無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇一
我可愛(ài)的故鄉(xiāng)——鉛山，是一座古老文明的城鎮(zhèn)。那里一排排高大魁梧的楊樹(shù)像衛(wèi)兵一樣站崗在一條條寬敞的柏油馬路上；那一棟棟雄壯的“徽派”風(fēng)格的樓房映入我的眼簾。這里常年游客不斷，他們一邊品嘗著這里的特產(chǎn)，一邊欣賞著令他們回味無(wú)窮的美景。我呢？在這里，我最喜歡的則是故鄉(xiāng)的葛仙山。
陽(yáng)光燦爛的春之韻。這里的花朵競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。那秀氣的紅杏在向人們傾訴著春天的到來(lái)。你看，她的花蕊像個(gè)娃娃，正從花苞里探出頭來(lái)呢！
游園不值
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
烈日燃燒的夏之韻。一朵朵荷花露出笑臉，像一位位婀娜多姿，亭亭玉立的少女在水塘中跳著舞。偶爾還有幾條小魚(yú)荷葉下嬉戲。
曉出凈慈寺送林子方
楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，
映日荷花別樣紅。
秋高氣爽的秋之韻。秋天的葛仙山碩果累累，路上的行人渴了，便從樹(shù)上摘下一顆紅石榴扒開(kāi)。只見(jiàn)兄弟般的“水晶”緊緊地挨在一起，，令人感到團(tuán)結(jié)的溫暖。
菊花
元稹
秋叢繞舍似陶家，
遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，
此花開(kāi)盡更無(wú)花。
寒冷的冬之韻。在葛仙山上遙望，整座山被籠罩在白茫茫的雪中，又有“骨里”紅梅在堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)發(fā)。
墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，
朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，
只留清氣滿乾坤。
?。〖亦l(xiāng)的四季花韻！我愛(ài)你！
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇二
在我的記憶深處，總有一個(gè)亮點(diǎn)，它伴隨著外婆輕哼的童謠，映襯著我天真無(wú)邪的笑臉。熟悉的牛車，碾出一串我成長(zhǎng)的足跡。
哦，故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的春來(lái)得總是那么輕盈。不經(jīng)意間蒼白的天空飄落了一絲絲、一縷縷的春雨，如煙似霧，相互纏綿在一起，讓人感覺(jué)仿佛在投入大地的那一剎那便消釋在空氣里，升華為一個(gè)個(gè)水的精靈，融入了人們的心里。
你看，那河面，半蹙著眉尖樣的散開(kāi)了一圈圈的漣漪，又似綻開(kāi)了一個(gè)個(gè)笑臉，那么令人愜意。偶爾的三四點(diǎn)雨，涼涼的。舒心的空氣，構(gòu)成了故鄉(xiāng)的詩(shī)情畫(huà)意。
踏著石板橋，嗅著雨后的芬芳，回頭望去，眼前呈現(xiàn)出一條蜿蜒如玉帶的小河。它如一汪目光含笑的注視著我們，扭動(dòng)著身子向遠(yuǎn)方延伸。典雅、美麗的身影中幾條小魚(yú)在嬉戲，自是樂(lè)在其中。
“小橋流水人家”，故鄉(xiāng)的小河，你沒(méi)有一瀉萬(wàn)丈、浩浩蕩蕩的氣勢(shì)，也沒(méi)有掀起萬(wàn)丈狂瀾的.氣概，但你有你的可愛(ài)。河的另一頭是一排排參差不齊的樓房。那灰白的房瓦，黃色的土墻，仿佛在訴說(shuō)她的歷史。如果說(shuō)城市里的高樓大廈是一個(gè)盛氣凌人的男士，那么。故鄉(xiāng)的樓房便是一個(gè)溫婉典雅、透著幾分江南風(fēng)情的女孩。因?yàn)樽匀粚⒑椭C賦予了我的故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)最柔情的深處是熱情的鄉(xiāng)親們。熟悉的笑臉，親切的問(wèn)候，無(wú)比的喜悅醞釀在笑臉背后。所謂“人杰地靈”，故鄉(xiāng)將她最優(yōu)秀的品質(zhì)匯聚在了她的兒女之上。他們才是故鄉(xiāng)最美的靈魂！
故鄉(xiāng)喲，故鄉(xiāng)！你是一幅美麗的山水畫(huà)；你是一首典雅、婉轉(zhuǎn)的詩(shī)；你更是我心中永存的記憶！
