大家都經(jīng)常接觸到，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題以下是小編幫大家整理的三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】一
雨說(shuō)：四月已在大地上等待久了……
等待久了的田圃跟牧場(chǎng)
等待久了的魚塘和小溪
當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子
牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡
當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚
小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子
雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)采訪四月的大地
我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的
我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起
我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)
我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠
當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了
可別打開(kāi)油傘將我抗拒
別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子
別忙著披蓑衣，急著戴斗笠
雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的
我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮
為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親
為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？
跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏
去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗
繞著池塘跟跳躍的魚兒說(shuō)聲好
去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠
雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn)
那兒山峰聳立，白云滿天
我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩
可是，我是幸運(yùn)的
我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的
第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊
君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊
石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊
小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還是要教你們勇敢地笑
那旗子見(jiàn)了我笑的嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去
當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息
有一天，你們吃著蘋果擦著嘴
要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1979年
延伸閱讀——《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。
2．理清詩(shī)人的創(chuàng)作思路和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)。
3．能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。
4．體會(huì)春雨偉大而無(wú)私的崇高精神。
5．通過(guò)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情。
6．通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)作，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入 新課
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這是唐代詩(shī)人杜甫的名句。而詩(shī)人鄭愁予的寸卻獲得了一種生動(dòng)活潑的靈氣。
1作家簡(jiǎn)介
鄭愁予是臺(tái)灣詩(shī)人，本名鄭文韜（tao），祖籍河北，1933年生于山東濟(jì)南。被稱為中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。
童年時(shí)他跟隨當(dāng)軍人的父親走遍大江南北；抗戰(zhàn)期間，他隨母親轉(zhuǎn)徙內(nèi)地各處。在逃難途中由母親教讀古詩(shī)詞；1舛9年隨家人去臺(tái)灣，一面學(xué)習(xí)，一面寫作，并受到紀(jì)弦的賞識(shí)，1955年他畢業(yè)于中興大學(xué)法商學(xué)院，1963年成為現(xiàn)代詩(shī)社中的主要成員。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。學(xué)生糾正字音和停頓，并用筆標(biāo)示出自己不懂或者需要注意的地方。
3．提問(wèn)學(xué)生它在詩(shī)中出現(xiàn)了幾次。以此引導(dǎo)學(xué)生理出詩(shī)作結(jié)構(gòu)，并和學(xué)生一起為詩(shī)作的四個(gè)部分命名。
a．第一部分：(一至三節(jié)) 雨的到來(lái)
b．第二部分：(四至五節(jié)) 雨的邀請(qǐng)
c．第三部分：(六至八節(jié)) 雨的來(lái)意
d．第四部分：(九節(jié)) 雨的祝福
4．提問(wèn)：詩(shī)作是第幾人稱寫作?是什么修辭手法?
是第一人稱寫作，是擬人的修辭手法。
題目是，因此全詩(shī)都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。
5．提問(wèn)：在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過(guò)哪些景物?
合作討論，找出第一節(jié)到第五節(jié)出現(xiàn)的景物：田圃、牧場(chǎng)、魚塘、小溪。
6．說(shuō)明詩(shī)作開(kāi)篇點(diǎn)題，雨在大地的期待中到來(lái)，第一節(jié)描繪了大地枯旱的`景象：田圃荒涼，種子禁錮；牧場(chǎng)枯黃，牛羊絕跡；魚塘低淺，游魚缺水；小溪干涸，水落石出。
在教師的講解中，想象缺少雨水滋潤(rùn)的大地的景象，體會(huì)春雨來(lái)臨所帶來(lái)的生命氣息。
7．概括出詩(shī)中雨到來(lái)之后大地的景象。
合作討論，概括雨來(lái)臨后大地復(fù)蘇的景象：田圃泥土潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)新苗添綠，池塘魚兒歡騰，溪水叮咚流淌。
8、齊讀第1-5節(jié)
．提問(wèn)：雨讓大地生氣勃勃，那么在詩(shī)人筆下，雨是什么樣子的?讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面來(lái)描述。
可以結(jié)合隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲和朱自清的《春》中描寫春雨的內(nèi)容。
回答提問(wèn)：視覺(jué)上，像絲縷那樣把天地織在一起，表現(xiàn)雨的細(xì)密；聽(tīng)覺(jué)上，走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的，表現(xiàn)雨的淅瀝；觸覺(jué)上，親一親，表現(xiàn)雨的輕柔
(第2課時(shí)) 教學(xué)步驟
1．請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)作，可選擇集體、個(gè)別、自由朗讀的方式。要求：字音要讀準(zhǔn)；停頓要恰當(dāng)，句子的層次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。
2．在大地的期待中，雨悄然來(lái)到，為萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī)。提問(wèn)：雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長(zhǎng)大的?
