人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
故鄉(xiāng)小記故鄉(xiāng)的小學(xué)篇一
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)本文以小見大和記敘、描寫、抒情相結(jié)合的寫法。
2.學(xué)習(xí)延安軍民自力更生，艱苦奮斗的革命精神。
重點難點
豆.重點放在以小見大，記敘、描寫、抒情融合的寫法上。
2.難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“散文形敬神不散”這一特點。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程?
一、預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。
肥碩（shuo4〕自給（ji3) 姹紫嫣紅（cha4)（yan1）槿(jin3）
甬（yong3） 稠（chou2）絳紫（jiang4）
菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖(qiao4）
韭菜（ic） 石窠 涔cen）
洌（lie4) 濯（zhuo2）杈（cha4）
矍爍（jue2 shuo4) 掐（qia1）腌漬（yan1 zi4)
庶（shu4）摶tuan2）一苔（tai1）
煦暖（xu4）蕪荽（yan2 sui1）茬（cha2）
2.解釋下列詞語。
（l）姹紫嫣紅：形容顏色好看。
（2）繁盛：繁榮興盛。
（3）異香：異乎尋常的的香味。
（4）見縫插針：比喻盡量利用一切可以利用的空間或時間。
（5）羨慕：看見別人有某種好處、長處或有利條件而希望自己也有。
（6）涔涔地：形容泉水不斷地流出。
黃粱。主稱會面難，一舉累十觴（shang1）（古酒杯）”。
（8）沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。
（9）西河南陽之壽：（禮記·檀引曾子謂子夏曰。“吾與汝事夫子于
皆菊花，花墮水中，居人飲之多壽，有及一百四五十歲者?！闭n文指高壽。
3.（1）粗讀課文，為課文分段并歸納段意、中心。
（2）思考預(yù)習(xí)提示。
二、導(dǎo)入??
1.作者作品簡介。
人。抗戰(zhàn)第二年赴延安。曾先后任陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會秘書長，陜甘
寧邊區(qū)教育廳科長，張家口華北聯(lián)大中文系副主任，東北大學(xué)社科院副
八年之久，親身參加過大生產(chǎn)運動，據(jù)說還是一名紡線能手。對這段生
所歷，真情實感。
2.導(dǎo)語?
延安的大生產(chǎn)運動中外聞名。在抗日戰(zhàn)爭那艱苦的歲月，為粉碎
黨和毛主席領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動。作者曾親自經(jīng)歷
入開掘，帶著對延安大生產(chǎn)運動深切的懷念和珍愛的心情，以小見大地
寫了一組回憶大生產(chǎn)運動的生活散文，（菜園小記》也是其中的一篇。
這一組包括本文在內(nèi)的散文，發(fā)表后給當(dāng)時的全中國人民巨大的
鼓舞。也標(biāo)志著吳伯簫散文藝術(shù)風(fēng)格的成熟，今天，我們就來學(xué)習(xí)課文
（菜園小記）看看作者筆下的菜園那樣清新和優(yōu)美的描寫，怎么就能表
達那么廣與深的思想內(nèi)容。
三、正課
l.給課文分段、歸納段意和中心。
討論，明確。全文以菜園種菜為線索，可分三部分。
第一部分：（第1、2自然段）引子。
第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。
第三部分：（第7自然段至完）菜地勞動情況和樂趣?？煞秩齻€層
（第11至12自然段）寫菜、瓜的生長與豐收。
中心是：課文通過作者對當(dāng)年在藍家坪自己動手，開荒種菜的難忘
歲月的回憶，生動真切地反映了革命前輩以苦為樂、奮發(fā)向上的高尚情
操，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命精神。
2.提問另i子部分把花和菜作用進行比較目的是什么？
