在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇一
不知道聽(tīng)母親將這段話念叨了多少次。淺顯、不難懂，仿佛清澈見(jiàn)底的溪流。我不明白，為什么母親反復(fù)強(qiáng)調(diào)，碾碎時(shí)光而不遺忘。但當(dāng)我真正理解了這句話時(shí)，卻沒(méi)能抑制住后悔在我血液里翻波涌浪。
小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師布置的運(yùn)算練*是那么復(fù)雜。暖黃的燈光映照下，我提筆在草稿紙上不停地列算式、解方程，不一會(huì)兒，潔白的紙張上便溢滿了墨香。
拇指開(kāi)始酸痛，雙眼疲憊地望向窗外。金黃的油菜花已絢爛了田野，什么時(shí)候才能摘一朵捧在眼前？迷人的紫云英在草間盈盈地微笑，什么時(shí)候才能奔跑在花海放風(fēng)箏？
目光流轉(zhuǎn)到屋里，在父親的計(jì)算器上停駐。呵，如果用計(jì)算器解題不就爽快了嗎？我仿佛已經(jīng)嗅到了花香縈繞在我鼻間。我的手指靈巧地在計(jì)算器的按鍵上跳躍著，如同樹(shù)枝間活潑的小松鼠。既然這些計(jì)算早就會(huì)了，少演算幾遍又有何妨？我為自己發(fā)現(xiàn)的這條“捷徑”沾沾自喜。
“近來(lái)你作業(yè)怎么完成得那么快？”母親突然向在自然懷抱中徜徉的我發(fā)問(wèn)。我努力克制住嘴角的偷笑，支吾著敷衍過(guò)去。
當(dāng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽即將到來(lái)之際，我還沉溺在自得的夢(mèng)囈中，仍舊不慌不忙地敲擊著計(jì)算器按鍵，嘲諷地看著其他同學(xué)在草稿紙上奮筆疾書(shū)。有必要么？我輕蔑地看著老師精選的計(jì)算題，不屑一顧。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我卻徹底惶恐了?？吹脚赃叺娜随?zhèn)定自若、自信流暢地答題，我卻焦頭爛額，不是忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)而不得不重新開(kāi)始，就是因?yàn)橛?jì)算不夠熟練而消耗了大量時(shí)間。交卷后與同學(xué)一對(duì)答案，他們興高采烈，我卻一片慘淡。
窗外的誘人春色再也不能安撫我，我淚如雨下。“現(xiàn)在后悔了吧？以后還用計(jì)算器嗎？”抬起頭，看到母親*靜卻嚴(yán)厲的臉色，我才發(fā)現(xiàn)她原來(lái)什么都知道?！俺砷L(zhǎng)路上無(wú)捷徑。用心、認(rèn)真地做好每一件事，別再奢求能有捷徑直接通向成功?！眲x那，似乎有千萬(wàn)條光穿透我的心，讓幼稚的我無(wú)地自容。
現(xiàn)在我終于懂了，綻放在巔峰的成長(zhǎng)之花，只有腳踏實(shí)地的人，才能夠最先領(lǐng)略它的芬芳。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇二
“一個(gè)人，無(wú)論處于任何環(huán)境，都一定要不斷努力?！焙芫靡郧拔揖鸵赃@句話做為座右銘，但真正的了解了這句話，還是在讀了《假如給我三天光明》之后，讀了這本書(shū)后，我也明白了一個(gè)道理——成功，是沒(méi)有捷徑的。
海倫凱勒，她的一生似沙漠中的仙人掌花，美麗而又艱辛，她用自己的辛勤與汗水，譜寫(xiě)出一篇篇精彩的樂(lè)章。她在這個(gè)世界活了88個(gè)春秋，但是有87個(gè)春秋輪回她都生活在無(wú)聲、黑暗的世界，但她卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)不可能的奇跡——順利地從哈佛大學(xué)畢業(yè)，熟練掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言，為后人留下十四本著作，建起一家家慈善機(jī)構(gòu)……
這一個(gè)個(gè)奇跡的創(chuàng)造者不是別人，正是這位令人敬佩的柔軟女子：海倫凱勒。在別人眼中，海倫既是不辛的，同樣她也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅松忱睦蠋煟忱睦蠋熆赡苁撬@一生中最重要的一個(gè)人了吧，如果沒(méi)有沙利文老師，可能海倫今天的的榮耀都是不存在的，正如別人所說(shuō)：“先有伯樂(lè)，后有千里馬?！敝挥胁畼?lè)才能發(fā)現(xiàn)千里馬，如果沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬的光芒也不能發(fā)散。
再次深思，海倫之所以能夠成功？?jī)H僅只是因?yàn)樯忱睦蠋焼?？我想這不是的。上帝終歸是公*的，他拿走了海倫的視力和聽(tīng)力，卻給了她一顆聰明的大腦和一顆上進(jìn)的心。有人問(wèn)海倫的成功有什么捷徑？我想，最好的回答就是沒(méi)有捷徑。她是憑借著自己踏實(shí)的學(xué)習(xí)、辛勤的付出，一步一個(gè)腳印地走向成功的。
如果海倫沒(méi)有成功，一輩子**庸庸，自然也沒(méi)有人會(huì)怪她，因?yàn)樵趧e人眼中她是一個(gè)殘障人士，可是海倫不甘*庸，用自己的汗水為后人寫(xiě)下了十四本傳世著作，她沒(méi)有想成功的捷徑，她是踏踏實(shí)實(shí)一步一步地走來(lái)的。
一個(gè)人，只要有理想，心中有一片光明，無(wú)論你有多大的缺陷，你仍是最完美的，正如海倫凱勒所說(shuō)：我只看自己擁有的，從不看我沒(méi)有的。我是一個(gè)正常人，感受不到海倫的艱辛，但我知道她的堅(jiān)強(qiáng)；我不知道她有多努力，但我一定會(huì)向她學(xué)習(xí)。
海倫凱勒，一個(gè)偉大的女性，我向您致敬。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇三
業(yè)精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毀于隨。
——題記
“瞧，她又拿了班級(jí)第一！”聽(tīng)著這一聲聲羨慕的贊嘆聲，我的記憶又倒回了去年……
那時(shí)的我依靠著點(diǎn)小聰明就輕而易舉地拿下了許許多多的第一，我的喜悅從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)。慢慢的，習(xí)慣了鮮花和掌聲，我因?yàn)楸焕蠋熀屯瑢W(xué)偏愛(ài)而變得有恃無(wú)恐。心里暗暗想到：“哼，以后我再也不迸書(shū)堆了，省的別人叫我書(shū)呆子！”當(dāng)我把這項(xiàng)“英明”的決定告訴媽媽時(shí)，讓我感到驚訝的是，她只是微微地笑一笑，說(shuō)：“只有勤奮才是正確的道路，沒(méi)有其他的路可走。既然你選擇了捷，那就去試一試吧?！?/p>
作業(yè)本被一頁(yè)頁(yè)地放空白，瞌睡蟲(chóng)在每節(jié)課襲擊我，日子在我刻意的放松中像流沙般滑過(guò)。然而所帶來(lái)的惡果是我無(wú)法想象的。名次下滑了，作業(yè)本上是老師心的紅叉。我心急燎而母親卻不知何時(shí)拿來(lái)了紙?！爸Z，看，這是美國(guó)的‘虎媽’，她狠下心來(lái)教育孩子，最終孩子都成才了。想要更優(yōu)異，就要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，決不能放松。只有不斷地‘折磨’自己，才能成功啊。，’我若有所思。人生就像品茶般，沒(méi)有滾燙的浸泡，怎能有香甜的芬芳？！成功路上無(wú)捷，我的小聰明只會(huì)讓我陷人絕境！
母親又一次走到我身，笑著說(shuō)：“小丫，心急吃不了熱豆腐！不過(guò)吃一塹長(zhǎng)一智??！”我笑了，我慶幸自己沒(méi)有一錯(cuò)再錯(cuò)，我相信自己會(huì)成功的！
成長(zhǎng)路上無(wú)捷，讓我們走更寬闊的大路吧！
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇四
在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，很多人都會(huì)忽略“成長(zhǎng)”的規(guī)律。
“成功”是一個(gè)結(jié)果“成長(zhǎng)”是一個(gè)過(guò)程，水到渠成，過(guò)程比結(jié)果更重要;而且“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵是需要人們用一輩子去挖掘的，它可以指一個(gè)個(gè)體，也可以指一個(gè)地區(qū)，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族。
“成長(zhǎng)”是以生活為基礎(chǔ)的行為，每個(gè)人自出生以后，就會(huì)不斷地在成長(zhǎng)，身體逐漸由小變大，行為也由幼稚無(wú)知變成成熟懂事。在一連串的蛻變過(guò)程中，有冒險(xiǎn)的，也有驚喜的，彷佛青蘋(píng)果的味道，酸中帶甜，甜中帶酸，這種成長(zhǎng)的滋味，讓人難忘。其實(shí)成長(zhǎng)代表著一連串的改變，雖然改變的過(guò)程極為痛苦，但是結(jié)果卻是美的。成長(zhǎng)的味道真是如人飲水，冷暖自知啊!