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇三
故鄉(xiāng)是每個(gè)人的出生地，每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，每個(gè)人都會(huì)想念故鄉(xiāng)，有的人想起自己的故鄉(xiāng)就會(huì)留下幾滴眼淚。
有一次我也為了想念故鄉(xiāng)留下了眼淚，這次想念帶著美好，舒服的感覺(jué)。
暑假我來(lái)到濟(jì)南，來(lái)帶舅舅家。第二天，我哥哥就帶著我去出去玩，我們來(lái)坐車的時(shí)候，坐車的人非常多，那車也非常多，那你們大家想想一輛車就能拍出那么多尾氣，何況全市的車在開(kāi)來(lái)危害的地球，來(lái)危害我們的家園我，這令我非常難過(guò)，非常憤恨。
我真想給市長(zhǎng)寫(xiě)封信，禁止在危害我們的地球，我們的家園。
還有讓我更痛恨的是垃圾，每個(gè)小區(qū)都有垃圾箱，就是有些人不自覺(jué)，偏把垃圾扔在路邊，草地等；有的人還隨地吐痰；有的人還亂扔煙頭。
我以為城市是非常好的地方，現(xiàn)在看來(lái)像是個(gè)垃圾場(chǎng)。
這是我想起了自己的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有向城市那樣有霓虹燈，但我的家鄉(xiāng)空氣新鮮，沒(méi)有尾氣的控制，我家鄉(xiāng)的人也非常自覺(jué)。
我的家鄉(xiāng)是個(gè)有山有水的地方，希望能來(lái)我的家鄉(xiāng)看看。
濟(jì)南的空氣比起我的家鄉(xiāng)空氣差得多，真是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇四
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：
能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。
多媒體，鋼琴
師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)大海好嗎？學(xué)生回答。
分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。
1、聆聽(tīng)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、幻燈片出來(lái)作者介紹，老師介紹作者。
3、聽(tīng)完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的，速度是什么樣的，學(xué)生回答。
5、全班有感情朗讀歌詞。
6、老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
7、同學(xué)們用wu來(lái)模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。
8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。
9、聽(tīng)范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
1、分小組進(jìn)行，交流演唱。
2、小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組。
大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛(ài)大海，但我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)。
今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大?！贰逗ｚt》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與?！贰洞蠛５母琛贰?/p>
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇五
課件電子琴
一課時(shí)
師：猜謎語(yǔ)
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽(tīng)大海的聲音。
交流討論剛才的問(wèn)題：
