當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇一
一、研究背景
小學階段的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。習慣能使事情變得容易，習慣使阻力減到最低點，習慣使體能和心能都節(jié)省到最低點，習慣是提高學習效率的源泉。認真聽講是學生學好知識，提高能力的基本保證,也是孩子搞好學校學習的先決條件。但這一習慣不是孩子與生俱來的，需要我們在日常的教學工作中一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。 每次接一幫新生，都會發(fā)現(xiàn)這樣的事實：很多學生上課不會聽講，這表現(xiàn)在如下幾方面（1）課前不能做好上課的準備工作，包括心理準備和學習用品準備；（2）上課做小動作、走神；（3）不會與同學合作；（4）不善于思考；（5）不傾聽，包括傾聽老師的講解和同學的發(fā)言等等。
因此，培養(yǎng)學生認真聽講的習慣必需的、是勢在必行的。學生一旦養(yǎng)成了上課專心聽講的習慣，那他們就是學會了學習。
二、概念界定
認真，不馬虎，以嚴肅的態(tài)度或心情對待。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。認真聽講習慣包括課前準備習慣、傾聽習慣、思考習慣、合作習慣、質(zhì)疑習慣等，認真聽講習慣的形成需要調(diào)動學生的各種感官參與到學習，做到手到、口到、眼到、耳到、心到，這樣經(jīng)過長期不斷地積累，最終會成為學生人格的一部分，他們的人生將享受著這個“資本”所帶來的源源不斷的“利息”。
三、研究概況
（一）研究對象及目標
我們所在班級共有8名實驗學生：樊佳成、鄧學廣、王博文、童啟明、張小瑞、徐詩涵、宋嘉露、張艷麗。
在教育教學中，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的氛圍，采取多種手段，讓學生認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，樹立自覺養(yǎng)成良好學習習慣的意識，知道認真聽講學習習慣應(yīng)達到的要求。各科老師要求目標一致，經(jīng)過堅持不懈地反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學生課前認真準備、傾聽、思考、合作、質(zhì)疑行為，最終成為學生人格的一部分。
（二）研究內(nèi)容：
（1）一年級一班各科上課認真聽講情況調(diào)查。認真聽講的10—20分鐘的同學5%；較認真的10%--15%；注意力時間不長；不認真聽講的占大多數(shù)15%--80%。
（2）一年級一班各科學習的上課認真聽講的研究。
（三）研究過程
第一階段：制定研究計劃（2011、4月）
初步學習研究理論，收集資料，整理經(jīng)驗，制定課題研究計劃，進行研究準備工作。
第二階段：實踐研究階段（、21——、20）
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇三
題目：小學一年級學生課堂注意力的行動研究
學科專業(yè)：小學教育
摘要…………………………………………………………………………. abstract………………………………………………………………… 目錄………………………………………………………………………….
第一章引論…………………………………………………..….1
（一） 問題的提出…………………………………..……..1
（二） 研究的意義……………………………….…………2
第二章文獻綜述
（一）國內(nèi)學生課堂注意力不集中的研究現(xiàn)狀
1、課堂注意力的定義
2、課堂注意力的意義
3、影響課堂注意力的因素
4、讓孩子集中課堂注意力的方法
（二）對已有研究的評述
第三章個案分析
（一）案例一：她為什么特別好動？
1、故事發(fā)生
2、家庭背景
3、解決策略及轉(zhuǎn)變
（二）案例二：小英雄變小懶豬
1、故事發(fā)生
2、家庭背景
3、解決策略及轉(zhuǎn)變
第四章結(jié)論：
一年級小學生課堂注意力是指一年級小學生在課堂學習中一定時間內(nèi)集中地關(guān)注、反映某事物的能力。一年級小學生因為對事物充滿好奇心、容易受到外界干擾，使其在課堂上無法完全地集中注意力，這就導(dǎo)致了他們的學習效率低，并在某些情況下干擾到教師的正常教學工作。對小學教師而言，小學生課堂注意力的集中已然越來越重要。它不僅影響到教師的課堂教學效果，也同樣影響了學生在課堂上學習，影響了學生自身的發(fā)展。
本文主要分析小學生課堂注意力不集中的主要表現(xiàn)形式、造成的主要原因以及解決策略和轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上著重從不同的角度提出了培養(yǎng)小學生課堂注意力的策略及措施：激發(fā)小學生課堂學習的興趣、培養(yǎng)小學生良好的學習習慣、把握小學生課堂最佳學習時間、注意變換課堂內(nèi)容和教學方式等。
關(guān)鍵詞：課堂注意力，小學生，策略，培養(yǎng)
第一章引論：
（一） 問題的提出：
一位青年女教師正不厭其煩一遍又一遍地講解著黑板上密密麻麻的數(shù)學題?？上旅娴姆磻?yīng)卻著實令實習的我吃驚。滿教室的學生竟有一半以上正樂不思蜀地干著與課堂毫無關(guān)系的”正事”。有的在咬筆頭，有的在發(fā)呆，還有的在講小話、、、、、、、
到底是老師的課堂不夠吸引學生，還是孩子們自身注意力不能集中？
1、 教師的上課方式有問題：
在教學過程中，教師的教學方式直接影響著孩子的課堂注意力。教師在課堂中采用幽默、有趣、多樣的方式可直接吸引孩子們更主動、認真地學習。與此相反，教師如果一味墨守成規(guī)、照本宣科，那最后的結(jié)果就是孩子們不會認真聽課。
2、 小學一年級學生注意力易分散：
