人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇一
在路上，是一種狀態(tài)，生命存在的狀態(tài)。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。
這便是在路上的水，永不間歇的奔流。是的，這正如天上的流云，沒(méi)有一時(shí)是不游動(dòng)的;水中的魚(yú)兒，沒(méi)有一刻是間歇的，他們永遠(yuǎn)都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對(duì)靜止只是我們給自己停留的一個(gè)借口。
我哭了，我害怕這樣一直走著，尤其是我即將要面對(duì)的大關(guān)卡，我想請(qǐng)求時(shí)間老人停下，“求求你好嗎，停下吧”!可是無(wú)論我多么撕心裂肺地喊著，我依舊還在路上，永不間歇地走著，走著青春年少，走而立不惑，走著白發(fā)蒼蒼。也許這是一條被施了魔咒的路，只要是走在這條路上的人，其身上就標(biāo)注著：生命的狀態(tài)——在路上。
有時(shí)候發(fā)覺(jué)一直在路上蠻好的，小時(shí)候曾攜伙伴們沿著一條山溪尋找源頭，找呀，找呀，可終究沒(méi)找著，可是在路上我們看到許多美麗的花草，水中游動(dòng)著的魚(yú)類(lèi)，可謂無(wú)意之間闖入天堂園。倘若一直停在那一個(gè)落腳點(diǎn)，也許美妙的這些都將錯(cuò)過(guò)，因?yàn)?，美麗，在路上?/p>
最?lèi)?ài)太白，聽(tīng)聞他是沒(méi)有故鄉(xiāng)的，他永遠(yuǎn)走在他的道路上，永不間歇。在路上，曾經(jīng)他笑——“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”;曾經(jīng)他哭——“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴?！边@一生，他含笑含淚，在路上!
只是，我們畏懼前途的迷茫，所以逃避!
只是，我們還未放開(kāi)以前的回憶，所以我們停滯!
是的，在路上，有哭;但是，在路上，也有笑!
既然山重水復(fù)疑無(wú)路你哭了，
那么柳暗花明又一村你笑了嗎?
有眼淚，生命有了哭的形式;有笑容，生命有了幸福的光環(huán)。在這條路上，也許坎坷重重，荊棘遍地，但我相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，撥開(kāi)云霧見(jiàn)天明!
在路上，我們哭，我們笑……
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇二
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到朱自清寫(xiě)的《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在匆匆逝去。
中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)憤苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能 抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢？古人還給我們留下了許 多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲?！倍颊f(shuō)明了時(shí)間的寶貴和珍 惜時(shí)間的重要。
歷史上凡是有成就的人，無(wú)不都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦一次與朋友預(yù)約，他站在橋頭一邊等候，一 邊在紙上急匆匆地寫(xiě)著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺(jué)。朋友終于來(lái)了，滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，耽誤了你寶貴的時(shí)間?！睈?ài)因斯坦卻興奮地說(shuō)：“我非常有益地 度過(guò)了這段時(shí)間，因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法?！?/p>