其實(shí)“成長(zhǎng)”也和“四季的輪回”有幾分相似?！按翰ァ保跋母?，“秋收”，“冬藏”就像成長(zhǎng)一樣，每一步都不可以缺少，每一步都不可以變換順序;天人合一，這是*最樸素的哲學(xué)思想;生命中的坎坷際遇更是每一個(gè)生命不可逾越的過(guò)程，生命走向完美無(wú)捷徑。
從身邊的小事中也可以發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑的道理，譬如：市場(chǎng)上外表光鮮亮麗的紅柿子與人們從山里摘來(lái)的野柿子不同。野柿子雖然外形丑陋，但是味道純真鮮美，因?yàn)樗鼈兩L(zhǎng)在山野，享受著山野之靈氣，在清風(fēng)、明月、陽(yáng)光和雨露中慢慢成熟，沒(méi)有激素、化肥和農(nóng)藥的污染，這是一個(gè)自然生長(zhǎng)的過(guò)程。而人工栽培的柿子不可能有這些萬(wàn)物之靈的滋潤(rùn)，所以野山上的柿子比市場(chǎng)上人工栽培的柿子口感要好得多。
這讓我聯(lián)想到在當(dāng)今社會(huì)上有很多人心態(tài)浮躁、急功近利，把“成長(zhǎng)的規(guī)律”拋到了九霄云外，人們大喊著：“不能上孩子輸在起跑線上!”讓小學(xué)生做初中生的奧賽題，這樣“培養(yǎng)”出來(lái)的孩子能成才么?這些人違背了什么?扼殺了什么?
違背了，那最初的夢(mèng)想：兒歌聲聲，木馬為伴，
扼殺了，那最真的微笑：叢間躲藏，田間追打。
違背的，是自然地生長(zhǎng)規(guī)律，
扼殺的，是自然生長(zhǎng)的動(dòng)人。
但，當(dāng)我們回首，不難發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)，并無(wú)捷徑。我們還能做什么能?
我們能做的其實(shí)很簡(jiǎn)單：踏踏實(shí)實(shí)的邁好每一步腳印，讓這些腳印在成長(zhǎng)的歲月里烙下永恒的印記!
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇五
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)猴子吃香蕉的故事，猴籠里吊掛了香蕉，有猴子去夠時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員就用高壓噴水頭去噴其它猴子。一段時(shí)間后，只要有猴子去夠香蕉，其它猴子就去咬這只猴子。逐漸用新猴子把老猴子換出，新猴子不懂規(guī)矩，去夠香蕉，就會(huì)遭到老猴子們的懲罰，把老猴子全部換出后，也沒(méi)有猴子再夠香蕉。
看來(lái)，傳統(tǒng)的東西具有延續(xù)性。其實(shí)就是環(huán)境或一種風(fēng)氣對(duì)人的影響。傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是根深蒂固的，起碼對(duì)于我來(lái)說(shuō)是這樣。
我們是80后，我們是乘著改革的帆船一路走來(lái)的，我們的成長(zhǎng)就一路見(jiàn)證國(guó)家的強(qiáng)大。我所接受的教育，從小學(xué)到大學(xué)都是講授型的，后來(lái)我們大學(xué)期間，掀起了全國(guó)的新課改，全國(guó)就轟轟烈烈地學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我就想自己也提前學(xué)點(diǎn)，以后畢業(yè)了就能適應(yīng)。可惜，我覺(jué)得在創(chuàng)新的問(wèn)題上，我是一位失敗者。今年已經(jīng)是我參加工作的第5年了，可我覺(jué)得自己還是在踏著別人的腳印走路。捧著《成功無(wú)捷徑》一書(shū)，作為一位語(yǔ)文教師，開(kāi)始的第一章就抓住了我的心，我很佩服雷夫老師那敢于創(chuàng)新的勇氣。他說(shuō)：“我寫(xiě)作此書(shū)有另一個(gè)目的，我想給某些試圖打破陳規(guī)舊習(xí)的但又害怕看到結(jié)果的年輕老師們提供希望?！笨吹竭@里，心底里有一團(tuán)火焰，那是久違的激動(dòng)。曾經(jīng)的我，剛踏出校門(mén)的時(shí)候也有“乘風(fēng)破浪”的理想，要打破傳統(tǒng)的沉悶的語(yǔ)文課堂，要開(kāi)創(chuàng)一條有人走的路，看到別人看不到的風(fēng)景?？上В?年多的教學(xué)生涯中，我還是慢慢走近了傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)軌道里，是雷夫老師再一次燃起了我對(duì)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新的想法。
有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到有老師埋怨，現(xiàn)在的教材很不好，選的文章不夠典型?？上В瑸榱丝荚?，我們還是要按照課本來(lái)講，至少我是沒(méi)有膽量拋開(kāi)課本，像雷夫老師那樣，讓學(xué)生去閱讀真正的經(jīng)典，去閱讀莎士比亞的作品，從閱讀中體驗(yàn)情感，發(fā)展思維，陶冶審美情趣。我也曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，*有語(yǔ)文老師，做過(guò)實(shí)驗(yàn)，不講課文，就和學(xué)生閱讀和探討《紅樓夢(mèng)》，可惜這樣的試驗(yàn)，似乎不了了之。就我個(gè)人而言，我根本沒(méi)有這樣的勇氣去上語(yǔ)文閱讀課。雖然我們經(jīng)常在辦公室里發(fā)牢騷，說(shuō)我們的學(xué)生閱讀量很少，我們的學(xué)生閱讀水*很低，我們的學(xué)生什么書(shū)也沒(méi)有讀過(guò)。可是，我們從來(lái)沒(méi)有勇氣去把課堂拿出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生去閱讀，我們很多閱讀課只是虛設(shè)的。至少我就是個(gè)循規(guī)蹈矩的語(yǔ)文教師，為了適應(yīng)應(yīng)試教育我不得不這么做，所以看完了雷夫先生的第56號(hào)教室的奇跡，我最佩服的就是雷夫先生的這種創(chuàng)新精神。
書(shū)上詳細(xì)地講述了雷夫先生的這個(gè)艱辛的歷程，面對(duì)很多外界的壓力與不解，他承受著寂寞，他在忍耐，他在等待，他一直在追求著心中的教育理想。我覺(jué)得雷夫先生是個(gè)很有勇氣的教師，即使在“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的蕭瑟的秋天里，他依舊“獨(dú)上高樓”，以它的教育理想和理念支撐著自己，在寂寞中前行，他看到的是另一種高度，難怪他能“望盡天涯路”。他的成功，我覺(jué)得已經(jīng)并不能說(shuō)是奇跡，是他實(shí)實(shí)在在的收獲，能有這樣的勇氣去實(shí)踐自己的教育理念的，試問(wèn)能有幾人？我只能望而卻步。
王國(guó)維先生在《人間詞話》里闡述了成功的三個(gè)階段，而雷夫先生的成功同樣是經(jīng)歷了這三個(gè)階段。除了上面所說(shuō)的，雷夫先生有超前的教育理念，他能“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”看到我們所看不到的外，他還是個(gè)不折不扣的，真真正正的，敬崗愛(ài)業(yè)的實(shí)踐家。他徹徹底底地做到了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。書(shū)中是這樣描述的：
從早上8點(diǎn)鐘開(kāi)始一直到下午3點(diǎn)鐘，一直在教那40個(gè)四年級(jí)的孩子，一周工作5天；
每天早上6點(diǎn)30分到學(xué)校為那些希望用一個(gè)半小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子們做準(zhǔn)備；
放棄休息和午餐時(shí)間，教20個(gè)孩子學(xué)彈吉他；
放學(xué)后直到下午5點(diǎn)鐘，和50個(gè)孩子一起排練莎士比亞的戲??；
每周有三個(gè)晚上努力工作，從下午5點(diǎn)30分開(kāi)始一直到深夜；
每周有兩個(gè)通宵工作的日子，從深夜11點(diǎn)鐘一直到凌晨5點(diǎn)鐘。
每個(gè)周末從上午11點(diǎn)鐘到下午2點(diǎn)鐘一直在工作；