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇四
我們班一個同學在閱讀、體育、表演、禮儀教育這個社會四個發(fā)展方面進行表現(xiàn)出了突出的可真不少呢！如果可以由我來頒獎，我一定會把這四枚獎?wù)骂C給四位最出眾的同學。
“閱讀這些獎?wù)隆钡淖罴堰x擇人選非小龍莫屬。小龍同學對于人稱“小書蟲”，她知識以及淵博，有一雙炯炯有神的大眼睛和一張學生能說會道的小嘴巴，她年紀雖小但寫作能力水平具有很高，不僅能通過運用到了許多好詞佳句，而且可以用得相當出彩。
小宋同學的體育學習成績也是非常具有優(yōu)秀，每次學生運動會都少不了他。因為他的特長是田徑，所以我們跑步的速度進行特別快，只要中國裁判的發(fā)令槍一響，小宋就像一匹駿馬飛馳而過，讓其他一些同學都是望塵莫及。所以把“體育科學獎?wù)隆苯o小宋是再適合不過了。
如果說企業(yè)評選“表演獎?wù)隆保钍潜娡鶜w的人選。她個頭我們雖然要求不高，但是由于身體發(fā)展相當具有柔和。她才華橫溢，舞姿優(yōu)美，猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，天生存在就是中國舞蹈奇才，可美了。
我的好朋友小張是最有禮貌的人，每次我見到老師打招呼，她也尊敬老愛幼，她也在班上被譽為“禮儀之星”呢！
其實，我們班還有我們很多其他同學也能得到這四枚獎?wù)履?！最后，我想告訴大家：只有一個勤奮學習努力工作才能有所成就。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇五
他，做的事令我們敬佩；他，又有著許多故事；他做的好事數(shù)不勝數(shù)，他不僅為我們做好事，甚至還為我們付出了生命，他就是“雷鋒”叔叔。
3月5日是雷鋒日，是紀念雷鋒叔叔的日子。大家也在學雷鋒做好事，人人都在爭當活雷鋒。就連老師們也在正當活雷鋒呢。
有一位同學在公園里撿垃圾，正巧被老師碰到了，老師就在班會上給大家說了說。你們猜，這個人是誰呢？
下學了，有一位同學扶老奶奶過馬路讓老師看到了，那你們再猜猜，這個人又是誰呢？
放假了，老師去超市買東西結(jié)賬的時候，看到有一位同學主動給人們讓位。這個人又是誰呢？
在公交車上，有一位同學主動讓座，又被老師看到了。這個人就是我。
撿垃圾、扶老人過馬路、主動讓位讓座，做這些事的人都是我。我覺得有人會問我，我為什么有這么做呢？
我這樣做還有一個故事呢：以前，媽媽總是告訴我，雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要學習雷鋒叔叔。每年的3月5日是雷鋒叔叔的紀念日，人人都要做好事。就連我們這些小孩子也不能放過這個的日子。人人都要學習雷鋒叔叔，爭當下一個雷鋒叔叔。
我想，同學們聽了這樣一個故事一定也會學我做好事的對吧？
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇六
生活中，許多人都會把影星、歌星之類的名人定為自己的榜樣。其實，也有許多平凡人可以作為我們的榜樣，他們也一樣有著許多閃光點是值得我們?nèi)W習的。
有一次，我坐公交車回家，在車上，一位剛剛下課顯得非常疲倦的中學生正坐在座位上聽歌。這時站臺上上來一位老人，那位中學生毫不猶豫地站了起來，主動地說：“老爺爺，您坐吧！”老人露出了慈祥的笑容。這一位普普通通的中學生難道不值得你敬佩嗎？他讓我懂得了尊老愛幼。榜樣就在我身邊。
記得一次上學遲到，我平常是走路去學校的，爸爸臨時開車送我去學校。時間非常緊，路上已有幾個紅燈耽擱了時間?？删驮谝粋€十字路口，爸爸卻減速把車停在了路口。原來是一位老人正在慢慢吞吞的過著馬路。爸爸的形象頓時在我心中變得高大起來，他讓我懂得了謙讓。榜樣就在我身邊。
其實我們身邊還有很多普普通通的人有著我們學習和敬佩的優(yōu)點，他們都是值得我們學習的榜樣。同學們，你們知道嗎？
有一種力量叫感動；
有一種精神叫奉獻；
有一種英雄叫榜樣！
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇七
人們心目中的榜樣很多，有老師、學長、明星、朋友……我的榜樣不是別人，她就是我的媽媽。
媽媽的文化水平不高，只是職高畢業(yè)生，但是在中小學中，她都是頂尖的學生，老師都很喜歡她。
媽媽每次出門做事，都會事先在家里安排好行程，就連出門購物也要列好購物清單，家里的物品閉著眼睛都能找到。
有一次我與爸爸一起出門旅游，媽媽因要照顧姥姥在家，我和爸爸像小鳥一樣歡天喜地的.出了門，在家里都議論的好好的，到達目的地之后，才發(fā)現(xiàn)忘記帶相機了，但這并沒有掃我們的興致，我們游玩完第一個目標之后，就傻眼了，下一個目標是什么了？這時我們才想起媽媽做事的風格——凡事都要列好清單。
媽媽做事有規(guī)律值得我學習。
有一次我和媽媽去洗澡，剛進去不久，就有人叫我們的箱子號，于是媽媽出去，原來是一位洗過澡同樣也用這個箱子的阿姨把包落在了里面，但是我們放衣服時并沒有看到包，那個人堅決要打開箱子看看，那位阿姨翻遍了整個箱子也沒有見到包的影子，那人硬說是我媽媽看到包后，就把包藏到別的地方去了，非要我媽媽賠，媽媽并沒有與她爭吵，問：“你是幾點鐘來洗的澡？”“3點多。”“那現(xiàn)在都7點多了，我前面肯定還得有好幾個人用過這個箱子，你為什么偏要說是我拿了你的包呢？你要9點回來找，是不是9點鐘用這個箱子的人拿了你的包呢？”那個人無話可說，紅著臉離去了。
媽媽遇事不慌張，冷靜思考值得我學習。
媽媽這個榜樣有很多地方值得我學習，我要繼續(xù)學習媽媽身上的閃光點，不斷完善自己，努力做到完美無缺。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇九
一個眾所皆知的名字，而真正的，卻始終在我們身邊?！}記
你知道雷鋒嗎？肯定知道，但是你能告訴我雷鋒是什么嗎？恐怕不能。
也許你會說，雷鋒是一個紅軍戰(zhàn)士，但是你錯了，雷鋒不僅僅是一名打不垮的戰(zhàn)士，他可以是一種精神，一種象征，一種榮譽，說不定也只是日常生活中的一個小小的動作，
