在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
花的趣事想象花的想象三年級(jí)篇一
假如我是一朵花，我是長在大樹下的一朵不知名的小花。
在春天，我綻放了，我像一個(gè)剛剛睡醒的孩子環(huán)顧著四周。我抬頭一看，大樹爺爺正在舒展它的枝葉，仿佛在對(duì)我說：“可愛的孩子，歡迎你。”我的身邊躺著小草弟弟，他正在迎風(fēng)舞蹈，也仿佛在邀請(qǐng)我與他共舞。我也搖擺起身體與他一同翩翩起舞。
不知過了多久，一位小女孩來到我的身邊，只見她歡快地呼朋引伴?！扒?，這兒有朵小花。”“是啊，她就像點(diǎn)綴著春天的美麗使者。”“這真是一朵美麗的小花兒啊。”……我聽著他們的贊美，心中充滿了自豪感，萌發(fā)出要為春天做更多貢獻(xiàn)的想法。
突然，下雨了。雨絲飄飄灑灑地落在我身上。我的到了滋養(yǎng)。雨中，一切又是那么神奇。一直沉默不語的石頭，此時(shí)發(fā)出咚咚咚的響聲。一切仿佛一場雨中的音樂會(huì)。我陶醉了，覺得自己很幸福，在大自然中成長，我學(xué)到很多。
我期待著，期待著下次開花，再在大自然這個(gè)學(xué)堂中學(xué)習(xí)更多的道理。
花的趣事想象花的想象三年級(jí)篇二
養(yǎng)花是一件要有恒心才能做好的事。我沒什么恒心，所也我一枝花也沒養(yǎng)活。真是的。
前年，我養(yǎng)了一盆石榴花，買的時(shí)候還有一個(gè)小石榴掛在上面，我甭提有多高興了。開始我還能堅(jiān)持天天堅(jiān)持去給它澆水?？墒撬鼌s莫名其妙地枯萎了，我感到十分納悶。后來，我才知道是因?yàn)闆]施肥。
第一次養(yǎng)花失敗了。
我再接在厲，又買了一盆梔子花，精心“飼養(yǎng)”了起來。開始我還能堅(jiān)持每天澆一次水，每個(gè)禮拜施一次肥。后來我漸漸忘記了，澆得越來越少，最后，終于停止了。梔子花畢竟不是仙人掌，不能自生自滅，最終枯萎了。
第二次養(yǎng)花又失敗了。
我還是不甘心，又買了一盆生命力較強(qiáng)的四季桂花，希望能夠成活。但是生命力再強(qiáng)的花也不能滴水不沾。（除了仙人掌噢。）還是枯萎了。
第三次養(yǎng)花還是以失敗告終。
我從這些養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)中漸漸悟出了一個(gè)道理：養(yǎng)花和做人一樣，做什么事都要有恒心，不可辦途而廢。即然選擇了，就要堅(jiān)持下去。
花的趣事想象花的想象三年級(jí)篇三
當(dāng)聽到今天最高氣溫30℃時(shí)我瘋了。有沒有搞錯(cuò)?才四月中旬啊，四月!不由想起了小學(xué)一年級(jí)的夏天，那年立夏時(shí)30℃，被人們稱為“當(dāng)?shù)厥飞献顭岬南奶臁??？扇缃?，才春天氣溫就已?jīng)30℃。
太陽昏昏地曬著，一出門一股熱浪襲來。好不容易到水房，沒水。進(jìn)了教室，四面墻圍成的小空間更加悶熱。然后，昏昏沉沉的我們聽著老師“嗡嗡嗡”的話語，伴著窗外“轟轟轟”的電鉆聲，昏昏欲睡。
下了課，人們迫不及待地推開窗，正準(zhǔn)備迎接“清爽的春風(fēng)”，誰知一陣“來自太平洋的熱風(fēng)”撲面而來，眾生敗興而嘆。
“熱啊熱!”抬頭偶然看到了窗臺(tái)上幾株發(fā)蔫的植物，才想起倆天前杜老師將他們“精心”種植在了那里。唉，那可憐的花花草草們呀!
上個(gè)星期六下午，杜老師帶了我們十二個(gè)女生去操場鏟土。當(dāng)我們十二個(gè)抱著十二個(gè)花盆陸續(xù)出去時(shí)，杜老師嘆道：“真像金陵十二釵!”惹得人們大笑。
土終于鏟回來了，澆過水后，杜老師用簸箕鏟來了他辦公室的幾苗植株，幾株小吊蘭，一只蟹爪蘭，兩株水仙苗，三株仙人掌。只見他搬來了凳子一坐，抄起一把小刀，把土一擢，把花一插，再用手一埋，無不自豪地說：“看，這不是就有了一盆花了!”我有些驚異他的“插花”之快，問：“杜老師，這花都沒泡根怎么就直接種了?”杜老師文采大發(fā)道：“花草本是無根之物，埋進(jìn)土中就能活了!”我心中疑惑：“咦，栽花還有這種說法?”但看到杜老師興致勃勃的擢啊，埋啊，我就再?zèng)]說什么，當(dāng)十二盆花“神速”地被一一插好，杜老師滿意地拍拍手：“行了，這下有花了!”同學(xué)們陸續(xù)端起花盆，“翩然”放到窗臺(tái)上。
可現(xiàn)在，她們也和我們一樣昏昏欲睡。
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