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我愛(ài)古詩(shī)詞作文字篇一
一個(gè)涼爽的夜晚，我一個(gè)人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過(guò)了多久，忽的發(fā)現(xiàn)地上泛起了一輪皓月猶如玉盤(pán)。哦，此刻家人們?cè)谧鍪裁茨?他們一切可好嗎?這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎?抑制不住我內(nèi)心一種強(qiáng)烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
又縫一個(gè)布滿(mǎn)繁星的夜晚，我在外面散步時(shí)，正聽(tīng)到一陣悠揚(yáng)的笛聲，那聲響隨著微微春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)。對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念再次涌上心頭，使我徹夜未眠。
前些日子，一個(gè)叫“汪倫”的人給我來(lái)了一封信。信中說(shuō)請(qǐng)我去賞十里桃花，品萬(wàn)家酒店。這可真是個(gè)貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會(huì)會(huì)他。
一陣寒暄過(guò)后，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧!”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個(gè)姓“萬(wàn)”的酒家買(mǎi)酒，我也是呵呵了。不過(guò)他的一番誠(chéng)意，的確真的;他的學(xué)識(shí)、才情也值得稱(chēng)贊。
不覺(jué)中幾天過(guò)去了，我登船即將離去。忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)踏歌的聲音，這步子的節(jié)拍、這悠揚(yáng)的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。于是，我朗聲和詩(shī)一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
是啊，人生是一道風(fēng)景，快樂(lè)是一種心境!親人、朋友，這些人的陪伴，是我們?nèi)松缆飞献蠲篮玫恼洳亍?/p>
我愛(ài)古詩(shī)詞作文字篇二
俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”氣象萬(wàn)千、風(fēng)姿綽約的唐詩(shī)不僅是流傳千古的智慧結(jié)晶，更是陪伴我一起成長(zhǎng)的一道美麗的風(fēng)景。
“鵝……”
“鵝……鵝……”
“曲項(xiàng)——”
“——向……天歌”……
牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，溫柔而親切的細(xì)語(yǔ)引領(lǐng)著那稚嫩無(wú)知的童聲走進(jìn)了唐詩(shī)、走進(jìn)了懵懂的歲月。“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！睘槭裁创蟀座Z要彎著脖子向天上唱歌呢?直著脖子唱歌聲音不是更響嗎?每次讀到唐朝李白的“危樓高百尺，手可摘星辰。”我都會(huì)哭鬧著讓媽媽帶我去樓頂上摘星星，每當(dāng)這時(shí)，媽媽都會(huì)笑著搖搖頭說(shuō)我傻。那時(shí)的我就是不明白，我怎么傻了呢?李白不是說(shuō)“危樓高百尺，手可摘星辰”嗎?
漸漸的上學(xué)了，自己會(huì)讀書(shū)了，我常抱著帶拼音的《唐詩(shī)三百首》裝模做樣地看，雖然對(duì)其中的詩(shī)是一知半解，但這樣的一幕常常再現(xiàn)……
“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”我把雙手背到身后，小大人似的對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽?zhuān)朗鞘裁磫?”每當(dāng)這時(shí)，媽媽都會(huì)閉上眼睛冥思苦想了一會(huì)說(shuō)：“是山?”“不對(duì)!”“是水?”“也不對(duì)!”然后我會(huì)咯咯笑著說(shuō)：“媽媽真笨!是畫(huà)!”“頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。這又是什么呢?”這時(shí)的媽媽總會(huì)眉頭緊皺，愁眉苦臉地嘆息：“此生只恨讀詩(shī)少，今日又被兒難倒!”這時(shí)的我感覺(jué)好自豪呀!更是和《唐詩(shī)三百首》形影不離了。
今年暑假，我同《唐詩(shī)三百首》再續(xù)前緣，對(duì)這位老朋友又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)讀到王翰的《涼州詞》：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回!”這首詩(shī)時(shí)，我眼前仿佛浮現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外，奮勇殺敵的場(chǎng)景。我覺(jué)得我雖然不能像王昌齡《出賽》里“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩(shī)句中的飛將李廣那樣英勇善戰(zhàn)，但我可以好好學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)建設(shè)國(guó)家，讓自己的祖國(guó)更加富強(qiáng)。當(dāng)讀到“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這樣的詩(shī)句時(shí)，我不禁跑到廚房抱著媽媽親了親。那一刻，我覺(jué)得媽媽連眉毛都在笑。當(dāng)我讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣的詩(shī)句時(shí)，我又為大自然的美麗神奇而震撼!“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！庇肿屛易兊脠?jiān)強(qiáng)勇敢，知難而進(jìn)。有時(shí)我又沉醉在“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中……
我從小就與唐詩(shī)結(jié)緣，我愛(ài)唐詩(shī)，不僅因?yàn)樗岣吡宋业奈膶W(xué)素養(yǎng)，更因?yàn)樘圃?shī)這道風(fēng)景里——濃濃的愛(ài)意在其中……
