從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇一
大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。
通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng)，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途?！澳闶且粋€(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話，這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道，面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái)，試想，一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽(yáng)，吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)，要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次，對(duì)待學(xué)生要充滿深情，要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?”“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ?yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
再次，努力提高知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛(ài)，因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水?！拔嵘醒亩獰o(wú)涯。”教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?？梢?jiàn)，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”在學(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”，他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說(shuō)話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，做一個(gè)好榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！薄吧鼘?duì)于每個(gè)人只有一次，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)?，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇二
潤(rùn)心大講堂在社會(huì)各界廣泛開(kāi)展，并吸引了大批聽(tīng)眾參加，其中劉春建老師的演講備受關(guān)注。在聽(tīng)取了劉春建老師的演講之后，我深感受益匪淺，從中領(lǐng)悟到很多人生哲理。因此，本文旨在圍繞著聽(tīng)劉春建老師演講心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：理解人生價(jià)值
劉春建老師在演講中講述了他的切身經(jīng)歷，并深入闡述了人生概念。他認(rèn)為，人生在于追求幸福和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而不是單純地追求物質(zhì)的豐富。這給我們提醒，讓我們反思自己在修行和追求幸福的過(guò)程中是否忽略了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
第三段：重視設(shè)定目標(biāo)
在演講中，劉春建老師強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)設(shè)定的重要性，他認(rèn)為目標(biāo)明確是人生成功的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诿鎸?duì)生活中的種種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該要堅(jiān)定目標(biāo)，不斷調(diào)整和完善自己的規(guī)劃，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和追求幸福。
第四段：關(guān)注家庭與個(gè)人成長(zhǎng)
演講中，劉春建老師也談到了家庭、個(gè)人成長(zhǎng)與幸福的關(guān)系。他認(rèn)為，有一個(gè)健康和幸福的家庭是個(gè)人、家庭和社會(huì)的福祉來(lái)源。這告訴我們，我們要時(shí)刻注意家庭與個(gè)人成長(zhǎng)的方向，牢記自己的精神家園，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，這是實(shí)現(xiàn)幸福的前提條件。
第五段：總結(jié)
綜上所述，聽(tīng)取劉春建老師演講體會(huì)，讓我受益匪淺。他的演講主題不僅在于人生價(jià)值和實(shí)現(xiàn)方式，而且也告訴我們要珍惜自己的健康和幸福。在日常中，不斷調(diào)整自己的目標(biāo)，并且為個(gè)人成長(zhǎng)與家庭守護(hù)，這些都是追求幸福的核心價(jià)值。我們?nèi)栽谶@條道路上努力前行，堅(jiān)信一切都會(huì)自有回響。
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇三
20xx年12月5日，我參加了中小學(xué)教研室蘇教版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了侯教授的運(yùn)算教學(xué)和黃教授的圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)兩位教授對(duì)課標(biāo)的新解讀，深深感受到課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式。
侯教授首先講了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景，然后重點(diǎn)講解了小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性。提出學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。我們一線教師必須重新審視小學(xué)計(jì)算，糾正一些錯(cuò)誤的想法和做法，繼承我國(guó)傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的精髓，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣的同時(shí)，提高計(jì)算技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