1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）
2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)
這首歌的力度：由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
1、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇六
一條彎彎曲曲的馬路，一片不是很規(guī)整的田野，幾座矮矮的平房，這就是我的故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的房子，不像城市的高樓大廈，高聳入云。而是矮矮的平房，顯得有些老舊。平房都是一家挨著一家的，很親密。房前會(huì)有口井，夏天的時(shí)候把西瓜，飲料什么的放到井里，等幾個(gè)小時(shí)，到了晚上，幾戶人家聚在一起聊天，吃冰西瓜，熱鬧得很！
我的故鄉(xiāng)，有一條清澈見(jiàn)底的小溪。潺潺地流著，溪邊的柳樹(shù)甜甜地笑著，嫩綠的絲條垂到波光粼粼的小溪里給它撓癢癢。我們?cè)谙吶有∈?，泛起一圈圈漣漪，擴(kuò)散開(kāi)去。溪邊搭著南瓜架，架子上垂著幾個(gè)沉沉的南瓜。有時(shí)候，看著那南瓜，不免擔(dān)心它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。
屋子正前方有塊玉米地，屋子后邊就是番薯地，這些都是自家種的，不加任何作料，煮了吃，甜極了！那香味，不說(shuō)香飄十里，至少左鄰右舍聞到了，都會(huì)聚攏來(lái)。
房子和蔬菜園只隔著一條凹凸不平的，用石頭砌成的路。走個(gè)一會(huì)兒就能看見(jiàn)絲瓜掛在棚架上，如果你不仔細(xì)看，還根本看不到呢！這里還有四季豆，豆角，我和弟弟摘略微大一些的豆角玩兒。再走幾步就是青菜園，碧綠碧綠的。在故鄉(xiāng)，我們從不去市場(chǎng)買蔬菜，全都是自己家菜園子里現(xiàn)摘現(xiàn)吃，新鮮得很。
清澈的小溪，一年四季常綠的蔬菜園，陡峭的山坡，這些都是我對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇七
魯迅的《故鄉(xiāng)》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》兩篇小說(shuō)主題深刻，構(gòu)思精巧，在寫(xiě)法上有許多相同之處。
從主題上看，兩文都深刻地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情?！豆枢l(xiāng)》中，在封建等級(jí)觀念的束縛下人與人之間變得陌生隔膜;《我的叔叔于勒》中，在拜金主義思潮的腐蝕下人與人之間變得冷酷自私?！豆枢l(xiāng)》中的閏土少年時(shí)與“我”兄弟相稱，親密無(wú)間。那種關(guān)系多么和諧呀，“不到半日，我們便熟識(shí)了”，兩人是無(wú)話不談，十分投機(jī)，以至于分別時(shí)“我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門”。雖然那時(shí)的“我”是個(gè)少爺，閏土是短工的兒子，但孩子的心靈是純潔無(wú)瑕的，還未被玷污，在一起彼此不分尊卑貴賤。因而兩個(gè)孩子之間能迅速建立起兄弟般的友誼。然而，20年過(guò)去了，這種友誼還存在嗎?現(xiàn)實(shí)是：好友重逢，卻變得隔膜起來(lái)。那一聲“老爺”，拉開(kāi)了“我”與閏土之間的距離，也使“我”的心靈受到震撼，別是一般滋味在心頭。重逢的激情一閃而過(guò)，有的只是沉默寡言，搖頭嘆息，“默默的吸煙”。封建等級(jí)觀念已經(jīng)嚴(yán)重地侵蝕、麻醉了閏土的靈魂。他自卑自賤，自認(rèn)為低人一等，“我”和閏土還怎能再平起平坐，推心置腹，侃侃而談呢?《我的叔叔于勒》則表現(xiàn)的是庸俗社會(huì)中另一種人際關(guān)系。于勒經(jīng)歷了“貧——富——貧”的變化，菲利普夫婦的觀念中，金錢支配了一切，金錢成了他們生活的原動(dòng)力，成了他們的人生處世的準(zhǔn)則。因而，有錢時(shí)的于勒是他們的“希望”，沒(méi)錢時(shí)的于勒則是他們的“恐怖”;一旦“希望”破滅后他們變得冷酷無(wú)情，六親不認(rèn)，把于勒看做是瘟神，惟恐避之不及。在金錢觀念的支配下，人心是如此的冷酷、自私、勢(shì)利，金錢至上，金錢成了處理人際關(guān)系的重要原則，哪怕是親兄弟之間!
