無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園里的苦篇一
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長處、待人寬容友好是一種美德。
步驟
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入??
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫畫的黑板，在這里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！
（二）初讀課文，整體感知
1.看看黑板前同學(xué)們在干什么？
2.自由讀課文：
（1）畫出生字，讀準(zhǔn)音。
（2）標(biāo)出自然段。
（3）讀通順。
3.檢評：
（1）讀生字。
（2）讀課文。
4.課文講了一個(gè)什么故事？
（三）講讀第l－3自然段
1.自由讀第l－3自然段。
2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學(xué)們都夸我畫的好?！?/p>
“卡佳”——“畫得跟真的一樣。”
3.你覺得哪個(gè)更好些？
4.兩位都是畫畫高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！
（四）細(xì)讀分析第4－6自然段
1.自由讀第4－6自然段。
畫出示意圖：
3.請同學(xué)們讀第4自然段。
卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說出來）
4.請同學(xué)們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么？“我”怎么應(yīng)對的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么？“我”會(huì)怎么想？
6.請同學(xué)們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗讀指導(dǎo)
本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。
第二課時(shí)
（一）有感情朗讀全文
（二）學(xué)習(xí)生字
1.讀下列生字詞。
（2）一艘? 爆炸? 大鯨
2.分析記憶字形。
記憶字形時(shí)注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字?？膳c娃、蛙比較異同。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流識(shí)記生字方法。
4.指導(dǎo)書寫。
本課生字中，下列字比較難寫，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。
血：獨(dú)體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。
（三）完成課后第2題
1.組詞：
佳（? ）? 炸（? ）? 救（? ）? 思（? ）
掛（? ）? 作（? ）? 球（? ）? 想（? ）
2.選字填空：
3.填上合適的詞：
－（? ）黑板? 一（?? ）軍艦? 一（?? ）小船
一（? ）炸彈?? 一（? ）大鯨? 一（? ）動(dòng)物
設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后，可以開展一次小組間的“繪畫對話”競賽。
校園里的苦篇二
是友誼、關(guān)愛，而這些都包含著味道。是什麼味道？是美味佳肴的味道嗎？不，不是用嘴巴品嘗的味道，而是用心去體會(huì)、品嘗的味道。這種味道雖然微乎其微，可是你只要細(xì)細(xì)體會(huì)就能品嘗出扣人心弦的味道。
比如：在考試之時(shí)，失敗了是酸，成功了是甜；在課堂上，教師表揚(yáng)你了是甜，反之，教師批評你了則是酸；在學(xué)校里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是沒有：你好心干了一件事，卻被教師片面的理解而批評了，這就成了苦；在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)你為班級爭光拿了第一名，這種活力就是辣。
在這些味道中我最喜歡的是甜味，因?yàn)樗粌H僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味，還讓人心里甜！
我以往歷這樣一件事，讓我甜了好久。
三年級英語期中考試那一天，隨著上課鈴的響起，我的心像一頭小鹿似的，“怦怦”直跳，當(dāng)我拿到潔白的試卷紙時(shí)，一看題目，太簡單了，我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷，我開始檢查，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，原本松弛的心也繃緊了。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的眼睛看都不敢看，直到別人議論我得了100分時(shí)，我才睜開了眼睛，我在高興的同時(shí)周圍投來羨慕的眼光，這眼光差點(diǎn)把我“烤化”了。就為此我高興了好久！
這件帶甜味的事，讓我在回憶錄里留下了濃墨重彩的一筆！
校園里的苦篇三
走進(jìn)初一時(shí)的教室，看著四壁煥然一新的裝飾，忽然會(huì)有一種奇怪的感覺——我們老了。想坐回自己原先的座位，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷失了方向……曾經(jīng)的我，早已找不到。
