人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇一
途中，我的心情無比激動(dòng)，恨不得馬上到牡丹園。
來到牡丹園，我就興致勃勃地跑到了買門票的地方，回頭說：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！再不排隊(duì)就沒空兒了?！蔽覀冑I了票，就進(jìn)了牡丹園的東門。
進(jìn)了東門，首先引入眼簾的是牡丹園的國花魂。國花魂長6米，寬大約是4米左右，坐落在曹州牡丹園廣場(chǎng)中心，是牡丹園的主要景點(diǎn)之一。國花魂的后面是一個(gè)噴水池，噴水池里的水清澈見底，噴水池噴出來的水是 那么的雄偉、壯觀。
參觀了中心廣場(chǎng)，我們又來到了國花門，這座牌坊既古老又宏偉敞亮，金碧輝煌。牌上刻著鳳凰戲牡丹，鳳凰是百鳥之王，牡丹是百花之冠，象征著“吉祥如意”的意思。進(jìn)入國花門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像進(jìn)入花的海洋。牡丹開得十分嬌艷，有的牡丹紅得像火，有的白得像珍珠一樣透亮，有得粉得像霞，真是姹紫嫣紅，五彩繽紛。
因?yàn)闀r(shí)間問題，我們沒有把南面的芍藥看完，但我依然非常開心，我喜歡牡丹。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇二
就說“獅子搶球”吧！兩只“獅子”好像在玩天上掉下來的一個(gè)大彩球呢！
每當(dāng)月亮升起，一位仙女就拿著琴，在月光下彈出美妙的琴聲，不用說，這就是有趣的“仙女彈琴”。
“天狗望月”就更有趣了！它好像從天上飛下來的一只大狗，望著美麗的月亮，就像看到它心愛的肉骨頭一樣流著口水張望著。
還有那“仙人背包”更是一絕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一位梳著發(fā)髻的老人，背著一個(gè)大包，在景色宜人的山間采草藥。
“天狗望月”也很有趣。它像是從天上飛下來的一只聰明可愛的小狗，抬頭看著月亮。
在一座高高的山峰上，就像有兩只獅子在搶一個(gè)球。其中一只獅子猛撲過去，用爪子拍住球，嘶牙吼叫。另外一只獅子也大叫一聲，猛追著球不放，這就是神奇的“獅子搶球”哦，這樣的景觀真是一絕！
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇四
五一前的那個(gè)周六，金筆組織我們?nèi)ズ蕽赡档@玩，我聽了喜出望外，高興的一夜都睡不著覺！我們乘車在平坦的公路上飛奔，很快便來到了牡丹園。
到達(dá)了牡丹園，首先映入眼簾的是雄偉壯觀的大門和上面的“曹州牡丹園”五個(gè)大字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。沿著迎客大門往前走，便來到了牡丹園中心廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中心那尊鮮紅色的雕像便是“國花魂”。它那通透飄逸的風(fēng)格、大氣磅礴的形象反映了牡丹的雍榮華貴、富麗堂皇、獨(dú)傲群芳的國花魂魄。
再往前走就來到了牡丹花觀賞區(qū)，?。∵@里的游客更多，熙熙攘攘，摩肩接踵，帶著花環(huán)，圍繞在花圃周圍，加欣賞邊拍照留念。我也是醉了，伴隨著濃濃的花香，流連于五彩繽紛的花之海洋?；ㄉ娑嘌?，紫的品居中流，華而不俗；藍(lán)的素潔淡雅，神態(tài)清秀；綠的更是色奇品居，別具風(fēng)韻……這些花不僅色彩鮮艷，而且別具一格。有的像一位含羞的少女，脈脈含情地注視著游人；有人外形酷似五角形，花內(nèi)有花，花朵簇?fù)碓谝黄?；有的形半開張，花蕾圓大，花朵之上藍(lán)光閃閃，分外美麗。其中，我最喜歡的是荷苞牡丹，它的花瓣似心形，藍(lán)的發(fā)亮，花瓣上還帶著點(diǎn)點(diǎn)露珠，在陽光的折射下閃閃發(fā)光，將花朵點(diǎn)綴的十分好看。因?yàn)樗麄€(gè)花朵像一個(gè)荷花苞，因此得到了“荷花牡丹”的稱號(hào)。它們“串”成了一串，連在了一起，又有點(diǎn)像串串風(fēng)鈴呢！
欣賞著迷人的花色，我們繼續(xù)前行，前面不遠(yuǎn)處的花叢中，一尊飄逸的雕像出現(xiàn)在眾人視線中，這便是“花仙”。咦，前面有幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈的在松樹下留影呢。我連忙走過去打量，這些松樹千姿百態(tài)，十分有趣。松編藝術(shù)真的是令人嘆為觀止??！
不知不覺，我們來到了西大門，我們?cè)谶@里騎車、買東西、玩耍、野餐……
中午過后，老師又帶領(lǐng)我們看了5d電影，拍了許多3d照片，接著進(jìn)入了恐龍世界。其中，我最喜歡的是冰雕藝術(shù)。龍舟、城堡、牡丹、麒麟各式各樣的冰雕色彩斑斕，分外好看。咦，怎么還有一個(gè)冰梯？我興沖沖的搶了一個(gè)套圈，拉著徐憶晨，小心翼翼地登上了滑梯。伴隨著“嗖嗖”的風(fēng)聲，我們滑了下去?！疤?！”我大聲歡呼，玩得不亦樂乎……
時(shí)間過得飛快，一天的花都之旅便結(jié)束了。我們依依不舍地離開了牡丹園，伴著花香，帶著快樂，踏上了回家的客車！
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇五
教學(xué)要求：
1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。
3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個(gè)。
4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。
5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．出示小黑板：
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。
2．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你來談?wù)劇?/p>
3．師介紹：
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的`面積約154*方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。
（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？
（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？
3．理解“奇特”
奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）
板書：奇特
這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。
4．板書課題：
15、黃山奇石
（奇特）
二、范讀課文
思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？
用“——”劃出，交流
板書：仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石，金雞叫天都