無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)古代著名畫(huà)家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓 秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書(shū)學(xué)習(xí)，每次出去放牛，都借書(shū)本帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書(shū)，有時(shí)牛在吃草，他就座在樹(shù)下看書(shū)。就這樣，王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴 的時(shí)間，靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來(lái)他又刻苦畫(huà)畫(huà)，終于成了著名的畫(huà)家。
我為愛(ài)因斯坦?fàn)幏謯Z秒善于學(xué)習(xí)，勤于思考的精神深深感動(dòng)，我對(duì)王冕孜孜不倦、利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴勤學(xué)苦練的意志由衷地敬佩。他們使我更懂得了珍惜時(shí)間。
是呀！時(shí)間是寶貴的，又是無(wú)情的，它總是不知不覺(jué)地從我們身邊匆匆流逝。能抓住時(shí)間并刻苦學(xué)習(xí)的人，才能成為有用的人。而不能抓住時(shí)間的人，只能是做一天和尚撞一天鐘，在不斷等待“明日”的蹉跎中，白了少年頭，空悲切！
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇三
閱讀是一直存在的。
閱讀好的讀本是大有好處的，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提氣質(zhì)……活在當(dāng)下，閱讀有助于我們了解更多的新事物，有助于我們開(kāi)闊視野，有助于我們提高社交能力。
作為一名學(xué)生，我認(rèn)為閱讀是一種獨(dú)特的“環(huán)游世界”的方法。平日在學(xué)校里可算得上是“與外界隔離”，行動(dòng)受到限制。每一天我通過(guò)閱讀向同學(xué)借來(lái)的雜志和老師發(fā)的報(bào)紙來(lái)了解世界外物，每一次閱讀，我都能發(fā)現(xiàn)新的、不同的東西，也讓我發(fā)覺(jué)原來(lái)這個(gè)世界上還有那么多有趣的、我不知道的事。世界那么大，多出去看看著實(shí)是見(jiàn)世面、長(zhǎng)閱歷的有用途徑?！叭欢?，世界觀不只依賴(lài)于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生。”我對(duì)這句話是特別贊同的，觀大千世界不止單一的途徑。
讀書(shū)有益，卻也枯燥。挑再好的一本書(shū)，也需要一顆真摯熱切的心。讀書(shū)對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，未免是極其枯燥無(wú)聊的，缺乏閱讀興趣的人對(duì)著再好的一本書(shū)也會(huì)昏昏欲睡。
書(shū)是枯燥乏味的，在當(dāng)今社會(huì)中，市場(chǎng)上出了很多更有趣的、吸引人的電子產(chǎn)品，如電視、電腦、手機(jī)……等。這些東西往往更易得當(dāng)代人的歡心，這也是當(dāng)代社會(huì)能將閱讀作為業(yè)余愛(ài)好的人寥寥無(wú)幾的主要原因。
當(dāng)今科技發(fā)展飛疾，這不可否認(rèn)，但我認(rèn)為閱讀是必不可少的，且不是電子版閱讀，而是紙質(zhì)閱讀。