討論，明確。①突出菜的實用價值，說明種菜比種花更好②表現(xiàn)不
尚奢華，追求樸實的觀點③定下全文感情基調(diào)。④自然地引出下文對
延安藍家坪菜園的回憶。
3.提問：第m部分通過哪些方面寫果園反映了延安軍民怎樣的精神面
香味四方面進行具體描寫。寫出了這個園子生氣蓬勃、美麗誘人的景
色，反映了在這艱苦年代里延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命精神。
4.提問：課文第6自然段介紹了什么內(nèi)容？作者用意何在？
討論，明確。介紹當(dāng)時大生產(chǎn)運動的背景。作者的用意是把所記
的小事放到一個廣闊的時代背景上、為賦予其革命的戰(zhàn)斗內(nèi)涵提供并
取得依據(jù)。
5.提問：讀課文、試說說當(dāng)年延安人的精神生活。
討論，明確。課文從三方面談延安人當(dāng)年精神生活的“樂趣?！雹賱?/p>
的生活，收獲的愉快，更是任何物質(zhì)享受都不能比擬的。②勞動使人的
思想感情發(fā)生了深刻的變化。在勞動過程中，很少人為了個人的什么
斤斤計較，倒是為集體做了些什么有意義的事情，才感到真正的幸福，
同志友誼，革命大家庭的溫暖，把大家團結(jié)得像一個人。③勞動的過程
中，養(yǎng)成了共產(chǎn)主義勞動態(tài)度。同志們親手開荒，種的菜。吃起來格外
最崇高的精神生活，最大的精神歡樂。
6.提問：“我們種的那塊菜地”優(yōu)越條件中作者略寫了什么？詳寫
了什么？詳寫的用意何在？
他們并不沾大自然的光，反而在思想上、行動上嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)了
高度的自覺性。利用優(yōu)越自然條件、艱苦勞動，為革命多作貢獻。這是
他們的“樂”。這就是延安精神。
7.提問，全文重點是第二層，找一找第8自然段中記敘的內(nèi)容，表
達感情的語句。
討論，明確。記敘的內(nèi)容有①物質(zhì)準(zhǔn)備（積肥）②技術(shù)準(zhǔn)備（請老農(nóng)
8.提問；第9段寫播種，第10段寫管理。作者并沒有細寫勞動經(jīng)
過，而是重在抒寫艱辛勞動中的樂趣，為什么？
討論、明確。寫播種，寫管理是全文的重點，作者寫得具體細致，自
然親切，充滿生活氣息。帶著泥土芬芳，沒有細寫過程。重在抒發(fā)真正
在艱苦戰(zhàn)爭環(huán)境中，延安軍民響應(yīng)黨中央“自己動手、豐衣足食”的號
召，闖渡難關(guān)，爭取勝利的革命樂觀主義精神。
9.提問：第三層色彩艷麗突出了瓜菜生長與豐收，想一想作者在這
里主要運用了什么方法，表達了怎樣的情感？
討論，明確。在這里作者主要運用“記敘”的方法，表達了勞動的自
豪感和幸福感，與上文“真正田園樂趣”相呼應(yīng)。
稱。
討論，明確。課文記得是菜園幾件小事，事小意義卻很大。它從一
個側(cè)面反映了抗日戰(zhàn)爭中延安軍民開展大生產(chǎn)運動的火熱斗爭生活，
大”的寫法。
11.提問：課文是怎么把記敘、描寫、抒情融合在一起表現(xiàn)了一種怎
樣的精神？
討論，明確。本文寫的是種菜的事，在記敘中，對菜園的概貌，人們
的勞動，瓜果的生長與豐收穿插了不少描寫。這些描寫增加了記敘的
種抒情，顯得自然而親切，十分感人。如在文中有許多疊詞的使用如：
種輕松愉快的情感，更表現(xiàn)了革命樂觀主義精神。
四、小結(jié)
課文從整體上看，是圍繞菜園這條主線來寫的，體現(xiàn)了散文“形散
神聚”的特點，學(xué)習(xí)本文，我們還可以回憶在初二時學(xué)過的（記一輛紡
邁得更大，我們的社會物質(zhì)條件更加優(yōu)異，這種環(huán)境中，同學(xué)們我們?nèi)?/p>
要繼承延安精神，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們的國家在全社會
奔小康的進程中，步子邁得更大。實現(xiàn)目標(biāo)的時間更短，作出應(yīng)有的努
力和貢獻。
五、作業(yè)?
1.課后練習(xí)第一、二、三題。
2.選用課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計
課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計
（一）填空。
