計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
美發(fā)沙龍工作計(jì)劃及目標(biāo) 學(xué)校美發(fā)工作計(jì)劃優(yōu)選篇一
一、公司概述
（一）創(chuàng)業(yè)背景
在歐美，專業(yè)兒童理發(fā)店已經(jīng)發(fā)展幾十年，目前已日趨成熟，在歐美這個(gè)時(shí)尚消費(fèi)發(fā)達(dá)的國家，在頗具特色“兒童美發(fā)店”內(nèi)小顧客已沒有往日理發(fā)時(shí)的恐懼和哭鬧，取而代之的是快樂和享受。為了打消小顧客的對理發(fā)的恐懼，專業(yè)的兒童理發(fā)店內(nèi)無論是裝修設(shè)計(jì)，還是理發(fā)器具，無不以多姿多彩的卡通形象來博得小顧客的歡心。讓他們把理發(fā)的整個(gè)過程當(dāng)作一個(gè)充滿童趣的游戲，足見這些商家的苦心。與其同時(shí)這些精明的商家也從美國全年的美發(fā)護(hù)理的市場銷售收入$450億中獲取接近10%收入。
歐美兒童美發(fā)的發(fā)展歷程，預(yù)示著中國兒童美發(fā)的未來發(fā)展趨勢，環(huán)顧國內(nèi)美發(fā)行業(yè)，如雨后春筍層出不窮，數(shù)不勝數(shù)，但是專門針對兒童理發(fā)還是一片空白。專業(yè)的兒童理發(fā)店在中國尚處于啟蒙階段，無論大中小城市都有非常大的發(fā)展空間，活潑、天真、可愛的兒童給億萬父母帶來快樂，同時(shí)也給兒童美發(fā)商家?guī)頍o限的“商機(jī)”。
（二）公司簡介
“***”專業(yè)兒童理發(fā)是武漢市一家專門為兒童提供發(fā)型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意編發(fā)、形象設(shè)計(jì)、化妝等多種美發(fā)服務(wù)并融合了兒童理發(fā)器材的設(shè)計(jì)開發(fā)、休閑娛樂、嬰幼兒紀(jì)念品制作、上門為嬰幼兒理發(fā)于一體的多功能店。
“***”專業(yè)兒童理發(fā)憑借其獨(dú)到的裝修、設(shè)施和服務(wù)緩解孩子們理發(fā)的恐懼心理，店內(nèi)備有“父母椅”“卡通椅”等專用理發(fā)椅，在孩子理發(fā)的過程中父母可以全程參與孩子的安撫過程，兒童可以自由自在的在“卡通椅”中玩耍，而又不妨礙理發(fā)師的工作。同時(shí)店內(nèi)還開辟一個(gè)提供孩子家長和兄弟姐妹休息、玩耍的娛樂場地，為理發(fā)的孩子建立一種溫馨的樂園氣氛，有助于穩(wěn)定孩子的情緒，安靜的接受理發(fā)服務(wù)。孩子們還可以在這里找到自己喜愛的益智玩具和充滿童趣的動(dòng)畫書籍及動(dòng)手制作自己喜歡的卡通人物，專業(yè)理發(fā)處處為父母和孩子著想，使其在一個(gè)輕松愉快的互動(dòng)氣氛中享受專業(yè)的理發(fā)服務(wù)。
“***”專業(yè)兒童理發(fā)除了為兒童理發(fā)外還具備兒童理發(fā)器材的開發(fā)設(shè)計(jì)能力；備有上門理發(fā)專用手提箱，為滿月的嬰兒提供上門服務(wù)；為嬰幼兒家長提供胎毛筆，水晶足印，克隆手足秀等十多種具有獨(dú)特個(gè)性的嬰幼兒紀(jì)念品制作服務(wù)。
（三）商業(yè)模式
“***”與現(xiàn)有商業(yè)模式有相似的地方，也有體現(xiàn)其自身特色的獨(dú)特亮點(diǎn)?！?**”的商業(yè)模式是：通過建立自身的一整套兒童理發(fā)流程和標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)設(shè)計(jì)自己的理發(fā)器材來實(shí)現(xiàn)專業(yè)化經(jīng)營。店內(nèi)裝修、設(shè)施和服務(wù)的設(shè)計(jì)滿足兒童需要，為理發(fā)的孩子建立一種溫馨的氣氛。
美發(fā)沙龍工作計(jì)劃及目標(biāo) 學(xué)校美發(fā)工作計(jì)劃優(yōu)選篇二
活動(dòng)前一個(gè)月在店外懸掛“終端會”主題橫幅及宣傳海報(bào)，在店內(nèi)擺放、展示終端會獎(jiǎng)品，并在產(chǎn)品展柜上突出做會品牌，整體營造終端會氛圍。
能否有效邀約顧客直接影響終端會成敗。對有較好客源的美容院建議出售邀請函，憑邀請函參會贈送產(chǎn)品及服務(wù)項(xiàng)目。一來可以確定人數(shù)并減輕做會成本負(fù)擔(dān)，二來可以培養(yǎng)終端顧客先付出的心態(tài)，有利于活動(dòng)現(xiàn)場的促銷。
對客源不是很好的美容院，免費(fèi)派送邀請函無疑更為實(shí)際和有效，可以通過老顧客帶新顧客或者小區(qū)內(nèi)派單來邀約顧客?？偟膩碇v邀約顧客還要根據(jù)美容院的實(shí)際情況，無論是“賣”是“送”還是先“賣”后“送”、“送”“賣”結(jié)合，都需要充分考慮后實(shí)施。
終端會前三天，應(yīng)該基本確定參會名單。針對參會名單上的老顧客，調(diào)出檔案，充分了解顧客現(xiàn)在在美容院的消費(fèi)情況。對于新顧客，要注重引導(dǎo)，根據(jù)其回執(zhí)單反饋的信息：如年齡、職業(yè)等盡可能提前做好銷售規(guī)劃。根據(jù)信息總匯去考慮終端會的主講內(nèi)容及創(chuàng)意流程，制定好詳細(xì)的答謝會方案。
1、目標(biāo)不明確，不清楚真正要的是什么？
很多美容院在策劃答謝會的時(shí)候，既期望能夠讓顧客盡興，又想能夠促進(jìn)美容院的銷售，還想著能夠擴(kuò)大美容院的影響力，殊不知，如果什么都想好，其實(shí)什么都好不了。一場答謝會必須有一個(gè)固定的主題，或者是答謝顧客，或者是美容項(xiàng)目的優(yōu)惠。有了明確的目標(biāo)，才能有針對性的組織起一場成功的答謝會。
2、過分依賴講師，終端會不等于講座。