書(shū)籍能讓人擺脫庸俗、開(kāi)拓思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，俗話說(shuō)得好，“善讀可以醫(yī)愚”。書(shū)本閱讀少了，接觸到的世界就跟紙張一樣單薄，文化程度低，猶如井底之蛙；相反，讀書(shū)多的人，判斷能力和自控能力相對(duì)較強(qiáng)，與他人的談話也會(huì)更文明。
讀書(shū)，是為了更好地認(rèn)識(shí)世界，為了遇見(jiàn)更美的自己。無(wú)論如何，我們的時(shí)間都不應(yīng)該讓電子產(chǎn)品全部占據(jù)，更不可放棄閱讀。
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇四
窗外的陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉，斑斑駁駁地灑在桌面上。在這張掉了漆的紅木桌上，放著一本泛黃的相冊(cè)，里面不僅裝滿了照片，也裝滿了爺爺?shù)幕貞?，承載著爺爺一輩子的牽掛。
爺爺愛(ài)拍照，更愛(ài)照片背后的一點(diǎn)一滴。
爺爺愛(ài)惜相冊(cè)里的照片。每隔一段時(shí)間，他就會(huì)拿出照片仔仔細(xì)細(xì)地看，放在手里當(dāng)作寶貝。每次翻開(kāi)相冊(cè)，他的嘴角便會(huì)微微上揚(yáng)。有時(shí)看到某些照片，他便會(huì)哈哈大笑起來(lái)。那是，他的目光如水那般柔和，臉上洋溢著欣喜和幸福。
上次暑假，不知誰(shuí)弄丟了爺爺?shù)南鄡?cè)里的一張照片，大家本以為不要緊，爺爺卻為此大動(dòng)肝火。他急得焦頭爛額，嘴里不斷念叨著：“我的照片呢，真實(shí)的，能丟哪兒去呢？”那幾天，爺爺想丟了魂似的，甚至連飯都吃不好，最后，在大家的安慰下，他才勉強(qiáng)答應(yīng)不再提照片的事，但他落寞的眼神始終掩飾不住內(nèi)心的失落。
后來(lái)，爺爺找到了那張消失了十幾天的照片，看著他又驚又喜的樣子，我好奇地湊上前去也想看看照片上有什么東西竟讓爺爺這般牽掛。
湊上前去一看，竟是一張幾十年前的照片，照片上是年輕的爸爸。我邊看，爺爺邊講解：那是你爸爸才十九歲，一副愣頭青的樣子……
講著講著，爺爺發(fā)出一聲嘆息：“你們都長(zhǎng)大了，我也越來(lái)越老了！時(shí)間過(guò)得真快?。 笔前?，時(shí)間過(guò)得真快，爺爺知道他終將老去，而孩子們也終會(huì)長(zhǎng)大。即使再舍不得，他也只能在心中默默地祝福。
聽(tīng)著爺爺講著過(guò)去地故事，看著相冊(cè)里那些熟悉的面孔，我終于明白爺爺為什么會(huì)把相冊(cè)當(dāng)作寶貝。應(yīng)為相冊(cè)里的照片記錄的是流逝的歲月，承載的是沉甸甸的親情。所以爺爺愛(ài)這些照片，愛(ài)這些在身邊的親人。
縱使時(shí)光已逝不復(fù)回，但是親情永遠(yuǎn)會(huì)環(huán)繞在我們身邊，愈久彌香。
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇五
斗轉(zhuǎn)星移，銀河璀璨，越過(guò)晨昏線，越過(guò)日界線，與星星一起走過(guò)天幕之際，走過(guò)繁華大道，走過(guò)我的初三年華，走過(guò)了我最該記住的最美風(fēng)景。
散作滿河星
當(dāng)夜深人靜，黑夜籠罩之際，我發(fā)現(xiàn):天空越暗，星星就越亮。
支生花筆，陪我伏案到天明;兩冊(cè)如玉籍，點(diǎn)燃錦繡流年一脈香。復(fù)雜的圖形、拗口的定理、陌生的符號(hào)我從未見(jiàn)過(guò)更從未想過(guò)的高難度題型正呈現(xiàn)在我的書(shū)桌上。筆尖，響了又歇，歇了又響;星星，暗了又明，明了又暗;不時(shí)有沙沙的寫(xiě)字聲分明地落入耳中，不時(shí)有閃亮的星星照亮堅(jiān)持的道路。抬眸望鐘，已是深夜，終于停筆，關(guān)燈。月光透過(guò)遒勁的枝干，像是一座銀白色的滑梯，讓那星星滑進(jìn)我的窗口，繼而隨徐徐清風(fēng)，飄進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)?？v然有時(shí)月朗星稀，也無(wú)法阻擋我要與星星共舞的愿望。