1 花種得好，___，__可以欣賞.菜種好，___的莖
葉，___的塊根和果實，卻可以食用。俗話說：“______”。
里的___，__地到處都是。
3.特別是夏末秋初，你看吧：___的蘿卜___的茄子，
___的辣椒，又__又__的西紅柿，真是__，耀眼
爭光。
（二）比較下兩個句子中加點詞語的意義、用法、說明哪個詞語用得
好，為什么？
a.在勞動過程里，很少人為了個人的什么去緇珠必較；倒是為集
體做了些什么有意義的事情，才感到是真正的幸福。
b.在勞動過程里，很少有人為了個人的什么去斤斤計較；倒是為
集體做了些什么有意義的事情，才感到是真正的幸福。
課時作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計：（一）1.姹紫嫣紅、滿園芬芳、嫩綠 肥碩
瓜菜半年糧2.繁茂潑辣 角角落落 密密絲絲3.青
紫 紅 紅 黃 五彩斑斕（二）“很少人說明有一部
故鄉(xiāng)小記故鄉(xiāng)的小學(xué)篇二
;想來就好笑。
眼睛一睜，就咋咋呼呼問一幫文友誰會生豆芽。
我是聽得一愣一愣的，忍不住插嘴，驚呼：你怎么什么都會？
我是且聽且悲且喜。悲的是，真像個城里媳婦，生個豆芽都不會，有辱農(nóng)民女兒的身份。若想取得吃貨本本，好像還遙遙無期。喜的是，不費吹灰之力，從今后就學(xué)得一門手藝，自強于廚。
“總得有點技巧吧，不然，街上賣豆芽的都哭麻了?！?/p>
看我如此磨人，旁邊的小販看不慣了，干脆抖出祖?zhèn)髅胤剑荷寡恳喂?，不然芽會變綠，且口感不好！
一想到他訕訕的憨樣，忍不住呵呵傻笑。
李漁說：可吃的蔬菜中，最干凈的要數(shù)三種。一是竹筍，二是蕈，三是豆芽。前兩者餐風(fēng)飲露，干凈剔透，自然的。豆芽歸入凈類，也應(yīng)該。
古人憨拙，雖然兩千多年前就發(fā)明了豆芽，也只是用于食療，主治濕脾痙攣膝痛等不適之癥，以及道家的養(yǎng)生之物。但他們不懂藥水泡，肥料催這些摻假技術(shù)，所以在宋之前，還是頗珍稀的。
你看，孟元老的《東京夢華錄》就有記載：“以綠豆、小豆、小麥于瓷器內(nèi)，以水浸之，生芽數(shù)寸，以紅藍草縷束之，謂之‘種生，皆于街心彩幕帳設(shè)出絡(luò)貨賣?！背鍪垡策@么講究，詩意浪漫，誘人。
不像現(xiàn)在，豆芽橫行于市，吆五喝六地叫賣，在各大食堂飯店進進出出，早上豆芽包子，中午豆芽炒肉，晚上豆芽涼拌或是下掛面，趕明兒又是豆芽燒湯，哎呀，天天與之相親相愛，嘴都麻翻了。
你想，豆芽完成供品使命之后，還得讓活人恭候三日，方可享用。多麻煩，多珍貴！
聽說我自己動手生了豆芽，婆婆驚訝不已：他們說自來水生不出豆芽呀！
直到一小袋豆芽，擺在她老人家面前，她才相信。隨即，又補了一句：還是沒有井水生的白嫩柔脆，有點偏黃。
七夕來臨，想來想去，買個什么好呢，衣服裙子太俗了，書讀多了有害，金銀首飾又不喜，還是弄個“生花盆兒”乞巧應(yīng)景吧。
你問我怎么做，嗐，簡單。抓一撮綠豆，置一小碗中，浸泡個三五兩天，每天換幾次水。等豆芽漸長成苗，擺放案頭，綠意漾漾的，好不靜心養(yǎng)性。嘴里“銀芽、銀針、銀苗，巧芽”輕輕地一喚，“如意菜”兒就款款離去，生花盆兒就裊裊而來。
馬行無力皆因瘦，人不風(fēng)流只為懶，還猶豫什么呢，趕緊去做唄！
選自《中財論壇》
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“老爸，怎么給予他人快樂呢？”
“哦……”我似懂非懂。
我坐在校車上，想：到底怎樣才行呢？算了，我還是不要刻意的想了吧。
早上，我來到食堂。和往常一樣拿碗打稀飯，沒什么不一樣的地方。
打稀飯的婆婆，戴著一頂白帽子，系著圍裙，熟練地把大勺子放入桶里，舀一勺稀飯，倒入學(xué)生的碗里。我面無表情地走到她面前，接過那一勺稀飯，隨口說了句“謝謝”。
那婆婆聽了瞪大了眼睛，嘴略微張了一下。一會兒，又把吃驚的表情放下，露出了一絲微笑，深棕色的眉毛展開了，本來就小的眼睛笑起來幾乎只看見一條線，有點兒干裂的嘴角蕩起一絲弧度。
她那笑容不好看，更談不上“微微一笑，很傾城”。但，我肯定的是，這自然的笑容會留在我心中，永遠——永遠。
故鄉(xiāng)小記故鄉(xiāng)的小學(xué)篇四
甲午馬年正月初一，陰霾的天氣蓋不住過年的喜慶。一大早，率子攜孫駕車啟程，仍是回到故鄉(xiāng)過年。進城22年了，雷打不動，一如既往，每年大年初一必定回故鄉(xiāng)度過新的一年的第一天。
