無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
二年級和爸爸去釣魚和爸爸去釣魚字篇一
比賽開始了，我是第一次釣魚，不會釣。我就照著爸爸的做法學釣魚。先把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚線甩到湖里。我坐在板凳上，目不轉(zhuǎn)睛地望著湖面的浮子。
過了一會兒，我有點不耐煩了，正要對爸爸說話。忽然浮子動了一下，我就用力把魚桿提了起來。可是，沒有想到，不但魚沒有釣到，魚餌也被魚吃了。我 想：可惡的小魚兒，等我釣到你，我一定要把你吃掉。我重新穿好魚餌，把線再次甩到湖里，等呀等。這時，浮子動了一下，然后魚線猛地往下沉。我小心翼翼地把 魚桿提了起來。我的眼睛都瞪圓了，簡直不敢相信，原來我釣到了一條大魚！這條大魚足有五斤重?。∥野阉胚M水桶里。
爸爸看見了，傻眼了，朝我這邊丟來嫉妒的目光。忽然，爸爸的魚線也猛得往下沉。爸爸也釣了一條魚，但是沒有我釣的魚大。等我再回頭去釣魚，忽然覺得 不對勁，回過頭來，發(fā)現(xiàn)爸爸正躡手躡腳地伸手到我的魚桶里。我大喊：“呔！小偷慢著！”爸爸不好意思地把手縮回去，然后瞥了我一眼，撇著嘴說：“哼哼！看 看都不讓！”我笑得前仰后合地。
吃午飯的時間到了，我們高高興興地回家了。
二年級和爸爸去釣魚和爸爸去釣魚字篇二
我的爸爸是一個很聰明的人，什么東西都是一學就會，從不拖泥帶水。他對樂器也略知一二，尤其對口琴、二胡可謂是樣樣精通。他還喜歡養(yǎng)花，但他對種植農(nóng)作物一直是情有獨鐘，他認為那是生命的綠色。
爸爸是一個隨和的人，在我的記憶中，他對我生氣的時候也就四五次。一到春天，爸爸就帶我到廣場去放風箏，他放的風箏是他精挑細選之后才買的，很好放飛。他對風箏的線也很講究，用的線都很硬，不會斷。
爸爸對我的學習也很關(guān)心。每次做完作業(yè)，爸爸都給我細細地檢查一遍，如有錯誤，他就讓我重做一遍。由于我的字寫的不好，爸爸就讓我練字，他讓我先練軟筆，再練硬筆，他認為先把寫字的味給練出來，硬筆才能寫好。我的數(shù)學不好，但爸爸不強求，只要及格，他就滿意了。
他像一個孩子一樣，也愛玩耍，常常和我玩得不亦樂乎。他也喜歡游泳，每逢周末，他便會帶我去一次游泳館，在里面泡上一兩個小時。
像我們兩個這種關(guān)系，別人可能會見怪，但爸爸卻不以為然，因為我爸爸有一顆童心。
二年級和爸爸去釣魚和爸爸去釣魚字篇三
今天下午，我和爸爸去釣魚了。到了河邊，發(fā)現(xiàn)只有一個地方，就讓爸爸邊看邊釣魚。
他先撒了點米，然后把蚯蚓和米粒放在魚身上，再把浮子放在魚線上，最后把魚線扔了。拋了線，我只好坐在這里等。過了一會兒，浮子突然沉了下去，爸爸立刻斷定是一條魚上鉤了！就在這時，父親急忙舉起魚竿，只聽到“噌”的一聲。一條大魚在空中跳躍，水留在它的尾巴上方。天啊，它撲到我臉上了。
真可惜！大魚只能在小水桶里度過余生！
（三年級，200字）
建湖縣上港小學四(3)班
聽完之后，我按照父親說的做了。我又把蚯蚓鉤到魚鉤上，掄起魚竿扔進了河里。我耐心地等著，不停地說：“魚，魚，快鉤?！边^了大概十分鐘，我的魚竿動了，我就要拉。爸爸說：“等一下?！边@次我的魚竿震動很大?！翱梢?！”只聽見父親的聲音剛落，我使勁拉。“太好了，終于釣到一條大鯉魚了！”我興奮地大叫。
經(jīng)過這件事，我學會了耐心，不要急躁，否則什么都不會做。我要記住這個道理。
（四年級，400字）
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