當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇一
一、研究背景
小學(xué)階段的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣能使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最低點(diǎn)，習(xí)慣使體能和心能都節(jié)省到最低點(diǎn)，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。認(rèn)真聽講是學(xué)生學(xué)好知識(shí)，提高能力的基本保證,也是孩子搞好學(xué)校學(xué)習(xí)的先決條件。但這一習(xí)慣不是孩子與生俱來的，需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。 每次接一幫新生，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的事實(shí)：很多學(xué)生上課不會(huì)聽講，這表現(xiàn)在如下幾方面（1）課前不能做好上課的準(zhǔn)備工作，包括心理準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備；（2）上課做小動(dòng)作、走神；（3）不會(huì)與同學(xué)合作；（4）不善于思考；（5）不傾聽，包括傾聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言等等。
因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣必需的、是勢(shì)在必行的。學(xué)生一旦養(yǎng)成了上課專心聽講的習(xí)慣，那他們就是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
二、概念界定
認(rèn)真，不馬虎，以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對(duì)待。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會(huì)神聽講的重要因素。認(rèn)真聽講習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、合作習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等，認(rèn)真聽講習(xí)慣的形成需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)，做到手到、口到、眼到、耳到、心到，這樣經(jīng)過長(zhǎng)期不斷地積累，最終會(huì)成為學(xué)生人格的一部分，他們的人生將享受著這個(gè)“資本”所帶來的源源不斷的“利息”。
三、研究概況
（一）研究對(duì)象及目標(biāo)
我們所在班級(jí)共有8名實(shí)驗(yàn)學(xué)生：樊佳成、鄧學(xué)廣、王博文、童啟明、張小瑞、徐詩涵、宋嘉露、張艷麗。
在教育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的氛圍，采取多種手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，樹立自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)，知道認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)達(dá)到的要求。各科老師要求目標(biāo)一致，經(jīng)過堅(jiān)持不懈地反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、傾聽、思考、合作、質(zhì)疑行為，最終成為學(xué)生人格的一部分。
（二）研究?jī)?nèi)容：
（1）一年級(jí)一班各科上課認(rèn)真聽講情況調(diào)查。認(rèn)真聽講的10—20分鐘的同學(xué)5%；較認(rèn)真的10%--15%；注意力時(shí)間不長(zhǎng)；不認(rèn)真聽講的占大多數(shù)15%--80%。
（2）一年級(jí)一班各科學(xué)習(xí)的上課認(rèn)真聽講的研究。
（三）研究過程
第一階段：制定研究計(jì)劃（2011、4月）
初步學(xué)習(xí)研究理論，收集資料，整理經(jīng)驗(yàn)，制定課題研究計(jì)劃，進(jìn)行研究準(zhǔn)備工作。
第二階段：實(shí)踐研究階段（、21——、20）
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇三
題目：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課堂注意力的行動(dòng)研究
學(xué)科專業(yè)：小學(xué)教育
摘要…………………………………………………………………………. abstract………………………………………………………………… 目錄………………………………………………………………………….
第一章引論…………………………………………………..….1
（一） 問題的提出…………………………………..……..1
（二） 研究的意義……………………………….…………2
第二章文獻(xiàn)綜述
（一）國(guó)內(nèi)學(xué)生課堂注意力不集中的研究現(xiàn)狀
1、課堂注意力的定義
2、課堂注意力的意義
3、影響課堂注意力的因素
4、讓孩子集中課堂注意力的方法
（二）對(duì)已有研究的評(píng)述
第三章個(gè)案分析
（一）案例一：她為什么特別好動(dòng)？
1、故事發(fā)生
2、家庭背景
3、解決策略及轉(zhuǎn)變
（二）案例二：小英雄變小懶豬
1、故事發(fā)生
2、家庭背景
3、解決策略及轉(zhuǎn)變
第四章結(jié)論：
一年級(jí)小學(xué)生課堂注意力是指一年級(jí)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中一定時(shí)間內(nèi)集中地關(guān)注、反映某事物的能力。一年級(jí)小學(xué)生因?yàn)閷?duì)事物充滿好奇心、容易受到外界干擾，使其在課堂上無法完全地集中注意力，這就導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)效率低，并在某些情況下干擾到教師的正常教學(xué)工作。對(duì)小學(xué)教師而言，小學(xué)生課堂注意力的集中已然越來越重要。它不僅影響到教師的課堂教學(xué)效果，也同樣影響了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生自身的發(fā)展。