我的根深深地扎在故鄉(xiāng)的黑土地上。兒子小時，我怕兒子忘記了故鄉(xiāng)，每年的大年初一，帶著他給鄉(xiāng)親們拜年，教給他認(rèn)識這是張家二奶奶，那是李家三爺爺；帶著他，到我的出生地，到我吃過食堂的舊宅院，到我打過“嘭嘭”的西灣去看看。告訴他故鄉(xiāng)的一些陳年舊事。5歲就離開故鄉(xiāng)的兒子，如今對家鄉(xiāng)的熱愛不遜乃父。
今年，帶著一周歲的孫子，第一年回故鄉(xiāng)過年。我抱著孫子給他98歲的叔曾祖拜年，他的叔曾祖老得已經(jīng)不認(rèn)識白天黑夜一刻不離照顧自己的兒女了，更不認(rèn)識牙牙學(xué)語的他的這個曾孫。但是，其意義是他的`這個幼小的曾孫在甲午年的春節(jié)給他拜過年了。
我抱著孫子到我老胡同去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我出生在這條明朝初年建造的老胡同里，在老胡同里生活了11年。老胡同是故鄉(xiāng)的風(fēng)水寶地，彌漫著神秘靈異氣息。從老人們的言談話語里，我們知道了老胡同曾經(jīng)的輝煌。明朝年間，李姓家族做絲綢買賣發(fā)了大財，每年一進臘月，三掛馬車從南京往家運送金銀財寶，只見進胡同，未見出胡同。李家只用幾百只銀元寶蓋起了一座恢弘的宅院，至今那座廳房已然傲立在胡同最深處，證明著當(dāng)年的輝煌。一代一代胡同里的人，口口相傳，上百車的金銀元寶埋在了胡同里。但是并不知道具體位置。故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親，能為在李家胡同居住，被看做一種榮耀。1948年，我父親用3斗高粱，買下了李家一處磨棚，稍作修繕，全家十幾口人搬進了風(fēng)水寶地。我就出生在這處磨棚改造成的小小宅院里。50年前年，老胡同里曾經(jīng)住過李，孫，王，彭，周五姓十幾戶人家，全胡同達到過60余口人。僅與我年齡相仿的伙伴就有十幾個。我的生命從老胡同起航，它承載著我生命初始階段的喜怒哀樂，對于我世界觀，人生觀的形成不無影響。倏忽間，物是人非，老人們一代一代地死去，年輕的搬出了胡同。當(dāng)年熱鬧紅火的老胡同，如今呈現(xiàn)出的是一幅破敗凋敝景象。胡同里只余年逾七旬的李姓老兩口居住，而當(dāng)年他們是胡同里的年輕人。按鄉(xiāng)親輩分，我一直喊他李叔叔，李嬸子。1965年國慶節(jié)，他們結(jié)婚時候鬧洞房的熱鬧場景歷歷在目，恍如昨天。他們的孫子已經(jīng)快20歲了。我每年都要帶著兒子給李叔叔老兩口拜年。今年抱著孫子，兒子背著相機，一起給他們拜年。一進門便先在他的那口明朝建造的大廳房前面拍照。李嬸子每年盼望著我的到來，總是預(yù)備下花生、大棗，沏上熱茶，等著我。今年來了祖孫三代，71歲的李嬸子喜得合不攏嘴，搶過孫子去抱著，親著，哈哈哈笑著，眼睛里笑出了淚花花。
我和孫子在我出生的老宅門前留影。我告訴并不會說話的孫子：爺爺就出生在這里一盤土炕上的一把谷草里。爺爺出生第7天，肚臍眼里發(fā)炎，生了蛆。已經(jīng)被蛆蟲吞噬死了，老爺爺都已經(jīng)把爺爺放進破糞筐里準(zhǔn)備扔到王家灣旁邊的亂葬崗子上了喂野狗了。是老奶奶哭著說再看一眼俺的孩，見爺爺還有一口氣，擦了擦沾滿光腚上的糞便，留下來，按到肚臍眼里幾滴香油和門后邊的一撮老娘土，把蛆蟲們從爺爺?shù)亩悄氀劾镖s走，爺爺?shù)拿惹x們的命硬，又活了過來。否則，你不會來到這個世界上的。
我和孫子在我1960年喝過紅粘粥的生產(chǎn)隊食堂舊址留影。那年，爺爺正是需要爺爺奶奶父親母親疼愛呵護的年齡?？墒菭敔斪孕【蛷奈匆娺^爺爺奶奶，爺爺也未曾記得爹爹和娘如今天爺爺奶奶爸爸媽媽疼愛你一樣疼愛過爺爺。記得的是那年秋天，5歲的爺爺因為貪玩，逃脫了一次推煎餅?zāi)プ?，爺爺被爺爺?shù)牡活D鞋底打得屁滾尿流，皮開肉綻；記得的是，在食堂里喝紅粘粥，有定量，喝不飽，而偏偏是5歲的爺爺不懂事，吵著哭著“再喝一碗啊，再喝一碗”。紅粘粥沒喝到，得到的又是一頓鞋底打臀部。爺爺小時候怨恨過爹，爺爺長大了再不怨恨爹了。當(dāng)年的苦難，已經(jīng)成為爺爺今生最大的一筆財富。挨打挨罵，爺爺視作是苦難中的親情另一種表達方式罷了。
和孫子在故鄉(xiāng)過年，很幸福，很浪漫。
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