總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇一
時(shí)間飛逝，加入"xx名師工作室"已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專(zhuān)題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開(kāi)始參加工作室活動(dòng)，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會(huì)常常問(wèn)自己：我行么？xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候，我們都先會(huì)集體討論，她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說(shuō)什么？這樣說(shuō)對(duì)么？我行么？可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問(wèn)題大家一起來(lái)，我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛(ài)；漸漸地，我把這種壓力變成動(dòng)力。
（一）心中有《課標(biāo)》
心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温?tīng)課、評(píng)課》這次講座，王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣，她舉行的“講課—說(shuō)課—評(píng)課—課標(biāo)解讀”一條龍活動(dòng)，讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（二）數(shù)學(xué)思想方法
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問(wèn)題?！皵?shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的`終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢(qián)xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué)，xx大師的“動(dòng)感課堂”,課堂框架：情景、學(xué)科+問(wèn)題串，讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感；徐長(zhǎng)青大師的“簡(jiǎn)約教學(xué)”——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單，讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
本學(xué)期，有幸多次聽(tīng)工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間聽(tīng)我的課《找規(guī)律》，對(duì)我進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。
xx數(shù)學(xué)工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂(lè)，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。 有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
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數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)
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名師工作室總結(jié)
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筑夢(mèng)名師工作室個(gè)人總結(jié)
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名師工作室個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
6.
名師工作室個(gè)人計(jì)劃
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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)總結(jié)
8.
名師工作室個(gè)人工作總結(jié)
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇二
由于自己沒(méi)有完整的教過(guò)小學(xué)一到六年級(jí)，所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，在這一年的教學(xué)工作中，依照自己制定的研修計(jì)劃，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，比如讀了施茂枝的《語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書(shū)，從這本書(shū)里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語(yǔ)文》，對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了拉近與孩子們的距離，我買(mǎi)了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書(shū)過(guò)程中，從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫(xiě)作方面的技巧，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每個(gè)成員都有送教、說(shuō)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，這對(duì)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動(dòng)中，我都會(huì)有所收獲。
這學(xué)期我執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》一課，在師傅的指導(dǎo)下精心備課，最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生簡(jiǎn)單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫(xiě)“鳥(niǎo)多”的場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)用了反復(fù)的方法，并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫(xiě)；再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段時(shí)，先寫(xiě)了一只鳥(niǎo)，再寫(xiě)了很多只鳥(niǎo)，最后又具體寫(xiě)一只鳥(niǎo)。順勢(shì)遷移，出示了課外一篇文章，學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用，出示視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語(yǔ)言形式為教學(xué)落腳點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。
夏××老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫(xiě)的奧秘》，習(xí)作課一直以來(lái)都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫(xiě)作方法的傳授，第一：抓住畫(huà)面的主要景物，寫(xiě)清楚“有什么”；第二：從多方面描寫(xiě)景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，寫(xiě)出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。