在你看到徘徊在馬路一邊的老人，能扶他過去也好，在你看到一個陌生人車子壞了，能自主上前幫忙也好，在你能在看到路面上有垃圾，能夠拾起來扔進垃圾桶也好，也許你不會相信但這都是雷鋒，盡管你會覺得這不太現(xiàn)實，但卻是對的。
說句不好聽的話，雷鋒早死了，你會說我什么？太悲觀？太傷人心？太犀利？還是太不像活了？這是一種事實，但這無關(guān)盡要，重要的是雷鋒并沒有完全死去，為什么這樣說？雷鋒的軀體也經(jīng)死了，這是無法改變也無法不認可的了，但是他的靈魂卻自始自終都活著，他的靈魂用他的方式感染著我們讓我們?nèi)酥蝎@取一種責任感，一種義務(wù)。他死了，但他的精神仍在，并且這種精神在我們之間傳遞著。
作為一名初中生，學習也許是首要任務(wù)，便是雷鋒精神仍然感染著我們，當我們像雷鋒一樣做好事不留名時，或許我們才能說，雷鋒我與你在一起。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十
一年級看圖寫話
教學背景：
小學作文教學一直是小學語文教學中的重點和難點，也是長期以來最讓學生、家長及老師頭疼的事。小學低年級作文主要從看圖寫話入手，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力，和表達能力的良好途徑。
教學目標：
小學低年級看圖寫話的教學目標，就是能通過觀察所給的圖片，展開合理想象，能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點點正確就可以了（包括寫出，什么時候，誰（或誰和誰）在什么地方干什么，他們怎么樣）。如果想要更加具體，則可添加想象的畫面中無法展示的內(nèi)容，如人物心理、結(jié)果怎樣等等。此外，根據(jù)題目要求在寫話格式上也有簡單要求，例如加上標題、開頭空兩個字等等。
存在問題：
自進入一年級第二學期以來，上課時的看圖說話和默寫時的聽寫句子已是平時教學活動中的常規(guī)內(nèi)容。然而，即使學生能說、能聽，一到讓他們寫的時候，則又會洋相百出。這些孩子仿佛一看到圖片，就失去了表達的能力。寫完整的句子，點正確的標點對他們來說似乎似懂非懂。其實，似懂非懂就是不懂。如何為低年級孩子打下寫作的扎實基礎(chǔ)，如何教好看圖寫話呢？在前期的一些失敗經(jīng)驗后，我有所總結(jié)和反思。
改進方向：
指導(dǎo)學生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)。
1、認真觀察看仔細
在之前的教學中，我總是忽略讓學生多說說看到了什么。孩子寫話之前，首先要看圖，看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。
2、想象合理才能寫生動。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當?shù)奶釂?，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。例如，已經(jīng)知道圖畫中場景和景物后，可通過提問讓學生想象這是什么季節(jié)，什么時候等等。在已經(jīng)知道主要發(fā)生的事件（干什么）后，提問如果畫中的孩字是你，你的心情怎么樣？通過一系列的提問，可以激發(fā)孩子將所看到的內(nèi)容豐富化和具體化。
3、加強說話訓(xùn)練。
低年級孩子說話缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在課堂上，可以就課文插圖想象說話，也可以在學習完課文后，在理解的基礎(chǔ)上針對圖片說幾句幾句完整的話。在說清楚、說通順、說完整的基礎(chǔ)上再動筆寫。
4、降低要求，增加表揚，樹立學生寫話信心。
一年級先從一兩句話寫起，在剛開始要求學生練習寫話的時候，只要求寫一兩句話，能寫清什么人、什么時間、在哪里、干什么就行。有的時間、地點可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。在此基礎(chǔ)上，可以適當讓學生加上一些“怎么樣的”形容詞。學會了寫一句或幾句話后，就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。對于寫得較通順，寫得較完整、具體的學生，應(yīng)及時表揚。對于寫話有進步的學生也應(yīng)及時表揚。低年級孩子需要老師的不斷鼓勵，在鼓勵和表揚中，學生自然會感到寫話是一件快樂的事，是一件自己能做好的師事，從而對寫話變得積極，對寫話樹立的了信心。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十一
有一天，爸爸給我買了一本書，書名叫［玩過小學］
這本書講述了一個叫范姜國一的小女孩用了四年時間學完了小學課程，后來順利考上名牌中學的故事。
這本書中的范姜國一樣樣優(yōu)秀，這在于他爸爸的從小培養(yǎng)。數(shù)學方面馬虎，他爸爸就讓他1分鐘內(nèi)讀全市人民電話號碼，一個讀一遍，看看可以讀對多少個。經(jīng)過一個多月的努力，他馬虎的毛病終于改掉了。
他語文積累不多，爸爸給他買了電腦，還替他報了電腦班，這讓他在電腦方面有了深后的功底。他成了語文小組長。
上了三年級，英語又成了難事。爸爸又給他買了點讀機。他英語全班第一。
他三科都好，成了班里的尖子生。頂梁柱。他當上了大隊委。學習委員。我應(yīng)該向他學習。樣樣好。范江國一，你是我的榜樣，我一定要向你一樣刻苦學習，成為全班同學的榜樣。
我要和榜樣同行。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十二
一個榜樣，不管好壞，它都可以影響一個人，影響一個人的命運?！}記
誰都說我是個執(zhí)拗的孩子。家里有我，的確會雞犬不寧?！獰o論是什么事，我都會斤斤計較，甚至是強詞奪理。自己想起來，還真是“死的都會被我說活了”。媽也拗不過我，稱我是“啞巴都會被你氣得會說話”!