一、改變計(jì)算教學(xué)過(guò)于依賴(lài)情境。
二、改變“走形式”的算法。
三、改變不重視口算速度的現(xiàn)象。
黃教授講了圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)線段、點(diǎn)、以及圖形，把題目很簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)出來(lái)，把他們之間的關(guān)系揭示的非常清楚。利用圖形的描述分析問(wèn)題，借助圖形直觀的把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明形象，有助于探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。多讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐獲取對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)，采用學(xué)生喜歡的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫(huà)一畫(huà)等具體、實(shí)際的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親自觸摸、觀察、測(cè)量、制作和實(shí)驗(yàn)，把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等協(xié)同起來(lái)，強(qiáng)有力地促進(jìn)心理活動(dòng)的內(nèi)化，從而使學(xué)生掌握?qǐng)D形特征，形成空間觀念。
生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中人們所必需的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
以往的教學(xué)，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺(tái)，而學(xué)生則是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，教師是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生了根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下，生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
總之，這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步理解，對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇四
潤(rùn)心大講堂是令人期待的心靈盛宴，每一期的主題都讓人流連忘返。而第三期的主題更是引人入勝，讓我受益匪淺。在這一期的講堂上，演講嘉賓給出了許多關(guān)于人際關(guān)系的積極建議，使我對(duì)如何與他人建立更加和諧的關(guān)系有了新的思考和啟發(fā)。
首先，演講嘉賓講解了人際關(guān)系的重要性。他指出，人際關(guān)系是我們?cè)谏鐣?huì)中生活的基石，無(wú)論是在學(xué)校、工作還是生活中，人際關(guān)系都是我們不能忽視的重要因素。一個(gè)良好的人際關(guān)系可以幫助我們建立友誼、獲得支持和合作，而糟糕的人際關(guān)系則會(huì)造成困擾和痛苦。通過(guò)這一講座，我意識(shí)到了人際關(guān)系的價(jià)值以及我應(yīng)該如何提升自己在人際交往中的能力。
其次，演講嘉賓重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性。他認(rèn)為，傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵，而有效溝通是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以真正理解他人的需求、感受和想法，從而建立起更深層次的聯(lián)系。在實(shí)際生活中，我經(jīng)常犯著只顧說(shuō)自己的問(wèn)題而忽視他人的情況的錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，并決心要在以后的人際交往中更加注重傾聽(tīng)，尊重他人的感受。
另外，演講嘉賓還分享了一些解決人際關(guān)系問(wèn)題的技巧。他強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)性和積極性的重要性。他鼓勵(lì)我們主動(dòng)與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，并積極參與到人際關(guān)系中。此外，他提到了應(yīng)對(duì)沖突和解決問(wèn)題的能力，以及如何給予他人支持和贊賞的重要性。在我看來(lái)，這些技巧對(duì)于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。我將會(huì)努力將這些技巧運(yùn)用到自己的生活中，并持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己在人際交往中的能力。
最后，這次講座也給我?guī)?lái)了對(duì)于自己的思考。演講嘉賓提到了對(duì)自己內(nèi)心的疏導(dǎo)和情緒管理的重要性。他說(shuō)，只有當(dāng)我們的內(nèi)心處于平靜和愉悅的狀態(tài)時(shí)，才能更好地與他人建立聯(lián)系。這讓我想起了自己在過(guò)去的一段時(shí)間里偶爾出現(xiàn)的情緒波動(dòng)和急躁。我意識(shí)到，只有當(dāng)我學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，才能更好地與他人交流，并建立起真正深入的人際關(guān)系。
總而言之，潤(rùn)心大講堂第三期給了我一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座，我深入了解了人際關(guān)系的重要性和建立良好人際關(guān)系的技巧。我決心將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，并不斷提升自己在人際交往中的能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠與他人建立更加和諧的關(guān)系，讓自己的生活更加充實(shí)和愉悅。
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇五
