每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會(huì)篇一
在我大學(xué)的四年中，我不僅通過(guò)參加各種社團(tuán)和組織活動(dòng)豐富了大學(xué)生活，還通過(guò)閱讀思政課堂的案例學(xué)習(xí)，提升了我的思想修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)案例的引導(dǎo)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了人與人之間的關(guān)系，了解到了人性的復(fù)雜性和多面性。接下來(lái)，我將分享我在閱讀思政課堂案例時(shí)的一些心得體會(huì)。
第一段：案例故事觸動(dòng)思想素養(yǎng)
思政課堂的案例故事往往具有很強(qiáng)的教育意義和思想深度。通過(guò)案例，我看到了人性的善良和深邃，也看到了人性的貪欲和陰暗。例如，一則關(guān)于父母對(duì)子女的期望故事，讓我深思親情的偉大和父母的不易；而另一則關(guān)于社會(huì)責(zé)任的案例則讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。這些案例觸動(dòng)了我的思想素養(yǎng)，提醒我要思考人生的意義和自己在社會(huì)中的角色。
第二段：案例思辨激發(fā)思考能力
在思政課堂中，案例故事通常設(shè)計(jì)得很精心。通過(guò)閱讀思政課堂案例，我不僅了解到了不同的人物、不同的社會(huì)關(guān)系，還鍛煉了自己的思考能力。例如，在一個(gè)涉及商業(yè)倫理的案例中，主人公在利益和道德之間作出了選擇。我開(kāi)始反思，如果我處在同樣的情境中，我會(huì)如何去選擇？這樣的案例思辨不僅幫助我提高了思考問(wèn)題的能力，也讓我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)選擇背后都有代價(jià)和責(zé)任。
第三段：案例分析提升解決問(wèn)題的能力
案例學(xué)習(xí)不僅幫助我提高了思考問(wèn)題的能力，還讓我發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的方法和途徑。在一則關(guān)于班級(jí)合作的案例中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)協(xié)商和妥協(xié)，這樣才能最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)案例分析，我更加明確了解決問(wèn)題的策略，使我在實(shí)際生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：案例學(xué)習(xí)擴(kuò)寬視野
大學(xué)期間，我通過(guò)閱讀思政課堂的案例學(xué)習(xí)，不僅提升了自己的思想水平，還擴(kuò)寬了自己的視野。案例故事常常涉及到人與人之間的各種關(guān)系，包括家庭關(guān)系、友情關(guān)系、愛(ài)情關(guān)系等。這些案例幫助我更好地理解人與人之間的紛繁復(fù)雜，增加了我對(duì)人性的尊重和理解。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和背景，我們應(yīng)該互相尊重和包容，建立和諧的社會(huì)關(guān)系。
第五段：案例學(xué)習(xí)引領(lǐng)為人處世之道
思政課堂的案例學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高我們的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，更是引領(lǐng)我們正確的為人處世之道。案例中展示的是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的種種問(wèn)題和困境，我們可以通過(guò)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出適宜的處世原則。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)案例，我意識(shí)到真誠(chéng)和友善是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，誠(chéng)信和責(zé)任則是贏得別人信任和尊重的基礎(chǔ)。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有關(guān)為人處世的道理，這些原則指導(dǎo)著我在實(shí)際生活中的表現(xiàn)和行為。
在大學(xué)四年的思政課堂中，通過(guò)閱讀思政課堂的案例學(xué)習(xí)，我提升了自己的思想修養(yǎng)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。通過(guò)案例的思考和分析，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系，也更加明確了自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。希望我能將這些從案例學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示應(yīng)用到將來(lái)的工作和實(shí)踐中，成為一個(gè)有情有義、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)暑假結(jié)束了，我們迎來(lái)了又一個(gè)上學(xué)的日子，又可以觀看《思政第一課》了!可以說(shuō)心情非常激動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)觀看了思政第一課，今年的《思政第一課》主題是“”。
看了今年的《思政第一課》，我學(xué)到了很多課外知識(shí)。所謂的《思政第一課》就是一個(gè)大型的公益節(jié)目，《思政第一課》記錄了發(fā)生的特殊事件和一些名人的事跡，然后通過(guò)《思政第一課》學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。而2022年是我們舉辦北京冬奧會(huì)的特殊時(shí)刻，中國(guó)隊(duì)在這次冬奧會(huì)拿了15塊獎(jiǎng)牌，其中包括9金4銀2銅。面對(duì)這偉大的時(shí)刻，我們心中除了自豪，更多的是來(lái)自心中那份驕傲。每當(dāng)我看到鮮紅的五星紅旗，我的心總是沸騰著!