本文主要分析小學(xué)生課堂注意力不集中的主要表現(xiàn)形式、造成的主要原因以及解決策略和轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上著重從不同的角度提出了培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力的策略及措施：激發(fā)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、把握小學(xué)生課堂最佳學(xué)習(xí)時(shí)間、注意變換課堂內(nèi)容和教學(xué)方式等。
關(guān)鍵詞：課堂注意力，小學(xué)生，策略，培養(yǎng)
第一章引論：
（一） 問題的提出：
一位青年女教師正不厭其煩一遍又一遍地講解著黑板上密密麻麻的數(shù)學(xué)題?？上旅娴姆磻?yīng)卻著實(shí)令實(shí)習(xí)的我吃驚。滿教室的學(xué)生竟有一半以上正樂不思蜀地干著與課堂毫無關(guān)系的”正事”。有的在咬筆頭，有的在發(fā)呆，還有的在講小話、、、、、、、
到底是老師的課堂不夠吸引學(xué)生，還是孩子們自身注意力不能集中？
1、 教師的上課方式有問題：
在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式直接影響著孩子的課堂注意力。教師在課堂中采用幽默、有趣、多樣的方式可直接吸引孩子們更主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。與此相反，教師如果一味墨守成規(guī)、照本宣科，那最后的結(jié)果就是孩子們不會(huì)認(rèn)真聽課。
2、 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生注意力易分散：
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇四
我們班一個(gè)同學(xué)在閱讀、體育、表演、禮儀教育這個(gè)社會(huì)四個(gè)發(fā)展方面進(jìn)行表現(xiàn)出了突出的可真不少呢！如果可以由我來頒獎(jiǎng)，我一定會(huì)把這四枚獎(jiǎng)?wù)骂C給四位最出眾的同學(xué)。
“閱讀這些獎(jiǎng)?wù)隆钡淖罴堰x擇人選非小龍莫屬。小龍同學(xué)對(duì)于人稱“小書蟲”，她知識(shí)以及淵博，有一雙炯炯有神的大眼睛和一張學(xué)生能說會(huì)道的小嘴巴，她年紀(jì)雖小但寫作能力水平具有很高，不僅能通過運(yùn)用到了許多好詞佳句，而且可以用得相當(dāng)出彩。
小宋同學(xué)的體育學(xué)習(xí)成績(jī)也是非常具有優(yōu)秀，每次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)都少不了他。因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)是田徑，所以我們跑步的速度進(jìn)行特別快，只要中國(guó)裁判的發(fā)令槍一響，小宋就像一匹駿馬飛馳而過，讓其他一些同學(xué)都是望塵莫及。所以把“體育科學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆苯o小宋是再適合不過了。
如果說企業(yè)評(píng)選“表演獎(jiǎng)?wù)隆?，小楊是眾望所歸的人選。她個(gè)頭我們雖然要求不高，但是由于身體發(fā)展相當(dāng)具有柔和。她才華橫溢，舞姿優(yōu)美，猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，天生存在就是中國(guó)舞蹈奇才，可美了。
我的好朋友小張是最有禮貌的人，每次我見到老師打招呼，她也尊敬老愛幼，她也在班上被譽(yù)為“禮儀之星”呢！
其實(shí)，我們班還有我們很多其他同學(xué)也能得到這四枚獎(jiǎng)?wù)履?！最后，我想告訴大家：只有一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)努力工作才能有所成就。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇五
他，做的事令我們敬佩；他，又有著許多故事；他做的好事數(shù)不勝數(shù)，他不僅為我們做好事，甚至還為我們付出了生命，他就是“雷鋒”叔叔。
3月5日是雷鋒日，是紀(jì)念雷鋒叔叔的日子。大家也在學(xué)雷鋒做好事，人人都在爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒。就連老師們也在正當(dāng)活雷鋒呢。
有一位同學(xué)在公園里撿垃圾，正巧被老師碰到了，老師就在班會(huì)上給大家說了說。你們猜，這個(gè)人是誰呢？
下學(xué)了，有一位同學(xué)扶老奶奶過馬路讓老師看到了，那你們?cè)俨虏?，這個(gè)人又是誰呢？
放假了，老師去超市買東西結(jié)賬的時(shí)候，看到有一位同學(xué)主動(dòng)給人們讓位。這個(gè)人又是誰呢？
在公交車上，有一位同學(xué)主動(dòng)讓座，又被老師看到了。這個(gè)人就是我。
撿垃圾、扶老人過馬路、主動(dòng)讓位讓座，做這些事的人都是我。我覺得有人會(huì)問我，我為什么有這么做呢？
我這樣做還有一個(gè)故事呢：以前，媽媽總是告訴我，雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔。每年的3月5日是雷鋒叔叔的紀(jì)念日，人人都要做好事。就連我們這些小孩子也不能放過這個(gè)的日子。人人都要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，爭(zhēng)當(dāng)下一個(gè)雷鋒叔叔。
我想，同學(xué)們聽了這樣一個(gè)故事一定也會(huì)學(xué)我做好事的對(duì)吧？
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇六
生活中，許多人都會(huì)把影星、歌星之類的名人定為自己的榜樣。其實(shí)，也有許多平凡人可以作為我們的榜樣，他們也一樣有著許多閃光點(diǎn)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