5月15日，全國(guó)婦聯(lián)舉辦“最美我的家抗疫‘家’力量”全國(guó)抗疫最美家庭云發(fā)布活動(dòng)，揭曉660戶(hù)全國(guó)抗疫最美家庭。當(dāng)天發(fā)布的全國(guó)抗疫最美家庭既有一線醫(yī)務(wù)人員家庭、公安干警家庭，也有參與社區(qū)聯(lián)防聯(lián)控、群防群控、社區(qū)志愿服務(wù)、后勤服務(wù)、科研攻關(guān)、復(fù)工復(fù)產(chǎn)等各類(lèi)家庭典型。
近年來(lái)，各行各業(yè)都在評(píng)選“最美”，“最美”出租司機(jī)、“最美”媽媽、“最美”鄉(xiāng)村教師、“最美”少年、“最美”清潔工……這里的“美”，都主要是指思想、道德、行為等層面的，不同于娛樂(lè)圈里才藝與容貌結(jié)合的“最美”。在國(guó)際家庭日之際，全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選的660戶(hù)抗疫“最美家庭”，在新冠疫情防控中，以不同的形式參與到防控工作的方方面面，彰顯出了無(wú)疆的大愛(ài)。
評(píng)選“最美家庭”，主要是尋找先進(jìn)典型，樹(shù)起榜樣，讓更多的人在心靈和行動(dòng)上“美”起來(lái)。在物欲橫流的今天，人們的道德底線正在接受著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，很多不良的思潮已經(jīng)波及我們的家庭，影響著青少年，感恩、寬容、關(guān)愛(ài)等傳統(tǒng)思想在大眾心中也出現(xiàn)淡化的傾向。像新聞中的“最美家庭”能夠在疫情防控中盡心盡力，不管是沖鋒在一線，保障大后方，還是參與醫(yī)療救治、群防群控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)等，的確無(wú)愧于“最美家庭”的稱(chēng)號(hào)。為此，我們當(dāng)為這些家庭驕傲。
古人云：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！痹u(píng)選“最美”，就是要以此來(lái)激勵(lì)更多的人、更多的家庭來(lái)學(xué)習(xí)、借鑒，以達(dá)“百花齊放”的目的。從現(xiàn)象看本質(zhì)，我們不難知道，這些“最美家庭”，一定有優(yōu)秀的家風(fēng)，全家人能夠心往一處想，勁往一處使。他們?yōu)橐咔榉揽囟疾▌诼?，甚至冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，舉全力參與抗疫，足見(jiàn)其家庭的整體素質(zhì)之高。在這些家庭中，我們看到的是一顆顆閃光的心靈，一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。
全國(guó)評(píng)選出的這660戶(hù)“最美家庭”，是千萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀家庭的代表，應(yīng)當(dāng)成為各地思想政治教育的生動(dòng)“教材”，從中提煉出的精神元素，是良好社會(huì)公德形成的必要條件。從這些身邊的先進(jìn)典型中，我們看到的是實(shí)實(shí)在在的、鮮活的人和事，大大勝過(guò)理論教材的空洞說(shuō)教。以此為契機(jī)，掀起一場(chǎng)學(xué)習(xí)“最美家庭”、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒的熱潮，讓“最美”之花遍地開(kāi)放，才不負(fù)評(píng)選的初衷，不負(fù)時(shí)代需求，不負(fù)人民厚望。
疫情后的春暖花開(kāi)更有現(xiàn)實(shí)意義，從抗疫中凝聚起來(lái)的奮斗精神和磅礴力量，將感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)世界。在抗擊疫情中涌現(xiàn)的“最美家庭”，恰如發(fā)現(xiàn)并打磨出的一塊塊金子，閃著耀眼的光。讓“最美”的價(jià)值得到延伸、得到充實(shí)，催開(kāi)更多的“最美”之花，那更是大家希望看到的景象。因此，讓“最美”閃亮在更廣闊的空間，營(yíng)造出一片“百花齊放”的蓬勃景象，不僅僅“最美家庭”和評(píng)選者的責(zé)任。我們都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，向“最美家庭”學(xué)習(xí)，以“最美”的姿態(tài)奮斗新時(shí)代。
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇六
潤(rùn)心大講堂是我所在單位每個(gè)月定期舉辦的一場(chǎng)職業(yè)發(fā)展講座，旨在提升員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力。在第三期的潤(rùn)心大講堂中，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于人際溝通的主題講座，獲益匪淺。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性，并明白了一些行之有效的溝通技巧，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的幫助。
第二段：分析講座的內(nèi)容
講座中，主講人詳細(xì)介紹了人際溝通的基本原則和技巧。他首先強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性，囑咐我們要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重他人的觀點(diǎn)，并且不能急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。然后，他介紹了非語(yǔ)言溝通的重要性，包括面部表情、姿勢(shì)、目光交流等。這使我深刻認(rèn)識(shí)到不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)，以及非語(yǔ)言溝通的細(xì)微變化都會(huì)對(duì)溝通產(chǎn)生影響。此外，他還介紹了一些跨文化交流的技巧，以及如何處理沖突和消除誤解的方法。
第三段：分享個(gè)人體會(huì)
在講座之后，我回想起過(guò)去在與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)之間溝通時(shí)遇到的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，自己在溝通中常常表達(dá)干練、直接，缺乏耐心傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)在對(duì)方還沒(méi)說(shuō)完就立即駁斥或者中斷對(duì)方，這樣的表達(dá)方式經(jīng)常導(dǎo)致對(duì)方?jīng)]有繼續(xù)發(fā)言的興趣，也降低了我們之間的溝通質(zhì)量。因此，我決定要改變我的溝通方式。通過(guò)講座所學(xué)習(xí)的技巧，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽(tīng)，并在對(duì)方發(fā)言完成后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種轉(zhuǎn)變對(duì)溝通的效果非常大，不僅提高了我與他人之間的關(guān)系，還獲得了更多的信息和資源。