青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就會(huì)有未來(lái)，民族有會(huì)有希望。如學(xué)有余力，請(qǐng)大家把《思政第一課》當(dāng)作個(gè)“課堂”，通過(guò)進(jìn)行更深入的思考和探索，我們可以采取行動(dòng)，為自己、社會(huì)和世界承擔(dān)更多的責(zé)任。
通過(guò)觀看《思政第一課》，也讓我明白，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活，珍惜時(shí)間，特別是我們作為祖國(guó)的青少年，我們更加要珍惜自己的青春，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的青少年!同時(shí)以《思政第一課》里面的前輩為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神，遇到困難，堅(jiān)持到底，朝著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會(huì)篇三
中醫(yī)思政課程作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)生的必修課程。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的要求不斷提高，中醫(yī)思政課的教育意義也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在學(xué)習(xí)中醫(yī)思政課程的過(guò)程中，我們不僅深入理解了中醫(yī)思想的精髓，而且也學(xué)會(huì)了如何解決日常生活中遇到的困難和問(wèn)題。
第二段：課堂案例分析
在中醫(yī)思政課堂上，老師給我們講解了一個(gè)案例：一個(gè)因受傷引發(fā)心理問(wèn)題的患者。這位患者在治療期間經(jīng)常抱怨自己的情緒波動(dòng)，一會(huì)兒想哭，一會(huì)兒又覺(jué)得自己很堅(jiān)強(qiáng)。我們經(jīng)過(guò)思考和分析，認(rèn)為這位患者的情緒問(wèn)題可能是由于外界環(huán)境因素和體內(nèi)氣血不暢所導(dǎo)致的。為此，我們建議醫(yī)生給患者開(kāi)一些有助于氣血流通的中草藥，并引導(dǎo)患者尋找心理平衡，同時(shí)幫助患者改善待遇，營(yíng)造一個(gè)更加和諧的環(huán)境。
第三段：案例心得
這個(gè)案例讓我看到了中醫(yī)思想的獨(dú)特魅力。中醫(yī)是一種關(guān)注整體健康的醫(yī)學(xué)，不僅重視對(duì)身體癥狀的治療，更注重對(duì)患者心理和生活環(huán)境的關(guān)注。通過(guò)分析患者的情況，我們不僅得出了針對(duì)患者體質(zhì)和心理的治療方案，還認(rèn)識(shí)到了外界因素對(duì)身體和心理健康的影響，讓我們明白“治未病”的重要性。
第四段：?jiǎn)⑹九c思考
這個(gè)案例不僅讓我們了解了中醫(yī)思想的美妙之處，也讓我們明白了做一個(gè)合格的醫(yī)生需要的技能和素養(yǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們要學(xué)會(huì)用中醫(yī)思想看待世界和生命，增強(qiáng)對(duì)患者的理解和同情心，為更多的人提供有效的治療方案。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)，切實(shí)做好自己的本職工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，中醫(yī)思政課在培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)方面扮演著重要角色。通過(guò)案例分析和思考，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到中醫(yī)治療的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和方法，把中醫(yī)的思想運(yùn)用到實(shí)際中，不僅可以促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也可以為社會(huì)和人民健康做出巨大貢獻(xiàn)。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會(huì)篇四
你我生來(lái)便是蕓蕓眾生中微弱的存在，在大千世界中靜默著，在乾坤宇宙中寄予如蜉蝣一般的生命。盡管你我生而平庸，但總有 一些人，擁有一顆偉大的心。他們超越平庸，成就偉大。
庚子虎年，如期而至。中華大地不 聞鞭炮陣陣，卻見(jiàn)戰(zhàn)鼓頻催。新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，讓無(wú)數(shù)人猝不及防。疫情面前，一個(gè)個(gè)炎黃子孫，以其一捧捧溫暖之光，照亮中華大地，在平庸中凸顯偉大。
“我不 求表?yè)P(yáng)，也不 要錢(qián)，我只是為了 讓這些口罩發(fā)揮更大的作用?！边@句話來(lái)自一位再平庸不 過(guò)的農(nóng)民工。
幾天前，一則新聞讓人動(dòng)容。湖南常德收到了 18000只口罩，而捐贈(zèng)者既不 是企業(yè)，也不 是富商，而是一位名叫郝進(jìn)的農(nóng)民工。如此多的口罩，不禁令工作人員好奇，他從哪里獲得這么多口罩呢?原來(lái)，他是一家口罩廠的工人，由于口罩廠的效益不 好，老板便發(fā)了價(jià)值兩萬(wàn)元的口罩抵發(fā)工資。所以這兩萬(wàn)只口罩，無(wú)疑是郝進(jìn)的血汗錢(qián)。在如此危難關(guān)頭，他本可以像一些商販一般，趁機(jī)將口罩賣出大價(jià)錢(qián)，然而他卻選擇了全部捐出。，在面對(duì)媒體的采訪時(shí)，他坦言，他只想讓這些口罩發(fā)揮更大的價(jià)值，能幫助更多的人。