他也執(zhí)拗，但此“拗”非彼“拗”，差別可也不小呀。
高考的感冒，致使他高考失意，只是考上了一所普普通通的大學。父親不讓他復(fù)讀、復(fù)考。當時，當?shù)乜忌洗髮W的人不算多，且復(fù)讀在父親看來是一種恥辱——他是家中唯一一個考上大學的!面對父親命令似的安排，他選擇了接受，接受一個可能很平凡的人生。他不曾后悔過，對父親還是依舊恭敬，依舊孝順。我讀不懂他，年輕氣盛時那“執(zhí)拗”地順從而不曾懊悔!
對于他的母親，也毫無例外。父親去世了，他的母親住在老家，老人家過慣了鄉(xiāng)下的生活，不習慣城里的生活。為了不使老人家感到孤獨，他常利用工作之余看望老人家。若是沒空，也會常打電話跟老人敘家常。妻子稍稍說了點母親的不是，家庭矛盾便大起來了，家中往往是好久的沉默，陰沉沉的一片。我讀不懂他，人到中年時那“執(zhí)拗”的舉動，為此付出的代價!
他也不單是個孝子，他既“尊老”，也“愛幼”。
幾乎是伴著每個太陽升起的時候，他都會打電話叫醒在睡夢中的女兒。電話那頭的女兒總是極不耐煩地聽電話這頭父親的關(guān)切。但這在女兒看來，盡是些嘮叨，并極不愿意說上一句完整的話，總是“嗯”“哦”地回答他的話。因為只要一說句長點兒的話，父親便又會羅嗦好長一會兒。他也知道女兒不愿在睡夢中被吵醒，可她知道女兒懶，興許會遲到。而女兒呢，卻習以為常，接電話時依然是不滿的態(tài)度，心中似乎沒有一絲愧疚。
其實，他不是別人，他是我爸，是那個孝順的爸，是那個不厭其煩叫醒不耐煩的女兒的爸!而我，無話可說，我是個不稱職女兒。
誰又能說他不是我的榜樣，一個“執(zhí)拗”的最佳榜樣呢?
他可以影響我的一生，完全可以!
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十三
打開思緒的匣門，往事如流水般匆匆而過，無論是快樂或悲傷，總是如同過往煙云般，輕輕掠過我的回憶，但，在我心中，卻有著一個高大的身影，深深的印在我的腦海中……
在這充滿書香味的校園里，我，只不過是一棵最平凡的、最鮮為人知的小草，成績，卻像一支神奇的魔棒，總是無情的控制著我的情緒，或喜，或悲。然而，悲傷女神似乎特別眷戀著我，總是帶給我淚水，淚水……我一個人，靜靜的坐在冰冷的臺階上，發(fā)呆，面對著不及格的成績苦笑著：難道這就是我的人生？
“給”，不知哪里傳來了聲音，我順著聲音抬頭看，是一位不認識的叔叔。他拿著一只冰淇淋放在我的眼前，似乎有人說過，吃冰淇淋的人總是充滿著期待與幸福。他說： “沒有什么不可以，只是，在幸福還沒有來臨之前，總是要坦然面對，世界不會因你而改變，所以，一定要笑看人生！”
“笑看人生”？我在心中默默念道。等我在抬起頭時，那位叔叔早以遠去，留下的只是他那樂觀向上的音容笑貌，只是手中的冰淇淋還在。在這驕陽似火的夏天，為我?guī)硪豢|清風。
他沒有什么豐功偉績，沒有什么感人事跡，但他卻是我精神的榜樣，以至于在以后面對著自己一次次遭遇和挫折時，我可以驕傲的抬起頭，揚起嘴角自信地笑著，說道：沒有什么不可以，一定要笑看人生，哪怕困難再大，我也有克服困難的勇氣！
每一件平凡的小事都值得人們?nèi)ド钋榈馗璩?，每一個平凡而又偉大的人都值得我們?nèi)ド钋榈鼗貞?。那位叔叔，我精神的榜樣，他的背影，永遠印在我的腦海中，成為我人生的航標。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十四
家，那里有愛，有生活，有著歡笑，也有著我的榜樣，那個人也就是我的媽媽。
我的媽媽是一位普普通通的家庭主婦，但，這平凡中卻有著偉大。
媽媽非常的節(jié)儉。有一次，我的修正帶壞了，要拿錢去買一個新的。我剛拿著錢出門，卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽喊道：“你干什么？”“買修正帶??！”我回答道?！靶拚龓脕斫o我看看，這不還剩很多嘛！”我說：“這頭壞了。”“沒事兒，我給你修修?！蔽倚南耄簨寢屖裁磿r候會的修東西??？
媽媽拆開修正帶進行了一系列的修理，最后一個嶄新的修正帶映入眼簾，我發(fā)出“哇”的贊嘆聲。
除此之外，我的媽媽已經(jīng)節(jié)儉到兩年沒有買過新衣服了，每次只要我們想要買新東西，媽媽都會無情地阻止，因為受了媽媽的影響，我也逐漸養(yǎng)成了節(jié)儉這個好習慣。
媽媽雖然節(jié)儉，但是對我們非常的無私。
每次只要有好東西，無論是吃的還是喝的，媽媽都是先給我們，自己要剩下的。我們每天寫的作業(yè)，她都要仔細的，一題一題地批改。即使家里經(jīng)濟并不寬裕，她也花錢給我們買資料和圖書。她為我們付出了自己的一切。
我們家是開干扣面店的，我媽負責下面條。夏天，天氣炎熱，我媽一直站著，再加上那大爐灶的高溫，媽媽的汗水浸濕了她的衣服，她那么累是為了什么？當然是為了給我們創(chuàng)造幸福的生活啊！