有些美容院的答謝會往往會過分依賴講師，整場答謝會下來，除了聽講師講以外，就沒有其他的內(nèi)容支持。這樣的答謝會，并不能夠引起顧客的好感和興趣，參與度也不夠。
3、規(guī)劃不細(xì)致，漏掉細(xì)節(jié)。
一場答謝會是要考慮到很多細(xì)節(jié)問題的，具體的流程、準(zhǔn)備的物料、宣傳手段、會場安排等等，都是需要事先準(zhǔn)備好的。做好細(xì)節(jié)，是終端會成功的必備因素。會場的音響好壞？邀約顧客是否備檔？會議流程是否環(huán)環(huán)相扣？準(zhǔn)備物品是否齊全充分？這些都需要美容院認(rèn)真、全面的規(guī)劃和執(zhí)行每一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、促單時(shí)間及力度不夠或商業(yè)色彩太濃。
一場成功的終端答謝會必須要讓顧客感覺到舒服，不能顯露出太濃厚的商業(yè)色彩，讓顧客反感。
好的演講稿，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。
1、開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。
2、介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。
3、提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。
除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問題。
結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時(shí)過境遷而被遺忘。
怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。
美發(fā)沙龍工作計(jì)劃及目標(biāo) 學(xué)校美發(fā)工作計(jì)劃優(yōu)選篇三
內(nèi)部因素
優(yōu)勢因素(s)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強(qiáng)
工作有毅力，認(rèn)真，負(fù)責(zé)
具有創(chuàng)造力,領(lǐng)導(dǎo)能力不錯(cuò)
人際關(guān)系處理得當(dāng)
弱勢因素(w)
有時(shí)過于理性,會忽略別人的感受
工作有毅力，認(rèn)真，負(fù)責(zé)
外部因素
機(jī)會因素(o)
在沿海地區(qū)工作崗位相對多些，經(jīng)濟(jì)方面仍然有發(fā)展前景。
威脅因素(t)
社會環(huán)境不斷變化
競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。
結(jié)論：
1)職業(yè)目標(biāo)：
我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，我希望能最終成為一名企業(yè)總經(jīng)理。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
美發(fā)沙龍工作計(jì)劃及目標(biāo) 學(xué)校美發(fā)工作計(jì)劃優(yōu)選篇四
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力
在美發(fā)助理工作的過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。
在這一年工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。
通過這一年的工作，并結(jié)合美發(fā)助理崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的美發(fā)助理崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)
在美發(fā)助理崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠，覺得在美發(fā)助理崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。
為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對美發(fā)助理崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)美發(fā)助理工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成美發(fā)助理崗位工作的任務(wù)。工作以來，我經(jīng)常得到了同事和客戶的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中
從大學(xué)校門跨入到美發(fā)助理崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么。
這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。工作期間，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。
優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題
幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對美發(fā)助理崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
美發(fā)沙龍工作計(jì)劃及目標(biāo) 學(xué)校美發(fā)工作計(jì)劃優(yōu)選篇五