從表現(xiàn)技巧上看，兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法。《故鄉(xiāng)》中描寫(xiě)了“回憶中的故鄉(xiāng)”和“眼前的故鄉(xiāng)”，兩方面形成鮮明對(duì)比，突出了主題。這個(gè)對(duì)比又是由一系列的對(duì)比描寫(xiě)組成，包括少年閏土與中年閏土在語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理上的對(duì)比;楊二嫂由“豆腐西施”變成“圓規(guī)”的對(duì)比;少年閏土跟“我”的友誼與中年閏土跟“我”的隔膜的對(duì)比;“我”跟閏土的隔膜與宏兒想念水生的對(duì)比;以及蒼黃的天底下蕭瑟的荒村與月夜西瓜地的美景的對(duì)比，等等。通過(guò)這一系列對(duì)比，不僅表明在苦澀嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活面前，作者夢(mèng)幻破滅的悲涼心情，更抒發(fā)了對(duì)人與人不再隔膜的“新的生活”的期盼，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)的主題?！段业氖迨逵诶铡分蟹评辗驄D對(duì)于勒的態(tài)度前后變化形成鮮明的對(duì)比。于勒先前只是一個(gè)只會(huì)“糟蹋錢”的敗家子，不僅“把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈”，而且還“大大占用了”菲利普“應(yīng)得的那一部分”，結(jié)果菲利普只好把于勒打發(fā)到美洲去。沒(méi)想到，這個(gè)被看作是“壞蛋”“流氓”“無(wú)賴”的于勒，竟然在美洲“賺了點(diǎn)錢”，并且還來(lái)信“希望賠償”菲利普的“損失”，于是受到家人的贊揚(yáng)，成了“正直的人，有良心的人”，成為菲利普拮據(jù)家庭的“惟一的希望”。菲利普一家朝思暮想，日夜盼望著于勒歸來(lái)。然而，一次邂逅引發(fā)了悲?。骸拔摇钡囊患胰フ軤栙悕u旅行時(shí)，遇見(jiàn)了于勒，一度闊綽的富商早已淪為衣服襤褸的小販。這對(duì)菲利普夫婦不啻晴天霹靂，讓他們從虛幻的幸福的峰巔跌入現(xiàn)實(shí)的悲苦深淵。他們的態(tài)度也發(fā)生了突變：一個(gè)“正直的人，有良心的人”又重新變成了“賊”和“流氓”。前后截然不同的看法和態(tài)度，對(duì)比鮮明而又強(qiáng)烈，給人“意料之外”的震撼效果，有力地表達(dá)了小說(shuō)的主題：金錢社會(huì)人與人之間的冷酷關(guān)系。
從人稱上看，兩文都采用了第一人稱寫(xiě)法?！拔摇保谖闹卸甲鳛閿⑹碌木€索人物，是主人公悲劇命運(yùn)的目擊者，見(jiàn)證人。以第一人稱來(lái)寫(xiě)，便于刻畫(huà)心理感受，使故事更真實(shí)生動(dòng)，使情節(jié)更凄婉悲涼。
從作者的理想來(lái)看，兩文都不失積極樂(lè)觀的思想。盡管兩文作者都是用批判的眼光看社會(huì)，有力地抨擊了社會(huì)的積弊，但小說(shuō)的結(jié)尾都又同樣表現(xiàn)出樂(lè)觀的亮色。魯迅從宏兒想念水生，看到了渺茫的希望，他寄希望于下一代，希望他們“有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”，希望未來(lái)的生活能重新建立和諧美好的人際關(guān)系。莫泊桑在“我”——若瑟夫身上寄托著自己的希望和理想。若瑟夫還是個(gè)孩子，心地善良，有同情心，有正義感。對(duì)父母的做法深表不滿，對(duì)不幸的叔叔給予行動(dòng)上的幫助——“給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)”。這點(diǎn)幫助雖微不足道，但卻讓我們看到了人性中閃光的一面，讓我們?cè)谶@物欲橫流的金錢社會(huì)中看到了希望：年輕一代的心靈還未被金錢所污染。
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇八
這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1、在教學(xué)過(guò)程中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
1、學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
（一）導(dǎo)入
師:歡迎步入音樂(lè)課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起
（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問(wèn)題
初聽(tīng)音樂(lè)：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？
學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；
學(xué)生2：借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、深入體驗(yàn)歌曲
1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請(qǐng)一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺(jué)的還有沒(méi)有記下來(lái)這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請(qǐng)大家看屏幕（多媒體課件）。
a、3/4—|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=f3/4—|
師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來(lái)讓我們?cè)俾?tīng)一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽(tīng)，看看歌曲里面有沒(méi)有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請(qǐng)大家補(bǔ)充）
老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，
生：歌曲節(jié)奏較為舒展。
師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？
生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說(shuō)的很好，像是起伏的海浪一樣。
生：像海浪一樣，
師：對(duì)，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學(xué)唱歌曲
師：下面同學(xué)們跟老師一起來(lái)體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來(lái)學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）
3、填詞演唱
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們?cè)囍钊敫柙~演唱。（兩遍）
（四）我的舞臺(tái)我做主
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來(lái)進(jìn)行演唱
1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩……啦……啦……）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。
2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）
2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
（五）課堂延伸，拓寬視野。
同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)出是什么電視劇的畫(huà)面？對(duì)，是《紅樓夢(mèng)》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫(huà)面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫(xiě)的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年，音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下王立平。
生：想。
師：好，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下王立平，
1、作者簡(jiǎn)介
王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩(shī)句。
（六）課堂小結(jié)。
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇九
1.了解小說(shuō)的特點(diǎn) 2.理解文章主題 3.學(xué)會(huì)分析人物形象
教學(xué)重點(diǎn)： 分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。
課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們?cè)谇皫變?cè)課本中已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少小說(shuō)，如《最后一課》、《社戲》等，小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。
1、一篇小說(shuō)必須具備哪三個(gè)要素?