在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)中，所折射出來(lái)的教育教學(xué)理念對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師，最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂，這也是我要積極主動(dòng)去探索的問(wèn)題，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好，缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論支撐，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇三
有句話說(shuō)的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長(zhǎng)工作室的幾位名師相處至今，羅校長(zhǎng)的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊(yùn)含哲理的話語(yǔ)總是給人很深的思考，他說(shuō)：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會(huì)更苦更累！”，他還說(shuō)：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類(lèi)的話語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張學(xué)超老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨(dú)特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠(chéng)謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳卓老師的內(nèi)蘊(yùn)和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗方向，并且能夠堅(jiān)持不懈的為之努力，在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)的！
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學(xué)了不會(huì)用等于白學(xué)”我經(jīng)常對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級(jí)骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對(duì)課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運(yùn)用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇四
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間加入名師工作室已經(jīng)一年多，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間智慧的碰撞……回顧這一年多時(shí)間，我充分感受到了這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(zhǎng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、交流心得、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究、參觀學(xué)習(xí)等，在理論和實(shí)踐之間架起了橋梁，讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。
一、閱讀中積淀自己
進(jìn)入教學(xué)生涯已有十三年了，隨著工作的忙碌，自身學(xué)習(xí)的時(shí)間逐年下降，有幸進(jìn)入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，讀書(shū)、筆記又成了自己生活的一部分。在一年中我閱讀凱利。麥格尼格爾《自控力》、《班主任的人格。情感。魅力》、田秋的《生活中的趣味心理學(xué)》，特別是讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這部書(shū)后，深受感動(dòng)與教育。他對(duì)教育的執(zhí)著追求、不斷的超越自己的精神、以及與學(xué)生相處理念、睿智……讓我折服。讀書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫(xiě)寫(xiě)，讓我收獲不少。書(shū)，更新了我的觀念，增實(shí)了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng)。
二、參與中提升自己
名師工作室的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了機(jī)遇，一年多來(lái)工作室不斷組織聽(tīng)課評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)這些活動(dòng)，在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里的到了解決。各種課型的處理，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實(shí)用性。如王--老師關(guān)于《微課制作》、朱--老師的《中考題型解析》、孫--老師的《自我調(diào)控》等精彩講課余音繞梁，讓人回味。在他們的課中蘊(yùn)含著高超的教學(xué)藝術(shù)，貫穿著新課改的思想，對(duì)我來(lái)說(shuō)，找到了自己前進(jìn)努力的方向。
名師工作室的每一次活動(dòng)都讓我歷經(jīng)一次洗禮。它為我打開(kāi)了一扇窗，把我領(lǐng)向更廣闊的教學(xué)的天地。
三、實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在名師工作室中的所學(xué)所得并沒(méi)有束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。
教學(xué)方面：向名師的課堂學(xué)習(xí)，以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并且以此成功申報(bào)了市級(jí)課題《運(yùn)用反思性教學(xué)提高初中思品學(xué)科教師教學(xué)能力的實(shí)踐研究》，這將促使我進(jìn)一步探索改善課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)效率道路。
班級(jí)管理方面也從名師工作室的同伴中獲得很多啟發(fā)，運(yùn)用與班級(jí)管理取得了很好的效果，班級(jí)獲得了----年《--區(qū)優(yōu)秀班級(jí)》，在----年7月5日--區(qū)首屆班主任基本功大賽中，我也獲得了參加合肥市首屆班主任基本功大賽的資格。
總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因而在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇五
一、找準(zhǔn)方向，反思自我
有句話說(shuō)的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長(zhǎng)工作室的幾位名師相處至今，羅校長(zhǎng)的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊(yùn)含哲理的話語(yǔ)總是給人很深的思考，他說(shuō)：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生!如果今天怕苦怕累，明天會(huì)更苦更累!”，他還說(shuō)：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類(lèi)的話語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨(dú)特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠(chéng)謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳老師的內(nèi)蘊(yùn)和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的'這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗方向，并且能夠堅(jiān)持不懈的為之努力，在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)的!