【摘要】：教師在編寫課時(shí)計(jì)劃是比較容易出現(xiàn)一下問題：課時(shí)計(jì)劃中的邏輯關(guān)系；不能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)目標(biāo)；沒落實(shí)好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握；沒有聯(lián)系生活實(shí)際；對學(xué)生能力估計(jì)過高；方法步驟欠具體；教法無新意；教學(xué)媒體多雜。
【關(guān)鍵詞】：邏輯關(guān)系 學(xué)生能力 教法 新意 多媒體
在實(shí)際教學(xué)中，教師在編寫課時(shí)計(jì)劃時(shí)比較容易出現(xiàn)以下問題，需要引以為戒。
一、課時(shí)計(jì)劃中的邏輯關(guān)系
個(gè)教學(xué)方案就是一個(gè)整體，其中的各部分都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和展開的，所以相互之間應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出協(xié)調(diào)性和與教學(xué)目標(biāo)保持一致性。但是，在實(shí)際教學(xué)中往往出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的不一致，作業(yè)要求與教學(xué)目標(biāo)的不一致，達(dá)標(biāo)測評與作業(yè)要求的不一致；教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置不準(zhǔn)確或者相互顛倒；整個(gè)教學(xué)過程與達(dá)標(biāo)程序不一致等現(xiàn)象。這主要是對課的結(jié)構(gòu)中的各要素的性質(zhì)、要求及其相互關(guān)系不了解所致。
二、不能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)目標(biāo)
某些老師未能確立素質(zhì)教育思想或現(xiàn)代美術(shù)教育觀，從而不能從學(xué)生全面發(fā)展的角度來理解教材，面對某一課題或教學(xué)內(nèi)容不知道應(yīng)確定什么教學(xué)目標(biāo)，往往只是泛泛地提出“開發(fā)想象力、創(chuàng)造力”、“提高審美修養(yǎng)”、“鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力”等；或者只關(guān)心技能性要求而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的單一和狹隘，或設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)過于專業(yè)化，難度太高等，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，必須從素質(zhì)教育的高度綜合地設(shè)計(jì)能發(fā)展學(xué)生的智力、創(chuàng)造力、審美情感和個(gè)性品質(zhì)的“目標(biāo)群”。
三、沒確定好教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
間的聯(lián)系或與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系等等；基礎(chǔ)技能包括材料的性能、工具使用的姿勢和方法、操作的步驟和要領(lǐng)等等。教師只有在分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解了本課題的教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)之后，才能準(zhǔn)確地找到教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)有時(shí)會與教學(xué)難點(diǎn)完全一致，如新授課，但更常見的情況是整體與局部或不同側(cè)重點(diǎn)的關(guān)系。確定教學(xué)難點(diǎn)，既要求教師全面審視教材知識結(jié)構(gòu)和具體操作技法，更需要充分了解學(xué)生的知識技能水平，并在二者的比較中預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的主要困難。只有找準(zhǔn)了教學(xué)難點(diǎn)之后，才能對癥下藥地設(shè)計(jì)出有效地解決難點(diǎn)的教學(xué)方案，從而使全體學(xué)生都能順利達(dá)標(biāo)。所以這是設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃以及完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵之一。
四、沒有聯(lián)系生活實(shí)際
有不少美術(shù)教師僅僅從美術(shù)技法的角度理解教學(xué)內(nèi)容，津津樂道于技法的介紹和演示，使美術(shù)教學(xué)停留于學(xué)科知識中心和技法訓(xùn)練的水平上，忘記了美術(shù)教育“以學(xué)生發(fā)展為本”的宗旨。所以，任何教學(xué)內(nèi)容只有與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，才能使學(xué)生的認(rèn)識和思維從課本中引申開去，認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課題的意義從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，也使學(xué)到的知識更豐富。