有一次，我坐公交車回家，在車上，一位剛剛下課顯得非常疲倦的中學(xué)生正坐在座位上聽歌。這時(shí)站臺(tái)上上來一位老人，那位中學(xué)生毫不猶豫地站了起來，主動(dòng)地說：“老爺爺，您坐吧！”老人露出了慈祥的笑容。這一位普普通通的中學(xué)生難道不值得你敬佩嗎？他讓我懂得了尊老愛幼。榜樣就在我身邊。
記得一次上學(xué)遲到，我平常是走路去學(xué)校的，爸爸臨時(shí)開車送我去學(xué)校。時(shí)間非常緊，路上已有幾個(gè)紅燈耽擱了時(shí)間。可就在一個(gè)十字路口，爸爸卻減速把車停在了路口。原來是一位老人正在慢慢吞吞的過著馬路。爸爸的形象頓時(shí)在我心中變得高大起來，他讓我懂得了謙讓。榜樣就在我身邊。
其實(shí)我們身邊還有很多普普通通的人有著我們學(xué)習(xí)和敬佩的優(yōu)點(diǎn)，他們都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們，你們知道嗎？
有一種力量叫感動(dòng)；
有一種精神叫奉獻(xiàn)；
有一種英雄叫榜樣！
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇七
人們心目中的榜樣很多，有老師、學(xué)長(zhǎng)、明星、朋友……我的榜樣不是別人，她就是我的媽媽。
媽媽的文化水平不高，只是職高畢業(yè)生，但是在中小學(xué)中，她都是頂尖的學(xué)生，老師都很喜歡她。
媽媽每次出門做事，都會(huì)事先在家里安排好行程，就連出門購物也要列好購物清單，家里的物品閉著眼睛都能找到。
有一次我與爸爸一起出門旅游，媽媽因要照顧姥姥在家，我和爸爸像小鳥一樣歡天喜地的.出了門，在家里都議論的好好的，到達(dá)目的地之后，才發(fā)現(xiàn)忘記帶相機(jī)了，但這并沒有掃我們的興致，我們游玩完第一個(gè)目標(biāo)之后，就傻眼了，下一個(gè)目標(biāo)是什么了？這時(shí)我們才想起媽媽做事的風(fēng)格——凡事都要列好清單。
媽媽做事有規(guī)律值得我學(xué)習(xí)。
有一次我和媽媽去洗澡，剛進(jìn)去不久，就有人叫我們的箱子號(hào)，于是媽媽出去，原來是一位洗過澡同樣也用這個(gè)箱子的阿姨把包落在了里面，但是我們放衣服時(shí)并沒有看到包，那個(gè)人堅(jiān)決要打開箱子看看，那位阿姨翻遍了整個(gè)箱子也沒有見到包的影子，那人硬說是我媽媽看到包后，就把包藏到別的地方去了，非要我媽媽賠，媽媽并沒有與她爭(zhēng)吵，問：“你是幾點(diǎn)鐘來洗的澡？”“3點(diǎn)多?！薄澳乾F(xiàn)在都7點(diǎn)多了，我前面肯定還得有好幾個(gè)人用過這個(gè)箱子，你為什么偏要說是我拿了你的包呢？你要9點(diǎn)回來找，是不是9點(diǎn)鐘用這個(gè)箱子的人拿了你的包呢？”那個(gè)人無話可說，紅著臉離去了。
媽媽遇事不慌張，冷靜思考值得我學(xué)習(xí)。
媽媽這個(gè)榜樣有很多地方值得我學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)媽媽身上的閃光點(diǎn)，不斷完善自己，努力做到完美無缺。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇九
一個(gè)眾所皆知的名字，而真正的，卻始終在我們身邊。——題記
你知道雷鋒嗎？肯定知道，但是你能告訴我雷鋒是什么嗎？恐怕不能。
也許你會(huì)說，雷鋒是一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，但是你錯(cuò)了，雷鋒不僅僅是一名打不垮的戰(zhàn)士，他可以是一種精神，一種象征，一種榮譽(yù)，說不定也只是日常生活中的一個(gè)小小的動(dòng)作，
在你看到徘徊在馬路一邊的老人，能扶他過去也好，在你看到一個(gè)陌生人車子壞了，能自主上前幫忙也好，在你能在看到路面上有垃圾，能夠拾起來扔進(jìn)垃圾桶也好，也許你不會(huì)相信但這都是雷鋒，盡管你會(huì)覺得這不太現(xiàn)實(shí)，但卻是對(duì)的。
說句不好聽的話，雷鋒早死了，你會(huì)說我什么？太悲觀？太傷人心？太犀利？還是太不像活了？這是一種事實(shí)，但這無關(guān)盡要，重要的是雷鋒并沒有完全死去，為什么這樣說？雷鋒的軀體也經(jīng)死了，這是無法改變也無法不認(rèn)可的了，但是他的靈魂卻自始自終都活著，他的靈魂用他的方式感染著我們讓我們?nèi)酥蝎@取一種責(zé)任感，一種義務(wù)。他死了，但他的精神仍在，并且這種精神在我們之間傳遞著。
作為一名初中生，學(xué)習(xí)也許是首要任務(wù)，便是雷鋒精神仍然感染著我們，當(dāng)我們像雷鋒一樣做好事不留名時(shí)，或許我們才能說，雷鋒我與你在一起。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十
一年級(jí)看圖寫話
教學(xué)背景：
小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是長(zhǎng)期以來最讓學(xué)生、家長(zhǎng)及老師頭疼的事。小學(xué)低年級(jí)作文主要從看圖寫話入手，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力，和表達(dá)能力的良好途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
小學(xué)低年級(jí)看圖寫話的教學(xué)目標(biāo)，就是能通過觀察所給的圖片，展開合理想象，能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)正確就可以了（包括寫出，什么時(shí)候，誰（或誰和誰）在什么地方干什么，他們?cè)趺礃樱Ｈ绻胍泳唧w，則可添加想象的畫面中無法展示的內(nèi)容，如人物心理、結(jié)果怎樣等等。此外，根據(jù)題目要求在寫話格式上也有簡(jiǎn)單要求，例如加上標(biāo)題、開頭空兩個(gè)字等等。
存在問題：
自進(jìn)入一年級(jí)第二學(xué)期以來，上課時(shí)的看圖說話和默寫時(shí)的聽寫句子已是平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)內(nèi)容。然而，即使學(xué)生能說、能聽，一到讓他們寫的時(shí)候，則又會(huì)洋相百出。這些孩子仿佛一看到圖片，就失去了表達(dá)的能力。寫完整的句子，點(diǎn)正確的標(biāo)點(diǎn)對(duì)他們來說似乎似懂非懂。其實(shí)，似懂非懂就是不懂。如何為低年級(jí)孩子打下寫作的扎實(shí)基礎(chǔ)，如何教好看圖寫話呢？在前期的一些失敗經(jīng)驗(yàn)后，我有所總結(jié)和反思。
改進(jìn)方向：