假日中的每一天都在無(wú)償?shù)亟虒W(xué)生，從早上6點(diǎn)鐘一直到下午5點(diǎn)鐘……
這一點(diǎn)，我相信很多看過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)留下很深刻的印象，真的讓人很感動(dòng)。記得大學(xué)畢業(yè)找工作的時(shí)候，招聘簡(jiǎn)歷封面就寫(xiě)著“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！笨吹嚼追蚶蠋煹淖龇?，對(duì)這句話又有了深刻的理解。敬業(yè)的教師，才有可能發(fā)揮對(duì)自己所任學(xué)科的創(chuàng)造性。恰如美國(guó)教育家吉柏特?希格赫在《教學(xué)的藝術(shù)》中講的：_如果你真正喜歡你這門(mén)課，那么甚至在你疲勞的時(shí)候去教也會(huì)輕松容易；當(dāng)你精神飽滿的時(shí)候去教，便會(huì)覺(jué)得是一種享受，你總是想能得到一個(gè)新的實(shí)例、新的論題、有趣的觀點(diǎn)。_我想，雷夫老師已經(jīng)到了這樣的地步了。
所以，成功，尤其是在教育事業(yè)上的成功真的是沒(méi)有捷徑的，需要我們有勇氣去創(chuàng)新，需要我們“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，更需要我們做到“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的忘我境界。雷夫老師是一位很偉大的人民教師，他的成功是毋庸置疑的。
人生沒(méi)有捷徑話題作文800字10篇（擴(kuò)展6）
——沒(méi)有不可能作文800字5篇
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇六
在美國(guó)洛杉磯市中心一個(gè)充滿*窮和暴力的地方，一所公立小學(xué)的尋常班級(jí)——56號(hào)教室，創(chuàng)造了一個(gè)全美，乃至全球教育的奇跡。這所教室五年級(jí)的學(xué)生在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試中成績(jī)一直位居前5%～10%的位置，跟不可思議的是，第56號(hào)教室的孩子們自愿每天早晨6點(diǎn)半到學(xué)校，一直呆到下午五、六點(diǎn)才回家。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人就是美國(guó)霍巴特叢林小學(xué)教師雷夫·艾思奎斯。
雷夫創(chuàng)造的奇跡讓我感到深深的震撼，教育是神圣的，教師對(duì)學(xué)生的影響是很深遠(yuǎn)的。
讀大學(xué)的最初目的不是為了當(dāng)老師，直到畢業(yè)前夕的就業(yè)實(shí)習(xí)，看見(jiàn)那幫學(xué)生。20xx年我去了漢中市西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)支教。半年的支教生活讓我開(kāi)始思考生活，思考人生。這一生到底想要個(gè)什么樣的生活？這一輩子要追求什么？出生的前15年很快樂(lè)，有一堆伙伴，無(wú)憂無(wú)慮，我很懷念那時(shí)的時(shí)光。高中時(shí)候追隨大眾理想，奮斗三年，終有所收獲。然后我好像是一所迷失方向的船，先跟隨集體，學(xué)習(xí)，生活。有一天發(fā)現(xiàn)自己活的好累，一直在copy別人的生活，一直活在那個(gè)虛假的世界。還是那個(gè)半年的指教，每次我走進(jìn)教室看到那些學(xué)生，那些生活在人生最純潔時(shí)代的學(xué)生，那些第一次追逐理想的學(xué)生，感覺(jué)什么煩惱都煙消云散了。再忙，再累當(dāng)我看到學(xué)生的微笑時(shí)，感覺(jué)值了。
關(guān)于人生的追求有很多說(shuō)法，追求事業(yè)，追求成功，追求有意義的生活等。前不久校會(huì)上看了個(gè)關(guān)于《什么是幸?！返囊曨l。其實(shí)人最根本的追求就是幸福。那什么是幸福的呢？不同的人有不同的理解吧。管建剛老師是這樣理解的“人生真正的幸福在于內(nèi)心時(shí)常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽(yáng)光燦爛或是陰霾滿天，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個(gè)物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與*靜；有了這股暖流，我們能抵制一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊?！边@股暖流可能是學(xué)生的一個(gè)眼神，節(jié)日時(shí)一張賀卡，亦或是一聲問(wèn)候。
沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。工作和事業(yè)合二為一，解決生存問(wèn)題的同時(shí)，又能做好研究和學(xué)問(wèn)，多好。把教育做好，對(duì)學(xué)生有交代，對(duì)社會(huì)有交代，也對(duì)自己的人生有交代。教育值得我終身最求和奮斗。
這是我讀完這本書(shū)的第一反應(yīng)，當(dāng)一名好老師真難。當(dāng)一名教師是很簡(jiǎn)單的，從師范大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)。任何一科的知識(shí)都可以講解。但是，“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育除了傳授繼承前人留下的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是育人。作為一名新老師，我感到陣陣壓力襲來(lái)。關(guān)于育人，我不由得想到了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾今遇到的一個(gè)案例。校園里的花房開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)。”聽(tīng)著小女孩的天真回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！边@個(gè)故事讓我有五雷轟頂?shù)母杏X(jué)，幾年的教書(shū)，幾年的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始反思以前那些我認(rèn)為正確的事情是否是真確的，過(guò)去我錯(cuò)過(guò)了多少愛(ài)的教育啊！“授人以魚(yú)不如授人以漁”，讓孩子自己去學(xué)習(xí)，要比強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)效率高得多。孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于那呢？來(lái)源于孩子內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴求，來(lái)源于內(nèi)心深處的愛(ài)。這就是教育，一門(mén)關(guān)于教書(shū)育人的藝術(shù)。想學(xué)好這么藝術(shù)，你就需要專業(yè)的知識(shí)，敏銳的眼光和一顆有愛(ài)的心。千萬(wàn)別以為當(dāng)老師多容易，你的行為影響著學(xué)生的一生。
不管是什么工作，機(jī)械的工作是永遠(yuǎn)也做不出業(yè)績(jī)來(lái)的，機(jī)械的結(jié)果只會(huì)是越發(fā)的無(wú)聊，人生越發(fā)的枯燥。不管什么工作，想要做出滋味來(lái)，請(qǐng)用上大腦，用上你的智慧。真正的教育世界里，教師付出的全是智慧，只有智慧的教育才配的上塑造人的靈魂的事業(yè)。愛(ài)因斯坦認(rèn)為智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)于自己的終生不懈的追求。