初三，我挑燈夜戰(zhàn)，孜孜求取不倦，星星為我閃耀光芒。搭乘星路，散作滿河星，慰吾心，暖吾心。
手可摘星辰
小時(shí)侯的我發(fā)出疑問(wèn):猴子撈不到月亮，那我怎樣才能夠摘到我心愛(ài)的小星星呢？后來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn):站在金字塔頂端的人手可摘星辰。
人類(lèi)文明的征途是星辰大海，為此我們應(yīng)同心協(xié)力，生生不息，直到踏上宇宙的邊界。中考是一個(gè)狼煙四起、火氣十足的戰(zhàn)場(chǎng)，我們只有擦亮我們的利劍，堅(jiān)定勝利的信心，才能撥云見(jiàn)日，跨過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)驚濤駭浪，斬除滿路荊棘。讓我們徒手去摘那顆屬于我們的星星，那顆璀璨的星星，讓那滿天的星辰閃耀堪比白晝。
散作滿河星，我與知識(shí)一起走過(guò);手可摘星辰，我們要一起嘗試
即使至此我的眼睛被一層水霧蒙住，有淚砸在本子上，暈開(kāi)一團(tuán)團(tuán)筆跡，也要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
初三，即將遠(yuǎn)離，但是，初三的這些歲月，我和星星一起走過(guò)，我都會(huì)永遠(yuǎn)記住，記住這些應(yīng)該記住的最美風(fēng)景。
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇六
有記者采訪一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”教授回答說(shuō)：“幼兒園?！苯又盅a(bǔ)充道，“在那里，我學(xué)到令我終身受益的東西，比如說(shuō)，分享、禮讓、謙讓、忍讓……”
清朝大學(xué)士張英家人想壘一道院墻與鄰居家隔開(kāi)，為了墻基的位置發(fā)生沖突。張英家人雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃虧，馬上給在京城做大官的兒子張英寫(xiě)家書(shū)，要求他快返鄉(xiāng)整治鄰居一下。張英回信說(shuō)明“忍讓”和“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地寫(xiě)下：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”見(jiàn)信后張英家人深受教育，與鄰家修好，“六尺巷”因此而成。
俗話說(shuō)：“你讓我讓?zhuān)拿黠L(fēng)尚?！薄芭c人方便，與己方便?！碑?dāng)別人不小心沖撞了你，向你賠禮道歉時(shí)，你微笑著說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，雙方就以和平的方式解決，那種場(chǎng)面會(huì)讓人們心中暖意融融。有時(shí)候“忍讓”一點(diǎn)，不但不會(huì)使我們有所損失，反而會(huì)使得我們的胸襟變得寬廣起來(lái)，何樂(lè)而不為？
可見(jiàn)“忍讓”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭套尅弊尦隽宋拿鳎叭套尅弊尦隽擞H情，“忍讓”讓出了風(fēng)度，“忍讓”讓出了明智，“忍讓”讓出了誠(chéng)信，“忍讓”讓出了和諧。如果我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)“忍讓”，那么這個(gè)世界將會(huì)更加和諧。
