每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
假如作文字 假如作文字三年級篇一
這是一節(jié)作文指導(dǎo)課，在這節(jié)課當(dāng)中，我指導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讓他們在想象的天空中自由地翱翔，充分尊重他們獨(dú)特的個(gè)性，使他們通過這一節(jié)課的“變”來實(shí)現(xiàn)他們的夢想或者心愿。
回想這節(jié)課，有幾個(gè)地方需要反思：
一、第一環(huán)節(jié)是以孫悟空的變進(jìn)行導(dǎo)入，憑著孫悟空在學(xué)生腦海中的鮮明形象，孫悟空那出神入化的72變成功地引起了學(xué)生想變的欲望。老師因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的心愿也來變一變，從而打開了學(xué)生的想象之門。
二、對于農(nóng)村三年級的學(xué)生來說，寫一篇佳作對他們并不容易。因此，指導(dǎo)他們寫好文章的開頭尤為重要。我出示例文中的開頭，指導(dǎo)學(xué)生明確作文的開頭要說清楚兩個(gè)方面，()一是“想變什么？”，二是“為什么要變？”也就是說要變的原因。當(dāng)給學(xué)生說明之后，并沒有立刻讓學(xué)生寫，而是先讓同學(xué)按要求進(jìn)行討論，通過小組內(nèi)的討論，同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)寫開頭的方法，提高他們合作學(xué)習(xí)的能力。
三、在這節(jié)指導(dǎo)作文課當(dāng)中，存在幾個(gè)問題：指導(dǎo)學(xué)生寫作文的開頭時(shí)，沒有像學(xué)生說明寫的是作文的開頭。另外，在評價(jià)作文時(shí)，只是指名學(xué)生讀自己的作文，這就不能直面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何修改作文，借助投影機(jī)投影學(xué)生的作文，這樣，學(xué)生就可以清楚地看到如何修改作文了。最后，板書的設(shè)計(jì)不太完善，應(yīng)加上變的內(nèi)容，可以是“人”可以是“物”。
在這節(jié)作文課當(dāng)中，總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)，也看到了自己在這方面的不足。在下一節(jié)作文課當(dāng)中，我會更加下更大的功夫，力求讓作文課上得更加的生動、有活力。機(jī)械功教學(xué)反思會計(jì)教學(xué)反思會動的玩具教學(xué)反思
假如作文字 假如作文字三年級篇二
時(shí)代正在改變！近百年來，科技不斷進(jìn)步，隨之而來的是高品質(zhì)的生活，手機(jī)、電腦等各種各樣的電子產(chǎn)品不斷出現(xiàn)?？赡阒绬幔藗兪种械奈⑿攀悄膩淼?？電子游戲是怎么創(chuàng)造出來的？滴滴打車又是怎么回事？……其實(shí)它們就是一個(gè)個(gè)按照一定程序運(yùn)行的軟件。我的夢想就是當(dāng)它們的“上帝”——也就是程序員。
看著手機(jī)上各式各樣的軟件，一粒種子在我心中埋下——我一定要設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀實(shí)用的軟件。
當(dāng)程序員得要有過硬的手速。我們每天要在電腦前敲擊鍵盤上萬次，如果沒有較快的手速，那你每天的工作量將會特別多，你的汗水將會浸濕鍵盤。但只要你手速夠快，你的工作時(shí)間將會大大縮減。
