總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇一
一、興趣小組活動內(nèi)容豐富多彩
為了使更多的同學(xué)都能參與其中一項(xiàng)活動,發(fā)展一項(xiàng)特長,我校安排了八名同學(xué)組織負(fù)責(zé),開設(shè)了文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、電腦、體育、科學(xué)、美工、文藝八類興趣小組。
二、興趣小組活動成果顯著,效果突出。
據(jù)統(tǒng)計(jì),今年參加興趣小組活動的學(xué)生累計(jì)有20多人次。有許多同學(xué)為了全面發(fā)展,同時(shí)參加了兩三個(gè)小組,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。同時(shí),興趣小組還代表班級參加了學(xué)校的多項(xiàng)比賽,獲得不少好成績。
1、xx同學(xué)在經(jīng)典誦讀活動中獲二等獎。
2、xx、xx等同學(xué)在書法活動中取得一等獎。
3、xx同學(xué)在繪畫活動中取得一等獎。
三、興趣小組活動推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展
興趣小組的活動,同時(shí)也推動了學(xué)?!白哌M(jìn)經(jīng)典文火”活動和學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行。如李艷同學(xué)代表學(xué)校參加市獨(dú)奏比賽。
四、興趣小組的開展,也提高了學(xué)生的組織能力
“要給別人一滴水,自己先要有一桶水”。擔(dān)任興趣小組指導(dǎo)的同學(xué),有許多本身并沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí),為了給大家做好示范和指導(dǎo),自己本身也投入到學(xué)習(xí)中去,提高自身的素質(zhì)和能力。擔(dān)任組織的同學(xué)在組織和協(xié)調(diào)能力方面得到了鍛煉。
興趣小組活動的開展,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明,參加興趣小組的同學(xué)大部分不但在學(xué)習(xí)上沒有退步,反而在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出非凡的能力。今后,我班仍繼續(xù)開展興趣小組活動,并爭取把興趣小組越辦越好。
作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇二
作文培訓(xùn)心得體會
作文培訓(xùn)心得體會
歷年來,作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點(diǎn),也是最令語文老師和學(xué)生頭疼的問題,新課標(biāo)指出寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感?;谶@樣的思想,劉宗順老師和他的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了隨筆化作文的實(shí)驗(yàn),并取得了可喜的成果,先不管這三位老師的公開課有什么優(yōu)點(diǎn)或遺憾,我們應(yīng)該能看出他們是想向大家展現(xiàn)一種思想:作文很快樂、學(xué)生很喜歡!
隨筆,原本是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由,可以抒情、敘事,也可以評論。而在“隨筆化作文”中的隨筆則另有一番含義:隨時(shí)隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議、隨改隨展,無論字?jǐn)?shù)多少,篇幅長短,只要是隨手下筆而成的文字都是“隨筆”。課
下隨意地寫、課上有序地讀、評、改、展,如此一來,學(xué)生的日常寫作實(shí)現(xiàn)了“隨筆化”;在教師有針對性的指導(dǎo)下,學(xué)生又把那些隨意而寫的文字“化”成像樣的文章。
這幾天孩子們自由快樂的小臉一直浮現(xiàn)在我的腦海,老師們那不疾不徐、溫柔可親的聲音一直縈繞在我的耳畔,我到現(xiàn)在還記得自己看到這樣的作文課時(shí)候的驚訝:作文課,原來可以這么快樂的上!我的《提高小學(xué)生作文興趣方法與策略研究》的課題實(shí)驗(yàn)和劉老師團(tuán)隊(duì)的“隨筆化作文”有著很多相同之處,在作文研究過程中也遇到了很多困惑,這次的學(xué)習(xí)中我如饑似渴的汲取著知識的精髓,使自己的認(rèn)識又提高了一個(gè)層次。
劉宗順老師團(tuán)隊(duì)的隨筆化作文分三步:創(chuàng)設(shè)情境-暢所欲言-提筆書寫,給我觸動最大的是第一步,他們的“創(chuàng)設(shè)情境”不是我們的想象、語言或者別的東西,而是現(xiàn)場的情景,學(xué)生現(xiàn)場經(jīng)歷,想起我課題實(shí)驗(yàn)也是因了一次“無意插柳柳成蔭”的快樂。
那一天從下午飄飄忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飄下來,伴著一夜的雨聲第二天早晨起來一看,哇,滿天滿地滿世界的雪白,我們的小校園也沉浸在美麗的雪白之中,我被這些玉樹瓊枝和晶瑩透明的世界震撼了,終于按耐不住心頭的激動領(lǐng)學(xué)生到了這片白雪之中,做了這片雪白的第一批主人,領(lǐng)學(xué)生觀察,領(lǐng)著他們游戲,領(lǐng)著他們瘋跑,我覺得令他們難忘的應(yīng)該是在上課時(shí)間在校園里踏雪,因?yàn)橄胱屗麄冇浀米约旱男W(xué)生活很快樂我用相機(jī)記錄下了這些小家伙們的笑臉和這美麗的時(shí)刻,當(dāng)我們一起在教室的大屏幕看這些照片的時(shí)候,他
們的快樂更是溢于言表!他們的關(guān)于雪花的作文也讓我高興了好多天,對于剛剛寫作文的他們來說,的確是讓人欣喜得很,在他們的作文里看到那些關(guān)于雪天的美麗的句子才覺得是真實(shí)的不做作的。
“冬青像長了白頭發(fā),老師還給我們留了影,這個(gè)學(xué)校有美麗漂亮的白云。
“今天我們這里下了一場大雪,我們玩得可開心了,有的打雪仗,有的堆雪人,還有的在雪地滑冰?!?/p>
“我們今天玩的可真高興,我喜歡冬天,你們呢?”