指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真觀察看仔細(xì)
在之前的教學(xué)中，我總是忽略讓學(xué)生多說說看到了什么。孩子寫話之前，首先要看圖，看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。
2、想象合理才能寫生動(dòng)。
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭?lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。例如，已經(jīng)知道圖畫中場(chǎng)景和景物后，可通過提問讓學(xué)生想象這是什么季節(jié)，什么時(shí)候等等。在已經(jīng)知道主要發(fā)生的事件（干什么）后，提問如果畫中的孩字是你，你的心情怎么樣？通過一系列的提問，可以激發(fā)孩子將所看到的內(nèi)容豐富化和具體化。
3、加強(qiáng)說話訓(xùn)練。
低年級(jí)孩子說話缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。在課堂上，可以就課文插圖想象說話，也可以在學(xué)習(xí)完課文后，在理解的基礎(chǔ)上針對(duì)圖片說幾句幾句完整的話。在說清楚、說通順、說完整的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫。
4、降低要求，增加表揚(yáng)，樹立學(xué)生寫話信心。
一年級(jí)先從一兩句話寫起，在剛開始要求學(xué)生練習(xí)寫話的時(shí)候，只要求寫一兩句話，能寫清什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)讓學(xué)生加上一些“怎么樣的”形容詞。學(xué)會(huì)了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時(shí)，就要求寫得具體一些。對(duì)于寫得較通順，寫得較完整、具體的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于寫話有進(jìn)步的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。低年級(jí)孩子需要老師的不斷鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中，學(xué)生自然會(huì)感到寫話是一件快樂的事，是一件自己能做好的師事，從而對(duì)寫話變得積極，對(duì)寫話樹立的了信心。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十一
有一天，爸爸給我買了一本書，書名叫［玩過小學(xué)］
這本書講述了一個(gè)叫范姜國(guó)一的小女孩用了四年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)課程，后來順利考上名牌中學(xué)的故事。
這本書中的范姜國(guó)一樣樣優(yōu)秀，這在于他爸爸的從小培養(yǎng)。數(shù)學(xué)方面馬虎，他爸爸就讓他1分鐘內(nèi)讀全市人民電話號(hào)碼，一個(gè)讀一遍，看看可以讀對(duì)多少個(gè)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，他馬虎的毛病終于改掉了。
他語文積累不多，爸爸給他買了電腦，還替他報(bào)了電腦班，這讓他在電腦方面有了深后的功底。他成了語文小組長(zhǎng)。
上了三年級(jí)，英語又成了難事。爸爸又給他買了點(diǎn)讀機(jī)。他英語全班第一。
他三科都好，成了班里的尖子生。頂梁柱。他當(dāng)上了大隊(duì)委。學(xué)習(xí)委員。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。樣樣好。范江國(guó)一，你是我的榜樣，我一定要向你一樣刻苦學(xué)習(xí)，成為全班同學(xué)的榜樣。
我要和榜樣同行。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十二
一個(gè)榜樣，不管好壞，它都可以影響一個(gè)人，影響一個(gè)人的命運(yùn)?！}記
誰都說我是個(gè)執(zhí)拗的孩子。家里有我，的確會(huì)雞犬不寧?！獰o論是什么事，我都會(huì)斤斤計(jì)較，甚至是強(qiáng)詞奪理。自己想起來，還真是“死的都會(huì)被我說活了”。媽也拗不過我，稱我是“啞巴都會(huì)被你氣得會(huì)說話”!
他也執(zhí)拗，但此“拗”非彼“拗”，差別可也不小呀。
高考的感冒，致使他高考失意，只是考上了一所普普通通的大學(xué)。父親不讓他復(fù)讀、復(fù)考。當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)乜忌洗髮W(xué)的人不算多，且復(fù)讀在父親看來是一種恥辱——他是家中唯一一個(gè)考上大學(xué)的!面對(duì)父親命令似的安排，他選擇了接受，接受一個(gè)可能很平凡的人生。他不曾后悔過，對(duì)父親還是依舊恭敬，依舊孝順。我讀不懂他，年輕氣盛時(shí)那“執(zhí)拗”地順從而不曾懊悔!
對(duì)于他的母親，也毫無例外。父親去世了，他的母親住在老家，老人家過慣了鄉(xiāng)下的生活，不習(xí)慣城里的生活。為了不使老人家感到孤獨(dú)，他常利用工作之余看望老人家。若是沒空，也會(huì)常打電話跟老人敘家常。妻子稍稍說了點(diǎn)母親的不是，家庭矛盾便大起來了，家中往往是好久的沉默，陰沉沉的一片。我讀不懂他，人到中年時(shí)那“執(zhí)拗”的舉動(dòng)，為此付出的代價(jià)!
他也不單是個(gè)孝子，他既“尊老”，也“愛幼”。
幾乎是伴著每個(gè)太陽升起的時(shí)候，他都會(huì)打電話叫醒在睡夢(mèng)中的女兒。電話那頭的女兒總是極不耐煩地聽電話這頭父親的關(guān)切。但這在女兒看來，盡是些嘮叨，并極不愿意說上一句完整的話，總是“嗯”“哦”地回答他的話。因?yàn)橹灰徽f句長(zhǎng)點(diǎn)兒的話，父親便又會(huì)羅嗦好長(zhǎng)一會(huì)兒。他也知道女兒不愿在睡夢(mèng)中被吵醒，可她知道女兒懶，興許會(huì)遲到。而女兒呢，卻習(xí)以為常，接電話時(shí)依然是不滿的態(tài)度，心中似乎沒有一絲愧疚。
其實(shí)，他不是別人，他是我爸，是那個(gè)孝順的爸，是那個(gè)不厭其煩叫醒不耐煩的女兒的爸!而我，無話可說，我是個(gè)不稱職女兒。
誰又能說他不是我的榜樣，一個(gè)“執(zhí)拗”的最佳榜樣呢?
他可以影響我的一生，完全可以!