雨的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的地方，它是在自云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的。認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，領(lǐng)會(huì)白云和笑著的深刻含義。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成長(zhǎng)。）
3．提問(wèn)：雨做了這一切，它的來(lái)意是什么?
它的來(lái)意是教你們勇敢地笑。引導(dǎo)并點(diǎn)明寓意：雨希望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快樂(lè)地生活。
4．講解并提問(wèn)：第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見(jiàn)到春雨后笑的場(chǎng)面，運(yùn)用什么修辭手法?
運(yùn)用擬人的修辭手法。柳條兒笑彎了腰，石獅子笑出了淚，小燕子笑斜了翅膀，旗子嘩啦啦地響。
5．組織學(xué)生討論：如何理解只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了這句話?
雨的到來(lái)給萬(wàn)物帶來(lái)歡笑，雨是自由和快樂(lè)的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂(lè)的愿望，大地就有希望了。
6.提問(wèn)：最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?
不再回去、快樂(lè)地安息都表明了雨的命運(yùn)。
7．提問(wèn)：雨的祝福是什么?如何理解?
雨的祝福是孩子們吃著蘋果擦著嘴，意指享受到自由和幸福的生活。
8．講解詩(shī)歌的寓意：
詩(shī)人借雨融入大地的現(xiàn)實(shí)，賦予雨以象征意義犧牲自己的生命，為孩子們帶來(lái)追求自由、幸福的信念和理想。
本課總結(jié)
本詩(shī)于1979年創(chuàng)作的自由體新詩(shī)。全詩(shī)共九節(jié)，以題目開(kāi)篇，并通過(guò)的反復(fù)，貫穿詩(shī)篇，形成前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。詩(shī)人以擬人化的手法，賦予春雨以說(shuō)話能力，采用第一人稱與兒童對(duì)話，塑造了～個(gè)溫柔親切的愛(ài)的使者的形象。全詩(shī)洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣息。通過(guò)這首詩(shī)作的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該初步了解自由體新詩(shī)的特點(diǎn)，感受到詩(shī)人深厚的古文功底和對(duì)現(xiàn)代性創(chuàng)作技巧的把握。
作業(yè) ：
1、熟讀并朗誦詩(shī)歌。
2、完成課后練習(xí)。
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】二
看猴子三年級(jí)作文
星期天，陽(yáng)光明媚，小朋友在老師的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園觀察猴子，來(lái)到目的地后，小朋友們看見(jiàn)了一座很大很大的假山，假山上下到處都是可愛(ài)的`猴子，有的互相擁抱著，好像在說(shuō)什么悄悄話，有的懶懶的靠在假山上曬著太陽(yáng)，好像很愜意，還有些小猴子上躥下跳的興奮極了，好像在耍雜技，一會(huì)兒倒立，一會(huì)兒吊起來(lái)，嘴里發(fā)出“吱吱”的叫聲，好像在說(shuō)“哇，好多小朋友啊，真好玩！”小朋友們把帶來(lái)的蘋果和其它一些食物扔給小猴子們，它們?nèi)寂苓^(guò)來(lái)瘋狂的吵著鬧著搶著，搶到蘋果和食物的猴子迅速的跑到一邊美美的吃起來(lái)，還有小一點(diǎn)的猴子沒(méi)搶到就圍著大的猴子們一個(gè)勁的吵，好像在抱怨：我也要吃蘋果，我也要吃……”吃完了猴子們一個(gè)個(gè)又開(kāi)始東張西望盯著小朋友們，眼珠漆黑明亮的打量著周圍的一切，呵呵！我想它們應(yīng)該是在看還有誰(shuí)會(huì)給它們?nèi)邮澄锇桑?/p>