（奇特）五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
四、自學(xué)課文
1．自學(xué)生字；
2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文；
3．完成課后2、3題。
檢查自學(xué)：
1．注意“狀”和“琴”的寫法。
2．“形”和“雄”的部首（右邊）
3．指名分節(jié)朗讀課文。
4．交流課后2、3題。
“每當(dāng)……時(shí)候……就”的上半句表示時(shí)間，后半句是說在這樣的時(shí)候，誰（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必然性的意思。
五、熟讀課文，理解第一節(jié)
1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？
2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。
3．齊讀課文。
六、布置作業(yè)
1．抄詞并家默；
2．熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？
2．交流板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石、金雞叫天都
（奇特）五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……
二、學(xué)習(xí)課文
（一）第二節(jié)“仙桃石”
讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。
1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清
每句話的意思。
2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。
歸納板書：
①形狀像桃子；
②巨大；
③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；
④險(xiǎn)，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”；
⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。
3．在引讀和提問中理解：
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇六
1.課標(biāo)要求
低年級(jí)階段的語文學(xué)習(xí)，注重識(shí)字教學(xué)，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
2.單元分析
本組以美麗的秋天為主題，安排了一個(gè)識(shí)字與4篇課文及語文園地一。分別是《識(shí)字1》《1秋天的圖畫》《2黃山奇石》《3植物媽媽有辦法》《4古詩兩首》。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。讀著本組教材，我們感到了“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，神清氣爽;我們感受到了 “美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。通過讀本組教材的`導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生可通過朗讀導(dǎo)語，走進(jìn)秋天，了解秋天。教材內(nèi)容豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學(xué)生通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。激發(fā)學(xué)生觀察大自然興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)。
3.本課分析
本課語言優(yōu)美、生動(dòng)形象，特別適合朗讀，教學(xué)中以讀為主，以讀代講。讓學(xué)生多在讀中感悟、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)文意，感受祖國大好河山的美麗。老師要指導(dǎo)他們?cè)谌の堕喿x中落實(shí)識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇七
教學(xué)中，我注重了學(xué)生讀文，感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石，語言優(yōu)美，用詞精湛，通過對(duì)黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發(fā)學(xué)生們對(duì)黃山的喜愛。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時(shí)充分運(yùn)用了多媒體，使黃山風(fēng)景更準(zhǔn)確、更直觀，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生有種身臨其境的感覺。通過提問的方式，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個(gè)方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū)，吸引同學(xué)的興趣。從學(xué)生反饋的`情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考，踴躍發(fā)言，而且能較準(zhǔn)確地抓住文章的關(guān)鍵字來理解。整堂課下來，生動(dòng)、活潑，教學(xué)效果較好。
1、注重學(xué)生的誦讀。課上讓學(xué)生范讀，然后用“誰能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣，激發(fā)讀的動(dòng)力，用配樂讀以及齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生，以悅耳的聲音打動(dòng)學(xué)生，以動(dòng)人的感情激勵(lì)學(xué)生，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗(yàn)，急于模仿，達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的。
2、展開想象，描寫“奇石”。讓學(xué)生既能體會(huì)到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，又能體會(huì)到課文語言文字的生動(dòng)和傳神。