一天早上班主任來(lái)到教師，有人告訴他昨晚兩塊玻璃被風(fēng)刮碎了，老師很生氣，肯定是學(xué)生走的時(shí)候沒(méi)把窗戶關(guān)好。中午，老師找值日生詢問(wèn)，學(xué)生膽怯怯的說(shuō)，昨晚放學(xué)時(shí)，教師有兩只蝴蝶，趕來(lái)趕去，總有一只飛不出去，于是她打開(kāi)了一扇窗戶，好讓里面的那只飛出，不想風(fēng)把玻璃吹破了……她愿意賠。老師聽(tīng)了用手摸摸她的頭發(fā)，說(shuō)：“不用賠，去玩吧?！比缓罄蠋焷?lái)到財(cái)務(wù)室，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谖蚁聜€(gè)月的工資里扣除兩塊玻璃的錢(qián)。”兩塊玻璃所承載的是什么？是教育的智慧。窗上的玻璃能買(mǎi)能裝，心上的玻璃一旦破了，想要修復(fù)卻怎一個(gè)“難”字了得。教育者應(yīng)該有第三只眼睛，那就是兒童的眼睛，分析還是得想法，有了兒童的眼睛，教育就充滿了智慧。
漫漫人生路，與教育通行，我想這是我做出的最好選擇。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇七
成長(zhǎng)路上，假使你偶然發(fā)現(xiàn)了一條快捷的道路，那條路上也是不滿了荊棘——也許這是一條比普通的道路更艱辛的一條“捷徑”。
世界上沒(méi)有天才，有的也只是比普通人努力萬(wàn)倍的人。不經(jīng)歷浪濤無(wú)情的吹打，帆船也只是一塊朽木；不曾經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨冷酷的磨練，雄鷹也只是空有一副無(wú)能的翅膀;未能“品嘗”烈火的烘烤，鋼鐵也只能困于頑石。如果想依靠捷徑來(lái)定奪成功，那一切將竭成空，只有在磨練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，在能增強(qiáng)才干。
使鋼鐵堅(jiān)固于頑石的，只有錘的打擊，而并非空氣的環(huán)繞。只有在烈火與捶打中磨練，鋼鐵在能成為一塊穩(wěn)固于頑石的材料。在磨練與敲擊的同時(shí)，如果鋼鐵依戀于捷徑，就無(wú)法成為一顆“寶石”。
“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)語(yǔ)言告訴了我們一個(gè)哲理：任何事物都有他發(fā)展的正常規(guī)律，我們不應(yīng)該打破這個(gè)規(guī)律，去找那些事理上不存在的規(guī)律，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上捷徑只是一個(gè)人們?yōu)榱顺晒Χв械囊粋€(gè)幻想
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們遵守的自然規(guī)律也是不可打破的，否則：
違背的，是自然生長(zhǎng)的規(guī)律；
扼殺的，是自然生長(zhǎng)的意義。
如果我們一味的追求捷徑，到最后絕對(duì)是一事無(wú)成。所以，我們不應(yīng)該期待捷徑，踏實(shí)走每一步才是重點(diǎn)！
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇八
走出大學(xué)校園，帶著對(duì)未來(lái)職業(yè)的憧憬，我走進(jìn)了山桂，初為人師。一段時(shí)間來(lái)，有許許多多的困惑與疑問(wèn)，一直不得其解，比如如何使課堂更為生動(dòng)？如何去“愛(ài)”學(xué)生？如何用激情去感染學(xué)生？等等，如此多的問(wèn)題，我在探索中前行，偶遇雷夫先生，讀其大作《成功無(wú)捷徑》，初窺教學(xué)之門(mén)徑，方有所感有所悟。
雷夫先生說(shuō)，教師是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)，所謂“值得”，我是這么理解的，教師的教育對(duì)象是學(xué)生（特指中小學(xué)生），學(xué)生時(shí)期是個(gè)人起步的重要階段，人的一生的成敗意義與他的學(xué)生時(shí)代緊密相連，因此，學(xué)生的得失，教師的教育至關(guān)重要，教師的“值得”就在于為他人的一生奠定堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師的意義可謂重大，“值得”追求也就成了我輩的持久信念。山桂百年育人精神，廣博深厚，身處其中，“為師”、“解惑”是一種精神的滿足，我想，在山桂，必定成就一番事業(yè)。
有事業(yè)心，還必須有一個(gè)能讓自己、也能讓孩子堅(jiān)定持久的信念，雷夫先生說(shuō)“成功無(wú)捷徑”，從我個(gè)人，作為一名新老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)與班級(jí)管理上，有許許多多的困惑，問(wèn)題多，但真正應(yīng)對(duì)的方法卻并不多，所以時(shí)而感到對(duì)教學(xué)或班級(jí)管理的疲倦，時(shí)而想走捷徑、快速解決問(wèn)題，但兩個(gè)多月的摸索，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)或班級(jí)管理欲速則不達(dá)，也無(wú)捷徑可走，唯有放下身段，多向他人請(qǐng)教、不斷地探索、不斷地總結(jié)，才能使自己成長(zhǎng)起來(lái)。成功真的無(wú)捷徑，唯有“邁步從頭越”，一步一步地走，才可能功有所成。從學(xué)生來(lái)看，“成功無(wú)捷徑”仍然可作為座右銘，學(xué)習(xí)只有扎實(shí)地往前走，才能沖突險(xiǎn)阻，將來(lái)才會(huì)有所為。我在教學(xué)與班級(jí)管理中，我也一直想將“成功無(wú)捷徑”付諸實(shí)踐，效果如何，要拭目以待。
我的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有一種疲憊的心態(tài)，可能是學(xué)習(xí)壓力太大了，可能是管理過(guò)于嚴(yán)格，可能是我疏于激情，所以有些學(xué)生對(duì)歷史缺乏學(xué)習(xí)的激情。歷史課本應(yīng)是生動(dòng)活潑的，但由于各種原因比如教材的編寫(xiě)及我個(gè)人的表述能力，導(dǎo)致了我的課堂變得很沉悶，學(xué)生也興趣索然，我很難過(guò)，這不是我要的課堂，那么如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的激情呢？這個(gè)問(wèn)題一直困惑著我，雷夫先生點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的激情讓我有所感悟，他說(shuō)要展現(xiàn)給孩子閱讀的樂(lè)趣、讓孩子們感到與故事人物命運(yùn)休息相關(guān)，我能不能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的激情呢？能，但作為新老師，仍需不斷的探索。
雷夫先生認(rèn)為，“只有先照顧好自己，我才能去好好照顧別人”，“照顧好自己”是雷夫先生長(zhǎng)期從事教育所悟出的道理，的確如此，教育者要有一個(gè)健康的體魄，才能全身心投入到教學(xué)中去，才能贏得教育的激情，這點(diǎn)雷夫認(rèn)為是教師應(yīng)有的智慧。除此之外，教師的教育智慧體現(xiàn)在哪呢？就我的歷史教學(xué)而言，對(duì)學(xué)生要有親和力，語(yǔ)言要有感染力，知識(shí)要深入淺出，善于引導(dǎo)，等等，教師的教育教學(xué)智慧無(wú)處不體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的方方面面上，需要不斷第去挖掘。
學(xué)生正處于認(rèn)知的階段，認(rèn)知包括很多方面，比如待人、做事等等，15、16歲的孩子心智不成熟，對(duì)人、對(duì)事沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度，需要老師正確地去引導(dǎo)，雷夫先生認(rèn)為，教師要培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知，所謂的情感認(rèn)知，是指怎么看待這個(gè)世界、看待周遭的他人、看待生活與學(xué)習(xí)中的成敗得意，教師要做的是，引導(dǎo)學(xué)生用積極進(jìn)取、飽滿熱情的心態(tài)去看待生活與學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、富有熱情的心態(tài)。