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十三
打開思緒的匣門，往事如流水般匆匆而過，無論是快樂或悲傷，總是如同過往煙云般，輕輕掠過我的回憶，但，在我心中，卻有著一個(gè)高大的身影，深深的印在我的腦海中……
在這充滿書香味的校園里，我，只不過是一棵最平凡的、最鮮為人知的小草，成績(jī)，卻像一支神奇的魔棒，總是無情的控制著我的情緒，或喜，或悲。然而，悲傷女神似乎特別眷戀著我，總是帶給我淚水，淚水……我一個(gè)人，靜靜的坐在冰冷的臺(tái)階上，發(fā)呆，面對(duì)著不及格的成績(jī)苦笑著：難道這就是我的人生？
“給”，不知哪里傳來了聲音，我順著聲音抬頭看，是一位不認(rèn)識(shí)的叔叔。他拿著一只冰淇淋放在我的眼前，似乎有人說過，吃冰淇淋的人總是充滿著期待與幸福。他說： “沒有什么不可以，只是，在幸福還沒有來臨之前，總是要坦然面對(duì)，世界不會(huì)因你而改變，所以，一定要笑看人生！”
“笑看人生”？我在心中默默念道。等我在抬起頭時(shí)，那位叔叔早以遠(yuǎn)去，留下的只是他那樂觀向上的音容笑貌，只是手中的冰淇淋還在。在這驕陽似火的夏天，為我?guī)硪豢|清風(fēng)。
他沒有什么豐功偉績(jī)，沒有什么感人事跡，但他卻是我精神的榜樣，以至于在以后面對(duì)著自己一次次遭遇和挫折時(shí)，我可以驕傲的抬起頭，揚(yáng)起嘴角自信地笑著，說道：沒有什么不可以，一定要笑看人生，哪怕困難再大，我也有克服困難的勇氣！
每一件平凡的小事都值得人們?nèi)ド钋榈馗璩恳粋€(gè)平凡而又偉大的人都值得我們?nèi)ド钋榈鼗貞?。那位叔叔，我精神的榜樣，他的背影，永遠(yuǎn)印在我的腦海中，成為我人生的航標(biāo)。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十四
家，那里有愛，有生活，有著歡笑，也有著我的榜樣，那個(gè)人也就是我的媽媽。
我的媽媽是一位普普通通的家庭主婦，但，這平凡中卻有著偉大。
媽媽非常的節(jié)儉。有一次，我的修正帶壞了，要拿錢去買一個(gè)新的。我剛拿著錢出門，卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽喊道：“你干什么？”“買修正帶??！”我回答道?！靶拚龓脕斫o我看看，這不還剩很多嘛！”我說：“這頭壞了。”“沒事兒，我給你修修?！蔽倚南耄簨寢屖裁磿r(shí)候會(huì)的修東西??？
媽媽拆開修正帶進(jìn)行了一系列的修理，最后一個(gè)嶄新的修正帶映入眼簾，我發(fā)出“哇”的贊嘆聲。
除此之外，我的媽媽已經(jīng)節(jié)儉到兩年沒有買過新衣服了，每次只要我們想要買新東西，媽媽都會(huì)無情地阻止，因?yàn)槭芰藡寢尩挠绊懀乙仓饾u養(yǎng)成了節(jié)儉這個(gè)好習(xí)慣。
媽媽雖然節(jié)儉，但是對(duì)我們非常的無私。
每次只要有好東西，無論是吃的還是喝的，媽媽都是先給我們，自己要剩下的。我們每天寫的作業(yè)，她都要仔細(xì)的，一題一題地批改。即使家里經(jīng)濟(jì)并不寬裕，她也花錢給我們買資料和圖書。她為我們付出了自己的一切。
我們家是開干扣面店的，我媽負(fù)責(zé)下面條。夏天，天氣炎熱，我媽一直站著，再加上那大爐灶的高溫，媽媽的汗水浸濕了她的衣服，她那么累是為了什么？當(dāng)然是為了給我們創(chuàng)造幸福的生活?。?/p>
我的媽媽很平凡，卻又偉大。她平凡是因?yàn)樗錾胀?，沒有時(shí)尚的打扮。她偉大，是因?yàn)樗龥]有自顧自地享受，只有付出。她為我們辛苦，為我們操勞。她的外表并不美，但心靈美。美在她為孩子流下的汗水。我驕傲，因?yàn)槲矣兴@樣的母親。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十五
當(dāng)?shù)谝豢|春輝灑進(jìn)泰山小學(xué)，便傳來陣陣?yán)世实淖x書聲，新的一天又開始了。只見呂汪可站在講臺(tái)上帶著大家早讀，“叮呤呤----”下課鈴打響了。
同學(xué)們一窩蜂跑了出了教室，忘記了煩惱，忘記了作業(yè)，開始玩起了游戲?？蓞瓮艨蓞s一動(dòng)不動(dòng)的左在坐位上捧著一本書津津有味的讀起來，有時(shí)露出兩個(gè)小酒窩，有時(shí)露出疑惑的表情。這時(shí)，班上的調(diào)皮大王走到呂汪可的坐位上一把把書搶過來說：
“這書有什么好看的。”
“走開，把書還給我”呂汪可生氣的搶過書繼續(xù)看。
時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間，下課十分鐘過去了，迎來了一節(jié)語文課。
“叮-- ----”課上的呂汪可兩眼放光，十分投入。老師說要寫一段話，同學(xué)們都愁眉苦臉地說：“又要寫話了?！币粋€(gè)、兩個(gè).......怎么還沒看見呂汪可呢？??！原來呂汪可把前面同學(xué)的好詞好句結(jié)合在自己的文章中，寫的多么有趣呀！
呂汪可曾不止一次的說過：“勤奮是通往理想的橋梁，我的好成績(jī)都是通過勤奮好學(xué)得來的?！?/p>
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十六
太陽公公把第一縷溫暖的陽光送進(jìn)了我們和諧的校園。新的一天開始了！四年級(jí)4班傳出了朗朗的讀書聲，是誰在領(lǐng)著同學(xué)讀書呢？哦，是我心中的榜樣--呂汪可同學(xué)。不一會(huì)兒，“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都一窩蜂得涌出了教室，只有呂汪可在位子上一絲不茍、一動(dòng)不動(dòng)地看書。這時(shí)，她的一個(gè)朋友來到呂汪可面前。
“呂汪可，你在看什么書呀？”
“我在看《綠野仙蹤》?？?，這一段寫得好極了！”
“ 嗯，是呀。”
就這樣說著說著，她們頭靠頭，津津有味地看了起來。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又要上課了，同學(xué)們依依不舍地放下手中的跳繩、毽子......慢吞吞地回到位子上，開始上課。
課上，老師讓我們寫話，第一位同學(xué)發(fā)言了，老師評(píng)價(jià)“吹美了菊花”和“吹粉了桃花”用得好;第二位同學(xué)發(fā)言了，老師說她“吹破了石榴的肚皮”和“吹白了蓬松的棉花”寫得好。這時(shí)，在邊聽邊改的呂汪可發(fā)言了，她居然把那些同學(xué)的好句匯到自己的寫話中，讓自己的作文更精彩。大家為她豎起了大拇指。
呂汪可不止一次說過：“我是一名學(xué)生，就要勤奮，多學(xué)別人優(yōu)點(diǎn)！”正是這樣，呂汪可一直有著“三好學(xué)生”的稱號(hào)。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十七
我們身邊有許多好榜樣值得我們學(xué)習(xí)。雖然他們不像大多數(shù)英雄人物那樣，都有可歌可泣的英雄事跡，但是，他們的言行卻深深的感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。他們就像黑夜中一盞盞的明燈，為我點(diǎn)亮前進(jìn)的方向。
媽媽就是一個(gè)這樣的人。從我記事的時(shí)候，媽媽就是一天忙到晚的人，好像家里總有干不完的活。我經(jīng)常會(huì)這樣想：要是媽媽能不干活多陪我玩一會(huì)兒，那該有多好??！上了小學(xué)以后，漸漸開始懂事的我，有時(shí)會(huì)問媽媽：“你為什么總是這么忙??？”每次媽媽都是對(duì)我說：“家里如果沒人做家務(wù)活，那家里該亂成什么樣啦！其實(shí)每天都能堅(jiān)持不懈地做，日子久了也就不覺得忙和累了??！”正是媽媽這種持之以恒的精神鼓勵(lì)了我，讓我在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，也讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