聯(lián)系生活實(shí)際的另一層意思是，設(shè)法提高美術(shù)作品的品位和成功率，使之成為真正的藝術(shù)品，能真正的服務(wù)于學(xué)生的生活實(shí)際，從而使學(xué)生體驗(yàn)到成就感和自我價(jià)值，由衷地對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。日本的一位學(xué)者說過：“學(xué)生的作業(yè)不是垃圾”，意思是應(yīng)該讓學(xué)生的作業(yè)成功，他們把學(xué)生的作業(yè)當(dāng)作禮品、紀(jì)念品饋贈來賓，當(dāng)藝術(shù)品陳列于櫥窗中；上海的一位教師讓學(xué)生裝飾石膏浮雕作業(yè)，再做一個(gè)漂亮的鏡框，使簡單的浮雕作業(yè)變成了象樣的藝術(shù)品，能陳設(shè)于自己家中。這都是為了使學(xué)生的作業(yè)真正服務(wù)于學(xué)生的生活實(shí)際。
五、對學(xué)生能力估計(jì)過高
單，沒什么可講的。因此，在分析引導(dǎo)時(shí)或粗枝大葉，或講的太專業(yè)，擬定的教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)要求難度過高，學(xué)生練習(xí)時(shí)茫然不知所措，從而導(dǎo)致教學(xué)的被動(dòng)甚至失敗。須知中小學(xué)生每星期只有一二節(jié)美術(shù)課，美術(shù)水平畢竟有限，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)。
六、方法步驟欠具體
發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。而有的美術(shù)技能教學(xué)有較特殊的操作方法和步驟，而學(xué)生又從未接觸過，這就要求教師必須講清楚具體的方法、步驟和要求，甚至還需要結(jié)合示范。若一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探索嘗試，由于學(xué)生不了解操作要領(lǐng)，就會既浪費(fèi)時(shí)間、材料又不能完成教學(xué)任務(wù)。比如制作石膏塊，若不向?qū)W生說明如何朝水中加石膏粉、如何制模、如何澆鑄的話，必然導(dǎo)致材料的損失或教學(xué)的失敗。出現(xiàn)這一問題的原因仍是對某一年齡段的學(xué)生在做某一練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題和需要注意的事項(xiàng)都心中無數(shù)。
七、教法無新意
美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)一般都很重，美術(shù)教師往往忙于應(yīng)付上課而忽視了教學(xué)方法的更新、變化和研究，只是按教學(xué)參考用書的介紹或者常規(guī)的教法來編寫課時(shí)計(jì)劃，平鋪直敘，毫無新意，學(xué)生也就沒有什么興趣，更談不上啟發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。所以，不但沒有好效果，還容易出現(xiàn)紀(jì)律問題，教師也體會不到教學(xué)的成功感和當(dāng)老師的樂趣。而優(yōu)秀教師始終抱有一種創(chuàng)新的精神，面對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生他總會想出新的點(diǎn)子吸引學(xué)生，在輕松愉快之中獲得格外好的教學(xué)效果。不但能深受學(xué)生的愛戴，自己也會感受到教學(xué)的樂趣。
八、教學(xué)媒體的多雜
隨著教學(xué)媒體的多樣化和教學(xué)手段的更新，有的教師也希望在美術(shù)課中能充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能，使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)更具新意。其實(shí)，任何先進(jìn)的教學(xué)媒體都是教學(xué)的手段，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率服務(wù)的，而學(xué)生的發(fā)展和學(xué)會學(xué)習(xí)才是教學(xué)活動(dòng)的目的。所以教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)媒體的功能恰當(dāng)?shù)倪x擇、使用教學(xué)媒體。不要錄象機(jī)、電腦、幻燈機(jī)、實(shí)物教具一起上，表面上很熱鬧，卻耗費(fèi)了大量寶貴的人力物力、教學(xué)時(shí)間資源，也會使學(xué)生眼花繚亂，卻抓不到主要信息，反而有損教學(xué)效果。
課時(shí)設(shè)計(jì)是教師為組織和指導(dǎo)一堂教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖，其中反映了需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、將采取的教學(xué)措施等因素。與課堂教學(xué)相比，教師在課前設(shè)計(jì)階段有充足的時(shí)間對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行周密計(jì)劃、反復(fù)檢查，從而十教學(xué)失物的可能性降到最低程度。因此，教師在編寫課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真思考，全面規(guī)劃，提高設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和可行性。
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