讀雷夫的大作，啟發(fā)頗多，受益匪淺，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，對(duì)我這個(gè)新人來(lái)講，雷夫?qū)逃睦斫猓拔易陨韺?duì)雷夫教育理念的理解，給予了我實(shí)踐的理論指導(dǎo)及力量之源。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇九
夏季的夜晚，青蛙獨(dú)霸一方田野，這大自然的音樂(lè)家，在忍受了寒冷冬季的沉默后，似乎要將力量與活力在夏季的原野盡情釋放，清清嗓子，唱著深厚的歌兒。瓢盆大雨過(guò)后，一切都顯得空靈潔凈，花兒草兒在雨珠的嬉笑玩鬧中，洗濯一身的塵灰和晌午的熾熱，池塘的蓮花經(jīng)歷過(guò)了雨點(diǎn)的摔打，重新煥發(fā)鮮艷的光澤……
我和家人漫步在雨后的野外，讓人心曠神怡……
一夜的散步，大家也都累了，思量著回家后到樹(shù)下乘涼，觀賞閃爍的星星。我們跟隨著蛙鳴聲，返路而回。來(lái)到一處岔路口，將返程之路分為兩道。這時(shí)問(wèn)題可來(lái)了，我要走田間小道，那是一條捷徑，能更快回到家，更是為了滿足我的玩耍之心；奶奶老了，經(jīng)不起一路的顛簸，她主張走公路，公路*坦。大家都拿捏不定總不能分道揚(yáng)鑣，各走其路。終歸是奶奶疼惜孫子，她說(shuō)，走捷徑，捷徑快。話語(yǔ)一下，大家無(wú)不順從地向小路進(jìn)發(fā)，只希望能快點(diǎn)回家！
大雨之后的田間小路，泥濘不堪，水坑遍布，一不小心就踩進(jìn)淤泥里，我深一腳淺一腳地緩慢前行，雙腳就像被荊棘纏住，陷入淤泥難以自拔。小路沒(méi)有路燈，在黑暗中摸索，我一把踩進(jìn)水里，鞋子濕了，水和沙流進(jìn)鞋子，我不得不停下來(lái)脫掉鞋，赤腳而行，小路上的尖石粗沙又使我飽受疼痛，奶奶在爸爸的扶持下艱難行走。我多么后悔選擇小路！隊(duì)伍走一會(huì)兒，停一會(huì)兒，大家都被泥水濺濕了褲腳，忍著不適，頂著頭皮向前。原本計(jì)劃早到，到了家中才發(fā)現(xiàn)比走大路晚了十幾分鐘。
我明白了，人生正如一次路的選擇，當(dāng)我們以為有捷徑可走時(shí)，泥濘與沙石就如攔路虎，阻斷前行的路，讓你躊躇，讓你徘徊，讓你原本的規(guī)劃瞬時(shí)灰飛煙滅。其實(shí)，人生沒(méi)有捷徑，只有在探索中積累，方可尋獲成功的秘訣。君不見(jiàn)，宋濂歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；丑小鴨在嘲笑中不絕望沉淪，終于蛻變成美麗的天鵝；海倫·凱勒克服身體的殘缺，終于創(chuàng)造了生命的奇跡。
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路?！痹谔剿髦?，只有將腳步踩實(shí)，迎難而上，才能走出一條通往成功的路。成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，腳踏實(shí)地做好每一件事，當(dāng)我們遇到阻礙，冷靜理智，積累經(jīng)驗(yàn)，等到我們練就了強(qiáng)壯的臂膀，就能展翅翱翔，搏擊蒼穹。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十
人生在此，長(zhǎng)路漫漫。在這漫長(zhǎng)人生中，自己是否感到很迷茫，很渺小。的確，大千世界之繁華，我們只是其中之一。人生已經(jīng)開(kāi)始，那我們呢？是否開(kāi)始準(zhǔn)備了呢？為了心中的夢(mèng)想，為了心中的守護(hù)。大膽的拼搏著。相信，警告過(guò)不斷的付出后，就會(huì)有一定的收獲，就會(huì)有一定的成就。人生沒(méi)有捷徑，卻只有不懈的努力！相信自己我能行！
成功靠奮斗，成功靠努力。成功并不是一夜成名，所以還是要一心一意的，腳踏實(shí)地的去拼搏。去奮斗。那樣的人生，相信會(huì)更加的精彩！奮斗的過(guò)程中，也許會(huì)碰到各種的挫折困難，但我們無(wú)需害怕。因?yàn)楹ε铝司褪チ艘磺校裁炊甲霾怀?。所以，奮斗了，努力了，相信會(huì)擁有美好的一切！
什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持就是無(wú)論做什么事情都要拼到最后。即使最后的結(jié)果不理想，那也不會(huì)有太大的遺憾。人生沒(méi)有捷徑，唯有堅(jiān)持，相信自己我能行。青春時(shí)期的我們，學(xué)習(xí)似乎是最重要的，十年庫(kù)都市，方為人上人。正因?yàn)檩份穼W(xué)子的不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才會(huì)有今天來(lái)之不易的優(yōu)秀成績(jī)！那么，堅(jiān)持是為何？放棄難道不是更好嗎？假如說(shuō)放棄了，我們今后的生活怎么辦，我們今后怎樣生活。沒(méi)有了堅(jiān)持的我們轉(zhuǎn)眼間就會(huì)變成一個(gè)孤寡老人，無(wú)所無(wú)靠。沒(méi)有了堅(jiān)持的我們竟會(huì)是一無(wú)所有，無(wú)所事事。想一想，世界上的青年都將是這樣子，那我們的這個(gè)世界將會(huì)變成沒(méi)有學(xué)問(wèn)的*！那將是多么的可怕呀！堅(jiān)持了努力了，相信會(huì)有不同的成就，有所收獲！
人生能博得幾回？拼搏之后永不后悔！人生沒(méi)有捷徑，需要我們的真實(shí)表現(xiàn)，成功就在于我們，希望我么能夠坦然面對(duì)，樂(lè)觀面對(duì)，相信，總會(huì)有收獲，總會(huì)有成就！
人生沒(méi)有捷徑，想要走捷徑往往是愛(ài)耍小聰明的人，但聰明反被聰明誤，最后自己也就徹底死心了，何不認(rèn)真起來(lái)，做好自己的本職工作，但愿自己能夠更好，更加優(yōu)秀！
人生沒(méi)有捷徑，選擇好了就大膽的去努力，相信自己的付出換來(lái)的一定是收獲！
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十二
宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成;安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝;海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng);正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及真實(shí)姓名。
成長(zhǎng)路上，假使你偶然發(fā)現(xiàn)了一條快捷的道路，那條路上也是不滿了荊棘——也許這是一條比普通的道路更艱辛的一條“捷徑”。
世界上沒(méi)有天才，有的也只是比普通人努力萬(wàn)倍的人。不經(jīng)歷浪濤無(wú)情的吹打，帆船也只是一塊朽木;不曾經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨冷酷的磨練，雄鷹也只是空有一副無(wú)能的翅膀;未能“品嘗”烈火的烘烤，鋼鐵也只能困于頑石。如果想依靠捷徑來(lái)定奪成功，那一切將竭成空，只有在磨練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，在能增強(qiáng)才干。
使鋼鐵堅(jiān)固于頑石的，只有錘的打擊，而并非空氣的環(huán)繞。只有在烈火與捶打中磨練，鋼鐵在能成為一塊穩(wěn)固于頑石的材料。在磨練與敲擊的同時(shí)，如果鋼鐵依戀于捷徑，就無(wú)法成為一顆“寶石”。
“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)語(yǔ)言告訴了我們一個(gè)哲理：任何事物都有他發(fā)展的正常規(guī)律，我們不應(yīng)該打破這個(gè)規(guī)律，去找那些事理上不存在的規(guī)律，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上捷徑只是一個(gè)人們?yōu)榱顺晒Χв械囊粋€(gè)幻想
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們遵守的自然規(guī)律也是不可打破的，否則：
違背的，是自然生長(zhǎng)的規(guī)律;
扼殺的，是自然生長(zhǎng)的意義。
如果我們一味的追求捷徑，到最后絕對(duì)是一事無(wú)成。所以，我們不應(yīng)該期待捷徑，踏實(shí)走每一步才是重點(diǎn)!