我的媽媽很平凡，卻又偉大。她平凡是因為她出生普通，沒有時尚的打扮。她偉大，是因為她沒有自顧自地享受，只有付出。她為我們辛苦，為我們操勞。她的外表并不美，但心靈美。美在她為孩子流下的汗水。我驕傲，因為我有她這樣的母親。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十五
當?shù)谝豢|春輝灑進泰山小學，便傳來陣陣朗朗的讀書聲，新的一天又開始了。只見呂汪可站在講臺上帶著大家早讀，“叮呤呤----”下課鈴打響了。
同學們一窩蜂跑了出了教室，忘記了煩惱，忘記了作業(yè)，開始玩起了游戲。可呂汪可卻一動不動的左在坐位上捧著一本書津津有味的讀起來，有時露出兩個小酒窩，有時露出疑惑的表情。這時，班上的調(diào)皮大王走到呂汪可的坐位上一把把書搶過來說：
“這書有什么好看的?！?/p>
“走開，把書還給我”呂汪可生氣的搶過書繼續(xù)看。
時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間，下課十分鐘過去了，迎來了一節(jié)語文課。
“叮-- ----”課上的呂汪可兩眼放光，十分投入。老師說要寫一段話，同學們都愁眉苦臉地說：“又要寫話了?！币粋€、兩個.......怎么還沒看見呂汪可呢？?。≡瓉韰瓮艨砂亚懊嫱瑢W的好詞好句結(jié)合在自己的文章中，寫的多么有趣呀！
呂汪可曾不止一次的說過：“勤奮是通往理想的橋梁，我的好成績都是通過勤奮好學得來的。”
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十六
太陽公公把第一縷溫暖的陽光送進了我們和諧的校園。新的一天開始了！四年級4班傳出了朗朗的讀書聲，是誰在領(lǐng)著同學讀書呢？哦，是我心中的榜樣--呂汪可同學。不一會兒，“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都一窩蜂得涌出了教室，只有呂汪可在位子上一絲不茍、一動不動地看書。這時，她的一個朋友來到呂汪可面前。
“呂汪可，你在看什么書呀？”
“我在看《綠野仙蹤》?？?，這一段寫得好極了！”
“ 嗯，是呀?！?/p>
就這樣說著說著，她們頭靠頭，津津有味地看了起來。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又要上課了，同學們依依不舍地放下手中的跳繩、毽子......慢吞吞地回到位子上，開始上課。
課上，老師讓我們寫話，第一位同學發(fā)言了，老師評價“吹美了菊花”和“吹粉了桃花”用得好;第二位同學發(fā)言了，老師說她“吹破了石榴的肚皮”和“吹白了蓬松的棉花”寫得好。這時，在邊聽邊改的呂汪可發(fā)言了，她居然把那些同學的好句匯到自己的寫話中，讓自己的作文更精彩。大家為她豎起了大拇指。
呂汪可不止一次說過：“我是一名學生，就要勤奮，多學別人優(yōu)點！”正是這樣，呂汪可一直有著“三好學生”的稱號。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十七
我們身邊有許多好榜樣值得我們學習。雖然他們不像大多數(shù)英雄人物那樣，都有可歌可泣的英雄事跡，但是，他們的言行卻深深的感動著我，激勵著我。他們就像黑夜中一盞盞的明燈，為我點亮前進的方向。
媽媽就是一個這樣的人。從我記事的時候，媽媽就是一天忙到晚的人，好像家里總有干不完的活。我經(jīng)常會這樣想：要是媽媽能不干活多陪我玩一會兒，那該有多好啊！上了小學以后，漸漸開始懂事的我，有時會問媽媽：“你為什么總是這么忙??？”每次媽媽都是對我說：“家里如果沒人做家務(wù)活，那家里該亂成什么樣啦！其實每天都能堅持不懈地做，日子久了也就不覺得忙和累了啊！”正是媽媽這種持之以恒的精神鼓勵了我，讓我在學習中不斷前進，也讓我養(yǎng)成了良好的生活習慣。
擁擠的公共汽車到站了，這時候上來了一位懷抱嬰兒的阿姨，手里還提著個大包，第一個座位沒讓，第二個座位也沒讓，第三個座位…
這時候一個清脆的聲音傳來：“阿姨，您這邊坐！”我的眼前突然一亮，一個和我年齡相仿的小少先隊員站了起來，她瘦瘦的臉頰，小小的眼睛，微笑時還有一對小小的酒窩，她胸前一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，這時也仿佛格外的吸引人。車廂里頓時安靜了下來，大家好像都在思考著什么似的?！笆前?！只要人人都獻出一點愛，世界一定會變成美好的春天?！币魂囌R、響亮的掌聲，把我從沉思中拉了出來，人們紛紛為身邊需要幫助的人讓座。一路上車廂里到處是暖暖的春意。
我們的生活中像這樣的好榜樣還有很多很多，只要留心觀察，你就能發(fā)現(xiàn)。但我想：光觀察還不夠，我還要學著做才行呢！記得有一句名人名言是這樣講的：“毋以惡小，而為之，毋以善小，而不為。”
正是說明了這個道理吧！
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十八