我愛(ài)古詩(shī)詞作文字篇三
每天早晨，我們都有一個(gè)固定的活動(dòng)安排——那就是誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞。我們誦讀的內(nèi)容來(lái)自于《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》。每天早上的“黃金時(shí)間”我們都會(huì)在同學(xué)的引領(lǐng)下誦讀其中的古詩(shī)，于是我積累了好多詩(shī)，如《望天門(mén)山》、《別董大》……
這本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》書(shū)里面還有對(duì)每首詩(shī)的注解，當(dāng)我不懂詩(shī)意時(shí)，背詩(shī)困難時(shí)，我就開(kāi)始注意詩(shī)詞后面的注解，這樣在理解的情況下，好多長(zhǎng)詩(shī)我也能背下來(lái)了，我也從注解里面讀懂了更多的含義，體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道理。
從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了父母的恩情是多么偉大：比山高，比海深，我們做子女的根本無(wú)法報(bào)答得了。所以，在明白了這些道理之后，我明白了做子女要孝順父母。于是在平常的生活中，我學(xué)會(huì)體諒父母，孝順父母。
從“鋤禾日當(dāng)午，粒粒皆辛苦”中，我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦，知道每一粒糧食都是來(lái)之不易的。所以，從此我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)一粒糧食，并珍惜自己所擁有的一切。
從“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”中，我看到了蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)，將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以，從今天往后，我也會(huì)向蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中，我看到了一株野草都有十分頑強(qiáng)的生命力，這讓我明白了作為比它更強(qiáng)大的人類(lèi)，我應(yīng)該具有比它還要堅(jiān)韌的生命力和頑強(qiáng)的精神，不被任何苦難打倒。所以從此以后，遇到困難我再也不會(huì)退縮了，而是勇敢去挑戰(zhàn)。
每一首古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，每一首詩(shī)讓我懂得了一個(gè)做人的道理。我愛(ài)讀古詩(shī)了，我要多讀些古詩(shī)，這樣自己才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，學(xué)會(huì)做人。
我愛(ài)古詩(shī)詞作文字篇四
大千世界，無(wú)奇不有。
我愛(ài)充滿(mǎn)了浪漫色彩的《安徒生童話(huà)》;我愛(ài)充滿(mǎn)了生活色彩的《一千零一夜》;我愛(ài)充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》;我愛(ài)充滿(mǎn)了豪情壯志的《水滸傳》;但我更愛(ài)充滿(mǎn)了濃厚的文學(xué)色彩的古詩(shī)文。
我愛(ài)古詩(shī)文的圖畫(huà)美。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！边@一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫(huà)面：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā);大自然中，病樹(shù)之旁萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理;“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！泵枥L了一幅回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在?眼前藍(lán)關(guān)，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫(huà)面，讓人不禁鼻頭一酸。“野芳發(fā)而悠香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也?！弊屛覀冋媲械馗惺艿搅松介g四季的景色之美。
我愛(ài)古詩(shī)文的哲理美?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”飽含了深刻的人生哲理：當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，別害怕，迎頭而上，堅(jiān)持不懈，總會(huì)有豁然開(kāi)朗的時(shí)候;“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠(yuǎn)。只有登上頂峰才能俯視一切，努力戰(zhàn)勝困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝?，告訴我們面對(duì)挫折，迎難而上，鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，總會(huì)出現(xiàn)一片新天地。
我愛(ài)古詩(shī)文的人情美。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！斌w現(xiàn)了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動(dòng);“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”中看到故鄉(xiāng)的水“都不忍離開(kāi)他，要送他萬(wàn)里，這是對(duì)故鄉(xiāng)多么眷戀的情感啊!“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”這幾句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)”的庇護(hù)所，為他們遮風(fēng)擋雨，這是多么高尚的道德境界啊!