第四段：講座的應(yīng)用場(chǎng)景
講座中提到的人際溝通技巧在職業(yè)生活中廣泛適用。無(wú)論是與同事合作，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，或是與客戶(hù)交流，都離不開(kāi)良好的人際溝通。運(yùn)用所學(xué)的技巧，我發(fā)現(xiàn)自己的工作效率提高了，與同事之間的關(guān)系變得更加融洽。在與領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，我能夠更好地理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，并更加有效地開(kāi)展工作。與客戶(hù)的溝通也更加得心應(yīng)手，我能夠更好地傾聽(tīng)和理解客戶(hù)的需求，提供更好的解決方案。我相信，在今后的工作中，這些技巧將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)
通過(guò)參加潤(rùn)心大講堂第三期的人際溝通講座，我收獲了很多。我深刻認(rèn)識(shí)到人際溝通對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性，掌握了一些有效的溝通技巧，并且在實(shí)際應(yīng)用中收到了很好的效果。通過(guò)改變自己的溝通方式，我改善了與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)之間的關(guān)系，提高了工作效率和質(zhì)量。相信這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的有力支持，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一位優(yōu)秀的溝通者。
潤(rùn)心大講堂心得體會(huì)篇七
3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)”，活動(dòng)舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽(tīng)后受益匪淺，收獲也很多。針對(duì)這次活動(dòng)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先，每個(gè)老師都很擅長(zhǎng)在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強(qiáng)的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細(xì)節(jié)，但是卻給在場(chǎng)所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
第二，這些老師對(duì)課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度?？傊痪湓挘河眯牧?。夏青峰老師在講授《面積》時(shí)通過(guò)對(duì)比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來(lái)讓生感受面積的變化。牛獻(xiàn)禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開(kāi)頭用“魔盒”來(lái)吸引學(xué)生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進(jìn)而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問(wèn)題”一只以來(lái)認(rèn)為這是比較難講的問(wèn)題，他講的一針見(jiàn)血利用“一一對(duì)應(yīng)”來(lái)解決。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺(jué)，總能博得師生們會(huì)心的一笑。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過(guò)的了，主持人很激動(dòng)地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。他的《認(rèn)識(shí)厘米》一課是給一年級(jí)學(xué)生講授二年級(jí)的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和與生的活動(dòng)都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細(xì)節(jié)：講述著故事邊用打火機(jī)將一把紙尺子燒壞，提問(wèn)“還能測(cè)量嗎?”然后讓生討論，引導(dǎo)解決。整個(gè)課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開(kāi)發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話“上課就像玩耍一樣很開(kāi)心，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)”。清楚地記得他的一句話“爭(zhēng)論時(shí)課堂最好的效果”，可是我們呢?仍舊像“填鴨”一樣被動(dòng)的讓生學(xué)習(xí)，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。
第三，給我留下深刻印象還有太原雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級(jí)的一個(gè)小女孩，她每一次的回答都會(huì)引來(lái)全場(chǎng)教師的驚訝，雙語(yǔ)小學(xué)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，說(shuō)話是一段段的，而我們的孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，都是一字一字，一句一句。
第四，在聽(tīng)觀摩課的過(guò)程中，我深刻地理解了一些詞語(yǔ)和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學(xué)生的溝通必須真誠(chéng)，與自己團(tuán)隊(duì)的溝通重在坦誠(chéng)。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動(dòng)，問(wèn)題讓課堂更加靈動(dòng)，對(duì)話讓課堂更加真實(shí)。
我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸引他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
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