當(dāng)然，光有手速是不夠的，還要隨時(shí)注意積累代碼。要懂得每一串代碼的意思，以及它們的拼寫字母。這與你日常的積累分不開，要多看關(guān)于代碼的書籍，記住更多的代碼。它們總有一天會有用處，而不是用到的時(shí)候才到處搜尋，從而浪費(fèi)寶貴的工作時(shí)間。干程序員這一行，如果你想偷懶的話，那只能和你說對不起，你與精英掛不上鉤，所以，要從現(xiàn)在開始積累。只要你打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)，總有一天你會收獲一幢高樓大廈。
當(dāng)然，程序員還得善于聽取他人的意見。新開發(fā)出來的軟件一定會有各種各樣的漏洞，你要善于聽取各方面的意見，對軟件進(jìn)行一次又一次的修改與更新。你要先查出漏洞出自什么地方，再加以修補(bǔ)。如果程序員讓漏洞一直存在于自己開發(fā)的軟件中，最終會讓這個(gè)軟件慢慢消失在大眾的視線中。
為了掌握這門技術(shù)，我會一直勤奮積累，積累更多代碼，努力開發(fā)讓人們使用起來更加便捷的軟件。因?yàn)槲蚁嘈?，終有一天我的努力會筑成一座高樓。
假如作文字 假如作文字三年級篇三
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會用自己的雙手去為人類創(chuàng)造更多的幸福！
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會制造出一種可以“吃”掉河里黃土、泥沙、可以“吃”掉海里人們?nèi)舆M(jìn)去的各種垃圾的機(jī)器，這種機(jī)器可以解決許多黃土、垃圾對自然界生物的傷害，減少人們對自然的危害。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會制造一臺可以把廢氣吸進(jìn)肚子里，轉(zhuǎn)化成氧氣再放出來的機(jī)器，人們經(jīng)常通過工廠排放出各種廢氣，隨著空氣飄散到別的地方去，導(dǎo)致一些重工業(yè)化城市，例如北京、石家莊、鞍山等地區(qū)污染嚴(yán)重，工廠排放出的黑煙飄到附近的村莊里，對村民的日常生活造成了很大的影響，還會污染四周的水源，導(dǎo)致一些人喝了混有工廠排放的汞、苯等物質(zhì)的水后對身體產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的不良反應(yīng)，但是，只要有這臺機(jī)器，老百姓再也不用擔(dān)心喝到不干凈的水、空氣被污染等情況了。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會發(fā)明一種智能機(jī)器人，它能幫助人們做日常生活中一些覺得麻煩不想干的事，例如：掃地、洗碗、做飯、拖地、洗衣服等等，而且不需要電能，只需要太陽能就可以了。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會發(fā)明一種最先進(jìn)的潛水艇，這種載人潛水艇可以下潛到馬里亞納海溝的底部，因?yàn)樗娜硎怯靡环N非常堅(jiān)硬而且可以任意地彎曲它本身的材料做成的，它可以采集在海底發(fā)現(xiàn)的各種巖石、生物等等，并拍下它們的照片及物體性質(zhì)，幫我們開采蘊(yùn)藏在海底的可燃冰、石油資源等，找到更多藏在海底的化石，以便于我們更加深度的.了解到遠(yuǎn)古時(shí)期海洋內(nèi)部的樣子。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會不惜畢生的精力去為人類做更多有益的事情，保護(hù)環(huán)境，盡量采用環(huán)保資源，為人類更加美好的將來發(fā)奮努力！
假如我是一個(gè)科學(xué)家……
假如作文字 假如作文字三年級篇四
小溪像一個(gè)既可愛又美麗的姑娘。她很活潑，整天笑嘻嘻地奔跑。她很勤勞，樂于奉獻(xiàn)，把清澈涼爽的溪水獻(xiàn)給植物們，把活潑鮮美的魚蝦捧給動物們。因此，我想成為一條永遠(yuǎn)都非常清澈的小溪。
假如我是一條小溪，拿我的來源就是大山深處的一眼清泉，終年汩汩冒水，從不結(jié)冰，泉邊長著嫩綠的青草。我的溪水永遠(yuǎn)都那么清涼甘甜，從不結(jié)冰或干旱。我懷抱著魚蝦水草，河床鋪著細(xì)沙卵石，溪邊長著可愛的小草和鮮艷的小花，歡快地一路飛奔下山，一路叮咚地彈著琴。
