在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
酸菜魚字篇一
回首過去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花開了又落，落了再開。就這樣，在花開花落中，我度過一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(zhǎng)成了一個(gè)英俊少年。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！
從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個(gè)勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著我最愛聽的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿心是幸福。來到田野里，望著那一片盛開的棉花，雪白雪白。年幼的我看著那白的純潔的棉花，開心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤勞的手播種下的，那是只屬于我和奶奶的世界。
奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉(zhuǎn)身走進(jìn)棉花田。奶奶開心地望著那一朵朵盛開的棉花，笑得是那樣的燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開了。她在棉花田里走來走去，耳旁的白發(fā)也一上一下地起伏，漸漸地走進(jìn)了深處，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。這時(shí)，我便會(huì)站起身來尋找，奶奶就會(huì)停下摘棉花，回過頭來對(duì)我慈祥地笑笑。
就這樣，我坐在田頭望著奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)地采完了棉花。現(xiàn)在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家，把她所有的愛都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會(huì)了我要把自己奉獻(xiàn)給別人，把自己的愛奉獻(xiàn)給別人。
這田頭的畫面成了我最寶貴的回憶。它見證著我的成長(zhǎng)，也正是在那里，我學(xué)會(huì)了第一個(gè)人生道理：把愛，奉獻(xiàn)給世界！
記憶中這珍貴的畫面伴我至今，每當(dāng)我想起它，便會(huì)有一種溫馨在我臉上漾開來。
酸菜魚字篇二
高山險(xiǎn)峻，意欲與白云比高；松柏蒼翠綠意要與翡翠媲綠；小溪細(xì)流，意欲與春雨比柔；高山雖陡，不是沙石的扶植，早已面目全非，松柏雖蒼盡、挺拔，若不是陽光雨露的滋潤(rùn)，便縱有“千種風(fēng)情”，更向何人訴；小溪雖柔，若不是“泉眼無聲溪細(xì)流，綠陰照水愛晴柔”，亦定是“如鳴佩環(huán)”，有“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”般的轟轟烈烈……而我意欲握住你的手。
周杰倫，我想握住你的手，聽你纏纏綿綿的《夜曲》，“低低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”，聽你邊講邊唱“四面楚歌”的故事，看你魔術(shù)大師般變幻的把戲。我想握住你的手，同你一起來到江南水鄉(xiāng)異境，感受“城春草木深”，“道狹草木長(zhǎng)”的幽靜，你裝點(diǎn)了我的業(yè)余生活。再來一首潘偉柏的“壁虎漫步”，讓人感受到實(shí)實(shí)在在的放松，外加柔情似水的“未來的你”，簡(jiǎn)直讓我昏昏欲睡；那些別具特色的《wuha》、《高手》、《快樂崇拜》則能將人從酣睡中驚醒，瞌睡和一切煩耐都被驅(qū)散殆盡，豪不保留一絲余燼，這怎能不使人倍感輕松？“坦克號(hào)”tank的聲音頗具魅力，尤其是“三國(guó)戀”，將三國(guó)時(shí)期的一段戀情尾尾道來，余味無窮，而輕聲細(xì)語的“一個(gè)像秋天，一個(gè)像夏天”則能使正在堆堆資料中工作學(xué)習(xí)的人們獲得片刻的輕松與舒適，千聲叮嚀，萬聲囑咐都在片刻發(fā)出與被收到。