每個人心中都會有一個榜樣，榜樣是燈,它可以照亮人生的道路,驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針,它可以為我指引前進的方向,讓我不再迷惘；榜樣是船,它可以讓我揚起希望的帆,帶我駛向勝利的彼岸。在我心中，也有一個好榜樣。他是誰？聽我細細道來。
我今年十一歲，是個女孩。你們別以為我是女孩，就應(yīng)該十分文靜。相反，我是個天不怕地不怕，地地道道的“小霸王”。我古靈精怪，沒有一個人可以 hold住我。但是在我心中，卻永遠住著一個榜樣。
平時我最喜歡嚇唬人，有一次我偷偷溜到大人身后，準備趁他們不注意，嚇一嚇他們。我正為自己的想法而得意洋洋時，聽到他們在議論表哥這次期末考試，是如何如何的好。我一聽，便不服氣了：我考的也不差啊，憑什么他們就只夸獎他 ，而從來不見表揚表揚我呢。
于是，我心生一計，讓他們也知道我的厲害。
說干便干的我 ，便開始實施我的秘密計劃了。我左看看，右看看，確定沒人后，輕手輕腳地走進表哥的房間。找到表哥的書包，我迫不及待地拉開拉鏈，準備把他的考試試卷給悄悄地撕了，看看表哥還有什么厲害的本事。
我飛速找到了表哥的三張試卷，正準備大展手腳一番。試卷上大紅的分數(shù)吸引了我，我不覺停了下來，展開試卷一看：語文一百四十八分，數(shù)學一百五十分，英語一百五十分。幾個鮮紅的數(shù)字把我震住了。我驚呆了，因為我知道，初中語數(shù)英三科滿分是一百五十分。而表哥竟然考了兩個一百五十分。這么好的成績，也難怪大人們對表哥嘖嘖稱贊了。是啊，表哥平時就特別認真，我每次來找他玩，卻總是看到他沉浸在自己的書世界。一想到這，我無地自容，恨不得趕緊找個洞鉆進去。
從此以后，表哥這個榜樣就在我心中扎下了根。
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇十九
相信每個人心中都有自己崇拜的偶像，他們是我們學習的榜樣。我也不例外，在我的內(nèi)心深處，有一個高大的身影，他就是我的爸爸。
從小到大，我都認為我爸爸是一個無比偉大的英雄。他數(shù)學好，數(shù)學成績一般的我羨慕不已；他書法好，天天練習書法，那雄健有力的字叫我看得兩眼發(fā)光；他下棋下的好，沒人是他的對手，我那三腳貓功夫不及他下棋技術(shù)的百分之一。
每天晚上，當我在房間里寫字的時候，總會看到書房里的燈亮著。悄悄地推開房門，會看到爸爸練習書法時揮著毛筆的身影，那襯衫里里外外都滲透了汗水。盡管爸爸的能力已達到了爐火純青的地步，但他卻覺得“學無止境”，真令人佩服??！
有時，爸爸在寫書法時，我會湊過去看看熱鬧?！鞍职?，你練習書法多久啦？”我很好奇，到底要練多久才能達到這種地步。
“嗯……有三十年了，從我少年時期就開始學習書法了，那時候，毛筆、紙、墨、硯，這些東西并不是像現(xiàn)在全具備的，有時還得用棍子在沙土上寫……”
爸爸回答的一點兒也不含糊，我清清楚楚的記得他說的那個“三十年”，也清清楚楚地記得他說的這句話時目向前方充滿憧憬的眼神。
爸爸常說“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”。我聽了之后也就深深銘記在心里。三十年啊，多么漫長！可是爸爸也不一樣走過來了嗎？堅持，堅持，再堅持！付出的是痛苦與汗水，收獲的是成功與快樂！爸爸持之以恒的精神深深打動了我，同時也讓我明白了“學海無涯”的人生哲理。
爸爸是榜樣，我心中的大英雄！
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇二十
《小學一年級語文課堂學生傾聽習慣培養(yǎng)的研究》
開題報告
內(nèi)容摘要：
課程標準強調(diào)要引導(dǎo)學生“學會傾聽”，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。學習語文要加強聽說讀寫的訓(xùn)練，“聽”放在首要位置。確立本課題的研究，意在發(fā)現(xiàn)影響學生傾聽的因素（學生自身方面、學習環(huán)境、教學策略等），并幫助他們克服障礙。樹立認真傾聽意識，逐步形成良好的傾聽習慣，提高課堂學習質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：傾聽習慣方法策略學習質(zhì)量
一、課題立項研究的背景
課程標準強調(diào)要引導(dǎo)學生“學會傾聽”，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。學習語文要加強聽說讀寫的訓(xùn)練，“聽”放在首要位置。美國語文教學研究會會長丹尼斯認為：從小學到大學，大多數(shù)人的學習主要是通過課堂傾聽來進行的，語文教師首先教給學生的學習技巧應(yīng)該是課堂傾聽。傾聽能力是小學生的必備能力，只有具備良好的傾聽習慣，才有助于傾聽能力的培養(yǎng)。傾聽就是“用心去聽”，細心聽，專心聽。良好的傾聽習慣是學生積極學習狀態(tài)的表現(xiàn)。
