工作計劃舉措與方略

做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

工作計劃舉措與方略篇一

烈日的風(fēng)“呼呼”地吹過我耳邊，吹起一陣毛骨悚然。抬頭，熾熱的陽光照得我睜不開眼，但在那一束刺目的光中，我依然可以清楚地看到那危不可攀的壯大“身軀”——跳樓機(jī)。一陣聲音回響在我空落落的腦海中——“攀上去，就證明你不是膽小鬼?！笨伤闹€是違背了大腦的意愿，它們篤信鑿鑿：攀上去了，你便有粉身碎骨的恐懼。大腦與四肢持久對峙著。上去吧，證明你不恐高。不，不行，你一直都恐高的，這是怎么都戰(zhàn)勝不了的。

哥哥咄咄逼人的聲音亮了起來，他戲謔一般地看著我，緩緩地說：“你不是跟我說你不恐高嗎？那么上去啊?！边@是一道逼人進(jìn)退維谷的“圣旨”，我意識自己別無選擇。之前我胸有成竹地告訴哥哥我已經(jīng)不恐高了，現(xiàn)在進(jìn)退兩難的我不得不為當(dāng)初信誓旦旦做出代價。這個代價便是——拋下十多年“恐高癥”去挑戰(zhàn)前所未敢嘗試的100米跳樓機(jī)。

“嗡嗡嗡嗡”我的大腦一片混亂，腳卻不由自主地向前邁去，沉重而緩慢，我所走的每一步都得為自己的選擇做詮釋。鞭策我向前的都是一個聲音——“你不能怕?。〖佑?！”。我顧不上內(nèi)心的慌亂徑直走向跳樓機(jī)，踟躕猶豫又裝作從容鎮(zhèn)定地坐上其中一個位置。工作人員迅速為我扣上安全帶，它們是安全的保障，但在我看來，它們的保護(hù)力輕如鴻毛。我的雙腿不斷地打哆嗦，心臟仿佛即將跳出來，我努力讓自己冷靜，漸漸，我能感受到自己的內(nèi)心靜得一片弦音，連我也懷疑它是不是恐懼得失去了生命力。幾秒前，我恨不得丟下我的面子我的自信落荒而逃，但此刻，我已經(jīng)慌亂到鎮(zhèn)定，恐懼到平和，如此錯綜復(fù)雜。

可我還有機(jī)會選擇嗎？在我來不及思索之際，耳邊溜過呼嘯的風(fēng)聲，我似乎穿上了哪吒的風(fēng)火輪，“咻”地朝蔚藍(lán)的天空飛去。當(dāng)然，伴隨我一起飛的還有與時俱增的恐懼。

當(dāng)飛到最高峰時，整個座位懸掛在跳樓機(jī)的最頂部，整個公園盡入我眼底，我半睜著眼，不敢肆意地俯視腳下萬丈懸崖般的景象。不知不覺中，我的一滴汗落下，沒有任何聲響。公園里人潮如涌，在湖的那一帶又熙熙攘攘得不真實。我會不會死在上面呢，就像枯萎的樹葉那般安詳，悄無聲息地。湖面上波光粼粼，似乎被太陽潑上了一層血，紅得讓人觸目驚心。湖里面一定有很多很多的生物，大雨、小魚、磷蝦、浮游生物，它們彼此爭奪食物，躲著人類頑強(qiáng)地生活著，一切的一切，都是為了活下去，它們從來不會靠近人類。任何生物都有一種趨利避害的本能，會自然選擇讓自己不受傷的環(huán)境，自然選擇讓自己舒服的環(huán)境，自然選擇讓自己活下去的環(huán)境。我想起了自己幼兒時很怕水，怕河怕湖怕江怕海，怕一切與液態(tài)有關(guān)的東西，所以我自然地避開水，但是我后來我被迫接觸了水學(xué)會了游泳便再也不怕與液態(tài)有關(guān)的東西了。爺爺曾經(jīng)告訴我，只要活著什么都是好的。我突然想起他離開前萬般不舍的模樣，突然明白了什么。工地上的工人們，街頭的乞丐，來來往往的人們，還有我辛辛苦苦的父母，他們……他們都是為了活下去而努力著，在生命面前，一切所謂的膽小都會煙消云散！而我此時的懦弱，不值一提的恐高癥，算得上什么呢！