我好想握住你的手，魯迅先生，聽您講《狂人日記》中的故事《頭發(fā)的故事》，《風(fēng)波》、《鴨的喜劇》等精彩篇章，讓我一睹你的風(fēng)彩，好想好想握住你的手，細(xì)細(xì)了解雷鋒塔及其倒塔之因；好想好想握住你的手，細(xì)品您的佳作《明天》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》；好想好想聽您親自給我講阿q、孔乙己和九斤老太的故事……
我好想好想握住你的手，朱自清大哥，我很同情你的家境，詩到情處淚雙流。我好想好想握住你的手，聽你講您父親的故事，讓我感受到父愛的崇高與偉大……
我好想好想握住你們的手，老師、同學(xué)、摯友、親人……
高山需沙石堆積，鮮花需綠葉襯托，而我需你們的呵護(hù)，好想握住你的手……
酸菜魚字篇三
角落，一個(gè)或許連陽光都透不進(jìn)的地方。是否，每個(gè)人的心中，都有著不同色彩的小角落，裝載著心底的悲傷？
不遠(yuǎn)處的草地上，一個(gè)男孩正躺在那里，看著藍(lán)天白云不知道在想著什么。這便是我的表弟。似乎天生就帶著一絲的憂郁，他的心中的角落似乎從未有人注意。我們住在一起，我可以纏著爸媽，而他的父母卻不在他的身邊，一直以為他不在乎什么，直到那天看了他的日記……
小時(shí)候，他就不哭，也從不喜歡多說些什么。我很開心，他把我當(dāng)做最信任的人。我們一起玩一起鬧，充滿著童真，快樂。但每次看到我和我的爸媽玩鬧時(shí)，他的眼中總會(huì)閃爍著淚光。他畢竟還是一個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)的我，怎么就不曾注意到他內(nèi)心悲傷的角落？
每年的春節(jié)，表弟都異常的開心，因?yàn)樗陌謰尰貋砹?。他開心的像只小鳥一樣撲進(jìn)爸媽的懷抱。每年的那段日子，他都很珍惜，他知道，這份快樂很短暫。寒假過后，他們就又要走了。表弟只是安靜的送他們上車，不哭不鬧，臉上掛著淡淡的微笑，那微笑似乎是強(qiáng)扯出來的。所有的人都說他聽話，懂事，卻不知道他一個(gè)人躲在房間偷偷哭泣。我是一個(gè)不稱職的姐姐，我不知道怎么安慰他。唯一的，我只能陪著他哭泣，聽他傾訴。
當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，他都會(huì)興沖沖的跑過去，結(jié)果，卻不是那最親切的聲音。他落寞的背影刺痛我的眼睛。我決心一定要走進(jìn)他心中的那個(gè)角落，帶著陽光走進(jìn)。同時(shí)，我也明白爸媽的那份愛是誰也替代不了的。我能做的，只是幫他分擔(dān)那份思念，讓他開心，真心的希望他能快樂。
隨著年齡的增長(zhǎng)，表弟似乎再也沒有了抱怨，而只是默默的盼著春節(jié)的到來或者耳畔響起的那親切的聲音……當(dāng)我問他：“你還埋怨他們不在你的身邊嗎？”表弟淡淡的笑了，說：“小時(shí)候肯定會(huì)埋怨，慢慢地習(xí)慣了，懂了，也便再也不想去埋怨什么了……”他的話語中透著不屬于同齡人的成熟，冷靜。
在我生日那天，他遞給我禮物和一張精美的卡片?？ㄆ喜⒉皇鞘裁醋８ＵZ，而是簡(jiǎn)單的幾句話：姐，謝謝你帶著陽光走進(jìn)我內(nèi)心的角落，讓我明白在這個(gè)世界上有人一直陪著我。我已不再抱怨，因?yàn)槭悄阕屛叶谩?/p>
當(dāng)我看完時(shí)，眼淚禁不住落下了，看著他，他調(diào)皮地朝我笑了笑。一時(shí)間，我不知道該說什么才好?；蛟S，我們都明白。
每個(gè)人都擁有一個(gè)悲傷角落，它藏在心底，若有一個(gè)人帶著陽光走進(jìn)，那么陰霾也將幻化為泡影。
酸菜魚字篇四