中華民族的文化閃耀著他們獨(dú)特的光芒，引領(lǐng)我們前進(jìn)，讓我們進(jìn)一步探尋它們的奧秘。
我愛(ài)古詩(shī)詞作文字篇五
古箏對(duì)我有著神奇的吸引力。第一次見(jiàn)到它時(shí)，我就忍不住走上前去用手輕輕一撥，一股好似涓涓細(xì)流般的聲音緩緩流出。我馬上為古箏所吸引，愛(ài)上了它。從此，我走上了學(xué)古箏的道路。
在學(xué)習(xí)了幾首古箏基本練習(xí)曲之后，我接觸了一首高難度的曲子《春苗》。
老師先是彈奏了一遍，只見(jiàn)老師的手懸在半空，突然落下，在弦上搖了起來(lái)，那一聲琴聲如拂曉時(shí)的鳥(niǎo)鳴，打破了晨曉的寂靜，也打破了琴房的安靜。這時(shí)，鳥(niǎo)叫聲停了，一陣淅淅瀝瀝的小雨下了起來(lái)，琴聲越來(lái)越柔和，好似雨在輕輕敲打著芭蕉，喚醒了大地。琴聲越來(lái)越輕，仿佛雨停了……
清脆的琴聲再次響了起來(lái)，有如橋下潺潺的流水。那舒緩柔和的音樂(lè)變得歡樂(lè)活潑了，琴聲就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在跳躍，奔跑，不知疲倦，喚醒了沉睡的大地，讓大地充滿(mǎn)生機(jī)……我不禁沉醉在這歡樂(lè)的音樂(lè)中。這時(shí)，琴聲卻漸漸變得婉轉(zhuǎn)低沉，仿佛夜幕就要降臨，大地又進(jìn)入了沉睡······一曲終了，余音繞梁，我還陶醉在這琴聲中，老師卻給了我們一個(gè)挑戰(zhàn)——自己彈會(huì)曲子。
回到家，我就迫不及待地開(kāi)始練琴。因?yàn)椤洞好纭沸枰p手彈奏，我還不熟悉譜子，所以只好一邊念譜子一邊對(duì)著琴“2,指法勾”我一邊喃喃自語(yǔ)，一邊找對(duì)應(yīng)的琴弦，等到所有弦找好后再一個(gè)一個(gè)音的彈。曲子彈得斷斷續(xù)續(xù)，一點(diǎn)都不和諧，我一下子失去了信心，十分失落。心想：這首曲子太難了，我不能自己學(xué)會(huì)!這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出古箏老師那期待的眼神和肯定的微笑，它讓我一下充滿(mǎn)了信心：老師這么看好我，我一定要彈好這首曲子，不讓老師失望!于是我開(kāi)始不厭其煩地練習(xí)······終于，幾天后的古箏課上，我得到了老師的表?yè)P(yáng)，就像是有一場(chǎng)雨滋潤(rùn)了我。我也因此更加熱愛(ài)古箏。
古箏是一個(gè)神奇的樂(lè)器。它對(duì)我有著天生的吸引力，它的光芒將照耀每一個(gè)愛(ài)它的人前行。我愛(ài)古箏!
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