困境突圍生命超越課件 觀看生命重于泰山教師心得體會(huì)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

困境突圍生命超越課件 觀看生命重于泰山教師心得體會(huì)篇一

20xx年4月24日，這是個(gè)難忘的日子，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)、集體的力量，更明白作為白衣天使的神圣使命，明白雙肩上生命的責(zé)任--重于泰山。

這天科室里異常忙碌，自接班起就沒停止過小跑，已經(jīng)忘了是否需要休息，忘了是否需要喝口水。其中我科里一個(gè)重癥患者臨近下班時(shí)突發(fā)病情變化，進(jìn)行大搶救，經(jīng)過我們與死神的較量，病人恢復(fù)了呼吸心跳……忙碌了一整天，六點(diǎn)多鐘終于可以下班了，精疲力盡回到宿舍，來不及洗漱。第一口飯還沒咽下就接到護(hù)士長的電話：“阿興，吃飯了嗎？馬上去急診科協(xié)助搶救！速度！速度！”，我差點(diǎn)被那口飯給哽住了，放下飯菜立即跑回科室拿上工作服邊穿邊往急診科跑去。

待我到達(dá)時(shí)，現(xiàn)場一片緊張，急診科醫(yī)生護(hù)士還有我科的石云護(hù)士長正在進(jìn)行有條不紊的搶救工作，同時(shí)，外三的夏惠敬護(hù)士長以及我的另2位同事：許芳怡，黃家麗也趕到現(xiàn)場，我們立即投入緊張的搶救當(dāng)中。這是一起嚴(yán)重的交通事故，共4名重癥患者，4名傷員全身血肉模糊，已經(jīng)休克，呈深昏迷，其中3名患者上了呼吸機(jī)輔助呼吸，患者在車禍中腦部受傷、四肢骨折，還可能存在內(nèi)臟出血……同時(shí)處理4名重癥患者給我們治療護(hù)理下達(dá)了挑戰(zhàn)書，情況十分緊急，患者受傷程度的未知又是橫在我們面前的障礙。在警察、家屬未到達(dá)的情況下，“救人要緊，時(shí)間就是生命”，醫(yī)院開通綠色通道，快速對患者進(jìn)行了抽血化驗(yàn)，交叉配血、心電圖、ct掃描、術(shù)前準(zhǔn)備等，各科室之間聯(lián)系緊密，在短短的1小時(shí)內(nèi)我們?yōu)榛颊咄晟凭o急相關(guān)檢查、術(shù)前準(zhǔn)備并送入手術(shù)室，安排好術(shù)后床位，可是盡管在我們的努力下，還是有一個(gè)傷勢最重的年輕生命在我們眼前消逝了。

看著這個(gè)年輕的生命，我和同事都有太多的無奈和感慨，太多的故事每天在這里發(fā)生：有因?yàn)楹绒r(nóng)藥服毒自殺的，有因?yàn)榘l(fā)生車禍慘案的，也有因?yàn)榇蚣芏窔牡鹊?，或死或傷，無論是哪種結(jié)果，留下的，總是承受著傷痛的一方?？吹搅颂嗨蛠砭鸵呀?jīng)停止呼吸的患者，他們的親人在苦苦哀求；我們，哪怕有一絲希望，依然竭盡全力搶救。我想每個(gè)人都應(yīng)該對關(guān)心自己的親人負(fù)責(zé)，更應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)，珍愛生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

我參加工作剛好一年時(shí)間，通過參加急診科這次緊急的搶救，我感觸很深。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們可能要面對方方面面的突發(fā)情況，各種繁瑣復(fù)雜的問題和困難。有時(shí)候沒有外援或者外援的到位趕不上病情的變化，或者搶救儀器供不應(yīng)求等等，我們應(yīng)該就地取材，沒有條件創(chuàng)造條件，竭力搶救，這樣我們才能減少病人的痛苦或者減少對病人的傷害，為生命爭取分分秒秒，避免因?yàn)檫t滯搶救而使小病變大病，大病變重病。