猴子們真聰明真可愛(ài)，大家看得好開(kāi)心，都在那里指著自己所喜愛(ài)的那只猴子，時(shí)間過(guò)得可真快?。〔恢挥X(jué)的該回家了，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園。
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】三
班級(jí)，
就如同一個(gè)溫暖的大家庭，
有快樂(lè)，
有歡笑，
也有憂傷，
但我覺(jué)得這個(gè)班級(jí)，
是溫暖和快樂(lè)的。
每天都會(huì)傳出
陣陣歡笑，
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】四
哈哈哈哈，哈哈哈哈……咦？是從哪里傳出來(lái)的聲音呢？仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是從三年級(jí)五班傳出來(lái)的聲音。
上午第一節(jié)課，我們?cè)诮淌依锿娈嫳亲拥挠螒颍蠋煱研『诎鍜煸诖蠛诎宓囊粋€(gè)小釘子上面，小黑板上有一個(gè)奇怪的娃娃，那個(gè)娃娃有頭發(fā)，有眼睛，有眉毛，有嘴巴還有耳朵，惟獨(dú)沒(méi)有鼻子，所以我們要畫一個(gè)鼻子給那個(gè)奇怪的娃娃。老師講了講游戲的玩法，游戲的玩法是：拿一根紅領(lǐng)巾把玩這個(gè)游戲的小朋友眼睛給蒙住，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，拿一個(gè)黃色的粉筆給這個(gè)娃娃畫上合適的鼻子。
蔣科林第一個(gè)上場(chǎng)了，只見(jiàn)孫老師拿出一根鮮艷的紅領(lǐng)巾把蔣科林的眼睛給蒙住了。然后蔣科林在原地轉(zhuǎn)三圈。他一搖一晃地走上講臺(tái)，接著他開(kāi)始畫了，他左畫右畫，不知道畫哪里，“還是靠運(yùn)氣吧！”結(jié)果，蔣科林把鼻子畫到了兩只眼睛的中間，他一看，做了一個(gè)表情，好象是很失望的表情，說(shuō)：“好霉哦！”下一個(gè)是我了，我領(lǐng)悟了一個(gè)辦法，我先摸一摸小黑板的上邊，又摸了摸小黑板的下邊，然后摸到正中央，向上走兩格，那就是鼻子的地方了。我在那兒畫了一個(gè)鼻子，一看，做了一個(gè)很高興的表情，后面有很多人都采用了我的方法。
我想：只要努力，我一定會(huì)成為最好的。我今天玩得真開(kāi)心！
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】五
昨天是春分，今天就刮起了大風(fēng)，天氣真應(yīng)節(jié)氣。
我正在家里寫作業(yè)，突然聽(tīng)到外面什么聲音這么響，我放下筆來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。啊!好大的風(fēng)呀。呼呼的大風(fēng)刮的越來(lái)越猛，小樹使勁地?fù)u著頭，不好樹歪了。大門上的燈籠都被風(fēng)拽下來(lái)了。這時(shí)聽(tīng)到來(lái)往的車輛的鳴笛聲，街道兩邊的叫賣聲，還有人們的哄笑聲。看!菜都長(zhǎng)腿了，他們的菜筐又飛了，你抓他追的歡笑聲，夾雜在一塊，匯聚在一起譜寫出一曲“大風(fēng)”歌。
看草坪上，垃圾們也來(lái)湊熱鬧，瞧，紅色的塑料袋像蝴蝶一樣飛向天空。白色的袋子在空中來(lái)回轉(zhuǎn)圈，然后直沖下來(lái)。可笑的是小朋友的帽子，隨風(fēng)跑的那么快，沒(méi)等媽媽追上，風(fēng)又幫倒忙了，又給小樹戴上了帽子，真有意思。幾棵大樹在路旁邊搖擺著枝條，身子還是直立的站在那。這時(shí)的院子上空，你飛他跑爭(zhēng)搶著地玩。高興的時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而俯沖下來(lái)，真好玩!
