在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我是博物館講解員字我是博物館講解員字篇一
大家好!
今天，我的心情好激動(dòng)，好激動(dòng)，因?yàn)槲乙?jìng)聘小主持人啦!我知道，這是一次展示自我的好機(jī)會(huì)，我有信心，要好好把握，請(qǐng)大家多多支持我吧!
大家可能對(duì)我還不是很了解，下面，我來(lái)自我介紹一下吧!我叫謝思媛，今年十一歲，現(xiàn)任六年級(jí)二班班長(zhǎng)。我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，樂(lè)意參加各種比賽和活動(dòng)。今天我站在的這個(gè)舞臺(tái)上，盡情地展示自我，不論結(jié)果如何，我又一次超越自己。
我的愛(ài)好十分廣泛，跳舞、唱歌、繪畫(huà)、講故事……我樣樣都喜歡，學(xué)習(xí)起來(lái)也是樂(lè)在其中。我曾有主持節(jié)目的經(jīng)歷，在縣舉辦的廣場(chǎng)文藝中，我有幸成為小主持人，并參加了三個(gè)節(jié)目演出呢!
我想告訴每一位評(píng)委老師，每一位熱心同學(xué)，每一位值得尊敬的對(duì)手： 今天，用眼睛看，你們會(huì)看見(jiàn)我的顏色;用心看，你們會(huì)看見(jiàn)我的真情。
評(píng)委們，相信我吧!我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)證明你們的選擇是對(duì)的!我一定能成為你們喜歡的小主持人!
謝謝大家!
我是博物館講解員字我是博物館講解員字篇二
上個(gè)星期天，我參加小小實(shí)踐家的活動(dòng)到寧波博物館去給游客當(dāng)“小小講解員”，為了這個(gè)活動(dòng)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了兩個(gè)星期了。
我們?cè)诖髲d一樓集合，老師給我們系上綢帶，等人到齊了，我們就上三樓去“寧波民俗館”。老師把我們分散到各自講解的地方，我講解的內(nèi)容是“缸鴨狗”。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就有一位叔叔上來(lái)問(wèn)我：“小朋友你給我講解一下吧！”我不好意思拒絕，只能硬著頭皮去給叔叔講解。在講解的過(guò)程中，我的腳在發(fā)抖，聲音變得很輕，生怕自己講錯(cuò)，內(nèi)心很緊張。我憋著一口氣終于把它講完了。我以為自己講得不夠好，可是叔叔卻說(shuō)我很棒。叔叔說(shuō)的話給了我勇氣，我想嘗試主動(dòng)去給客人講解。
這個(gè)時(shí)候，一大群游客走了進(jìn)來(lái)，老師把一小群人帶到我的面前。這一次我的聲音變響亮了，還能用手勢(shì)來(lái)配合我講解的內(nèi)容了，整個(gè)人變得輕松了，我有信心了，我相信能很好地完成這個(gè)任務(wù)了。
接下來(lái)我看到游客就會(huì)主動(dòng)上去詢問(wèn)，是否需要講解？這次活動(dòng)我一共講解了十多次！我講得越來(lái)越輕松，信心也更足了！
回家的路上，我興奮的和媽媽說(shuō)：“我變得大膽了！”通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了做事情要敢于嘗試，克服內(nèi)心的膽怯，有很多事情并沒(méi)有想象中的那么難。
我是博物館講解員字我是博物館講解員字篇三
1.根據(jù)確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進(jìn)行講解。
2.能根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。
能大膽、積極參與交際，把景點(diǎn)講解得有條理，力求讓學(xué)生大膽說(shuō)，說(shuō)清楚。
1課時(shí)
一、視頻導(dǎo)入
（播放一段講解員講解黃鶴樓的視頻）同學(xué)們，通過(guò)剛剛視頻中講解員的介紹，我們對(duì)武漢黃鶴樓有了更加深入的了解。你們知道什么是講解員嗎？作為一名講解員應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？（指名說(shuō)，師總結(jié)）今天讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小講解員。（板書(shū)課題）
二、自選情境，分組準(zhǔn)備
1.說(shuō)一說(shuō)什么情境下需要講解員。（指名說(shuō)）
2.各組學(xué)生確定好講解的主題，開(kāi)始準(zhǔn)備工作。
（1）圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。如果有條件，可以實(shí)地看一看。
（2）根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，每名組員試著在組內(nèi)講一講，聽(tīng)的同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
（3）根據(jù)組員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的講解方式和內(nèi)容。
三、范例引導(dǎo)，展示交流
1.課件出示介紹學(xué)校的范例。
（1）理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。
（2）說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)哪些地方介紹得好，對(duì)自己有什么啟發(fā)？
師小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，最后介紹校園的花草樹(shù)木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹(shù)木時(shí)，他不是簡(jiǎn)單地羅列名稱，而是用方位詞說(shuō)清楚各種樹(shù)木的位置，抓住樹(shù)木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)裝扮學(xué)校的行為，表達(dá)了大家對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。
2.指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、周?chē)木拔锘蚴遣┪镳^等自己熟悉的情境。
（2）小組推選一名代表試說(shuō)，展示交流。（展示交流要求見(jiàn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)）
（3）聽(tīng)講解的同學(xué)可以對(duì)不明白的地方提出疑問(wèn)。講解員可以根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，讓講解更加詳盡、完整。
（4）師生共同評(píng)議，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容介紹是否具體；聲音是否洪亮。）
3.評(píng)出班級(jí)“優(yōu)秀講解員”和“最佳聽(tīng)眾”。怎么作講解：
（1）講解的時(shí)候，條理要清楚、語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助你講解。
（2）為了使講解更吸引人，可以把要講解的把內(nèi)容做成小展板，還可以再講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂(lè)。
（3）可以根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾對(duì)某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。
四、歸納總結(jié)
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
本次教學(xué)過(guò)程我以湖北衛(wèi)視一段講解黃鶴樓的視頻作為導(dǎo)入，以容易感知的多媒體形式讓學(xué)生總結(jié)出講解員應(yīng)該具備的素養(yǎng)，為課堂后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，從這段視頻中總結(jié)出作為一名講解員應(yīng)當(dāng)大膽說(shuō)、說(shuō)清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵要素。緊接著，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的情景，分組練說(shuō)。最后，通過(guò)以介紹校園的范例為學(xué)生作進(jìn)一步的指導(dǎo)。整堂課下來(lái)，教學(xué)目標(biāo)完成較好。
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