作為一名護(hù)士，經(jīng)常會(huì)遇到緊急搶救的情況，有時(shí)甚至一整天都滴水未進(jìn)，但是心系病人，為了贏得搶救時(shí)間，為了神圣的使命，很多時(shí)候都要委屈自己，不吃飯也不覺得餓，當(dāng)聽到家屬的一聲“謝謝您！護(hù)士”，就能讓我感到欣慰。

是啊，有什么比生命更重要的呢？

困境突圍生命超越課件 觀看生命重于泰山教師心得體會(huì)篇二

第一段：引言

生命中的絕境是我們不愿面對，但卻常常發(fā)生的現(xiàn)象。面對絕境，我們能否從中突圍，不僅僅是一種身體的掙扎，更是一種內(nèi)心的奮斗。作為教師，我們亦能從生命絕境中突圍出來，因此本文將探討生命絕境突圍的心得體會(huì)。

第二段：困境面前堅(jiān)持正面思考

當(dāng)生活陷入低谷時(shí)，我們常常情緒低落、消極逃避。但在絕境中，教師需要時(shí)刻保持積極正面的思考，尋找解決問題的辦法。例如，在教學(xué)中遇到困難，可以多與同事交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人成功的實(shí)踐方法；面對學(xué)生的問題，可以找到相同情況的案例進(jìn)行解決，發(fā)展創(chuàng)造性思維。唯有堅(jiān)持正面思考，才能在生命絕境中突圍。

第三段：擁抱挑戰(zhàn)并不斷學(xué)習(xí)

挑戰(zhàn)是生命絕境不可或缺的一部分，但也是我們成長的機(jī)會(huì)。作為教師，我們應(yīng)該擁抱挑戰(zhàn)，并不斷學(xué)習(xí)、成長。在教學(xué)中遇到難題，我們可以主動(dòng)尋求解決方案，不僅僅是為了解決當(dāng)下的問題，更重要的是為了積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該主動(dòng)追求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以更好地引領(lǐng)學(xué)生突圍。

第四段：保持心理韌性與堅(jiān)持

生命絕境中，保持心理韌性與堅(jiān)持是非常重要的。教育工作并非一帆風(fēng)順，常常面臨壓力與困難。在這樣的情況下，我們需要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，面對挫折與困境能夠堅(jiān)持到底。只有保持內(nèi)心的堅(jiān)定，才能在困難中尋找到克服障礙的方法，并以最佳狀態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生突圍。

第五段：團(tuán)隊(duì)合作與互助共進(jìn)

絕境中，團(tuán)隊(duì)合作與互助共進(jìn)是非常重要的。作為教師，我們應(yīng)該建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，相互支持，共同進(jìn)步。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同分擔(dān)工作壓力，共同解決困難，同時(shí)也能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人能力。在困境中，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有攜手合作，才能夠突破困局，實(shí)現(xiàn)共同的突圍。

結(jié)論：

生命絕境中的突圍需要教師具備積極正面的思維，不斷學(xué)習(xí)成長，保持心理韌性與堅(jiān)持，并通過團(tuán)隊(duì)合作與互助共進(jìn)來共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。在教育崗位上，每個(gè)教師都有生命絕境的時(shí)刻，但只要用心踐行上述方法，我們就能夠在困難中尋找到突圍的道路，并為自己和學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。

困境突圍生命超越課件 觀看生命重于泰山教師心得體會(huì)篇三

昨天，我們學(xué)校舉辦了“預(yù)防溺水，珍惜生命”的活動(dòng)，我覺得這個(gè)活動(dòng)是十分有意義，屠老師告誡我們應(yīng)珍惜生命，天下沒有后悔藥，我們要對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，畢竟生命只有一次，如果你不好好珍惜，老天不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)。

去年我們嘉興又有十位兒童，失去寶貴的生命，他們有的才讀一年級，甚至還有幼兒園的，家長們個(gè)個(gè)泣不成聲，埋怨自己沒有把自己的孩子看緊。這么多悲慘的一幕幕，我再也不忍心看到，所以我們應(yīng)宣傳“預(yù)防溺水，珍愛生命”這口號讓我們這世界充滿陽光。