今天是大年三十，一大早我就被滿街的爆竹聲吵醒，伸了伸懶腰，想起今天是大年三十，一年一度的春節(jié)，立馬睡意全無，抖擻抖擻精神起床一邊洗漱，一邊感嘆“爆竹聲中一歲除?！?/p>
吃過早飯后，便去幫媽媽貼福字，貼春聯(lián)，還要貼窗花，我和媽媽配合得很默契，一個(gè)扶正福字，一個(gè)再用膠帶去貼福字，不一會(huì)兒一張張福字便貼好了，我極其高興的看著貼好的福字，幸福感溢滿心頭。說起這些喜氣的天紙中，我更喜歡窗花，我認(rèn)為不論是貼窗花，還是剪窗花，都是一種藝術(shù)，我興致勃勃地看著一張張美麗的窗花，想著今年一定要大展身手。
我先把窗戶擦得亮得發(fā)光，并耐心地等它風(fēng)干，然后再根據(jù)不同的窗戶的面積，選擇不同的窗花，選擇好角度后，在用適合的膠，粘上窗花，最后，小心地貼到窗戶上，一副窗花就貼好了，按照以上方法，我把買來的十多張窗花，都貼到了不同屋子的窗戶上，雖然形狀各異，但寓意都是同樣的美好，幸福的氣息都是同樣的濃厚，窗戶上貼的窗花，使屋子內(nèi)的春節(jié)氣息濃上加濃，我看著滿屋子的杰作，想著，若是開展貼窗花比賽，我肯定奪冠。
一幅幅的窗花編織出定格在我記憶里的畫面。
忙了一天后，總算可以吃到年夜飯了，一家人團(tuán)聚在一起，吃著雖比不上外面的飯，但依舊美味可口的飯菜，六七道色，香，味，俱全的菜五六杯顏色各異的酒，老人們滿足慈祥的笑臉，孩子們歡樂的笑顏，融成一片，形成永駐在心田的一副定格在記憶里的畫面。
這就是定格在記憶里的畫面，簡(jiǎn)單，美好，又不時(shí)的讓你揚(yáng)起嘴角！
酸菜魚字篇五
生活中總會(huì)有許許多多的事情。
“聽起來容易，做起來難?！边@句話我相信每個(gè)人都曾聽自己的長(zhǎng)輩們說起過。但我覺得并不是這樣。魯迅先生曾這樣寫到：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了了路。這不是很簡(jiǎn)單嗎？很多事情，做得多了，自然而然就做成了。
想起從前，我和父親一起結(jié)伴去爬山。起初我是不大愿意去的，周末嘛不就應(yīng)該好好待在家里，睡個(gè)好覺，再好好地玩一玩。最后還是在母親的鼓動(dòng)下跟隨父親去了。本來是打算去青梅尖的，那是磐安第一高峰，環(huán)境好，空氣清新；可來去就要耗上半天的時(shí)間，索性就不去了。接著我便提議說去爬破磊山好了，我爸就同意了。
昨天剛下過雨，看著山上環(huán)境就清幽了許多?？墒且谎弁?，這山好像還挺高的，頓時(shí)整個(gè)人就開始不淡定了：這么高，待會(huì)要怎么上去呢？這路看起來就不太安全，萬一摔去了怎么辦？真要是爬上頂肯定要累死！又在山下逗留了一會(huì)，才跟著父親上了山。這山路上的草可真多，還好我穿的是長(zhǎng)褲，身上還披了一件外套。不過褲腳都濕了，真難受！一路上都沒怎么說過話，大概是太累了吧，顯得很沒精神。倒是父親會(huì)時(shí)不時(shí)的摘幾片完好的葉子或者檢幾粒堅(jiān)果。才剛到半山腰，我是早就已經(jīng)大汗淋漓了。在一個(gè)岔路口邊上的山洞里休息了一會(huì)，我都不想再站起來繼續(xù)往上走了。不料父親去把我拉起來，頭也不回地走了出去。我愣了一會(huì)，才想明白發(fā)親是想叫我堅(jiān)持下去。立馬快步跟了上去。終于到山頂了，當(dāng)真是微風(fēng)拂面過啊。爬山過程中產(chǎn)生的負(fù)面情緒也一掃而光，渾身輕松。
回想整個(gè)爬山過程，其實(shí)并不算難。重要的是你的心沒有改變?cè)瓉淼姆较颍坏┩祽芯蜁?huì)停滯不前。萬事開頭難，說的就是這個(gè)理。
不要輕言放棄。
酸菜魚字篇六
我曾經(jīng)在桓臺(tái)世紀(jì)中學(xué)聆聽了四節(jié)作文教學(xué)示范課，真是獲益匪淺，感想和體會(huì)很多。我想談?wù)勥@幾節(jié)課的本色與亮點(diǎn)，以便今后在自己的作文教學(xué)中能更好地借鑒應(yīng)用這些行之有效的作文教學(xué)方法。
這四個(gè)案例呈現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，我想用三句話來概括：一是本色之中見亮點(diǎn)；二是散漫之中見總結(jié)；三是抽象指導(dǎo)感性化。
