外出時和家人走散了怎么辦5篇(精選)

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外出時和家人走散了辦篇一

2、設(shè)置回家路上街道場景 。

活動過程一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚…… 嗚……(小兔子的哭聲)師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入：1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。

二、觀看動畫事例 引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。

提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊。

1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?

2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?

4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?

討論時，教師適時適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。

小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

四、角色體驗(yàn) 如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對和家人走散的設(shè)計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時，也是實(shí)現(xiàn)本次活動難點(diǎn)所在。

五、活動延伸在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃

外出時和家人走散了辦篇二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《和家人走散時》含反思，希望能夠幫助到大家。

1、掌握一些自我保護(hù)的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。

2、設(shè)置回家路上街道場景。

1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。

2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。

二、觀看動畫事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。

提問："誰在哭呀？小兔為什么哭呢？為什么會和家人走散？心情是怎樣的？遇到了什么危險？"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險？"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊。

1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做？

2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做？

3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做？

4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做？

討論時，教師適時適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動的'重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。

小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

四、角色體驗(yàn)

如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對和家人走散的設(shè)計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時，也是實(shí)現(xiàn)本次活動難點(diǎn)所在。

五、活動延伸

在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

外出時和家人走散了辦篇三

1、利用手偶為幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。

2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

3、為幼兒講出正確的解決方法。

(1)不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找你呢!

(2)如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。

(3)不要漫無目的的在商場內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。

(4)不要離開商場，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。

(5)要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。

外出時和家人走散了辦篇四

明明是兩個人，卻各在一座城，異地戀總是開始時深信不疑，過程中相互煎熬，結(jié)束后遺憾再見。愛是雙城的距離，我來不及細(xì)數(shù)過去，你來不及計劃將來，我們就已經(jīng)走散了。

說好要一起看星空，但你在的城市總是灰撲撲；

說好有空就去逛街，但來我這里的班車太難等；

你說抱歉，我說沒事，太久沒見我們都生分了。

生病的時候，你總是不在身邊，語言開始無力；

你累的時候，我沒辦法去陪你，給不了你溫暖；

就算我們每天都在通話，也彌補(bǔ)不了遺憾時光。

你在a城，一個人走過很多地方，認(rèn)識很多人；

我在b城，上班下班和同事聚餐，做了很多事；

我們都有各自的生活，完全不像熱戀中的情侶。

你說想吻我的時候，嘴角都苦澀，對著墻發(fā)呆；

我們很難見一次面，想念彼此時，只能回憶了；

明明是兩個人的戀愛，卻過得像一個人的幻想。

二十幾歲，我們都在為生活奮斗著，說愛過早；

你不確定，我不知道未來會是怎樣，不敢妄言；

你放不下剛起步的事業(yè)，我離不開自己的城市。

我們都告訴自己要堅持，再難也要一起走下去；

奈何你我隔著兩個城市，時間匆匆，人海茫茫；

就連牽手和擁抱都是奢侈，還有什么不會改變？

誰都沒有錯，是我們回不到過去了，愛情變了；

變得不安了，遲疑了，不像一開始那樣堅定了；

初相見，后再見，你來過，我愛過，日后珍重。

外出時和家人走散了辦篇五

每當(dāng)走過喧鬧的街頭，燒烤攤位上的煤炭在炙烤中，傳唱。夾帶著刺鼻的硫磺味，誘發(fā)著與我走散的流年的復(fù)發(fā)。

后來，去看過自己的校園。

只是如今成了一座養(yǎng)牛場，秸稈中依舊散發(fā)著大地之母的芬芳。那些牛眼睛瞪得大大地，若有所思的盯著我。黃昏下我的身影，映襯在牛的眼中。一絲無奈從我嘴角的嘆息中滑落。

在他們面前，草一樣的世界，是那么的完美。

我們，所有的人，被一場大雪困在了教室里。暗紅的炭火，二十多個孩子還有那并不年老的長發(fā)老師圍坐在一起，彼此擁抱著。

那個被我用蠟燭燙傷過手的猴子，對著外面飄雪的世界哭泣。老師把他抱在懷里，像媽媽，更像外婆。猴子慢慢地安靜下來，并不寬闊的教室被一團(tuán)寒氣籠罩。我們在拼命的把外面的寒冷堵住，然而那些冷在我們看不到的縫隙中逃逸進(jìn)來，企圖與我們共同分享那并不旺盛的爐火。

我轉(zhuǎn)身告別了那些牛。那褪了色的國旗不知被誰偷走，還有那棵為我們遮去夏日酷熱的楊樹也不再了。曾經(jīng)的好多東西，包括那個賣給我們零嘴的大媽也不再了。

跑著的我們，摔的已滿身是土。那灰白的帆布書包里，藏著的流年，或許在關(guān)閉的那一刻就意味著永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地消失。

雪什么時候停地忘記了，只是醒來的時候，老師依舊在燃著那堆爐火?，F(xiàn)在想來，她在那場大雪中是何等的堅強(qiáng)。偶爾會想，那夜她的頭發(fā)一定是一襲銀白色的調(diào)子。為那場雪，為我們并不蒼老的老師，為我們這群走散記憶卻已經(jīng)惦念記憶的孩子。