錢塘大潮是人人都知道的一個(gè)著名景點(diǎn)，雄偉的潮水，滾滾的濤水，表面上是那么美麗，那么的壯觀，但它卻是一個(gè)黑色陷阱，特別是那個(gè)丁字形大道，每個(gè)人們玩得真開心時(shí)，一個(gè)大浪總要吞走幾個(gè)鮮活的生命，這是一個(gè)旅游景點(diǎn)，也是一個(gè)黑色墓地，我們應(yīng)當(dāng)注意安全。

我們生活在農(nóng)村，更要防止溺水。家邊的小河塘，看似很淺，但底下的淤泥你有沒有想過?我們要盡量做到不下河游泳，如果你實(shí)在忍不住，那必須有家長陪同，下水前先讓身體適應(yīng)水溫并且做好健身防止抽筋導(dǎo)致死亡。

生命只有一次，如果你不好好珍惜，就再也沒有機(jī)會(huì)了，記住：天下沒有后悔藥。

困境突圍生命超越課件 觀看生命重于泰山教師心得體會(huì)篇四

第一段：引言（150字）

生命絕境突圍是每個(gè)人都可能面臨的挑戰(zhàn)，這是一個(gè)考驗(yàn)個(gè)體意志與勇氣的時(shí)刻。作為教師，我們不僅要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更要用我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧去幫助他們面對生活中的艱難困境。在我多年的教學(xué)生涯中，我有幸見證了許多學(xué)生在生命絕境中的勇敢突圍，從中我也汲取了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：接受現(xiàn)實(shí) （250字）

在生命絕境中，首先要做的是接受現(xiàn)實(shí)。無論是一場喪失親人的悲痛，還是一次失敗的考試，接受現(xiàn)實(shí)是走出困境的第一步。作為教師，我經(jīng)常與學(xué)生分享自己在生活中的挫折和反思。通過我的親身經(jīng)歷，我希望他們能夠明白，任何人都會(huì)面臨生活中的困難，重要的是學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，不抱怨、不逃避，而是積極面對困境，并努力尋找解決問題的方法。

第三段：堅(jiān)持和奮斗（300字）

在生命絕境中，堅(jiān)持和奮斗是非常重要的。無論面對怎樣的困境，只要我們有信心，堅(jiān)持并且不放棄，就有可能取得突破。作為教師，我鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和信念，并幫助他們制定可行的計(jì)劃。我告訴他們經(jīng)過努力和堅(jiān)持，他們一定能夠走出困境，找到希望和成功的道路。

第四段：發(fā)掘內(nèi)在潛力（300字）

在生命絕境中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些我們以前沒有意識(shí)到的潛力和能力。這些潛力和能力可能是我們在困境中的抗壓能力，也可能是解決問題的智慧。作為教師，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘和發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力，通過多方面的探索和嘗試，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。我相信每一個(gè)人都擁有獨(dú)特的閃光點(diǎn)，在逆境中，這些閃光點(diǎn)可能更加耀眼。

第五段：積極的心態(tài)和正能量（200字）

在生命絕境中，保持積極的心態(tài)和積極的思維，能夠幫助我們克服困難。作為教師，我盡可能地為學(xué)生營造一個(gè)積極、正向的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)他們互相幫助，共同進(jìn)步，相信每個(gè)人都有無限的可能性。我希望學(xué)生能夠通過這樣的正能量，不斷追尋自己的夢想，走出生命的絕境。

結(jié)尾（100字）

生命絕境并非不可逾越的障礙，只要我們能夠接受現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持奮斗、發(fā)掘內(nèi)在潛力，并保持積極的心態(tài)，我們就能夠戰(zhàn)勝困境。作為教師，我愿意成為學(xué)生生活中的一盞明燈，幫助他們度過人生的挫折與困境。我相信，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)⑦@些心得與體會(huì)融入自己的成長之路，并在將來的生活中取得輝煌的突圍！

困境突圍生命超越課件 觀看生命重于泰山教師心得體會(huì)篇五

今天，我們?nèi)缂s地迎來了全國《珍愛生命健康成長》讀書征文活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。在這次活動(dòng)中，我?，F(xiàn)三年七班的連世龍同學(xué)一舉奪得了全國青少年《珍愛生命健康成長》征文比賽金牌，實(shí)現(xiàn)了我市金牌零的突破。這是鞍山市的驕傲，這是鐵東區(qū)的驕傲，這更是我們十五中學(xué)的驕傲。