二、學(xué)會(huì)沉淀，改變自我
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，在平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念;各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)自我
“學(xué)了不會(huì)用等于白學(xué)”我經(jīng)常對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級(jí)骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對(duì)課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運(yùn)用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇六
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
（一）工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動(dòng)時(shí)，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本的喜愛(ài)，由此愛(ài)上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并完成讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)。并能積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，是我的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)臺(tái)階。在本年度中，我的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結(jié)題。
（二）教學(xué)實(shí)踐
1、根據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點(diǎn)和我園教學(xué)特色，帶領(lǐng)老師探索游戲化教學(xué)課程，爭(zhēng)取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)中探索適合自己的教學(xué)之路。
2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開(kāi)課《瓜果屋》，與此同時(shí)我加強(qiáng)與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流，要堅(jiān)持經(jīng)常性相互聽(tīng)課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。
3、日常教學(xué)要落到實(shí)處，根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)，寫(xiě)好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。
1、我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì)熬到深夜，直到得出滿(mǎn)意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專(zhuān)著，觀看名師課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫(xiě)論文以及教育心得：在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我撰寫(xiě)的論文《彩泥——讓夢(mèng)想飛揚(yáng)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，除此之外，我的多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項(xiàng)，并成功結(jié)題。
一年來(lái)，我?guī)?dòng)的xx老師獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并多次承擔(dān)幼兒園公開(kāi)課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也多次獲獎(jiǎng)。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級(jí)在各種活動(dòng)中均獲得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)等。
總之，這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)??；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇七
時(shí)光荏苒，已在田國(guó)生名師工作室研修三年了，在這里，我靠近名師，向名師學(xué)習(xí)；結(jié)識(shí)學(xué)友，收獲情誼。
三年中，工作室內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參與。難忘每一次工作布置會(huì)中，大家對(duì)新內(nèi)容的期待；難忘每一次工作室巡課活動(dòng)后，大家在一起研討的熱烈；難忘每一次工作室的老師送課活動(dòng)，他們精湛的教學(xué)技能地傳遞；難忘每一次的讀書(shū)分享會(huì)，品味書(shū)香，想談感想；難忘每一本工作室的通訊，那里面滿(mǎn)滿(mǎn)的教育文字。難忘工作室的主持人田老師那富有激情的教育話語(yǔ)；難忘工作室成員、學(xué)員參加活動(dòng)，慢慢增加的情誼……每一次的活動(dòng)，我享受著過(guò)程，更收獲了技能與理念。
三年里，我難忘這幾句話——
工作室“召喚精神”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建成，需要一種共同的精神，而三年來(lái)，我深受召喚精神的感染。（喚起一種精神，一種教育的熱量，一種教育的沖動(dòng)，一種教育思維的涌現(xiàn)，一種教育行動(dòng)的碰撞。）永遠(yuǎn)走在教育的路上，永遠(yuǎn)懷著一顆教育的心。
課堂是教師安身立命之地。這句話時(shí)時(shí)在我的耳邊響起，不論何時(shí)，都不要記住我們的工作重心在哪，站在三尺講臺(tái)上教書(shū)的本領(lǐng)，永遠(yuǎn)是我們錘煉的地方。
要有一顆成為名師的心。不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵，名師需要比一般的老師付出更多的努力，黃愛(ài)華一年300多天想著課入睡、天津名師朱玉賓成功路上的無(wú)數(shù)次蛻變，名師需要更持久的對(duì)教學(xué)和教育追求的熱情，成為一位名師，它將成為我們?nèi)粘＝虒W(xué)行為的指南，更將成為我們的精神動(dòng)力。
三年里，我也時(shí)時(shí)難忘自己在工作室內(nèi)成長(zhǎng)的片段——
一次讀書(shū)分享會(huì)。工作室的讀書(shū)漂流活動(dòng)后，緊接著進(jìn)行一次讀書(shū)分享會(huì)，我快速地將自己讀書(shū)的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，匯報(bào)時(shí)，只要念著稿子即可，但我覺(jué)得匯報(bào)就應(yīng)該像演講一樣，這樣的講話態(tài)度才有可能打動(dòng)別人，若一味地念稿子的話，打動(dòng)不了自己，也難讓聽(tīng)眾感興趣，我隨后將稿子進(jìn)行修改，然后背稿，進(jìn)行演練，這雖是一件小事情，但我至今還難以忘記，那是我自己進(jìn)工作室后，受氛圍感染后，對(duì)自己提出更高要求的開(kāi)始。
一次新聞報(bào)道稿件。工作室常常會(huì)舉行活動(dòng)，大家都會(huì)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的通訊，讓這次活動(dòng)留下一些記錄。有一次，從大鵬舉辦活動(dòng)回來(lái)，有想寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊的沖動(dòng)，一個(gè)下午都是課，下班了，我沒(méi)有回家，而是打開(kāi)電腦寫(xiě)稿子，因?yàn)槲夷X袋里想起田老師原來(lái)說(shuō)過(guò)的一句話：新聞通訊是有時(shí)間效應(yīng)的，時(shí)間久了就失去了它的價(jià)值。想到就要行動(dòng)，2個(gè)小時(shí)后，我終于將它寫(xiě)完和修改完。那天晚上，按時(shí)完成這件事情后，心里有一種滿(mǎn)足感，一篇小小的報(bào)道，自己收獲的是認(rèn)真完成一件事情的態(tài)度。