四節(jié)課都是本色課，但是本色之中有亮點(diǎn)，顯示出授課教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)的理性追求和價(jià)值創(chuàng)造。好的作文課都是指向“實(shí)用”的，“指導(dǎo)得不得法”也就體現(xiàn)在“有沒有用”上。聽完四個(gè)案例，浮現(xiàn)在我心中的有三個(gè)關(guān)鍵詞：得法、對(duì)話、實(shí)用。得法體現(xiàn)在不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最大的優(yōu)點(diǎn)在于執(zhí)教者在預(yù)設(shè)和實(shí)施過程中充分考慮到了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而有目的、有準(zhǔn)備地引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與表述逐步由共性而個(gè)性，由浮泛而完整、具體。
一、四個(gè)課例都很好地體現(xiàn)了生活化作文的理念。
課例一“美食美談”涉及的生活與作文的關(guān)系一直是語文教師難以處理好的問題，將寫作與生活貼近，是為了有內(nèi)容可寫，可以寫出更好的作文，這是很多老師的出發(fā)點(diǎn)。但是，我們指導(dǎo)學(xué)生寫作還有另外的目的，這就是學(xué)生能通過寫作反思生活、總結(jié)生活、升華認(rèn)識(shí)，在情感和精神上不斷得到提升。這個(gè)課例兼顧到了二者，我認(rèn)為是值得我們學(xué)習(xí)的。在評(píng)改《我一人在家》的過程中，既注意了寫作技巧方面的引導(dǎo)，又強(qiáng)調(diào)了對(duì)生活的真實(shí)情感的挖掘。用句時(shí)髦話說，就是以學(xué)生發(fā)展為本，以人為本。
二、在課堂上，教師所體現(xiàn)的機(jī)智與智慧是無處不在的。
從寫作教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、寫作資源的開發(fā)、課型的選擇、課堂的把握、課堂細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和處理等方面都體現(xiàn)著教師的機(jī)智。我舉個(gè)例子來說，四個(gè)課例都很注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握，這在寫作中確實(shí)是一個(gè)好的風(fēng)氣。傳統(tǒng)的作文教學(xué)都是寫作知識(shí)先行一步，然后移到作文題，很有點(diǎn)像現(xiàn)代人的設(shè)計(jì)，知道了理念，卻不能造出很好的房子來。但是在寫作教學(xué)中，肯定有一些是基本的東西，最具核心的東西在。我覺得這一核心就是“呈現(xiàn)”——學(xué)生在課堂、在生活中能夠“說話”“寫作”，這才是重要的，是殊途同歸的要義所在。課最大的特點(diǎn)在于生成的永遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)的多。如果過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，那么寫作知識(shí)則要強(qiáng)行地灌輸下去，這固然對(duì)寫作有一定的幫助，但是幫助究竟有多大，誰也不知道。注重生成，則更多需要教師課堂機(jī)智。機(jī)智來自于對(duì)變化的情景的敏感捕捉。寫作更要注重“智慧地表達(dá)自己的智慧”。
三、作文要個(gè)性化，指導(dǎo)也要個(gè)性化。