人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素，塑造人物形象是反映社會(huì)生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。
2、常見(jiàn)的塑造人物形象的方法有?
肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)，以及正面、側(cè)面描寫(xiě)。
3、小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括：
開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕、尾聲。
4、環(huán)境：a社會(huì)環(huán)境：主要交代作品的時(shí)代背景。
b自然環(huán)境;用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。
5、時(shí)代背景
辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，日益貧困化。這篇小說(shuō)是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)接母親時(shí)親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說(shuō)：《故鄉(xiāng)》。
二、整體感知
1、 聽(tīng)課文錄音，熟悉課文，思考小說(shuō)的線索，情節(jié)結(jié)構(gòu)。
一、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情。
二、“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受，
1、 老屋的寂寥，決定搬家。
2、 回憶與少年閏土的友情。
3、 “楊二嫂”的變化。
4、 閏土的變化。
三、“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng)，把希望寄托于未來(lái)、寄托于下一代。
三、人物形象
①文中寫(xiě)了哪些人物?在這些人物中，其中哪些人物刻畫(huà)得較詳細(xì)?
文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”，“我”母親、水生、宏兒;其中閏土、楊二嫂、“我”，刻畫(huà)得比較詳細(xì)。
②分析人物的性格特點(diǎn)，然后用一兩句生動(dòng)的話對(duì)人物作一評(píng)價(jià)。
少年閏土 中年閏土
外貌 淳樸天真、可親可愛(ài) 受盡生活折磨、命運(yùn)悲慘
動(dòng)作語(yǔ)態(tài) 聰明勇敢、活潑開(kāi)朗 遲疑麻木、痛苦難言
對(duì)“我”的態(tài)度 情真意切親密無(wú)間 被封建禮教牢牢束縛
對(duì)生活的態(tài)度 天真活潑、對(duì)生活充滿熱情和希望 將希望寄托神靈
閏土(1)：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，如同一把把挫刀，在時(shí)間這塊勵(lì)石上，活生生地把一個(gè)少年小英雄磨成了一個(gè)木偶人。
閏土(2)：一聲“老爺!”就把自己與兒時(shí)的好友隔在了無(wú)形的厚障壁的兩邊;帶回家去的香爐、燭臺(tái)何嘗不是在增加這厚障壁的高度呢!
楊二嫂：一個(gè)被社會(huì)扭曲了的變形人，不僅表現(xiàn)在從當(dāng)年的“豆腐西施”變成了今天的“圓規(guī)”，而且還表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時(shí)，又在侮辱和損害著別人。
“我”：曾使自己魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，一下子就顯露出了它的丑陋;為使它美麗，只有在本來(lái)沒(méi)有路的地方走出一條新路來(lái)。
“我”母親：慈祥、寬容、厚道地對(duì)待所有的人，對(duì)待這個(gè)世界;世界卻沒(méi)有給她以公平：變賣家產(chǎn)，告別家園，跟兒子去外地謀生，她的前面是一片未知。
水生：一個(gè)20年前的閏土，20年后，他或許不會(huì)再成為今天的閏土;對(duì)他來(lái)說(shuō)，與生俱來(lái)的苦難其實(shí)也是一種改變命運(yùn)的財(cái)富!