風(fēng)漸漸小了，此時(shí)農(nóng)民伯伯一定很歡喜，因?yàn)闆](méi)有春風(fēng)難下秋雨。天晴了好種地。同時(shí)更期待著綿綿細(xì)雨，給秋糧帶來(lái)好收成。
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】六
經(jīng)過(guò)了夏天、秋天和冬天的考驗(yàn)，春姑娘終于又回來(lái)啦！
田野里，小草露出了它的小芽，從地下鉆了出來(lái)。早起的迎春花一朵、兩朵，好像春姑娘的眼睛；馬路邊、小河邊的一排排樹木吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，好像春姑娘彈琴的音符；小河解凍了，“丁冬、丁冬”，好像春姑娘的琴聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
小鴨子和小魚游來(lái)游去，它們正在舉行游泳比賽呢！大雁排著隊(duì)，唱著歌，從南方飛回來(lái)了，它們會(huì)寫字，在天空中寫出了一首關(guān)于春天的詩(shī)！小草說(shuō)：“我們 來(lái)為大雁寫的詩(shī)加標(biāo)點(diǎn)吧！”其他小草高興地應(yīng)和：“我們來(lái)加句號(hào)。”小溪里的小蝌蚪聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“我們來(lái)加逗號(hào)吧。”小鴨子不慌不忙地說(shuō)：“我們來(lái)加問(wèn)號(hào) 吧?！贝汗S妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，急忙從土里拱出來(lái)，說(shuō)：“感嘆號(hào)由我負(fù)責(zé)吧！”
小河彈奏著樂(lè)曲，小百靈唱著春天的歌。
啊，春姑娘回來(lái)了。真希望春姑娘永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑?/p>
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】七
冬天到了，同學(xué)們下課用踢毽子的方式鍛煉身體。
他們踢毽子的姿勢(shì)真是千姿百態(tài)，有趣極了！首先看小浩，他的協(xié)調(diào)能力不太好，只見(jiàn)他拋起毽子，手忙腳亂地屁股一扭，唉！沒(méi)接住。但是他不氣餒，又一次拋起毽子，這一次毽子拋歪了，他趕緊身子一斜，屁股一扭，哈哈！接住了。
再看鑒，他是跆拳道式踢法，毽子拋得又高又遠(yuǎn)，三步并作兩步地跑過(guò)去，像打跆拳道一樣踢起毽子，真是生龍活虎。
然后，再看然，平時(shí)看著文文靜靜的，踢起毽子來(lái)俏皮得很。大家看她，輕輕地拋起毽子，像舞蹈演員在跳舞一樣，踢起一個(gè)又一個(gè)。動(dòng)作真優(yōu)美。
踢毽子最棒的要數(shù)輝了，她一次能踢十幾個(gè)，身體的協(xié)調(diào)能力特別好，小毽子在她手里像一只小鳥，她就是“小鳥”的主人，“小鳥”一會(huì)兒飛出去，一會(huì)兒飛回來(lái)，可愛(ài)極了。
踢毽子真有趣！
三年級(jí)作文關(guān)于寫粽子的內(nèi)容【范文8篇】八
今天，我和媽媽一起在大禹陵摘桃子，我們走進(jìn)去一看，太多桃子了。有些桃子，我禁不住想：“哇！真是個(gè)桃子的海洋??！”
我迫不及待地沖了過(guò)去，準(zhǔn)備摘桃子來(lái)。走進(jìn)一看，有些桃子像剛剛生出來(lái)的寶寶一樣，正可愛(ài)；還有的像臉紅的像小蘋果一樣紅，真好看！“
媽媽對(duì)我說(shuō)：”一定要摘紅的千萬(wàn)不要摘青的！“媽媽對(duì)我說(shuō)了這些話后我對(duì)摘套子更用經(jīng)驗(yàn)了！我左拿一小籃，右戴一指手套，別提多像小農(nóng)民了！
在了兩個(gè)小時(shí)后，要回家了，我的小籃里裝滿了桃子，一個(gè)個(gè)小桃子可愛(ài)！
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