“大樹穿上了衣服,大地鋪上了地毯”
“雪吃起來涼冰冰的,也有的吃起來熱乎乎的。”
“我們隊(duì)的雪人可可愛了,有的上面用雪做的帽子,還有的弄下來一根樹枝當(dāng)手,還有的弄來一個(gè)笤帚當(dāng)手,雪人非??蓯邸?/p>
“這是今年第一場雪,雪就像一粒粒晶瑩的冰球。”
“雪下的時(shí)候,是一個(gè)個(gè)的小冰渣,像一個(gè)個(gè)縮起來的小刺猬” “樹上都變了樣,小青蛙已經(jīng)睡著了,老師們也很喜歡。”
“我一起來,就看見了白白的地毯,我的腳踩進(jìn)去,哇、太厚了,太涼了。”
“大樹變成玉樹瓊枝,晶瑩剔透,雪軟軟的,涼涼的,白白的。” “雪很美,落在樹上,樹就像開了白白的花,我想我要留住冬天,冬天太美了?!?/p>
“樹上的雪像是水晶,好透明啊、”
“冬青上一片雪白,楊樹變成圣誕樹,漂亮極了。”
“一回頭看,到處都是雪,天空是深藍(lán)色的,我們都在操場上玩堆雪人,有的你碰我撞,有的打雪仗,有的滑冰我們一抬頭看著那綠油油的樹,變成了雪白的樹。。”
“原來冬天是這么美麗的景象啊,我喜歡我的冬天?!?/p>
“我們的學(xué)校,像個(gè)美麗的大花壇?!?/p>
“太陽出了的時(shí)候,太陽的光像利劍一樣發(fā)光。太陽和玉樹一起照一張照片,那就美麗極了。我們已經(jīng)在大樹前照了一張照片。
我們喜歡我們的校園?!?/p>
“今天下雪了,這是今年的第一場雪。
早晨上學(xué)的時(shí)候一棵棵樹像結(jié)了果子,因?yàn)椋瑯渖戏e滿了白雪,地上也積滿了厚厚的雪,又松又軟,常常沒過膝。
我的學(xué)校就像我們學(xué)的課文《美麗的小興安嶺》里的冬天的美麗景色?!?/p>
“那些雪摸起來像雪糕,像一床毛毛的被子?!?/p>
“同學(xué)們在看景,樹像玉樹瓊枝,晶瑩剔透,同學(xué)們在玩雪,有的堆雪人,的打雪仗,玩穿路。
雪像水一樣,沒有味道。”
“這第一場雪就快融化了,美麗的景色就快沒了,我舍不得這美麗的景色,也舍不得我們玩雪的快樂、高興。”
“樹木上的雪化了,就像洗了澡,亮晶晶的。”
“下了一夜的雪,今天早上,樹上、地上都鋪上了一層白白的棉被,我們都出去玩雪。
我們又玩起了打雪仗,你打我,我打你,我們笑了
我只是拿出了自己的一節(jié)語文課領(lǐng)他們到學(xué)校的操場上玩了一次雪仗,他們卻回報(bào)了我這么大的驚喜!