失其個(gè)性，不成其為文學(xué)。沒有個(gè)性的世界是可怕的世界。我們讓學(xué)生寫作文，其實(shí)就是引導(dǎo)他們抒懷而已。每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性情懷，怎么才能表達(dá)出自己的個(gè)性來？這里面肯定有技術(shù)層面的東西，諸如準(zhǔn)確、具體地說明事物，形象的說理的方法等等，但我覺得更重要的還是思想層面的問題。技術(shù)地解剖與指導(dǎo)往往只有刀光劍影，難見心動(dòng)與淚水。
我以為，技巧訓(xùn)練是必須的，它適合對(duì)普通人的教育，雖然它于天才并無意義。這四節(jié)課多在技巧層面討論，有創(chuàng)新與成功之處，更有它的親切與真誠(chéng)。它讓學(xué)生有章可尋，有法可依，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，有生活化作文、個(gè)性化的描寫、作文修改的正確運(yùn)用等技法相當(dāng)重要，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到一些基本的規(guī)矩，這無疑是成功的。不要擔(dān)心學(xué)生成了“匠人”，因?yàn)楝F(xiàn)在他們還只是“學(xué)徒”。將來有幸成為“大家”的，也要先懂規(guī)矩，沒有規(guī)矩也就無所謂超越規(guī)矩。如果通過訓(xùn)練使大部分學(xué)生能寫流暢而充實(shí)的文字；使少數(shù)學(xué)生憑借規(guī)矩，加上他本身的稟賦，最終能躍上“天街”，那就是作文教學(xué)的大成功了。當(dāng)然，技巧訓(xùn)練一定要有思想和見識(shí)支撐，不然，一切就只是庸俗的花拳繡腿。
由這幾節(jié)作文示范課，我意識(shí)到作文預(yù)設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，完全取決于老師的課堂指導(dǎo)是否得當(dāng)，老師的課堂指導(dǎo)是否得當(dāng)又取決于老師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念。只有把新課程的理念真正吃透，確確實(shí)實(shí)落實(shí)到自己的作文教學(xué)中，課堂巧妙點(diǎn)撥，努力做到“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”（ 余映潮語），這樣的作文指導(dǎo)課才不會(huì)流于形式。
酸菜魚字篇七
打量著眼前這個(gè)衣衫襤褸、雙鬢微白、胡子拉茬的老人那欣喜而滿足的表情簡(jiǎn)直像個(gè)孩子似的。我的眼睛模糊了…。
不知從何時(shí)起，總喜歡懷舊，模模糊糊的一種久別的酸處總會(huì)涌上心頭。咋夜夢(mèng)中，卻是見到了爺爺，和那已久違的老屋。
這所老屋曾爺爺親手建成的，屋子的橫梁就那樣筆挺地架在屋頂上。棕和黑的交錯(cuò)，卻使它多了幾分威嚴(yán)。墻是用石灰和一道一道比著刷上去的。沒有一處是凸出來或凹下去的。內(nèi)飾也是極好的，木桌子，椅子，床。紅木家具卻讓這老屋古老中多幾分溫暖與大度。至少我在老家的那一段日子，我能感到一股悠遠(yuǎn)卻幾分滄老的氣息。
老屋，是爺爺打拼一輩子蓋成的。
小時(shí)候，我總喜歡在屋里亂跑，卻總是看見爺爺搬一把竹椅，倚在屋處的一個(gè)角落。他那時(shí)總喜歡搖著竹椅，瞇著眼睛，看著那個(gè)他一輩子的心血——老屋。陽光灑在他的身上，看著我在里面亂跑，他會(huì)開心地挑起眉毛，咧開嘴，露出半黃半黑的牙齒，大聲喚著：“慢點(diǎn)兒，別摔著了！”他的眼睛里，慢慢地淌出一種無法用語言來描述的自豪感。
漸漸懂事后，我便揮手告別了老屋。即使不再有昔日的違和，但它仍是我深愛的老屋。世上沒有永遠(yuǎn)不變的定義，沒有一成不變的道理。老屋給予我最平凡的陪伴，陪我度過最快樂的童年，這便以足夠，無需再奢求。
相信在多年后，我也會(huì)記得我的爺爺和家鄉(xiāng)的老屋，記得他消瘦的面龐，記得他的衣衫襤褸，記得他蹣跚的步伐……
家鄉(xiāng)的老屋似一幅畫，深深地印在我的腦海中，揮之不去。
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