我忍不住張大嘴巴呼吸著，盡管那之前我很難受，但我必須克服它。跳樓機(jī)又“咻”地下降了，我長呼一口氣，帶著驚魂未定的心走向哥哥。

他笑著朝我豎著大拇指。

我回頭望了望那表面危不可攀實際不過如此的跳樓機(jī)，它屹立在夕陽中，變得和藹可親。

工作計劃舉措與方略篇二

你們說，什么事最難?考試，做作業(yè)，長跑?不不。都不是，我覺得，戰(zhàn)勝自我最難，因為戰(zhàn)勝自我的過程，就是同自己最軟弱而又最頑固的一面作斗爭。有時要戰(zhàn)勝自我，還真不容易呢!但要想取得成功，就非得戰(zhàn)勝自我，才能取得進(jìn)步。我就從我的親身經(jīng)驗中，悟出了這一點。

從小，我就膽小。從來不敢參加任何類型的比賽活動?？吹絼e人神采奕奕的站在領(lǐng)獎臺上，我卻只有恭喜的份。難道我就這樣下去嗎?不!性格倔強(qiáng)的我，再也不愿沉默了。這次暑假，《今天誰會贏》要舉辦暑假學(xué)生特別專場，我決心把握這次機(jī)會。那天天氣很熱，我只身一人去東方電視臺報名。東方路很長，我一直走啊，走，走到腳麻，卻沒有放棄。因為這是我挑戰(zhàn)自我所要做的第一步。

當(dāng)我邁進(jìn)東方電視臺的大門時，我笑了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的一種喜悅。我感到了自己身上的巨大潛力。但困難又接踵而來，報了名還得面試。這是我人生中第一次面臨這樣的事。我捏著手中的報名單，遲遲不敢上去。最終我還是從容的走上去，接受面試?yán)蠋煹脑儐枴Ｕf實話，我回答的不好，還有點羞澀。但我仍然為自己高興，我自己鼓掌。

工作計劃舉措與方略篇三

策

劃

書

策劃人：xx

20xx/2/22

一、活動主題：“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽

賽隊經(jīng)過辛苦的準(zhǔn)備和努力，不負(fù)眾望，一步步完善了創(chuàng)業(yè)計劃

書，在這個春暖花開的季節(jié)，終于迎來了決賽的最終考驗。

三、活動目的：為“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽畫上圓滿的句號。

四、活動時間：第三周至第六周

五、活動地點：大學(xué)生活動中心

六、活動對象：“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽參賽團(tuán)隊

七、活動主辦：河北農(nóng)大校科協(xié)

八、活動前期：收集各院參賽作品，并按實際參賽順序整理；

安排好值班人員和每個人負(fù)責(zé)的人物；

團(tuán)隊簽到表、工作人員簽到表、筆、桌椅、桌布、條幅、礦泉

水、一次性紙杯、工作證等等物品準(zhǔn)備；

負(fù)責(zé)會場布置人員確定會場布置方案；

按學(xué)院順序安排各參賽隊的比賽時間；

通知評委老師和參賽隊比賽的時間地點等具體信息；

責(zé)任到人，確保準(zhǔn)確通知導(dǎo)師和參賽團(tuán)隊參加比賽。

九、活動開展：安排到場的參賽隊和工作人員簽到；

安排各參賽隊以學(xué)院為單位分區(qū)域就坐；

把整理好的參賽作品呈給評委老師；

由主持人說開場白，介紹評委老師，宣布比賽開始；

各團(tuán)隊按順序比賽，沒到比賽時間的團(tuán)隊靜音等候；

比賽進(jìn)行中，按老師要求隨時進(jìn)行各項調(diào)整。

十、比賽環(huán)節(jié)：參賽團(tuán)隊項目自述和ppt展示；

評委提問，參賽團(tuán)隊現(xiàn)場答辯；

同類型項目其他參賽團(tuán)隊對現(xiàn)場正在展示的作品進(jìn)行提問；

評委對參賽作品及參賽團(tuán)隊現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行點評。

參賽團(tuán)隊提供休息等候地點和礦泉水、一次性紙杯等；

保持衛(wèi)生，比賽前后對比賽場地進(jìn)行打掃清理；

維持秩序，等候比賽的`參賽團(tuán)隊保持安靜禁止喧嘩，各參賽隊

按安排好的次序進(jìn)行比賽；

比賽結(jié)束后清點各種物品，管理會場原有設(shè)備和科協(xié)專屬物

品，避免損壞或丟失；

對參加比賽的導(dǎo)師和團(tuán)隊保持禮貌；

十二、應(yīng)急預(yù)案：比賽時間過長，與評委老師協(xié)商可適當(dāng)進(jìn)行中場休息；

申請到的比賽地點設(shè)備不可用，立刻換設(shè)備調(diào)試正常的場地

并及時通知評委老師和參賽團(tuán)隊地點變更；

參賽團(tuán)隊缺席至比賽結(jié)束，通知缺席團(tuán)隊之后的參賽團(tuán)隊準(zhǔn)