通過聽北京昌平王宇老師的課,我發(fā)現(xiàn)只要你用心,就會發(fā)現(xiàn)身邊很多寫作的資源。猜詞游戲是我和學(xué)生們喜歡也一直在做的游戲,而我只是把它作為語文字詞學(xué)習(xí)的手段卻從沒想過他可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)自作的素材,是呀,這是孩子們熱衷的,他們該有多少話要寫一寫這個(gè)給他們枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來快樂的課堂啊!不管是哪種作文模式,我們只要牢牢記住一點(diǎn):想辦法讓學(xué)生對即將進(jìn)行的寫作產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待,不吐不快,我們的作文教學(xué)就成功了一大半。
讓學(xué)生盡情地去玩、去享受,去盡情的述說,去暢快的表達(dá),這或許也是作文的一條新路子,先把材料,最深刻、最真實(shí)、最火花一現(xiàn)的記下來,然后有專門的時(shí)間再組織材料,寫成正式的、規(guī)范的作文。
聽著劉宗順老師報(bào)告的聲音,看著那一張張?zhí)N含著他心血的照片,心底有暖暖的感動,但我覺得在熱血之外在作文教學(xué)中還應(yīng)注意一個(gè)問題:每一次作文不僅僅是讓學(xué)生樂寫,還應(yīng)對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo),這樣學(xué)生在快樂中也會學(xué)會一類作文的方法或經(jīng)驗(yàn),畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容緊密相聯(lián)系的,每次的作文訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)該是不一樣的。
作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇三
作文培訓(xùn)心得體會
趙東紅
八月十六日,我總校組織全鄉(xiāng)教師聆聽了保定厚福盈辛老師一堂作文培訓(xùn)課,辛老師的現(xiàn)場點(diǎn)撥,受益匪淺,談幾點(diǎn)個(gè)人體會:
一、從交流中了解到承擔(dān)上課的辛老師,用了很多時(shí)間在搞課題研究,并已形成了自己教學(xué)風(fēng)格,初步實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)研究成果。這些是我所不及的,我們在語文教學(xué)中,缺少深入廣泛的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方法,更缺少將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的正確引導(dǎo),往往只是為了迎接考試而學(xué),機(jī)械的強(qiáng)制性的完成學(xué)習(xí)任務(wù),使得孩子們對語文學(xué)習(xí)索然無味,當(dāng)然,作文也就馬馬虎虎了。
二、作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,低中高段都有各自的目標(biāo)要求。一步一個(gè)腳印,不能盲目拔高,急于求成,這是這次交流活動中我體會最深刻的一點(diǎn)。何俊老師把作文教學(xué)的任務(wù)放在了每一天,讓孩子們每天讀背經(jīng)典語句,段落,課前五分鐘會話練習(xí),單元作文訓(xùn)練從教學(xué)本單元課文中去學(xué)習(xí)語言、描寫、方法,這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個(gè)階段,低中高段也好,還是單元習(xí)作重點(diǎn)也好,我們要明確訓(xùn)練的主要任務(wù),一個(gè)任務(wù)一個(gè)人任務(wù)來進(jìn)行,讓每個(gè)階段或每個(gè)單元內(nèi)容都得到扎實(shí)的訓(xùn)練,不走過場,把表達(dá)和寫作的空間讓給學(xué)生,我們的作用是當(dāng)好導(dǎo)師,指引方向。
三、辛老師的關(guān)于構(gòu)建小學(xué)生語言智能訓(xùn)練整體序列化體系的研究,這個(gè)講座給我上了生動的一課。我們應(yīng)該進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)了解新課標(biāo)及大綱要求,按照黎老師給我們講解的方法、訓(xùn)練手段去反思我們的作文教學(xué),把各個(gè)階段的訓(xùn)練落到實(shí)處。
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作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇四
時(shí)光若白駒過隙,忽然而已。一個(gè)學(xué)期的作文興趣小組活動結(jié)束了,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、保證學(xué)生參加活動的時(shí)間。
我校將每大周的周二、周五以及小周的周二下午定為興趣小組活動時(shí)間。為了保證活動的質(zhì)量,作為興趣組的組織者,我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來到活動的地點(diǎn),沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續(xù)性,學(xué)生學(xué)到的知識是連貫的,從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。
二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學(xué)生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如,走生活作文的路線,指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息。還有快樂作文是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路線。幾年下來,我感覺開展快樂作文最大的好處就是,使學(xué)生在不知不覺中,邊玩邊提高了作文的能力,學(xué)得輕松自在,是提高學(xué)生作文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓(xùn)練學(xué)生的作文技能。