生如微塵，燦若星辰。郝進(jìn)只是社會(huì)上一個(gè)平庸的崗位上一位平庸的勞動(dòng)者，卻用他的行動(dòng)讓我們?cè)谄接怪锌匆?jiàn)了 光芒，看見(jiàn)了 偉大。
而這世上，還有 許多平庸者，以其螢燭末光，為漫長(zhǎng)歲月增輝。
浙江湖州，一名叫林子跟的83歲老人，他拾荒以補(bǔ)貼家用，84歲老伴還身患?xì)埣玻枰P床照顧，但在疫情面前，他卻匿名捐款1萬(wàn)元。當(dāng)工作人員要寫(xiě)下他的名字時(shí)，他激動(dòng)地?cái)[手說(shuō)：“不要寫(xiě)我名字!假如一定要寫(xiě)，就寫(xiě)‘知恩者’?！碑?dāng)?shù)鼐W(wǎng)友無(wú)不被老人的善舉深深感動(dòng)，眾籌1萬(wàn)元善款欲還給林子跟。但他再次將這1萬(wàn)元善款通過(guò)銀行匯入紅十字會(huì)。老人說(shuō)，得知他要捐款幫助國(guó)家戰(zhàn)勝疫情，老伴也為他快樂(lè)，精神狀態(tài)都好了很多。
湖北恩施利川的殘疾菜農(nóng)秦大安，先后兩次自費(fèi)購(gòu)買了兩千多斤新奇蔬菜，騎著電動(dòng)三輪車，從武漢東西湖區(qū)跋涉數(shù)十公里，送給援助湖北的外地醫(yī)療專家團(tuán)隊(duì)。他就是我們尋?？吹降淖钜话愕膭趧?dòng)者，自己生活不算寬裕，身體殘疾經(jīng)歷了 諸多艱難，但在疫情蔓延的當(dāng)下，他卻用最為樸實(shí)的行動(dòng)，為最美的“逆行者”們送上一份心意，彰顯了 生命的偉大。
這些平庸崗位的一般人，都在盡自己最大的能量做著并不 平庸的事。
央視主持人康輝說(shuō)“再微小的光也是光，再平庸的人也有 他們?nèi)松械母吖鈺r(shí)刻?！痹谫即蟮氖澜缋?，不論是農(nóng)民工，還是拾荒老人，菜農(nóng)，亦或者是與病魔搏斗的醫(yī)護(hù)人員，奔赴前線的解放軍戰(zhàn)士。每一個(gè)人，都是最最平庸一般的存在然而平庸，卻不 能阻擋他們擁有一顆偉大的心。他們用行動(dòng)讓我們?cè)谄接怪锌吹搅?偉大。
魯迅先生說(shuō):“你所站立的地方，就是你的中國(guó)，你光明，中國(guó)就不 黑暗?！币咔楫?dāng)前，我們身為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平庸者中的一員，也應(yīng)不 甘平庸，不止平庸，應(yīng)站立起來(lái)，用自己的力量為疫情盡一份微薄之力，鑄就平庸中的偉大。
思政課堂創(chuàng)新案例心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，思政課是我們每周必須上的一門(mén)必修課。在這門(mén)課上，我們接受著國(guó)家價(jià)值觀和道德規(guī)范的熏陶，同時(shí)也在拓展自己的文化視野和人生觀。然而，筆者在經(jīng)歷了一學(xué)期的思政課之后，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的思政課模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下年輕人的需求，我們需要一種全新的、創(chuàng)新的思政課教學(xué)模式來(lái)更好地引領(lǐng)我們前進(jìn)。
第二段：現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的思政課模式雖然在一定程度上能夠傳遞國(guó)家核心價(jià)值觀，但也存在了一些不容忽視的問(wèn)題。即便是作為一門(mén)大學(xué)必修課，很多學(xué)生依舊缺乏對(duì)于課堂的積極參與。他們每周拿到PPT，死記硬背講的課件，很難進(jìn)一步理解和運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在這種情況下，我們就需要借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和思考方式，為思政課注入新的活力和鮮活的氣息。
第三段：創(chuàng)新思路
一種更好的創(chuàng)新思路就是通過(guò)打造創(chuàng)新課堂的方式來(lái)推進(jìn)思政課教學(xué)。比如說(shuō)，可以拋棄過(guò)往課堂的枯燥模式，通過(guò)遠(yuǎn)程交互、微信互動(dòng)等方式讓學(xué)生能夠跨越空間和時(shí)間的限制，建立互動(dòng)起來(lái)的平臺(tái)；同時(shí)，可以從課程內(nèi)容深度上入手，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)象背后的價(jià)值內(nèi)涵和進(jìn)一步的生活意義，從而促進(jìn)建立正確的人生觀和世界觀。
第四段：具體實(shí)踐
在實(shí)踐創(chuàng)新課堂思政課的過(guò)程中，我們可以嘗試引入大量案例分析、情境模擬等方式，并創(chuàng)造涉及畢業(yè)就業(yè)、科技創(chuàng)新、環(huán)保低碳等多個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，以期更好地激勵(lì)學(xué)生參與到這個(gè)課堂與實(shí)際生活的融合當(dāng)中來(lái)，充分體現(xiàn)實(shí)用精神和“用得上”性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，培育自己的社會(huì)責(zé)任感和成為具有雙贏意識(shí)的時(shí)代精英。
第五段：總結(jié)
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