3、給學(xué)生充足的時(shí)間，空間。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來自主學(xué)習(xí)，通過讀把自己的見解表達(dá)出來，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生的互動(dòng)并不多，而且能說的也寥寥數(shù)語，可能學(xué)生的感受還不夠深刻。
2、學(xué)生個(gè)體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順，但讀不出感情。
2、描寫“奇石”的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的同學(xué)能仿照課文寫好，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫得不夠具體生動(dòng)。
今后，我要加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造性問題情境中，讓學(xué)生個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同的視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。把更多的機(jī)會(huì)，更多的思考留給學(xué)生，這將是我今后努力的方向。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇八
星期六，我早早地就醒了，因?yàn)槲液桶职謰寢屢ズ蕽捎^賞牡丹。
坐車大約半個(gè)多小時(shí)，我們到了曹州牡丹園。哇！真是人山人海呀！爸爸媽媽好不容易買到了門票，我們排著隊(duì)進(jìn)了大門。剛進(jìn)牡丹園，就聞到了撲鼻的花香，我禁不住停下腳步，閉上眼睛，往鼻子里吸，啊，真讓人心曠神怡。
我高興地跑了起來，這邊的牡丹花可真多呀！有玫紅色的、白色的、黑紅色的、粉紅色的、紫紅色的……真是花的海洋。我們順著小路邊觀賞邊贊嘆。那株花好漂亮呀，我走近一看，它的名字叫“春紅嬌艷”，果然是艷麗無比，花瓣一層層的，有大有小，花的心藏在花蕊中，當(dāng)時(shí)我就想到了一個(gè)字“美”。那邊還有一株兩種顏色的牡丹，粉色和紫紅色，真稀奇?。∥亿s緊拿出手機(jī)，拍了下來。
咦？那邊好多人啊！我叫上爸爸媽媽，朝那邊走去。我眼前突然一亮，這一片都是淡粉色的牡丹，很多人都在這里留影，我們也不例外，拍了一張又一張。
當(dāng)然，還有含苞待放的，一層淡綠色的花葉裹著花骨朵，上面露出一點(diǎn)玫紅色的花瓣。還有一株很小的花苞，綠葉緊裹著花瓣，我好奇地問媽媽：“為什么這一片的牡丹都沒有開放？”媽媽說：“這種花不是牡丹，而是芍藥，它的花期較晚?！蔽一腥淮笪?。
接著，我們又來到了百花園，這里不是特別大，種植著“百年牡丹王”和 “明代牡丹王”?！鞍倌昴档ね酢笔欠凵模亢艽郑褚豢媚档?，牢牢地扎在土地里?！懊鞔档ね酢迸赃呌幸粔K石碑，上面刻著“明代牡丹王”五個(gè)大字和它的簡介。它已經(jīng)有四百年了，白色的花瓣透著一點(diǎn)粉色，在它的根底下，又發(fā)出了一株牡丹，生命力真是頑強(qiáng)呀！
牡丹太美了，你也來飽覽牡丹的風(fēng)采吧！
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇九
重點(diǎn)難點(diǎn)：本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)、展開想象”。訓(xùn)練要求是通過看圖學(xué)文體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情;通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受;詞句訓(xùn)練重點(diǎn)是理解“聞名中外”、“尤其”、“秀麗神奇”、“陡峭”等詞，弄清第一段兩句話之間的聯(lián)系，讀懂得它所表達(dá)的意思。
教學(xué)構(gòu)思：
1、初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點(diǎn)，再進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、圖文結(jié)合研讀，體味語言美：通過觀察朗讀和語言文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，體味文中美的語言。
3、賞圖誦讀想象，激發(fā)愛國情：通過觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇山的神奇有趣，將圖文融為一體、在美的意境中啟發(fā)想象，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、依次出示課文中四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，展開想象，說說圖上畫的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會(huì)想到什么?使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生借助拼音朗讀課文，自學(xué)生字詞，劃出不懂得的詞句。
4、檢查自學(xué)效果，注意音、形，幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義。
5、說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣。
二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文
(一)看圖學(xué)習(xí)課文第一段
1、出示黃山全景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生自由讀課文第一段：思考：第一段有幾句話?每句話各講什么?劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語?想想怎樣讀好這個(gè)句子?
3、指名讀這一段，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風(fēng)景的?
①理解“聞名中外”，指導(dǎo)朗讀第一句，請(qǐng)學(xué)生用自豪的語氣練讀，指名讀。
②理解“秀麗神奇”，指導(dǎo)朗讀第二句，老師范讀，學(xué)生試讀。
③理解“尤其”，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)：課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣，點(diǎn)明題目、提示下文。
④指導(dǎo)朗讀第二句話，“尤其”要讀重音，指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句。
⑤齊讀第一段，理解這兩句話之間的聯(lián)系。
(二)學(xué)習(xí)第二至第五段
1、學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段，思考：這四段在寫法上有什么特點(diǎn)?這四段分別介紹了什么奇石?