在興趣小組活動中,針對學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬,從易到難,由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng),層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導(dǎo)了寫作技巧,很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底,知識面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,使他們認(rèn)識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上,而更大是表達(dá)自己的感受,表達(dá)對生活的體會,使他們意識到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富興趣組活動內(nèi)容。
學(xué)期初根據(jù)五年級學(xué)生特點(diǎn),我制定了切實(shí)可行的活動計(jì)劃。在具體活動的過程中結(jié)合實(shí)際情況又做了一些調(diào)整,以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取得更為良好的教學(xué)效果。本學(xué)期,我組主要是開展了學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、語言、神態(tài),突出人物個(gè)性;抓住景物特點(diǎn)找春天,寫春天,賞四季不同柳樹,品故鄉(xiāng)楊梅的醇香;寫同學(xué)之間趣事《假如我當(dāng)班長》;關(guān)注周圍環(huán)境,寫《二十年后的地球》的環(huán)保作文;抓細(xì)節(jié),進(jìn)行場面描寫;走進(jìn)生活,參觀學(xué)校后花園;聯(lián)系學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,寫精彩的英語節(jié)活動,寫我最喜愛的一項(xiàng)科技制作比賽等內(nèi)容。另外,我們還進(jìn)行作文技巧技法的一些理論學(xué)習(xí)課。比如《寫好作文的幾個(gè)要素》;如何給文章審題、選材、立意;作文修改的幾種方法;如何給作文擬題目……同時(shí)本學(xué)期特別注重積累,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積累了不少名句、諺語、格言等,并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫出讀后感,要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話,寫一段話,再到寫一篇文章,因?yàn)榕d趣組的同學(xué)都是寫作比較困難的同學(xué),這樣的基礎(chǔ)練習(xí)是非常必要的。
五、活動中取得的成績。
由于作文興趣小組人數(shù)不多(28人),同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度比較認(rèn)真,每次活動都能按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地去寫,踏踏實(shí)實(shí)地去讀,仔仔細(xì)細(xì)地去看,同學(xué)們的進(jìn)步是明顯的。比如二班的克凡同學(xué)、四班的倩倩兩位同學(xué)的進(jìn)步比較明顯?;顒悠陂g,我組織學(xué)生向?qū)W校雛鷹刊物上投稿。其中倩倩同學(xué)寫的《疼愛》在我校《雛鷹》上發(fā)表。
建議或改進(jìn)措施:
1、由于我校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生外出的機(jī)會少,社會實(shí)踐的機(jī)會不多,從一定程度上造成了學(xué)生的視野不夠開闊。的選材上有局限性、狹隘性,以校園生活居多,過于單調(diào),不夠鮮活。
2、缺少系統(tǒng)的教學(xué)材料。包括教材,多媒體資料,實(shí)物演示的教具。這樣勢必造成輔導(dǎo)教師隨手抓來應(yīng)急的現(xiàn)象發(fā)生,不利于學(xué)生長期持續(xù)發(fā)展。
3、建議學(xué)校將學(xué)生參加的興趣小組每學(xué)期進(jìn)行定期輪換。學(xué)初,學(xué)生確定主學(xué)的興趣小組后,還要結(jié)合自己的實(shí)際情況參加幾次其它學(xué)科的興趣組培訓(xùn),這樣可以促使學(xué)生全面發(fā)展。比如我們發(fā)現(xiàn)一些奧數(shù)比較好的學(xué)生,他的寫作能力并不強(qiáng),一味學(xué)奧數(shù),寫作放到一邊,這樣勢必影響全面發(fā)展,對于升學(xué)不利。請學(xué)??紤]這個(gè)問題。
作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇五
一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧過去一年藝術(shù)團(tuán)體的活動,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谝恍┎蛔?。通過這一學(xué)期的興趣小組學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,許多學(xué)生要求有機(jī)會再次學(xué)習(xí),并在這些興趣的指導(dǎo)下,許多學(xué)生參加小組學(xué)習(xí)。為了在下一學(xué)年更好地發(fā)展興趣小組,將今年的活動總結(jié)如下,以便大家互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,在未來有所改進(jìn)。
首先,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣
所有參加興趣小組的學(xué)生都有一種感覺,畫畫只是為了應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí),他們意識到自己不再被動,而是主動,可以有意識地完成學(xué)習(xí),可以把學(xué)到的東西介紹給同學(xué)。在教學(xué)中,我們應(yīng)該遵循美學(xué)規(guī)律,給學(xué)生更多的機(jī)會去理解藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生去想象和比較。擺脫過去簡單的講解代替學(xué)生的感知和理解,通過對比討論引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、識別、判斷,從而提高審美情趣。在他們的影響下,更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組,尤其是在一年級。
第二,增加學(xué)生的知識
在藝術(shù)興趣小組的活動中,不僅講解了藝術(shù)的基本知識,還讓學(xué)生掌握了許多基本的繪畫技巧,大大擴(kuò)展了他們的知識。在這一學(xué)期的活動中,我們將創(chuàng)造一定的文化情境,增加文化內(nèi)容,讓學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解,加深對藝術(shù)社會作用的理解,樹立正確的文化價(jià)值觀,培養(yǎng)人文精神。
第三,它增加了實(shí)踐的機(jī)會