人生沒(méi)有捷徑話題作文800字10篇（擴(kuò)展3）
——人生沒(méi)有捷徑作文5篇
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十三
人們常常告誡自己做任何事都要走捷徑，這樣才能省時(shí)、省力，而且有效地到達(dá)目的地。是啊，我們很多時(shí)候的確要這樣，但是面對(duì)眼前的彎路真的可以避免不走嗎？
有一位江南考生，他是一個(gè)富貴人家的孩子，他整天游手好閑，什么事情都不做，但是，他還是對(duì)別人炫耀說(shuō)：“我整天在家學(xué)習(xí)，可累死我了，這次我敢確定，新科狀元肯定是我的！”說(shuō)完他又繼續(xù)吃喝玩樂(lè)去了！
到了考試的那一天，他無(wú)意中從劫匪手里救出了丞相，結(jié)果丞相知道他去趕考就給了他一個(gè)帖子，他到了考場(chǎng)，考官一看是丞相大人的親筆函，而那個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)什么也不會(huì)，只在考卷背后畫(huà)了一個(gè)烏龜，兩考官?zèng)]辦法，只好幫他答完卷子交上去了。
發(fā)榜了，考生看到自己拿了第一名成了狀元，他高興得手舞足蹈，敲鑼打鼓，讓全鎮(zhèn)的人都知道他當(dāng)上狀元了，這時(shí)皇上召見(jiàn)他，皇上說(shuō)：“你知道朕為什么讓你當(dāng)新科狀元嗎？”狀元回答：“因?yàn)槲以诰砻嫔袭?huà)了一只烏龜，你高興了，所以，我就當(dāng)狀元了！”皇上大怒，當(dāng)場(chǎng)就把他給殺了。
這個(gè)故事告訴我們，不論做任何事都要通過(guò)自身的不斷努力來(lái)走向成功，要有真才實(shí)學(xué)，要經(jīng)得起考驗(yàn)，而不是通過(guò)投機(jī)取巧、阿諛?lè)畛小⒆源底岳薜姆椒▉?lái)獲取成功，否則，即使成功了也會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中露餡，而招人唾棄。
所以說(shuō)做為我們現(xiàn)在的.學(xué)生來(lái)說(shuō)更應(yīng)該在做任何事的時(shí)候，都要腳踏實(shí)地，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不可以不懂裝懂，取巧走捷徑，因?yàn)橹挥锌孔约旱恼娌艑?shí)學(xué)，才可已成功。
人生沒(méi)有捷徑話題作文800字10篇（擴(kuò)展4）
——人生沒(méi)有草稿作文10篇
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十四
業(yè)精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毀于隨。
——題記
“瞧，她又拿了班級(jí)第一！”聽(tīng)著這一聲聲羨慕的贊嘆聲，我的記憶又倒回了去年
那時(shí)的我依靠著點(diǎn)小聰明就輕而易舉地拿下了許許多多的第一，我的喜悅從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)。慢慢的，習(xí)慣了鮮花和掌聲，我因?yàn)楸焕蠋熀屯瑢W(xué)偏愛(ài)而變得有恃無(wú)恐。心里暗暗想到：“哼，以后我再也不迸書(shū)堆了，省的別人叫我書(shū)呆子！”當(dāng)我把這項(xiàng)“英明”的決定告訴媽媽時(shí)，讓我感到驚訝的是，她只是微微地笑一笑，說(shuō)：“只有勤奮才是正確的道路，沒(méi)有其他的路可走。既然你選擇了捷，那就去試一試吧?！?/p>
作業(yè)本被一頁(yè)頁(yè)地放空白，瞌睡蟲(chóng)在每節(jié)課襲擊我，日子在我刻意的放松中像流沙般滑過(guò)。然而所帶來(lái)的惡果是我無(wú)法想象的。名次下滑了，作業(yè)本上是老師心的紅叉。我心急燎而母親卻不知何時(shí)拿來(lái)了紙?！爸Z，看，這是美國(guó)的虎媽，她狠下心來(lái)教育孩子，最終孩子都成才了。想要更優(yōu)異，就要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，決不能放松。只有不斷地折磨自己，才能成功啊。，我若有所思。人生就像品茶般，沒(méi)有滾燙的浸泡，怎能有香甜的芬芳？！成功路上無(wú)捷，我的小聰明只會(huì)讓我陷人絕境！
母親又一次走到我身，笑著說(shuō)：“小丫，心急吃不了熱豆腐！不過(guò)吃一塹長(zhǎng)一智啊！”我笑了，我慶幸自己沒(méi)有一錯(cuò)再錯(cuò)，我相信自己會(huì)成功的！
成長(zhǎng)路上無(wú)捷，讓我們走更寬闊的大路吧！
人生沒(méi)有捷徑話題作文800字10篇（擴(kuò)展8）
——成長(zhǎng)的路上沒(méi)有捷徑作文3篇
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十五
愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！奔偃粢粋€(gè)人沒(méi)有對(duì)自己充滿信心，就算他有在厲害的本事也究會(huì)石沉大海，無(wú)處施展，因?yàn)樗褜?duì)自己失去了信心，不敢嘗試。
鄧稼先爺爺就是一個(gè)很好的例子。他總共只活了62年。整整62年，他對(duì)核彈事業(yè)付出了多少？因?yàn)樗嘈抛约?，才有了研究的?dòng)力。這怎不令我們感動(dòng)。
每個(gè)人都有兩個(gè)選擇，一是：“我能行”二是：“我不行”。這兩個(gè)選擇都發(fā)自我們的內(nèi)心。出于恐懼，出于害怕，從何人不敢相信自己。我們可是新世紀(jì)的小學(xué)生，沒(méi)有什么我們辦不到的，在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)自己說(shuō)上一句：“我能行”，那么這句話就比泰山還重，比大海還深！當(dāng)我能行成為一種信念，深深地在我們心頭扎根時(shí)，心里早已萌發(fā)出一個(gè)念頭，這時(shí)，“我能行”隨著時(shí)間的變遷，人物的變化，潛移默化地埋藏在腦海里，時(shí)刻不忘，說(shuō)明我們長(zhǎng)大了！
記得有一次，學(xué)校舉行夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。四月份的天，感覺(jué)涼涼的。10點(diǎn)整，我的一個(gè)項(xiàng)目女子跳遠(yuǎn)拉開(kāi)了序幕。我緊張到手抖。看著對(duì)手們一個(gè)個(gè)士氣高漲，我不禁有些擔(dān)心，怎么辦？倒霉，第一個(gè)就是我。我懷著緊張不安的心情上場(chǎng)了。我加速前進(jìn)，最后因?yàn)樘e(cuò)而不算成績(jī)，還有三次機(jī)會(huì)。我到底該怎么辦，是放棄還是??????這時(shí)我的腦海里冒出一句名言：積極的心態(tài)，包含觸及內(nèi)心的每件事情——榮譽(yù)、自尊、憐憫、公正、勇氣與愛(ài)。我應(yīng)該相信自己，就算失敗了又怎樣，我相信，我一定不會(huì)失敗“我能行”我默默得對(duì)自己說(shuō)了一句。
連續(xù)三次，我都拿到了我往常練習(xí)所沒(méi)有的成績(jī)，我笑了，原來(lái)一句“我能行”可以改變我的命運(yùn)，，改變局面，扭轉(zhuǎn)乾坤?！拔夷苄小本褪且环N信念，我對(duì)于擺脫困難的信念！