擁擠的公共汽車到站了，這時(shí)候上來了一位懷抱嬰兒的阿姨，手里還提著個(gè)大包，第一個(gè)座位沒讓，第二個(gè)座位也沒讓，第三個(gè)座位…
這時(shí)候一個(gè)清脆的聲音傳來：“阿姨，您這邊坐！”我的眼前突然一亮，一個(gè)和我年齡相仿的小少先隊(duì)員站了起來，她瘦瘦的臉頰，小小的眼睛，微笑時(shí)還有一對(duì)小小的酒窩，她胸前一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，這時(shí)也仿佛格外的吸引人。車廂里頓時(shí)安靜了下來，大家好像都在思考著什么似的?！笆前?！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界一定會(huì)變成美好的春天?！币魂囌R、響亮的掌聲，把我從沉思中拉了出來，人們紛紛為身邊需要幫助的人讓座。一路上車廂里到處是暖暖的春意。
我們的生活中像這樣的好榜樣還有很多很多，只要留心觀察，你就能發(fā)現(xiàn)。但我想：光觀察還不夠，我還要學(xué)著做才行呢！記得有一句名人名言是這樣講的：“毋以惡小，而為之，毋以善小，而不為?！?/p>
正是說明了這個(gè)道理吧！
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十八
每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)榜樣，榜樣是燈,它可以照亮人生的道路,驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針,它可以為我指引前進(jìn)的方向,讓我不再迷惘；榜樣是船,它可以讓我揚(yáng)起希望的帆,帶我駛向勝利的彼岸。在我心中，也有一個(gè)好榜樣。他是誰？聽我細(xì)細(xì)道來。
我今年十一歲，是個(gè)女孩。你們別以為我是女孩，就應(yīng)該十分文靜。相反，我是個(gè)天不怕地不怕，地地道道的“小霸王”。我古靈精怪，沒有一個(gè)人可以 hold住我。但是在我心中，卻永遠(yuǎn)住著一個(gè)榜樣。
平時(shí)我最喜歡嚇唬人，有一次我偷偷溜到大人身后，準(zhǔn)備趁他們不注意，嚇一嚇?biāo)麄儭Ｎ艺秊樽约旱南敕ǘ靡庋笱髸r(shí)，聽到他們?cè)谧h論表哥這次期末考試，是如何如何的好。我一聽，便不服氣了：我考的也不差啊，憑什么他們就只夸獎(jiǎng)他 ，而從來不見表揚(yáng)表揚(yáng)我呢。
于是，我心生一計(jì)，讓他們也知道我的厲害。
說干便干的我 ，便開始實(shí)施我的秘密計(jì)劃了。我左看看，右看看，確定沒人后，輕手輕腳地走進(jìn)表哥的房間。找到表哥的書包，我迫不及待地拉開拉鏈，準(zhǔn)備把他的考試試卷給悄悄地撕了，看看表哥還有什么厲害的本事。
我飛速找到了表哥的三張?jiān)嚲?，正?zhǔn)備大展手腳一番。試卷上大紅的分?jǐn)?shù)吸引了我，我不覺停了下來，展開試卷一看：語文一百四十八分，數(shù)學(xué)一百五十分，英語一百五十分。幾個(gè)鮮紅的數(shù)字把我震住了。我驚呆了，因?yàn)槲抑?，初中語數(shù)英三科滿分是一百五十分。而表哥竟然考了兩個(gè)一百五十分。這么好的成績(jī)，也難怪大人們對(duì)表哥嘖嘖稱贊了。是啊，表哥平時(shí)就特別認(rèn)真，我每次來找他玩，卻總是看到他沉浸在自己的書世界。一想到這，我無地自容，恨不得趕緊找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
從此以后，表哥這個(gè)榜樣就在我心中扎下了根。
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇十九
相信每個(gè)人心中都有自己崇拜的偶像，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我也不例外，在我的內(nèi)心深處，有一個(gè)高大的身影，他就是我的爸爸。
從小到大，我都認(rèn)為我爸爸是一個(gè)無比偉大的英雄。他數(shù)學(xué)好，數(shù)學(xué)成績(jī)一般的我羨慕不已；他書法好，天天練習(xí)書法，那雄健有力的字叫我看得兩眼發(fā)光；他下棋下的好，沒人是他的對(duì)手，我那三腳貓功夫不及他下棋技術(shù)的百分之一。
每天晚上，當(dāng)我在房間里寫字的時(shí)候，總會(huì)看到書房里的燈亮著。悄悄地推開房門，會(huì)看到爸爸練習(xí)書法時(shí)揮著毛筆的身影，那襯衫里里外外都滲透了汗水。盡管爸爸的能力已達(dá)到了爐火純青的地步，但他卻覺得“學(xué)無止境”，真令人佩服??！
有時(shí)，爸爸在寫書法時(shí)，我會(huì)湊過去看看熱鬧。“爸爸，你練習(xí)書法多久啦？”我很好奇，到底要練多久才能達(dá)到這種地步。
“嗯……有三十年了，從我少年時(shí)期就開始學(xué)習(xí)書法了，那時(shí)候，毛筆、紙、墨、硯，這些東西并不是像現(xiàn)在全具備的，有時(shí)還得用棍子在沙土上寫……”
爸爸回答的一點(diǎn)兒也不含糊，我清清楚楚的記得他說的那個(gè)“三十年”，也清清楚楚地記得他說的這句話時(shí)目向前方充滿憧憬的眼神。
爸爸常說“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”。我聽了之后也就深深銘記在心里。三十年啊，多么漫長(zhǎng)！可是爸爸也不一樣走過來了嗎？堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！付出的是痛苦與汗水，收獲的是成功與快樂！爸爸持之以恒的精神深深打動(dòng)了我，同時(shí)也讓我明白了“學(xué)海無涯”的人生哲理。
爸爸是榜樣，我心中的大英雄！
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇二十
《小學(xué)一年級(jí)語文課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
開題報(bào)告
內(nèi)容摘要：
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文要加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，“聽”放在首要位置。確立本課題的研究，意在發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生傾聽的因素（學(xué)生自身方面、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)策略等），并幫助他們克服障礙。樹立認(rèn)真傾聽意識(shí)，逐步形成良好的傾聽習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：傾聽習(xí)慣方法策略學(xué)習(xí)質(zhì)量
一、課題立項(xiàng)研究的背景
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文要加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，“聽”放在首要位置。美國(guó)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)丹尼斯認(rèn)為：從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人的學(xué)習(xí)主要是通過課堂傾聽來進(jìn)行的，語文教師首先教給學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)該是課堂傾聽。傾聽能力是小學(xué)生的必備能力，只有具備良好的傾聽習(xí)慣，才有助于傾聽能力的培養(yǎng)。傾聽就是“用心去聽”，細(xì)心聽，專心聽。良好的傾聽習(xí)慣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)。