因?yàn)榕d趣小組不僅有室內(nèi)理論學(xué)習(xí),還參與實(shí)踐,給了很多學(xué)生動手的機(jī)會,尤其是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中,展示了自己的才華,贏得了師生的高度贊揚(yáng)。更何況“藝術(shù)源于生活,美化生活”,讓他們意識到學(xué)習(xí)藝術(shù)的有用性,當(dāng)然也增加了他們學(xué)習(xí)的興趣。
第四,定期舉辦學(xué)生作品展覽,積極參加各種比賽
舉辦藝術(shù)展覽,交流、回顧和總結(jié)學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生提供展示自己實(shí)力和增強(qiáng)自信心的機(jī)會。作為老師,要認(rèn)真引導(dǎo),嚴(yán)格控制。學(xué)生的一些優(yōu)秀作品可以在學(xué)校展出,起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的學(xué)生,我們將為他們提供舉辦聯(lián)展和個(gè)展的條件,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。
在這學(xué)期的小組活動中,我們的興趣小組成員積極參加各種比賽,參加了第五屆全國中小學(xué)美術(shù)比賽,并在比賽中取得了良好的成績。
當(dāng)然,我的工作還是有一些不足的,期待工作能有更快的改進(jìn),更好的發(fā)展。我會本著為學(xué)生工作的理念更加努力,以提高我學(xué)生的素質(zhì)。
作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇六
作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會
五臺二中 張?jiān)茋?/p>
作為一名執(zhí)教初中語文的教師,2013年5月13,我很榮幸參加了教研室組織的作文教學(xué)的培訓(xùn)會,感覺真是受益匪淺。二位專家的闡述,使我的作文教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:
一、作文來源于生活,生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會,了解生活,了解國家大事,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)??梢詫彝ブ械姆N種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?,學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動,帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會,認(rèn)識社會的真、善美;參加有意義的活動,讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時(shí)才會左右逢源,運(yùn)用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會取之不盡,用之不竭。
二、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時(shí)評獎。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興 1
趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?!薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。
三、創(chuàng)設(shè)寫作情境,激發(fā)寫作興趣。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān),而是勤奮的探索,執(zhí)著的追求。常言道:“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀,認(rèn)知的催化劑。一定要有感而發(fā),不能無病呻吟,這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時(shí)找“動情點(diǎn)”,要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂,嘗試生活的酸甜苦辣,反思學(xué)習(xí)中的成敗得失,回味經(jīng) 歷過的美好時(shí)光??傊獙懗鲎约旱恼媲閷?shí)感。學(xué)生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下,才會煥發(fā)出忘我的探索精神,實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此,創(chuàng)設(shè)一定的情境,可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來的文章,才有生活氣息,有真情實(shí)感,才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
作文班結(jié)束語 作文班總結(jié)文案篇七
作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會
五臺二中
作為一名初中語文教師,我很榮幸參加了局教研室組織的作文培訓(xùn),感覺真是受益匪淺。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。
我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這次走進(jìn)名師的課堂,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)??激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。
三、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積
累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時(shí)評獎。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?!薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。
為什么要寫作?什么是好習(xí)作?通過作文教育期待給學(xué)生什么?初中生的思維經(jīng)常是模糊的,學(xué)校是個(gè)允許任何孩子都能犯錯的地方。經(jīng)常回想自己的童年,想想那時(shí)的我們,喜歡什么。即使再不開心也不要皺眉頭,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道有誰會愛上你的笑容!
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