可惜的是在今天，“忍讓”在一些人的心目中似乎不復(fù)存在，他們忘掉自己身處在“禮儀之邦”，卻整天的爾虞我詐、鉤心斗角，早已將“忍讓”棄之門(mén)外。在學(xué)校里，有些同學(xué)不懂得“忍讓”，去頂撞老師；有些人上下樓梯時(shí)，不懂得“忍讓”，而是蜂擁而上，爭(zhēng)搶過(guò)道……這些不良現(xiàn)象必須糾正。
學(xué)會(huì)“忍讓”，會(huì)使我們的人際關(guān)系變得融洽，學(xué)習(xí)變得順心，心情變得輕松愉快！
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇七
炎熱的夏過(guò)去了，秋便到了。
告別了暑期的愉悅，來(lái)到了秋的蕭瑟。
我欣賞秋季，似乎沒(méi)有緣由。
幼時(shí)，我喜愛(ài)夏季，那時(shí)我的喜愛(ài)僅僅只是放置在冰箱里的冰激凌，年幼時(shí)的我愛(ài)極了冰冰涼涼的感覺(jué)。我認(rèn)為只要夏天不走，我就會(huì)永遠(yuǎn)在明媚的陽(yáng)光下，與奶奶一起。
然而，四季永遠(yuǎn)在變換著。
夏季走了，來(lái)接替的就只有秋了。
那個(gè)秋天，其實(shí)并不冷，但卻無(wú)比蕭瑟。
其實(shí)不意外，人生老病死，一切都是這樣的普遍，也就是那個(gè)秋，我看到了即將到來(lái)的冬的凄涼。
秋景，即是蕭瑟的景。
我看過(guò)黃葉翩翩從樹(shù)枝上飄落，逐漸變得貧瘠。我看過(guò)那滿地的青青野草，逐漸變得荒蕪。我也曾看過(guò)百花枯敗，無(wú)盡凄涼。
總而言之，我只看到了秋的殘缺，只看到了它的美中不足。
或許，當(dāng)我再次駐足，我將看到那片片黃葉中摻雜著一種名為枯葉蝶的蝴蝶，美則美矣。亦或是夕陽(yáng)普照大地，深沉的紅棕色，不需要綠色來(lái)點(diǎn)綴。若再耐心一點(diǎn)，或許我還會(huì)看到雛菊的傲然綻放，那時(shí)百花皆敗，獨(dú)他一份肆意生長(zhǎng)。
秋景最著名的莫過(guò)于楓葉，那熱情火紅的顏色，是蕭瑟的黃色中最最顯眼的--自信囂張。仿佛一位烈性女子，驕傲地站在一群多愁善感的女子中間，是那般突出，那般明媚。
以前總覺(jué)的秋是無(wú)趣的，是枯燥的，而現(xiàn)在我卻開(kāi)始欣賞她的無(wú)趣，枯燥，甚至是她的多愁善感。
秋姑涼的身后永遠(yuǎn)是冬姑涼。
我想秋天馬上就要過(guò)去了，屆時(shí)銀裝素裹的冬季便將來(lái)臨，四季循環(huán)，永不停息。
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇八
愛(ài)，是純潔的；愛(ài)，是如山的；愛(ài)，是慈祥的……愛(ài)，使我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，樹(shù)葉都快被太陽(yáng)曬焦了。我的心也隨著外面熾熱的太陽(yáng)，開(kāi)始變得煩躁起來(lái)。
“媽?zhuān)”淅镌趺礇](méi)有汽水了？”我開(kāi)始不滿地沖著媽媽大聲吼道。過(guò)了好一會(huì)兒，居然沒(méi)有人理我。我暴躁的脾氣，壓制不住了。將門(mén)“咚”的一聲打開(kāi)，卻見(jiàn)媽媽和姑姑正在開(kāi)著空調(diào)在客廳看電視，時(shí)不時(shí)的還哈哈大笑，這不是火上澆油嗎？
火冒三丈的我狠狠地把作業(yè)一拍，順手將電視關(guān)上了。媽媽詫異地看著我，姑姑也是滿眼迷茫?？諝庵袑擂?、憤怒和詫異一同彌漫。我又羞又怒，但此時(shí)我不想低頭“認(rèn)輸”。媽媽楞了半天，依然不改她那溫柔地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“寶貝，怎么了？為什么生氣了？”然而我并不體諒她，對(duì)著媽媽大聲說(shuō)道：“我不想聽(tīng)你說(shuō)話，你就是不疼我，不愛(ài)我。大熱天的，我辛辛苦苦的在屋子里做功課，你可倒好，開(kāi)空調(diào)看電視，在那兒享受。我要喝汽水！你沒(méi)聽(tīng)到嗎？”媽媽被我這么一喊，站在那兒明顯的手足無(wú)措，連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起孩子?！惫霉每床幌氯チ耍闯馕遥骸澳銒尯寥憧嗟匕涯沭B(yǎng)大，就看了一會(huì)電視，你這么兇她，你這樣做對(duì)嗎？”