外面的世界太寒冷，一堆爐火顯然是太過于淡薄。從我們脊梁骨里劃過的涼意，是無法忘卻的。

那群牛會在夜的某一時刻安靜的睡去，而留下我的背影與那座被我命名為永遠(yuǎn)校園的牛場對峙。

過于孤寂的后來，企盼敞開自己的心扉去鍛造那醞釀與胸的完美世界。

遇到猴子的時候，他已經(jīng)不會再哭，我們陌生地看著彼此。過于寒暄的問候，或記起，或忘記的言談觸及的童年。

一葉之秋的傳說，不再相信;山海經(jīng)里的大頭鬼，再也嚇不倒不再年少的`我們;那個并不蒼老的女老師也該老了吧。

我無法約定，更無法要求那座以故去的校園在我回來探望它的時候，復(fù)活。復(fù)活那些人的面孔，笑容，哭泣，還有那死寂般的大雪之夜。

走了好遠(yuǎn)，偶爾聽到幾聲牛的吼叫，想回應(yīng)一聲，卻突然發(fā)現(xiàn)，我并不是牛。我的世界也不是草那樣簡單，完美。

年末，每年都經(jīng)歷，但每一年想法都從來不同。但可不可以告訴我是不是每個人到了十八九歲時就特別不舍時間的離去?還是說每個人找到目標(biāo)正在奮斗時總是覺得時間不夠用?還是說習(xí)慣一個生活環(huán)境的時候覺得時間過得快了。又或者只是多愁?越是長大，越懷念，越是長大，越不舍。

我還記得小時候有一個小想法，那就是“快點(diǎn)長大”，長到十八歲我就可以出社會去工作賺錢養(yǎng)家，所以我在努力長大，不對那個時候的時間有不舍。兒時，我們都是那么的的單純，那么的容易滿足。那時候在農(nóng)村，對所有新鮮的事物好奇而幻想，我以為山的那邊有仙人，以為孫悟空會坐上筋斗云出現(xiàn)在我面前，以為面包車上面會有很多面包吃，聽信大人說吃了水果核肚子會長樹從頭上長出來而恐慌不留心吞下核……兒時，有一塊一毛錢幾粒的糖吃還非常得意，有幾張畫卡玩是多么開心，有一個香蕉蘋果吃那可是多么幸福的事……回眸，兒時想法是那么的如此簡單。房間里的小床是我們玩過家家的小天地，果樹的樹枝是我們的“搖搖”，小后山的斜坡草坪是我們的滑滑梯。我們?nèi)诵」泶?，什么也不怕，還記得有一次在黃昏時跑到半山屋去說要外宿，在大屋外找到小浴房做睡房，兩小孩去跟別人要米自已煮飯，當(dāng)然，我們煮不好，后來還是好心人給我們飯吃，吃完后我們在大屋外的小浴房里準(zhǔn)備入眠，天黑后家人才找到我們呢?？晌覀儏s畏懼雞鴨鵝狗，由于個子小它們都可以欺負(fù)我們。我還害怕去小溪，那時后我覺得小溪跟河一樣，水流湍急，我擔(dān)心一不留神就會把我給沖走。我們?nèi)ヌ锢锬竽嗤肽嗖鑹兀×魉镒バ◆~，抓過小黃雞拔毛，抓過漂蟲、螢火蟲……是不是因?yàn)樾r候沒有像現(xiàn)在想得那么多總覺得時間過得慢?不盡的回味就越是不舍。

時間如流水，一去不復(fù)返。溪水沖過兩岸草石，流過坎坷的溪底，水路漫漫，無盡頭;亦是停留亦是湍急，流入江河之中去，江河水渾，無返流。時間流水又似人生，所以又有人就告訴我們說時間就是生命時間就是金錢。我又該如何對待時間?在我玩的不亦樂乎時，在離驗(yàn)收自已成績時間不遠(yuǎn)時，我常常怨恨時間走的太快，我跟本跟不上它的步伐;當(dāng)我沉溺在生活不愉快時，我又怨恨時間走得太慢讓我在不愉快的生活中停留太久。最終時間還是過去了，我只能用“不舍得”我又只能去懷念走過的時間。越是長大，越懷念，越是長大，越不舍。

在這里已沒有我留戀的落葉，曾經(jīng)那熟悉的秋味在這里無法尋求。有一點(diǎn)雨，卻難留，偷偷的在夜間從地里滲走，濕了泥巴，只在證明它有過停留。

在四樓駐足，眼前是一片蒼翠的綠。我卻有著淡淡的失落，我多么希望見到那棵被蟲掏空了身軀還依舊為一代代綠葉提供養(yǎng)料的古楓，我多么希望看見它枝頭的片片黃葉，依稀記得那片帶著不舍劃過枝頭隨風(fēng)消散。

楓樹下，開始我高中的征途;楓樹下，那個秋，高中第一次分手。時間在風(fēng)中悄悄逝去，我已要走，已沒有多少時間在這里停留，唯剩下春含著希望見到的希望見到個秋，是我最后的逗留。

秋風(fēng)中在你的身軀下我開始走，風(fēng)吹著落葉劃過耳邊給我你的問候。在淡夏，我要走`，卻看不見你的揮手，就算明年那個淡夏你害怕你會淚流，你也應(yīng)該在這個秋給我一個分離的揮手。讓你泛黃的身軀留在心頭。樹葉要走，難留你揮手。我們相伴兩工人春秋，明年我要走，你難留，為何你不給我一個難忘的揮手。

兩個秋，我總喜歡在你身下逗留，在你的身旁可以很接近秋。那淡淡的離愁、絲絲的苦澀，總給我發(fā)奮的理由，對你我懷著感謝。冬來時，我擔(dān)憂，你脆弱的生命會不會被無情的嚴(yán)寒帶走?兩個冬我都擔(dān)憂，直到綠的希望在你的枝頭綻放我才淡化那絲憂，這時我懷著無比的尊敬。

秋也到了離開的時候，此時你身上的黃葉或許已消逝在風(fēng)中。冬來時，不要讓嚴(yán)寒將你帶走，明年的春天，我要去看你枝頭綠的希望，看你笑著向我回?fù)]手，讓我將那個片刻保留。

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