一年級學生剛?cè)雽W，還沒有養(yǎng)成好的傾聽習慣?，F(xiàn)在的學生受家庭中“一切以孩子為中心”的影響，表現(xiàn)欲強，自我意識濃。他們喜歡說而不喜歡聽。課堂上時而吵吵嚷嚷，時而死氣沉沉，常常出現(xiàn)隨便打斷別人的話語或?qū)λ说脑捳Z充耳不聞的現(xiàn)象。一部分學生不會傾聽，對傾聽失去興趣，以致影響了良好傾聽習慣的養(yǎng)成。課堂上，學生雖然“兩手放平坐端正”，表現(xiàn)出很認真聽的樣子，卻并沒有聽進去，不能及時對所聽內(nèi)容做出整理、加工，不能針對所聽內(nèi)容發(fā)表自己的意見。因此，在很大程度上降低了課堂學習效率。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。就兒童語言學習和發(fā)展而言，聽是不可缺少的一種能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。所以說學生養(yǎng)成良好傾聽習慣十分重要。
有效的課堂教學不僅需要教師耐心的傾聽，更要培養(yǎng)學生耐心傾聽的習慣。學生只有在課堂上認真聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，才能積極地參與教學活動，保證課堂活動有效進行，提高課堂學習效率。為此，我確定了課題《小學一年級語文課堂學生傾聽習慣培養(yǎng)的研究》。
二、課題概念及課題的界定
“傾聽”就是用心地聽，仔細地聽，專心地聽。傾聽是感知和理解語言的行為表現(xiàn)?！傲晳T”是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。《小學一年級語文課堂學生傾聽習慣培養(yǎng)的研究》，意在發(fā)現(xiàn)影響學生傾聽的因素（學生自身方面、學習環(huán)境、教學策略等），并幫助他們克服障礙。通過觀察，了解班級學生傾聽現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)差異，尋求解決這一差異的途徑。探究影響學生傾聽的因素及解決問題的方法。樹立認真傾聽意識，逐步培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，提高課堂學習質(zhì)量。本課題著眼于當前教育心理學理論，立足于本班級的課堂教學實踐，力求對學習聯(lián)結(jié)理論與認知理論中關(guān)于學生傾聽學習習慣的養(yǎng)成，以及由此拓展的關(guān)于激發(fā)學生學習興趣策略理論作嘗試性的探索。
三、課題研究的理論依據(jù)及相關(guān)政策依據(jù)
國內(nèi)外相關(guān)學者曾經(jīng)對日常生活和學習中信息交流情況做過統(tǒng)計，結(jié)果是：聽占45%，說占30%，讀占16%，而寫僅占9%。這說明“聽”在信息交流中占最重要的地位人與人之間都需要溝通、交流、協(xié)作、共事，一個人善不善于傾聽，不僅體現(xiàn)著他的道德修養(yǎng)水準，還
關(guān)系到他能否與其他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系而“耐心傾聽”這個良好的習慣，并不是與生俱來的，而是需要很多時間和途徑培養(yǎng)而成的。
近期，我讀了關(guān)于“傾聽”方面的書籍。在這些資料里，我們知道了傾聽對于一個人學習成長的重要性；它也是一個人文明交際的綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)；同時我們也知道了讓學生學會傾聽的策略方法。
四、課題研究的意義
課程標準強調(diào)要引導(dǎo)學生“學會傾聽”，要加強聽說讀寫的訓(xùn)練，“聽”放在首要位置。美國語文教學研究會會長丹尼斯認為：從小學到大學，大多數(shù)人的學習主要是通過課堂傾聽來進行的，語文教師首先教給學生的學習技巧應(yīng)該是課堂傾聽。傾聽能力是小學生的必備能力，只有具備良好的傾聽習慣，才有助于傾聽能力的培養(yǎng)。傾聽就是“用心去聽”，細心聽，專心聽。良好的傾聽習慣是學生積極學習狀態(tài)的表現(xiàn)。
以學生為主體，大多數(shù)教師重視調(diào)動學生的積極性、主動性，而課上更多地關(guān)注有多少孩子發(fā)言了，往往卻忽視了提示學生注意傾聽，忽視了培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。一年級新生剛?cè)雽W，活潑好動，自制力差，不能靜心傾聽，課堂現(xiàn)狀不容樂觀。有一部分學生在課堂上時常做一些與學習無關(guān)的事，如做小動作、交頭接耳等，對老師和同學的發(fā)言置之不理，不參與其中，學生還不會“聽課”，沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣。有效的課堂教學不僅需要教師耐心的傾聽，更要培養(yǎng)學生耐心傾聽的習慣。學生只有在課堂上認真聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，才能積極地參與教學活動，保證課堂活動有效進行，提高課堂學習效率。