窗外的雪，好美，美得讓人陶醉……
對那時(shí)的我來說，學(xué)校成了我的又一個(gè)家，我深愛著這里……
雪依舊不停地下著，下著，伴著呼嘯的北風(fēng)一路飄向遙遠(yuǎn)的南方……
窗外的雪，停了，雪花不再飄落，天空也不再陰霾。烏云散去，太陽出來的那一瞬間，雪白的大地瞬間泛起了一層金色的光輝，令人炫目，我的心中漸漸浮現(xiàn)出金色的希望，照亮了心中的每個(gè)角落。我相信我會(huì)在我深愛的實(shí)驗(yàn)園里留下一筆濃墨重彩的句號(hào)！
校園里的苦篇四
;春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，天氣變暖了，我們的校園也慢慢地?fù)Q上了新裝。下課時(shí)，我和好朋友舒文欣總是喜歡迫不及待地去尋找春天。
春天在玉蘭樹上，玉蘭花潔白無瑕，就像一位小姑娘，在陽光的照射下，如美玉一般光澤。
春天在山茶花上，大朵大朵的山茶花在我的眼前閃過。雨后的山茶花，花瓣上的露珠，好似一顆珍珠，顯得格外嬌嫩。
春天在柳枝上，嫩綠的枝葉在風(fēng)中跳起了婀娜多姿的芭蕾舞。
春天在櫻花樹上，櫻花開得轟轟烈烈，花朵開得像穿著淡粉舞裙的可愛的仙子，花骨朵像少女害羞時(shí)的粉紅臉蛋。
校園的春天給我們帶來很多美好的時(shí)光，我愛這五彩繽紛的田小校園。
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校園猶如蜜糖，從里甜到外。細(xì)細(xì)品嘗，你會(huì)品嘗出各種不同的甜味。
老師是太妃糖。我無時(shí)無刻不在品味他帶給我的甜蜜，每當(dāng)想起這般滋味，心中自然泛起一陣陣暖流…。
記得那是在二年級時(shí)，放學(xué)的時(shí)間到了，天空突然陰云密布，果然不出所料，“嘩嘩”下起了大雨，不巧，今天我沒有帶雨傘，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都被家長接走了。我心里十分著急，心想：媽媽，為什么您還不快來呀！就在這時(shí)，班主任李老師過來問：“璐瑤，你沒有帶雨傘嗎？媽媽還沒來？走，我送你回家吧。”起初，我心里有些猶豫，遲遲沒答應(yīng)，可是雨越下越大，無奈，我還是進(jìn)了老師的“保護(hù)傘”里，老師用他那高大的身體呵護(hù)著我，就像媽媽保護(hù)她的孩子一樣，一樣的。我微微抬起頭，看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時(shí)的我心里酸酸的，但又甜甜的，說不出是一種什么樣的甜。
雖然事情過去幾年了，但說不盡的感激、溫暖時(shí)常在我心里一遍又一遍地念叨：“親愛的老師啊，謝謝您，謝謝您！”是你讓我感到校園里的“甜”是無處不在的。
同學(xué)是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂。在趣味活動(dòng)中，我和同學(xué)手拉手做游戲；放學(xué)路上形影不離，說著心里的小秘密；大合唱中我班拿到了一等獎(jiǎng)；作文課上，我和大家一起分享我的優(yōu)秀作文帶給大家的快樂；有時(shí)在校園里被小石頭絆倒，雖然感到疼，但同學(xué)對我的關(guān)心、安撫的話勝過疼痛；有什么疑問同學(xué)們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊，每當(dāng)想起這些，心里像喝了蜜一樣甜。
“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長，我很快樂！
校園里的苦篇六
有時(shí)候，真的覺得學(xué)校沒有什么好回憶的，但有時(shí)候，不經(jīng)意的想起來一些事，才發(fā)現(xiàn)，我們原來那么開心過啊。
吃
總有那么幾個(gè)人，愛買一些零食在課上吃。沒錯(cuò)，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術(shù)課什么的，表面上風(fēng)平浪靜，課桌底下就打開吃戒?？倳?huì)有好幾個(gè)組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個(gè)人，上課特愛講話，為了把這種風(fēng)氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯(cuò)，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點(diǎn)用，可是到后來，居然發(fā)展成了大家開開心心去跑圈，無半點(diǎn)怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經(jīng)不靈了。
吵
我們班總體風(fēng)氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內(nèi)無半點(diǎn)發(fā)言權(quán)，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農(nóng)民起義的時(shí)候，于是就吵翻天了。男生總會(huì)罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)。不管誰對誰錯(cuò)，女生總能贏。然后，男生的農(nóng)民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關(guān)懷代替，我會(huì)珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。
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