此時(shí)的氣氛異常的尷尬。媽媽無(wú)奈地送走了姑姑，我躲進(jìn)了我的房間。我想起了姑姑說(shuō)的話。是啊，媽媽含辛茹苦地把我養(yǎng)大，到頭來(lái)，換來(lái)的卻是我的無(wú)情責(zé)罵。這一刻，想著媽媽的無(wú)措，鼻子突然一陣酸楚襲來(lái)?？粗饷嬲ブ膵寢?zhuān)峭盏暮诎l(fā)，如今白了一半；那光滑的臉上也多了好多皺紋……媽媽老了。往事一幕幕地出現(xiàn)在我的腦海中：教我說(shuō)話、走路，為我穿衣做飯，下雨天寧愿自己淋濕也要為我送傘，我遇到困難總有她陪在我身邊……想到這里，我猛地沖進(jìn)媽媽?xiě)牙?，說(shuō)了句：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。”媽媽一只手抱緊了我，一只手抹了抹眼淚。
愛(ài)，就是如此簡(jiǎn)單。
作文字 作文評(píng)語(yǔ)篇九
云溶溶，風(fēng)淡淡，雨瀟瀟，寧寂的夜里，寒氣逼人，風(fēng)又在推推搡搡，畢竟是晚秋了啊。
守在自己的窗前，月透來(lái)冷色的淡光，窗留不住她，讓她進(jìn)入了我的小天地。手捧著薄如蟬翼的青光，聽(tīng)聽(tīng)那秋聲。
冷清清的窗外，冷濕濕的空氣有著冷絲絲的秋風(fēng)吹過(guò)那冷森森的竹林，靜靜遙望著這仙山瓊閣。那聲音，初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。觸于物而鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴。且星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲于樹(shù)間，環(huán)繞往復(fù)。羅曼蒂克到極至。
樹(shù)影婆娑，影影綽綽、朦朦朧朧、迂迂回回縈紆。略略微風(fēng)凜凜冽冽。晝里的車(chē)轔轔，馬蕭蕭已不再，風(fēng)聲鶴唳中已不見(jiàn)苻堅(jiān)那疲憊的身影。蒙蒙細(xì)雨里，擷下一株蒲公英，任風(fēng)一吹飄滿天;幽幽湘妃竹林里，纖纖竹葉，任風(fēng)一打飄滿地。彈奏一曲箜篌，纏纏綿綿切切。非有一顆閑情逸致之心不能享得。
秋色，慘淡，煙霏云斂;
秋容，清幽，月光蜿蜒;
秋氣，憟冽，砭人肌骨;
秋意，蕭條，山川寂寥;
秋聲，凄涼，空谷傳響。
窗前，那風(fēng)鈴興奮地跳著舞蹈，以迎接秋風(fēng)的蒞臨，輕輕飏飏，瓏瓏玲玲，疏疏二十五次的碰撞，是風(fēng)在搖玉，那檐底鈴聲。在這叮叮玲玲、斷斷續(xù)續(xù)的聲音中，窺透自己心境，若會(huì)有一低頭的溫柔，那只是風(fēng)拂過(guò)鬢發(fā)的若有所思;若眼神中泄露如許憔悴，那只是夢(mèng)中跋涉千里的疲憊。
聽(tīng)聽(tīng)那秋聲，摸摸那秋風(fēng)。
那秋風(fēng)，悠悠而來(lái)，呼呼而去，繞一繞龜裂的黃土地，帶走些許人間塵埃。聽(tīng)聽(tīng)那秋聲，我仿佛看見(jiàn)以為蒼蒼鬢發(fā)的長(zhǎng)者，在蕭瑟的秋風(fēng)中徐徐遠(yuǎn)去，模糊了的背影消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，那是天之涯、海之角。那秋聲，清清冷冷凄凄，分明是那古人們忿忿的心聲。
心變得蠢蠢起來(lái)，聞四壁蟲(chóng)聲唧唧，嘆著須臾吾生。
聽(tīng)聽(tīng)那秋風(fēng)，
當(dāng)記憶吹起交織的風(fēng)，纏繞過(guò)往，支離破碎。
當(dāng)回憶吹起零碎的風(fēng)，堆積過(guò)往，折疊散亂。
當(dāng)追憶吹起連續(xù)的風(fēng)，延綿過(guò)往，天長(zhǎng)地久。
就當(dāng)吾生須臾，往事隨風(fēng)。
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