從兒童語言學習和發(fā)展來看，良好的傾聽習慣有益于幫助他們更好地與人交流。確立本課題的研究，意在發(fā)現(xiàn)影響學生傾聽的因素（學生自身方面、學習環(huán)境、教學策略等），并幫助他們克服障礙。樹立認真傾聽意識，逐步形成良好的傾聽習慣，提高課堂學習質(zhì)量。
五、課題研究的目標及所要解決的問題
立足本班級的課堂教學實踐，期望通過本課題研究達到以下目標：
1．借助文獻資料，聯(lián)系實際，分析、比較一年級學生情感、意志、注意力、認知特點，逐步掌握一年級學生傾聽習慣上的基本規(guī)律。
2.根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律，探索培養(yǎng)學生良好傾聽習慣的方法與策略。形成有效培養(yǎng)學生良好傾聽習慣的發(fā)展方案。
3．通過研究，促進課堂教學的有效交流，使學生在課堂上積極參與，保持愉悅的學習狀態(tài)，積極與他人交流，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，全面提高課堂教學效率。
4.通過一年的努力，最終達到學生能在聽中解惑、聽中積累、聽中成長，逐步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
5.通過課題的研究，增強教師培養(yǎng)學生傾聽習慣的意識，發(fā)展教師培養(yǎng)學生傾聽習慣的能力，使教師的科研水平得到提高。
希望通過課題研究，解決以下問題，
結(jié)合教學實踐，探究影響學生傾聽的因素（學生自身方面、學習環(huán)境、教學策略等），并幫助他們克服障礙。樹立認真傾聽意識，逐步形成良好的傾聽習慣，提高課堂學習質(zhì)量。
六、課題研究的過程設(shè)計
本課題具體研究可分為以下三個階段：
第一階段：學習準備階段。(2014年1月——2014年2月）
研讀《教育學》、《心理學》等理論書籍，做好讀書筆記整理。了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學的依據(jù)，并認識本課題的研究價值，形成課題研究方案。
第二階段：實施操作階段（2014年3月——2014年11月）
1.調(diào)查研究，了解學生現(xiàn)狀，做好記錄，完成調(diào)查報告。（2014年3月）
2.閱讀《傾聽的藝術(shù)》等相關(guān)書籍，做好讀書筆記，借鑒相關(guān)理論知識，構(gòu)建一套培養(yǎng)
一年級學生傾聽習慣培養(yǎng)的有效方法。（2014年4月—5月）
3.訪問、個案分析，完成個案分析報告。（2014年6月—8月）
4.過程性資料整理。（2014年9月）
5.閱讀相關(guān)書籍，總結(jié)實驗材料，撰寫實驗論文。（2014年10月—2014年11月）
第三階段：交流總結(jié)階段（）
小學生學榜樣心得體會 小學生作文榜樣篇二十一
我最敬佩的人是我的爸爸，他是我的好榜樣。他在稅務(wù)局工作，是一名稅官。爸爸濃濃的眉毛下面長著一對大眼睛，剛36歲頭發(fā)就花白了。他工作能力很強，是團省委授予的青年崗位能手，又是市地稅局的業(yè)務(wù)標兵，人人都很佩服他。
人們都說坐機關(guān)的人清閑，可我的爸爸卻總是每天早出晚歸。他晚上總加班，許多次夜里回來我和媽媽都不知道，估計早過半夜12點了。爸爸所在的稅政管理部原來有4個人，后來機構(gòu)改革，部里只留下了2個人.那個阿姨是剛來的，對工作不熟悉，今年又生小孩休息了，部里的人少了，活兒卻連年增加，爸爸一個人干幾個人的活兒，頭發(fā)不白才怪呢!
爸爸是個愛學習的人。我常聽人們說他業(yè)務(wù)好，報紙上也登過他的事跡?；氐郊依铮皇强磿嫊?，就是看稅務(wù)書。爸爸曾兩次參加市地稅系統(tǒng)業(yè)務(wù)知識考試，都得了第一名。他還多次立功受獎，榮譽證書裸起來有半人多高哩.他常常給人們講稅法，在電視里也有他的專題講座。
爸爸的生活很節(jié)儉。他平時總是穿一身藍色的制服。別看爸爸生活節(jié)儉，在有些事上他卻十分大方。他年年都要給貧困地區(qū)和下崗職工捐款，還要捐資助教。爸爸是稅官，他每個月都按規(guī)定繳納個人所得稅，他常說:“我們收稅的更要帶頭繳稅?！?/p>
爸爸很孝順，每個月都要回老家看爺爺奶奶，給他們買東西，幫他們干家務(wù)，還去田里干農(nóng)活。他也常教育我要孝敬長輩、熱愛勞動.
這就是我的爸爸，我為有這樣一個好爸爸而感到無比驕傲和自豪!
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