備比賽，并自動取消缺席團(tuán)隊比賽資格；

遲到的參賽團(tuán)隊，排到所有到場的團(tuán)隊比賽順序之后

提高創(chuàng)業(yè)能力；

提升我校社團(tuán)活動的質(zhì)量及影響，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，

展現(xiàn)同學(xué)們思維活躍，求實中創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)自我的風(fēng)采；

通過舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽，使科協(xié)各部合作更加默契，各部對

于各自職責(zé)更加明確，對科協(xié)未來的發(fā)展起到積極推動作用。

賽形式和細(xì)節(jié)的意見和建議；

活動結(jié)束后參加活動的工作人員進(jìn)行工作總結(jié)報告，總結(jié)活

動的優(yōu)缺點以及經(jīng)驗教訓(xùn)。

工作計劃舉措與方略篇四

挑戰(zhàn)他人，是為了激起必然不敗的信念。

挑戰(zhàn)自我，是為了煥起超越自我的力量。

——題記

有人說，挑戰(zhàn)是心與心之間的碰撞，其結(jié)果總是兩敗俱傷。其實，挑戰(zhàn)難免有勝敗得失，而我們不應(yīng)當(dāng)用這種心態(tài)看待它，失敗的我們更不應(yīng)用消極的態(tài)度去躲避它。

有人說，挑戰(zhàn)是一種精神享受。當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)，走向成功的同時，你是否覺得有種暢快感？因為你戰(zhàn)勝了他人，更戰(zhàn)勝了自我，這種享受是別人無法理解的。

有人說，挑戰(zhàn)是激發(fā)替能的無限動力。你勇敢的挑戰(zhàn)自我的時候，你會發(fā)現(xiàn)“你能行”。這會給你乃至你今后的發(fā)展帶來無窮的好處。

總之，挑戰(zhàn)是21世紀(jì)的必需品，是這種競爭社會的必殺技。如果你想超越過去，贏得勝利，那就揚起挑戰(zhàn)的風(fēng)帆吧！

最終，請記?。禾魬?zhàn)無處不在！

工作計劃舉措與方略篇五

代表你為了顧全名譽(yù)，不顧健康去與人爭辯。

代表你會在社交界陷入進(jìn)退維谷的困境，并將失去某些人的

友誼

意味著要受苦。

居住地區(qū)會發(fā)生混亂。

意味著失戀或生意虧損。

意味著矛盾糾紛得到了解決，是家庭和睦的征兆。

健康方面有陰影，要注意消化系統(tǒng)。

工作計劃舉措與方略篇六

最近，我閱讀了栗良平的一篇小說——《一碗陽春面》。作者記敘的是母子三人在北海亭面館四次吃面的變化過程，吃面有什么好寫的呢？其實，小說是用側(cè)面描寫母子三人高尚的品質(zhì)！

在母子三人第一，第二次去吃面的時間是一致的，都是直到吃面的人都散盡之后，才去面館“頭碰頭‘’地吃一碗陽春面。三個人，吃一碗面，這可見生活之艱難，但是他們卻沒有向艱辛的生活地低頭，而是在積極地奮斗。

這個原因是在于孩子的父親死于交通事故，但是他們的父親生前欠下了八個人的錢，母親無可奈何，就把撫恤金全部拿去還債?？蛇€是不夠，于是就每月5萬元分期償還。但是，他們卻沒有被嚇倒，仍然熱愛生活。

自從第三次吃面后，一直過了14年，母子三人與以前是截然不同！兄弟倆是穿著筆挺的西裝，手臂搭著大衣，母親一身和服。老板娘最先是沒有認(rèn)出他們，是母親先開口，讓老板娘不知所措。這時，其中一位青年向大家介紹了這14年來，他們是這樣生活的?，F(xiàn)在哥哥弟弟事業(yè)有成，回到了這以前激勵過他們的面館特來拜訪。店里忽然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

是?。∪绻覀儓F(tuán)結(jié)，向上，決不向生活低頭，積極地迎接生活，熱愛生活，我們就能戰(zhàn)勝生活的挑戰(zhàn)，成為生活的主人，主宰命運。

工作計劃舉措與方略篇七

高二十六班的

同學(xué)

你們好，今天我代表高二十八全體同學(xué)向你們發(fā)出挑戰(zhàn)。

誠然，在剛剛過去的月考中，你們的表現(xiàn)更勝一籌，但是我們對此毫無畏懼。勤奮給予我們能力，信念給予我們動力。只有不斷挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自己，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地！