假如我是小溪，我將把溪水源源不斷地送給兩岸的植物朋友和動物朋友。小草喝了我的水，開心地說：“啊，真好喝，我又變綠了！”小花嘗了我的水，輕輕地說：“哇真清涼，我又變美了！”大樹吸了我的水，高興地說：“哈，真甘甜，我又變高了！”小鳥口渴了，她飛到我身邊，小小地啜了幾口，歡快地說：“嘰，真清爽，我又能唱歌啦！”小鳥歡快地唱著歌，我一邊叮叮咚咚地彈著琴為她伴奏，一邊繼續(xù)向前飛奔。
我路過一個(gè)村莊，農(nóng)民們樂開了花，把我的水引進(jìn)農(nóng)田給禾苗解渴。禾苗們吸收了我的水，長得又綠又壯。漁夫們笑開了顏，紛紛撒網(wǎng)捕魚。我毫不吝嗇地把豐富的水產(chǎn)奉獻(xiàn)給人們。孩子們則炸開了鍋，紛紛跳入我的懷抱，快樂地戲水，我用無形的手輕輕地?fù)纤麄兊男∧_丫，把他們逗得笑哈哈。
離開美麗的村莊，我繼續(xù)向前飛奔，有許多小溪都匯入我的河床，將我變成了一條大河。工人們在我身上建立水力發(fā)電站，造福百姓。我從山上帶來的各種石頭，經(jīng)過水的打磨，變得光滑，有著玉石般的光澤，有著彩虹般的光彩，深受人們的喜愛。各種商船在我的水面上來往，讓我變得更加繁忙。我讓這兒成為了一個(gè)富饒的城市。
離開繁忙的城市，我繼續(xù)向前飛奔。一路歡歌笑語，一路助人為樂。我要匯入那廣闊的海洋，再變成白云，在天上自由地飄，又成為小雨滴或小雪花，回到大地媽媽的懷抱，滋潤這土地。當(dāng)我又落回某條小溪時(shí)，那我歡快的旅程便又開始了……
假如作文字 假如作文字三年級篇五
我常說：“小雅你是一個(gè)花一般的女孩?！毙⊙?，是我一生最好的朋友，她很漂亮，很有氣質(zhì)，也很純潔，很耀眼，就像一朵百合。每當(dāng)我這么說時(shí)，他總會笑著回我：“那你就是泥土?！蔽覇枮槭裁?，他不說，我想，可能是因?yàn)槲液诤诘挠帜敲床黄鹧?，像那卑賤的泥土一般吧！有些傷感，但又無置可否，終也是笑笑。
直到那天，一輛疾馳而走的車，點(diǎn)明了花與土的距離，沒想到，那距離竟是如此長，鏈接的竟是生與死……到今天我都不能相信，小雅當(dāng)時(shí)推開了我，我親眼看著小雅的身體僅一接觸，小雅就被彈開，然后，然后倒在血泊中……我嚇傻了，跌跌撞撞地跑過去，卻又不知道該怎么做，幸好周圍的人也反應(yīng)過來了，然后伴著刺耳的急救車鳴聲，失去了意識……
在醫(yī)院時(shí)，聽著小雅父母撕心裂肺的哭叫聲，淚已流成河，如果小雅當(dāng)時(shí)沒有推我，或許，或許我們還會在一起，不至于隔得那么遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)……
后來的幾天，我都在家里發(fā)抖、哭泣，小雅的父母拿來一個(gè)本子，是小雅的日記本，上面記載著我跟她的故事……“我說她是泥土，是因?yàn)橛辛四嗤?，花的生命才完整”“我們要?dāng)一輩子的好朋友，如果哪天我先離開的話，就落在泥土里，融為一個(gè)新的生命，然后一起綻放！”……這一天真的到來了，我承載著兩個(gè)生命的生命與靈魂努力生活，但傷痛，從未離去……
常常想，假如小雅還活著，我們還會是那么好的朋友；假如小雅還活著，我不會離開新疆來到山東；假如小雅還活著，或許離開的就是泥土般的我；假如小雅還活著，那么花依舊在綻放！小雅說“因?yàn)橛辛四嗤粒ǖ纳磐暾?。”哪知她卻用花般的生命維護(hù)并完整了泥土。
圣人說：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，就是花與土的距離，因?yàn)槟锹?lián)系著生與死?！?/p>
假如花未落，傷痛該如何明了……
假如花未落，思念該如何書寫……
假如花未落，即使花已落……我會用汗水與淚水，完整你我，完整生命的價(jià)值！
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