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有養(yǎng)成好的傾聽習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生受家庭中“一切以孩子為中心”的影響，表現(xiàn)欲強(qiáng)，自我意識(shí)濃。他們喜歡說而不喜歡聽。課堂上時(shí)而吵吵嚷嚷，時(shí)而死氣沉沉，常常出現(xiàn)隨便打斷別人的話語或?qū)λ说脑捳Z充耳不聞的現(xiàn)象。一部分學(xué)生不會(huì)傾聽，對(duì)傾聽失去興趣，以致影響了良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂上，學(xué)生雖然“兩手放平坐端正”，表現(xiàn)出很認(rèn)真聽的樣子，卻并沒有聽進(jìn)去，不能及時(shí)對(duì)所聽內(nèi)容做出整理、加工，不能針對(duì)所聽內(nèi)容發(fā)表自己的意見。因此，在很大程度上降低了課堂學(xué)習(xí)效率。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。就兒童語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，聽是不可缺少的一種能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。所以說學(xué)生養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣十分重要。
有效的課堂教學(xué)不僅需要教師耐心的傾聽，更要培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的習(xí)慣。學(xué)生只有在課堂上認(rèn)真聽教師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極地參與教學(xué)活動(dòng)，保證課堂活動(dòng)有效進(jìn)行，提高課堂學(xué)習(xí)效率。為此，我確定了課題《小學(xué)一年級(jí)語文課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究》。
二、課題概念及課題的界定
“傾聽”就是用心地聽，仔細(xì)地聽，專心地聽。傾聽是感知和理解語言的行為表現(xiàn)?！傲?xí)慣”是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?！缎W(xué)一年級(jí)語文課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，意在發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生傾聽的因素（學(xué)生自身方面、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)策略等），并幫助他們克服障礙。通過觀察，了解班級(jí)學(xué)生傾聽現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)差異，尋求解決這一差異的途徑。探究影響學(xué)生傾聽的因素及解決問題的方法。樹立認(rèn)真傾聽意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。本課題著眼于當(dāng)前教育心理學(xué)理論，立足于本班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，力求對(duì)學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論與認(rèn)知理論中關(guān)于學(xué)生傾聽學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及由此拓展的關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略理論作嘗試性的探索。
三、課題研究的理論依據(jù)及相關(guān)政策依據(jù)
國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者曾經(jīng)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中信息交流情況做過統(tǒng)計(jì)，結(jié)果是：聽占45%，說占30%，讀占16%，而寫僅占9%。這說明“聽”在信息交流中占最重要的地位人與人之間都需要溝通、交流、協(xié)作、共事，一個(gè)人善不善于傾聽，不僅體現(xiàn)著他的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，還
關(guān)系到他能否與其他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系而“耐心傾聽”這個(gè)良好的習(xí)慣，并不是與生俱來的，而是需要很多時(shí)間和途徑培養(yǎng)而成的。
近期，我讀了關(guān)于“傾聽”方面的書籍。在這些資料里，我們知道了傾聽對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性；它也是一個(gè)人文明交際的綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)；同時(shí)我們也知道了讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的策略方法。
四、課題研究的意義
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，要加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，“聽”放在首要位置。美國(guó)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)丹尼斯認(rèn)為：從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人的學(xué)習(xí)主要是通過課堂傾聽來進(jìn)行的，語文教師首先教給學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)該是課堂傾聽。傾聽能力是小學(xué)生的必備能力，只有具備良好的傾聽習(xí)慣，才有助于傾聽能力的培養(yǎng)。傾聽就是“用心去聽”，細(xì)心聽，專心聽。良好的傾聽習(xí)慣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)。