結(jié)合實(shí)際情況，擬定主題，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。以愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育為主線，注重研究新型的科學(xué)的教育模式，采取學(xué)生喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。開展“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”、“關(guān)注生靈熱愛鳥類”等主題班會(huì);在全校輻射鋪開不同主題、不同層面的主題團(tuán)會(huì);把思想道德教育和校園文化建設(shè)有效地結(jié)合起來，幫助青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

注意架設(shè)舞臺(tái)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，為青少年學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的廣闊空間。通過開展?fàn)幾觥拔搴眯」瘛被顒?dòng)，提高學(xué)生的素養(yǎng)和公民意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理，珍視生命，茁壯成長。通過此次活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。

二、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，升華教育培養(yǎng)結(jié)果為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為了達(dá)到讓學(xué)生增長知識(shí)，鍛煉自己的目的，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生寫出詳細(xì)的讀書報(bào)告。為了切實(shí)落實(shí)關(guān)工委組織的“珍愛生命健康成長”讀書征文活動(dòng)，積極弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的精神，我校組織初二、初三1628名學(xué)生參加到活動(dòng)中來。語文教師積極組織，認(rèn)真指導(dǎo)、批改，使學(xué)生的閱讀能力、寫作水平迅速提高。區(qū)教育局關(guān)工委常務(wù)主任_

為了切實(shí)貫徹、落實(shí)全國教育部關(guān)工委組織的“珍愛生命、健康成長”讀書征文活動(dòng)，學(xué)校利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、演講等形式，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。此次參加征文的優(yōu)秀稿件達(dá)300余份。金獎(jiǎng)獲得者連世龍同學(xué)自己就寫了兩篇讀書體會(huì)，向這樣的同學(xué)還有馮姝、鄭斌斌等等，首先在教師指導(dǎo)下學(xué)生們進(jìn)行二次修改;然后經(jīng)過我校各級評審小組公平、公正、公開的評選，評選出32名“讀書之星”;最后指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)演講，進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)向縱深發(fā)展。我們把32份最優(yōu)秀的征文作為全國的參賽作品，上交市教育局關(guān)工委，統(tǒng)一參加全國比賽，并獲得驕人成績。其中，獲金獎(jiǎng)1人，銀獎(jiǎng)2人，銅獎(jiǎng)5人，優(yōu)秀獎(jiǎng)8人。隨著爭做“五好小公民”活動(dòng)的深入開展，在我校形成了弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息精神的氛圍，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識(shí)，使學(xué)生們懂得要珍視生命，科學(xué)防治及戰(zhàn)勝各類疾病、自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝傳統(tǒng)陋習(xí)，培養(yǎng)健全人格。

三、活動(dòng)引發(fā)了師生們對生命的思考正直當(dāng)今學(xué)生對生命比較漠然，不懂得如何去珍惜生命，不懂得利用有限的生命去創(chuàng)造價(jià)值之時(shí)，全國關(guān)工委如沐春風(fēng)地在全國召開了《珍愛生命健康成長》讀書征文活動(dòng)。通過這次讀書活動(dòng)，我們廣大學(xué)生深受教育。引發(fā)了對生命的深刻思考。從廣義上講，我們每一個(gè)人的生命并不是屬于我們自己的，而是屬于我們祖國的、大家的。同學(xué)們深深地領(lǐng)悟到生命的重要意義。生命并不是因?yàn)樗膬r(jià)值而顯得可貴，而是因?yàn)樗南Ｍ少F，屬于人的生命只有一次，在短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索與艱辛，遍布著荊棘和坎坷，只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、幸運(yùn)和重塑。只有珍愛生命，才能健康成長。

今后，我們要以這次讀書活動(dòng)為契機(jī)，在全校開展“多讀書讀好書”的活動(dòng)，內(nèi)練自己，提高整體素質(zhì)，讓學(xué)生在讀書過程中，發(fā)展自我，完善自我。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3139970.html】