我能行，短短的一句話，包含著人生萬(wàn)千哲理，我們是社會(huì)的一員，是中華民族燦爛的篇章，我們陽(yáng)光少年正在成長(zhǎng)！
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十六
“人生沒(méi)有草稿，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?！边@是撤貝寧在自己新浪主頁(yè)上的一句話，雖然這句話充滿娛樂(lè)性但不得不承認(rèn)這就是事實(shí)。
當(dāng)初一統(tǒng)中原的秦始皇，肯定沒(méi)想到因自己一已私念竟會(huì)留下千古罵名，林肯也沒(méi)想到自己會(huì)成為一名偉大的總統(tǒng)，菲爾普斯也沒(méi)想到，自己曾經(jīng)被嘲笑為怪物如今竟然站在奧運(yùn)巔峰……我們可能也會(huì)幻想自己的明天，而遺忘了你的今天。
當(dāng)你在放眼未來(lái)的時(shí)候，有些人已經(jīng)在忙碌于自己的事業(yè)；當(dāng)你好不容易想到你的夢(mèng)想時(shí)，他已經(jīng)成功了。那我覺(jué)得最有這種精神的卻是一只蝸牛，許多年前的一日午后，我在農(nóng)村的菜田里玩耍，玩累了便坐下來(lái)休息，看見(jiàn)菜架上有一粒黑點(diǎn)爬在上面。我走進(jìn)一望，原來(lái)是一只蝸牛。他似乎想爬高一點(diǎn)，曬一曬太陽(yáng)。只見(jiàn)它背著沉重的殼一步一步地向上爬。很慢很慢，當(dāng)它快要到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)候，我手指輕輕一點(diǎn)，他便摔了下去。可令我驚奇的是它已在慢慢向菜架移動(dòng)，逐漸開(kāi)始繼續(xù)爬。我又把它拿了下去，它卻又一次向著菜架移動(dòng)。就這樣它靠近一點(diǎn)，我彈開(kāi)一次，一次又一次，一次有一次，我去吃晚飯了。但它似乎還在堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)我嘲笑它愚蠢，現(xiàn)在我明白了，它有了人類沒(méi)有的一種可貴精神—堅(jiān)持。許多人都說(shuō)自己擁有這種品質(zhì)，可是真正能著眼于眼下之事，不輕易放棄，不幻想未來(lái)的人又有多少呢？
小小的蝸牛，又是那樣偉大，小小的殼里裝著大大的夢(mèng)想，向著自己的目標(biāo)一步一步向上爬，這讓我想到葡萄牙足球名將c羅，在捧得了歐洲杯時(shí)，對(duì)記者說(shuō)：“我沒(méi)有打算退役。我還要繼續(xù)踢球，要踢得比昨天好，退役等到我老了再說(shuō)吧?！本褪悄欠N精神，有大大的夢(mèng)理卻著眼于今天。
人生是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，途中沒(méi)有如果，也不要后悔更不要放棄，因?yàn)槿松鷽](méi)有草稿，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
人生沒(méi)有捷徑話題作文800字10篇（擴(kuò)展5）
——《成功沒(méi)有捷徑》讀后感5篇
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十七
我非常喜歡《挑戰(zhàn)不可能》這檔節(jié)目，它的主持人是撒貝寧，他風(fēng)趣幽默，經(jīng)常使家哄堂大笑。嘉賓有董卿、周華健和_鈺博士。有時(shí)候還會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)大使，例如黃子韜、tfboys等。
挑戰(zhàn)難度簡(jiǎn)直就是不可能中的不可能，例如：一只狐貍?cè)呙吡耸蝗?、東北“冰王”全身（肩膀以下的部位）在冰塊里呆了115分鐘，打破了自己創(chuàng)的.世界記錄！一支隊(duì)伍打破了三次馬戲團(tuán)《環(huán)球飛車(chē)》節(jié)目的世界紀(jì)錄（這是第三次），創(chuàng)造了全球最頂尖的馬戲團(tuán)——太陽(yáng)馬戲團(tuán)都做不到的奇跡——讓12人同時(shí)進(jìn)行這項(xiàng)節(jié)目！還有很多，那可都是相當(dāng)?shù)木剩?/p>
通過(guò)這檔節(jié)目，我看見(jiàn)了這些人的努力，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，不知道要吃多少苦，流多少汗，努力多少年，才能完成挑戰(zhàn)不可能。有一位老爺爺就是在年輕時(shí)去攀爬珠穆朗瑪峰，卻出了意外事故，導(dǎo)致他的兩條小腿都被截肢，換成了假肢，但幾十年過(guò)去了，他性格開(kāi)朗，看起來(lái)走起路來(lái)完全和常人無(wú)異，而且沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，帶著假肢攀上了3米高的攀巖壁。
我們也要挑戰(zhàn)自己的不可能，在學(xué)習(xí)方面，在生活方面，無(wú)論在哪個(gè)方面，都要挑戰(zhàn)自己的不可能，更上一層樓！
世界上沒(méi)有不可能的事，只要你努力，就沒(méi)有不可能。
人生沒(méi)有捷徑話題作文800字10篇（擴(kuò)展7）
——以捷徑為話題作文3篇
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十八
人生沒(méi)有草稿，不要總想著下一次，不要總想著下一次一定做好，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一生中能有多少個(gè)下一次呢？
韓，在音樂(lè)上造詣很深，是班上的電鋼琴課代表，彈得一手好琴，大家都很崇拜他。但是，人是各有所長(zhǎng)，總避免不了一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)，韓在學(xué)習(xí)上，就是老師眼中的“特困生”。每次只要一考試，他那考出的成績(jī)基本就在及格邊緣徘徊。
今天，成績(jī)又出來(lái)了，與往常一樣，韓又沒(méi)有及格，老師把他叫到教室外去談話。只見(jiàn)他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，立刻保證道：“老師，我下次一定好好學(xué)習(xí)，這次都是因?yàn)椤冶ＷC，一定說(shuō)到做到，以后上課認(rèn)真聽(tīng)講?！倍颊f(shuō)成這樣了，老師也不好再說(shuō)什么，只好無(wú)奈地笑了笑，此時(shí)，韓已經(jīng)跑到班里，與同學(xué)說(shuō)笑起來(lái)。雖然韓是這么說(shuō)的，但是說(shuō)和做之間總有一些距離。瞧，他還是每天和同學(xué)們一起玩，說(shuō)說(shuō)笑笑，從不認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己說(shuō)出的話早就忘到九霄云外去了。
下一次月考很快又來(lái)了，前一天，韓的朋友問(wèn)韓：“你這幾天復(fù)習(xí)了嗎？答應(yīng)老師的真能做到嗎？”韓不耐煩地回答道：“這不還有一天嗎，明天突擊一下，肯定能！來(lái)，走走走，出去玩吧！”
考試過(guò)去了，成績(jī)也緊跟著出來(lái)，韓考得依然不理想，老師找到韓，但韓還是依然那副模樣，保證以后一定改正，下一次肯定……但事實(shí)上真是如此嗎？