以學(xué)生為主體，大多數(shù)教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，而課上更多地關(guān)注有多少孩子發(fā)言了，往往卻忽視了提示學(xué)生注意傾聽，忽視了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，活潑好動(dòng)，自制力差，不能靜心傾聽，課堂現(xiàn)狀不容樂觀。有一部分學(xué)生在課堂上時(shí)常做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，如做小動(dòng)作、交頭接耳等，對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言置之不理，不參與其中，學(xué)生還不會(huì)“聽課”，沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。有效的課堂教學(xué)不僅需要教師耐心的傾聽，更要培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的習(xí)慣。學(xué)生只有在課堂上認(rèn)真聽教師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極地參與教學(xué)活動(dòng)，保證課堂活動(dòng)有效進(jìn)行，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
從兒童語言學(xué)習(xí)和發(fā)展來看，良好的傾聽習(xí)慣有益于幫助他們更好地與人交流。確立本課題的研究，意在發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生傾聽的因素（學(xué)生自身方面、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)策略等），并幫助他們克服障礙。樹立認(rèn)真傾聽意識(shí)，逐步形成良好的傾聽習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
五、課題研究的目標(biāo)及所要解決的問題
立足本班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，期望通過本課題研究達(dá)到以下目標(biāo)：
1．借助文獻(xiàn)資料，聯(lián)系實(shí)際，分析、比較一年級(jí)學(xué)生情感、意志、注意力、認(rèn)知特點(diǎn)，逐步掌握一年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣上的基本規(guī)律。
2.根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律，探索培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的方法與策略。形成有效培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的發(fā)展方案。
3．通過研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效交流，使學(xué)生在課堂上積極參與，保持愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，全面提高課堂教學(xué)效率。
4.通過一年的努力，最終達(dá)到學(xué)生能在聽中解惑、聽中積累、聽中成長(zhǎng)，逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
5.通過課題的研究，增強(qiáng)教師培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的意識(shí)，發(fā)展教師培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的能力，使教師的科研水平得到提高。
希望通過課題研究，解決以下問題，
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探究影響學(xué)生傾聽的因素（學(xué)生自身方面、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)策略等），并幫助他們克服障礙。樹立認(rèn)真傾聽意識(shí)，逐步形成良好的傾聽習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
六、課題研究的過程設(shè)計(jì)
本課題具體研究可分為以下三個(gè)階段：
第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。(2014年1月——2014年2月）
研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論書籍，做好讀書筆記整理。了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值，形成課題研究方案。
第二階段：實(shí)施操作階段（2014年3月——2014年11月）
1.調(diào)查研究，了解學(xué)生現(xiàn)狀，做好記錄，完成調(diào)查報(bào)告。（2014年3月）
2.閱讀《傾聽的藝術(shù)》等相關(guān)書籍，做好讀書筆記，借鑒相關(guān)理論知識(shí)，構(gòu)建一套培養(yǎng)
一年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的有效方法。（2014年4月—5月）
3.訪問、個(gè)案分析，完成個(gè)案分析報(bào)告。（2014年6月—8月）
4.過程性資料整理。（2014年9月）
5.閱讀相關(guān)書籍，總結(jié)實(shí)驗(yàn)材料，撰寫實(shí)驗(yàn)論文。（2014年10月—2014年11月）
第三階段：交流總結(jié)階段（）
小學(xué)生學(xué)榜樣心得體會(huì) 小學(xué)生作文榜樣篇二十一
我最敬佩的人是我的爸爸，他是我的好榜樣。他在稅務(wù)局工作，是一名稅官。爸爸濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛，剛36歲頭發(fā)就花白了。他工作能力很強(qiáng)，是團(tuán)省委授予的青年崗位能手，又是市地稅局的業(yè)務(wù)標(biāo)兵，人人都很佩服他。
人們都說坐機(jī)關(guān)的人清閑，可我的爸爸卻總是每天早出晚歸。他晚上總加班，許多次夜里回來我和媽媽都不知道，估計(jì)早過半夜12點(diǎn)了。爸爸所在的稅政管理部原來有4個(gè)人，后來機(jī)構(gòu)改革，部里只留下了2個(gè)人.那個(gè)阿姨是剛來的，對(duì)工作不熟悉，今年又生小孩休息了，部里的人少了，活兒卻連年增加，爸爸一個(gè)人干幾個(gè)人的活兒，頭發(fā)不白才怪呢!
爸爸是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。我常聽人們說他業(yè)務(wù)好，報(bào)紙上也登過他的事跡?；氐郊依?，他不是看會(huì)計(jì)書，就是看稅務(wù)書。爸爸曾兩次參加市地稅系統(tǒng)業(yè)務(wù)知識(shí)考試，都得了第一名。他還多次立功受獎(jiǎng)，榮譽(yù)證書裸起來有半人多高哩.他常常給人們講稅法，在電視里也有他的專題講座。
爸爸的生活很節(jié)儉。他平時(shí)總是穿一身藍(lán)色的制服。別看爸爸生活節(jié)儉，在有些事上他卻十分大方。他年年都要給貧困地區(qū)和下崗職工捐款，還要捐資助教。爸爸是稅官，他每個(gè)月都按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，他常說:“我們收稅的更要帶頭繳稅?！?/p>
爸爸很孝順，每個(gè)月都要回老家看爺爺奶奶，給他們買東西，幫他們干家務(wù)，還去田里干農(nóng)活。他也常教育我要孝敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng).
這就是我的爸爸，我為有這樣一個(gè)好爸爸而感到無比驕傲和自豪!
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