我們崇尚拼搏，像古往今來那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚著一生催人奮發(fā)的經(jīng)歷。

生活

雨

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚：苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！堅定的意志下，沒有

什么

勇者無畏，勇者無敵！

輝煌需要奮斗，奮斗成就輝煌；我們毅然踏上征程，愿與長風(fēng)為伍，困難挫折壓不住我們的脊梁，任一切都阻擋不住我們奮勇前進(jìn)的道路！

試看今日之域中，竟是誰家之天下。高二十八班，一定是最后的勝者！

高二十八班全體同學(xué)

工作計劃舉措與方略篇八

1、我知道這2113個世界上有許多人比我優(yōu)秀，5261但那個人絕不會是你，4102我保證。

2、我誓要超1653越自我，擊敗對手。我的青春，我的夢想，我的信念都已點燃！我深知實現(xiàn)目標(biāo)的艱難和面臨的巨大挑戰(zhàn)，但我有勝而不驕，敗而不餒，不怕吃苦，追求卓越，一往無前的精神指引。

3、十年壯志未酬，今朝誰與爭鋒。十年壯志未酬，問天下誰與爭鋒。靜以修身，猛氣長存。

4、誰也擋不住我前進(jìn)的腳步，誰也阻止不了我成功的登攀。我要下定決心，我會不畏艱險，我能排除萬難，我將迎來勝利！不到最后一刻，絕不放棄希望；不到最后一刻，絕不放棄努力！我自信，我自豪，我自傲，我自強(qiáng)！我能成功！我一定能成功！

5、劍刃相觸，是騎士的道義。刀鋒相接，是野性的狂舞。時間與空間交匯于此，風(fēng)采與輕狂齊聚于此，你與我血戰(zhàn)到底的決心，在這里碰撞。高二的決戰(zhàn)一觸即發(fā)，被命運裁決，抑或主宰命運。

6、挑戰(zhàn)宣言天為棋盤，星為子，誰人敢下？（齊）3班敢下！地為琵琶，路為弦，哪個敢彈？（齊）3班敢彈！

是雄鷹，就要搏擊長空；是猛虎，就要騰躍叢林；是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場；是蛟龍，就要叱咤風(fēng)云。狹路相逢勇者勝！

工作計劃舉措與方略篇九

困難和挫折對于人生是一種財富。古往今來，無數(shù)成功人士都有過失敗和挫折的經(jīng)歷。但他們在逆境中仍矢志不移、奮斗不止。在坎坷中不斷前進(jìn)，最終獲得了成功。

對于我來說，人生最大的敵人就是自我。要敢于挑戰(zhàn)自我。那么我必須會成功。

有一次，英語教師布置了一個背誦的作業(yè)。而我卻不想去背?；氐郊液?，看了看作業(yè)本，恩，都完成了。還有……背誦的。原本，我沒有一絲想背誦的心境，可一想到在課堂上，同學(xué)們都會背，就我一個不會背。覺得很丟臉。于是，我下定決心。不能讓同學(xué)們瞧不起我，哼！我會讓你們刮目相看的！

于是，我拿出英語書。不行！我還是不會，這對于我來說太難了。唉，誰讓我沒有學(xué)英語的天分呢？不行，為了我的自尊。拼了命也要學(xué)會！于是，我就去聽錄音，聽了幾遍后，我才發(fā)現(xiàn)，原先英語并不難。只是一開始我不想學(xué)罷了。之后，我一邊聽一邊讀。哈哈！我最終學(xué)會背誦了，我很開心，因為，我戰(zhàn)勝了自我！

還有一次，放學(xué)后，我原本想去操場玩一會兒的，可是我的作業(yè)還沒完成。怎樣辦呢？我猶豫不決。

看到操場上的同學(xué)們玩的那么開心，我的腳步悄悄的挪移了。

不行！我回過神來。我不能貪玩，作業(yè)都沒完成，怎樣能玩呢？

最終，心中的魔鬼被打敗了！學(xué)習(xí)的念頭戰(zhàn)勝了貪玩的想法。

由于我一開始就厭惡背誦。也很貪玩，為什么厭惡背誦呢？因為我很難記住，可是，我已經(jīng)勝利了。我戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的魔鬼，使我的天使變得更加的強(qiáng)大了！挑戰(zhàn)自我的成功感真好！

工作計劃舉措與方略篇十

江都市嘶馬中心小學(xué) 李鎖根

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗、取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.貝多芬的《命運交響曲》。

