在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我是博物館講解員字我是博物館講解員字篇一
大家好!
今天，我的心情好激動，好激動，因為我要競聘小主持人啦!我知道，這是一次展示自我的好機會，我有信心，要好好把握，請大家多多支持我吧!
大家可能對我還不是很了解，下面，我來自我介紹一下吧!我叫謝思媛，今年十一歲，現(xiàn)任六年級二班班長。我喜愛學習，積極要求進步，樂意參加各種比賽和活動。今天我站在的這個舞臺上，盡情地展示自我，不論結(jié)果如何，我又一次超越自己。
我的愛好十分廣泛，跳舞、唱歌、繪畫、講故事……我樣樣都喜歡，學習起來也是樂在其中。我曾有主持節(jié)目的經(jīng)歷，在縣舉辦的廣場文藝中，我有幸成為小主持人，并參加了三個節(jié)目演出呢!
我想告訴每一位評委老師，每一位熱心同學，每一位值得尊敬的對手： 今天，用眼睛看，你們會看見我的顏色;用心看，你們會看見我的真情。
評委們，相信我吧!我會用優(yōu)異的成績證明你們的選擇是對的!我一定能成為你們喜歡的小主持人!
謝謝大家!
我是博物館講解員字我是博物館講解員字篇二
上個星期天，我參加小小實踐家的活動到寧波博物館去給游客當“小小講解員”，為了這個活動，我已經(jīng)準備了兩個星期了。
我們在大廳一樓集合，老師給我們系上綢帶，等人到齊了，我們就上三樓去“寧波民俗館”。老師把我們分散到各自講解的地方，我講解的內(nèi)容是“缸鴨狗”。沒過一會兒，就有一位叔叔上來問我：“小朋友你給我講解一下吧！”我不好意思拒絕，只能硬著頭皮去給叔叔講解。在講解的過程中，我的腳在發(fā)抖，聲音變得很輕，生怕自己講錯，內(nèi)心很緊張。我憋著一口氣終于把它講完了。我以為自己講得不夠好，可是叔叔卻說我很棒。叔叔說的話給了我勇氣，我想嘗試主動去給客人講解。
這個時候，一大群游客走了進來，老師把一小群人帶到我的面前。這一次我的聲音變響亮了，還能用手勢來配合我講解的內(nèi)容了，整個人變得輕松了，我有信心了，我相信能很好地完成這個任務了。
接下來我看到游客就會主動上去詢問，是否需要講解？這次活動我一共講解了十多次！我講得越來越輕松，信心也更足了！
回家的路上，我興奮的和媽媽說：“我變得大膽了！”通過這個活動，我明白了做事情要敢于嘗試，克服內(nèi)心的膽怯，有很多事情并沒有想象中的那么難。
我是博物館講解員字我是博物館講解員字篇三
1.根據(jù)確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進行講解。
2.能根據(jù)聽眾的反應，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
能大膽、積極參與交際，把景點講解得有條理，力求讓學生大膽說，說清楚。
1課時
一、視頻導入
（播放一段講解員講解黃鶴樓的視頻）同學們，通過剛剛視頻中講解員的介紹，我們對武漢黃鶴樓有了更加深入的了解。你們知道什么是講解員嗎？作為一名講解員應該具備哪些素養(yǎng)？（指名說，師總結(jié)）今天讓我們也來當當小小講解員。（板書課題）
二、自選情境，分組準備
1.說一說什么情境下需要講解員。（指名說）
2.各組學生確定好講解的主題，開始準備工作。
（1）圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。如果有條件，可以實地看一看。
（2）根據(jù)查到的資料列一個提綱，每名組員試著在組內(nèi)講一講，聽的同學提出改進意見。
（3）根據(jù)組員的意見，改進自己的講解方式和內(nèi)容。
三、范例引導，展示交流
1.課件出示介紹學校的范例。
（1）理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”，說說這位同學是從哪幾方面介紹自己的學校的。
（2）說說這位同學哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)？
師小結(jié)：這位同學先介紹學校的概況，最后介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點。在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清楚各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點具體介紹。尤其是自然地介紹了同學裝扮學校的行為，表達了大家對學校的喜愛之情。
2.指導介紹自己的學校、周圍的景物或是博物館等自己熟悉的情境。
（2）小組推選一名代表試說，展示交流。（展示交流要求見達標檢測）
（3）聽講解的同學可以對不明白的地方提出疑問。講解員可以根據(jù)聽眾的反應，對講解的內(nèi)容做適當調(diào)整，讓講解更加詳盡、完整。
（4）師生共同評議，根據(jù)評價標準進行評議，促進解說水平的提高。（評價標準：條理是否清楚；內(nèi)容介紹是否具體；聲音是否洪亮。）
3.評出班級“優(yōu)秀講解員”和“最佳聽眾”。怎么作講解：
（1）講解的時候，條理要清楚、語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作、表情幫助你講解。
（2）為了使講解更吸引人，可以把要講解的把內(nèi)容做成小展板，還可以再講的時候配上圖片、影像或者音樂。
（3）可以根據(jù)聽眾的反應調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當刪減內(nèi)容。
四、歸納總結(jié)
學生談談這節(jié)課的收獲。
本次教學過程我以湖北衛(wèi)視一段講解黃鶴樓的視頻作為導入，以容易感知的多媒體形式讓學生總結(jié)出講解員應該具備的素養(yǎng)，為課堂后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學生善于觀察，善于總結(jié)，從這段視頻中總結(jié)出作為一名講解員應當大膽說、說清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵要素。緊接著，我讓學生選擇自己喜歡的情景，分組練說。最后，通過以介紹校園的范例為學生作進一步的指導。整堂課下來，教學目標完成較好。
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