一次論文比賽。工作室進(jìn)行教學(xué)技能比賽，其中就有論文比賽一項(xiàng)。我積極參與，自以為寫(xiě)這次論文還是比較認(rèn)真的，也花了一些心思。
過(guò)了幾天，田老師認(rèn)真將我的論文看完，給我提了一些意見(jiàn)，甚至連排版，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題都提出來(lái)了。那時(shí)，他的關(guān)心讓我心里很溫暖，也感慨他的用心，之后，我認(rèn)真修改論文，直到自己滿(mǎn)意為止。
在工作室的三年里，收獲的太多，實(shí)在無(wú)法用言語(yǔ)道盡。和學(xué)友建立深厚的情誼，感受工作室主持人田老師，這位前輩對(duì)教育的熱情和執(zhí)著。不忘初心，方得始終；教育路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇八
馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)中學(xué) 段順國(guó)
一、注重提高業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)年里，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動(dòng)，向各位新老教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加名師工作室組織的說(shuō)課大賽，我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充分利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí)，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外，我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
二、注重提高教學(xué)能力
名師工作室成員個(gè)人總結(jié)幼兒園篇九
20xx年9月，我榮幸的成為xx先生主持的名師工作室的一員。回首一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我深刻地感想感染到了名師深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度，樂(lè)不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感想感染到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡暢與勞績(jī)。我也在持續(xù)的學(xué)習(xí)、反思中沉淀本身，富厚本身?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。在追隨張先生的學(xué)習(xí)歷程中，我時(shí)時(shí)感想感染到導(dǎo)師對(duì)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助推。問(wèn)題式講堂，互助式探究，激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言，高高在上的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題，適時(shí)精到的提示，無(wú)一不顯示出張先生博識(shí)的專(zhuān)業(yè)成就，滲透著她探索立異的激情。同時(shí)，她更看重集體的力量。每次教研運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課，評(píng)課，照樣論文交流，牛先生作為一個(gè)眾望所歸的主持人，她更希望把每個(gè)成員看作是互助者。不僅讓每個(gè)人都可以感想感染到她對(duì)教研的經(jīng)心投入和理性思考，更緊張的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情，她用智慧啟迪人人的智慧，讓我們也心潮涌動(dòng)，碰創(chuàng)出思維的火花。這種協(xié)調(diào)熱烈的教研氣氛賜賚了我們一種積極向上的力量，讓我們感想感染到了開(kāi)拓集體智慧的幸福!
同時(shí)，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的模范。在學(xué)科研究、做人服務(wù)方面，他從來(lái)不說(shuō)大事理，而是率先垂范，以身作則。張先生親切、熱情，發(fā)言時(shí)讓人如沐東風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂(lè)于鉆研立異，經(jīng)常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無(wú)保留地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)”的事理。
我們的工作室是一個(gè)連合互助、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容富厚，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，講堂革新，又積極進(jìn)行地方課程資源開(kāi)拓，介入指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)?；叵雽W(xué)習(xí)歷程，既有不雅念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教授教化身手的增長(zhǎng)。
半年來(lái)，牛先生常常提醒成員要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的思想。并給我們保舉了教導(dǎo)教授教化的冊(cè)本、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。此中，通過(guò)新課程革新和高效講堂理論學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程革新認(rèn)識(shí)加倍深刻，對(duì)高效講堂的理解也漸漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教授教化實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的仿照。講堂革新呈現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的成長(zhǎng)和立異提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更洪水平上激發(fā)了本身的潛力，為我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多，名師輔導(dǎo)，同行交流，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在老例教授教化上勞績(jī)頗多。我漸漸形成了本身的講堂教授教化作風(fēng)，將激情帶入講堂，用語(yǔ)言營(yíng)造氣氛，在理論上突破，在感情上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氣氛是半年來(lái)我感想感染頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次運(yùn)動(dòng)、每一次探討，總能感想感染到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野坦蕩，思想升華。再這樣的氣氛中，我在考試測(cè)驗(yàn)講堂教授教化革新的實(shí)踐中，也積極介入社會(huì)實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不夠”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教授教化、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流，而日益杰出，也讓我對(duì)將來(lái)教導(dǎo)有了一種不曾有過(guò)的等候。而我也日益感想感染到本身知識(shí)的貧乏和不夠，我會(huì)加倍積極地介入到工作室新一年的運(yùn)動(dòng)中，讓本身更快的發(fā)展起來(lái)。
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