見明月。
管建剛老師說：“家長(zhǎng)跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學(xué)會(huì)感謝后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)?！笨吹竭@一招，我的內(nèi)心深深被觸動(dòng)了。作為老師的我們，我們當(dāng)然知道家校合作的`重要性，久而久之也習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)我們的感謝，卻沒曾想到，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候感謝一下家長(zhǎng)，尤其是對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)更要“感謝”他們。
班里悅悅的周末作業(yè)從不完成，我給她父母發(fā)短信：“周末的語文作業(yè)是……，麻煩您關(guān)注一下自己孩子的作業(yè)完成情況，您辛苦了，不好意思，雙休日也不讓您安心過。”在我的“感謝”中，悅悅的作業(yè)也能按時(shí)完成了。
讀完了管建剛老師的《一線帶班》，收獲的不止各種實(shí)用的金點(diǎn)子，同時(shí)自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染。同樣是站在一線，同樣是教書育人，管建剛老師卻能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平時(shí)的自己，缺少的是對(duì)教育的思考，對(duì)教育的耐心，對(duì)教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。
校長(zhǎng)走近一線教師心得體會(huì)篇五
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，校長(zhǎng)走近一線教師逐漸成為一種常態(tài)。此舉的目的在于增強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的需求。作為一位一線教師，我有幸親身體會(huì)到校長(zhǎng)走近一線教師的益處，并深感這是我們教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
第二段：
校長(zhǎng)走近一線教師首先給予了我們更多的機(jī)會(huì)展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。有了校長(zhǎng)的關(guān)注和支持，我們有更多的空間去表現(xiàn)自己的才華。在一次觀課中，校長(zhǎng)親自到場(chǎng)給予了我鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也提出了針對(duì)性的意見和建議。這讓我深感自己的努力得到了認(rèn)可，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)工作的熱情。校長(zhǎng)走進(jìn)教室，像是給予了我們教師們更大的舞臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的閃光點(diǎn)。
第三段：
校長(zhǎng)走近一線教師還為我們提供了更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)不僅幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還積極為我們提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在一次教務(wù)會(huì)議上，校長(zhǎng)詳細(xì)講解了最新的教育政策和教學(xué)方法，為我們指明了方向。此外，校長(zhǎng)還組織了一系列專題研討和講座，讓我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。這些機(jī)會(huì)讓我感受到校長(zhǎng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持，也幫助我更好地提升了自己的教學(xué)水平。
第四段：
校長(zhǎng)走近一線教師的另一個(gè)好處在于加強(qiáng)了校內(nèi)團(tuán)隊(duì)的合作和凝聚力。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們教師之間進(jìn)行交流合作，共同研討問題，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在一次班組會(huì)上，校長(zhǎng)親自參與了我的小組工作，并給予了積極的支持和鼓勵(lì)。大家不再孤立地工作，而是形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。有了校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，我們共同面對(duì)困難，努力突破自我，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，不僅增強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系，還提升了整個(gè)學(xué)校的凝聚力。
第五段：
綜上所述，校長(zhǎng)走近一線教師對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，讓我們教師們感到自己的努力沒有被忽視，也提供了更多的機(jī)會(huì)去展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí)，校長(zhǎng)的走近也加強(qiáng)了校內(nèi)團(tuán)隊(duì)的合作和凝聚力，讓我們形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。因此，我相信校長(zhǎng)走近一線教師是我們教育向前發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提高的重要舉措。只有校長(zhǎng)與教師緊密合作，才能共同為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
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