俗話說(shuō)得好“明日復(fù)明日，明日何其多？”人的一生是能給你多少個(gè)下一次？人生沒(méi)有草稿，不會(huì)給你下一次的機(jī)會(huì)，如果你錯(cuò)失了這次，你將永遠(yuǎn)在心中留下遺憾。
“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”因?yàn)槿松鷽](méi)有草稿。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇十九
有些暴風(fēng)只有吹了才透徹，有些事情只有做了才無(wú)悔，有些挫折只有經(jīng)歷了才可貴。成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到各種各樣的狂風(fēng)暴雨、挫折厄運(yùn)，只有用力挺過(guò)去，才會(huì)知道挫折的可貴，但有時(shí)候盡管你努力了，結(jié)果會(huì)也不盡如人意。沒(méi)關(guān)系，人有悲傷離合，月有陰晴圓缺，努力了也沒(méi)什么遺憾的。
青春期的我們，每天都在接受著各種挑戰(zhàn)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從第一次騎自行車(chē)到第一次穿滑冰鞋，從剛?cè)雽W(xué)的不知所措到第一張獎(jiǎng)狀的獲得……只有經(jīng)歷了，才會(huì)知道其中的艱辛，從此更發(fā)奮努力。只有一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)，才知道成長(zhǎng)的可貴，成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑，別人不可能幫你走完人生的長(zhǎng)途。
作為學(xué)生，最可怕的大概是考試掛科啦。我記得我剛升入初中的時(shí)候，可能是因?yàn)椴惶m應(yīng)初中校園這個(gè)陌生的大環(huán)境，我連續(xù)好幾次成績(jī)掛科，一開(kāi)始還有理由向父母解釋考試失足的原因，比如什么答題卡涂錯(cuò)了啊，數(shù)學(xué)因?yàn)椴蛔屑?xì)錯(cuò)了一個(gè)題啊，英語(yǔ)考的超出了范圍啊……總之，我一直在用這些冠冕堂皇的借口來(lái)欺騙自己和父母。
直到后來(lái)幾個(gè)月之后，我再?zèng)]有任何理由去解釋我差的可憐的成績(jī)時(shí)，我猛然明白了，我不應(yīng)該在找借口，我應(yīng)該努力找到和同學(xué)的差距，自己成績(jī)差的原因。有些事情，只有自己想通了才好辦。從那開(kāi)始，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，努力是真的努力了，可是第二次成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我的成績(jī)還是沒(méi)有太大的進(jìn)步。我沒(méi)有氣餒，我知道由于自己前幾次考試的大意和不在意，已經(jīng)和以前差不多的同學(xué)有了差距。我應(yīng)該再努力一些，功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)雖說(shuō)沒(méi)有出類拔萃，但在班里，也是上游的學(xué)生。
聽(tīng)以前的同學(xué)說(shuō)，我們初一的在感到我的成績(jī)上升后，還老對(duì)著他們夸我，說(shuō)我踏實(shí)，要他們向我學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)心里聽(tīng)的樂(lè)滋滋的。
現(xiàn)在的我，憑借當(dāng)初的努力，和一直以來(lái)的腳踏實(shí)地，考入了自己理想的院校。我很開(kāi)心當(dāng)時(shí)面對(duì)挫折，我沒(méi)有頹廢，也沒(méi)有放棄，而是認(rèn)認(rèn)真真的努力。墻角邊好幾箱子的試卷是我努力的痕跡，床底下幾千根用完了的筆芯是我努力的痕跡，已經(jīng)賣(mài)了不少錢(qián)的廢紙也是我努力的痕跡，我努力過(guò)，所以我成功了，成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑！
成長(zhǎng)是綻放在巔峰的花朵，如果想要摘取它的美麗，就必須腳踏實(shí)地，耐得住考驗(yàn)。
作文《人生沒(méi)有捷徑》字篇二十
沒(méi)有人會(huì)喜歡坎坷與挫折，我們所能做的，只有堅(jiān)持與信念。世上本沒(méi)有路，人走多了便就成了路，一如人生沒(méi)有捷徑，堅(jiān)持久了，便成為了捷徑。
小溪匯聚成河，萬(wàn)條江河奔流入海，河渠不都是坦蕩如砥的，或沙石溝壑，或斷壁殘?jiān)?，最終才會(huì)有“飛流直下三千尺”的意境，人生亦如此，世事漫隨流水，捷如泥沙，隨水而逝。挫折是石塊與懸崖，沒(méi)有挫折的人生，便不能將其稱之為“人生”。只有屏住氣，凝住聲，才能有“柳暗花明又一村”的欣喜和“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的豪情。
當(dāng)你熬不住的時(shí)候，苦難也熬不住了，人生是翻越座座高山的過(guò)程，是披荊斬棘，無(wú)所畏懼的突破，是失敗后重頭再來(lái)的勇氣，與孤身一人前進(jìn)的信仰所鋪成的路。
人生沒(méi)有捷徑，成功貴在堅(jiān)持。王羲之因堅(jiān)持練字，日日夜夜，用光了五缸水；小水滴夜以繼日，永不停歇，擊穿石板；指粗的鐵棒，因?yàn)閳?jiān)持而磨成了細(xì)針。
從前有一個(gè)人，他五歲時(shí)父親便去世了，14歲輟學(xué)流浪。16歲時(shí)謊報(bào)年齡參了軍，但軍旅生活處處不順心。18歲時(shí)娶了媳婦，不過(guò)幾月媳婦便賣(mài)了他所有的錢(qián)跑了。他賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，賣(mài)過(guò)輪胎，還開(kāi)過(guò)加油站，都失敗了。人到中年，他成了餐館的主廚，可后來(lái)餐館因要修公路被拆，他又失業(yè)了。65歲那年，他迎來(lái)了第一份社會(huì)保障支票，他用105美元的保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了一份新事業(yè)。88歲高齡的他終于大獲成功。他是肯德基的創(chuàng)始人，哈倫德·山德士。
人生沒(méi)有捷徑，因?yàn)樾拍?，而讓枯燥的路途中增添色彩?！峨[形的翅膀》電影女主的原型，雷慶瑤，是位不幸的女孩兒，她因被高壓電擊中而失去雙臂，但她心中有信念，用腳在人生道路上綻放出生命之花。她曾經(jīng)也想過(guò)自殺了結(jié)一切，但父母的愛(ài)喚醒了她的的信念。她開(kāi)始刻苦練習(xí)，用腳寫(xiě)字，學(xué)習(xí)游泳，在殘疾人游泳比賽中獲得冠軍，并考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。信念是人的隱形翅膀，帶人飛過(guò)泥濘險(xiǎn)阻之路與重重高山。
人可以是聚光燈，若世間沒(méi)有太陽(yáng)，人將會(huì)在人生路上用自己的光照亮陰影。
人生本沒(méi)有捷徑，但苦難熬過(guò)在微光邊緣中，終將所向披靡。
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