宏兒：從“飛”出家門的那一刻起，他就開(kāi)始“飛”向這個(gè)既陌生又新鮮的世界了。
四、深入探究
1、在課文中找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。
12段：明朗、美麗、令人神往，2段：晦暗、蕭條、令人悲涼。
2、作者離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)有沒(méi)有依依不舍的情感?他的心情是怎樣的?
沒(méi)有，人與人之間的隔膜使作者氣悶，閏土的變化使作者悲哀。
3、為什么“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”?
因?yàn)槲业南Ｍ亲尯筝呥^(guò)幸福的生活，但社會(huì)的黑暗，困難重重，害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。
這段話告訴我們，希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒(méi)有希望;希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。
五、本文主題的探討。
①茅盾先生認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”。
②反映辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實(shí)的根源。
③表達(dá)對(duì)改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的愿望與信心。
六、作業(yè)：課文中的水生和宏兒以后會(huì)有怎樣的命運(yùn)?發(fā)揮想象，為他們寫(xiě)一個(gè)故事。
八年級(jí)故鄉(xiāng)初二故鄉(xiāng)的秋天篇十
故鄉(xiāng)的街原本不是街，而是一片荒野。我們的前輩們從遠(yuǎn)古走來(lái)，把腳印留在故鄉(xiāng)那神奇而美麗的土地上。那腳印不斷地變大，變成郁郁蔥蔥的羊腸小道，后來(lái)又變成了用卵石鋪成的窄巷，如今變成了密密匝匝、四通八達(dá)的街道網(wǎng)。我無(wú)法預(yù)知故鄉(xiāng)街道未來(lái)的模樣，但我堅(jiān)信，這條條不斷向外延伸的街道一直連接著光明，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。
故鄉(xiāng)的街道把根深扎在大地母親的骨肉里，被家鄉(xiāng)勤勞而純樸的勞動(dòng)人民的血汗喂養(yǎng)，用萬(wàn)物之主的靈光沐浴。那一條條的街道如舞動(dòng)的彩帶，包裹著滿城的'夢(mèng)囈；如粗大的血管，流淌著全城奔波勞碌人的命運(yùn)：如寬頻帶的光纖，傳遞著新時(shí)代令人振奮的各式各樣的信息。
啊，那主宰大地的巨手揮去了春霧，揮去了夏暑，揮去了秋涼，而后又揮去了冬寒。于是，街道上車輪滾動(dòng)，送走了“兒歌”，送走了愚昧與落后；迎來(lái)了黨的改革開(kāi)放的好政策，馳來(lái)了當(dāng)代都市的繁華與誘惑。
厚實(shí)堅(jiān)硬的混凝土，覆蓋不住那孕育五谷的土壤的激情。街道雖然是那些失地者舊日子的終結(jié)，但也是他們新潮生活的全新起點(diǎn)。
街對(duì)著草鞋板起它那冰冷的面孔，對(duì)著破衣嗤之以鼻；而對(duì)著車輪卻是張開(kāi)雙臂，對(duì)著皮鞋更是綻開(kāi)笑顏。車流穿梭，人流洶涌，此刻才盡展街的寬敞與平直。衣鮮鞋亮，華麗整潔，這才能襯托出街的風(fēng)姿與美麗。
順街遠(yuǎn)望，只見(jiàn)大廈比肩，樓閣連綿，街巷深深。時(shí)有遠(yuǎn)方的商賈問(wèn)路，偶爾卻又遇迷路兒童。滿目充溢的是七彩斑斕。
如果你有興致來(lái)到這里，沿街徜徉的話，你會(huì)看到商貿(mào)區(qū)滿目琳瑯的商品，會(huì)看到鬧市迷幻的霓虹燈光，猶似走進(jìn)溫柔宜人的小夜曲，更像是走進(jìn)了九州山河的靈魂深處。
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