2.抄有相關(guān)內(nèi)容的投影片。

3.霍金的圖片資料。

4.其他一些身殘志堅的人的圖片，如張海迪、貝多芬、海倫、吳運鐸、孫臏等人。

三、學(xué)習(xí)時間：1課時。

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）音樂導(dǎo)入??，揭題，復(fù)習(xí)學(xué)法。

1.大家來聽段音樂，你熟悉這樂曲嗎？（播放貝多芬的《命運交響曲》片斷）

2.知道這段音樂是誰的作品？

3.誰對貝多芬的情況了解的？（他雙耳失去聽力，卻憑著超人的毅力，創(chuàng)作了九部交響曲中的后七部。）

4.其實，不僅僅是貝多芬的偉大成就令人感動，世界上還有很多這樣的偉人。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文?？蠢蠋煂懻n題。板書。

5.指名讀，正音。特別是“挑”念第三聲。齊讀。

（二）運用方法，自學(xué)課文。

1.今天這節(jié)課，我們就運用這樣的方法（指黑板）來學(xué)習(xí)課文。大家邊自學(xué)邊在書上作簡單的批注，待會兒把你的收獲、感受跟大家交流。

2.生運用方法，自悟自得，師巡視檢查學(xué)習(xí)情況，為等會兒的交流作準(zhǔn)備。

（三）交流自學(xué)成果，體會情感。

1.現(xiàn)在請你把如何學(xué)習(xí)課文的，有些怎樣的感受、疑問等跟大家交流。

交流要點；

2.可由題目提問，也可由內(nèi)容提問。

3.可以談自己感動的，也可以談自己佩服的，還可提出疑問。

隨機(jī)出示投影：“他對自己說：——一點輝煌?！边M(jìn)行練讀。

隨機(jī)出示投影：“他的身體——黑洞。”進(jìn)行練讀。

他為什么會取得這么大的成就呢？（隨機(jī)出示：一個人有了——精神。）

隨機(jī)板書：霍金頑強(qiáng)地活著創(chuàng)造

（交流討論過程中，始終堅持以讀為主線，充分讓生去說，去感悟。還要注意引導(dǎo)學(xué)生不僅從內(nèi)容上談感受，還應(yīng)從形式上談收獲。）

4.出示多媒體課件（一組霍金的圖片）。師介紹：去年8月，偉大的天體物理學(xué)家霍金到中國來了，親切接見了這位遠(yuǎn)道而來的貴客。他在浙江大學(xué)、北京國際會議中心舉辦了幾場講座。一時間，霍金熱迅速席卷了中國大地，全國各大書店專門設(shè)立了霍金專柜，無論他走到哪里，總是被人群簇?fù)碇．?dāng)他來到報告廳時，現(xiàn)場觀眾全體起立歡迎這位輪椅上的偉人，熱烈的掌聲一次又一次地響起。

5.此時此刻，你站在這樣一位偉人面前，想說些什么嗎？

6.讓我們懷著崇敬的心情再讀一讀這段話。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，模擬網(wǎng)上聊天。

1.同學(xué)們，我們雖然沒能親耳聆聽霍金的講座，也沒能親眼目睹他的風(fēng)采，但我們可以上網(wǎng)跟他聊天，霍金每一秒的時間都是寶貴的?，F(xiàn)在霍金（指圖片）就在我們面前，你可以向他提出你最想問的問題，但每人最多不超過三個，先準(zhǔn)備一下。

2.準(zhǔn)備后指名提問，請學(xué)生（或師自己）當(dāng)霍金，來相機(jī)解答。（大部分問題給生留下懸念，引發(fā)探索的興趣。）

3.要解決這些疑問，我們還可以怎么辦？（上網(wǎng)或看書。師推薦霍金的著作《霍金傳》、《時間簡史》。）

（五）課外拓展，升華情感。

生說（盡量都由學(xué)生來說人物的情況），師隨機(jī)出示幾幅人物圖片，如：張海迪、貝多芬、海倫.凱勒、吳運鐸、孫臏等。

2.這些殘疾的偉大人物，他們能獲得巨大的成功，靠的就是這種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。讓我們?nèi)w起立，懷著對這些偉大人物的敬佩之情，齊讀第一段吧?。ǔ鍪?，齊讀）這種向命運挑戰(zhàn)的精神，就是（指黑板）——霍金精神。讓我們都來學(xué)習(xí)霍金精神，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)地（指課題）——向命運挑戰(zhàn)。

3.贈送名言。（課件出示）今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，老師感受最深的就是這段話。老師把它摘錄下來，送給大家，與同學(xué)們共勉。

（六）作業(yè)?（選做題）

1.把今天所讀的文章講給別人聽。

2.摘錄文中值得你銘記的句子，抄下來，作為你的座右銘。

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