2、導(dǎo)讀第二段，指導(dǎo)學(xué)法。
出示“仙桃石”圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。
①圖上的巖石像什么?從哪兒看出來的?
②自由讀課文第二段，劃出描寫奇石的句子，找出具體描寫奇石“奇”的詞語，用“--”表示。(“飛”“落”)
③討論：這些詞語寫得好在哪里?(把靜止的石頭寫活了?！按筇易印睂懗隽耸^的外形、“從天上飛下來”使人感到神奇。)
④這樣的一塊石頭多么神奇。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出對(duì)它的喜愛，“飛”、“落”要重讀。)
3、老師板書小結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法：
學(xué)法：看——看圖，想圖上的巖石像什么?
找——讀課文，找出具體描寫奇石“奇”的句子和詞語。
議——讀句子，議論這些詞語好在哪里?
讀——感情朗讀，讀出對(duì)它的喜愛之情。
4、半扶半放學(xué)習(xí)第三段
(1)學(xué)生運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)第三段
①看圖，圖上的巖石像什么?(猴子)
②找出具體寫奇石“奇”的 詞語。(抱、蹲、望)
③這些詞語好在哪里?(把石猴子寫活了。)
④請(qǐng)個(gè)同學(xué)表演一下“猴子觀圖”的形態(tài)。
⑤指名學(xué)生朗讀。(讀出贊美之情)
(2)學(xué)生體驗(yàn)一下運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂趣。
5、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第四、五段
①第四段，檢查學(xué)生找寫“仙人指路”神奇的詞語(站、伸、指)，點(diǎn)名朗讀，齊讀第四段。
②第五段，檢查寫“金雞叫天都”神奇的詞語(伸、嘀、叫)，指名朗讀，分組讀?；A(chǔ)好的同學(xué)還可讓他據(jù)文配畫。
三、展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)
1、齊讀第六段，思考：有幾句話，分別說了什么?
2、請(qǐng)你仿照二至四段介紹奇石的寫法，根據(jù)“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”奇石名稱，抓住其特點(diǎn)，用一段話把自己喜歡的奇石樣子具體地說出來。
四、總結(jié)課文
1、齊讀全文
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情
五、作業(yè)
1、完全課后第3題
2、向同學(xué)介紹你最喜愛的一塊奇石。
板書設(shè)計(jì)：
黃山奇石
仙桃石 飛 落
猴子觀海 抱蹲望
仙人指路 站伸指
金雞叫天都 伸啼叫
(奇) (趣)
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十
上個(gè)星期六，我們學(xué)校組織小記者團(tuán)去神農(nóng)牡丹園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，目的是讓我們寫出一篇好的作文。
我們很快到了目的地——位于東義和村的神農(nóng)牡丹園，這里的農(nóng)藝師首先給我們講了牡丹花的藥用價(jià)值，它不僅可以做藥材，葉子還可以泡茶……，同學(xué)們聽了，不由自主贊美道，真沒想到牡丹全身都是寶??！有的同學(xué)還美滋滋地在幻想牡丹仙子的模樣呢！還有幾個(gè)同學(xué)不斷向遠(yuǎn)處張望，想悄悄的摘幾朵拿回家呢！
聽農(nóng)藝師講完課后，老師帶著我們來到了冷庫，讓我們感受一下，看看我們到底有多大的承受能力，因?yàn)槔鋷斓臏囟仁橇阆聨锥?，所以我們只能在冷庫呆上一分鐘。我還沒有進(jìn)去，只是站在門外，就覺得有一股冷風(fēng)撲面而來，那冷風(fēng)像利箭一般，直刺向我的身體，我的身體很快受不了，我只有吹了一口氣，才能讓自己暖和一點(diǎn)。進(jìn)去了以后，我只站了幾秒鐘就跑了出來，媽呀！我的小乖乖呀！這么冷，不是要把我凍成冰棍吧！
最后，我們來到了桃園，因?yàn)槟档せǘ嫉蛑x了，桃子現(xiàn)在正豐收呢，樹上的桃子紅通通的，讓我們垂涎欲滴。
因?yàn)槲覍?duì)桃子的毛過敏，到了桃園，就渾身發(fā)庠，左顧右盼，同學(xué)們都爭先恐后摘桃子，而我卻呆呆地傻站著，根本不敢去摘那看似美味的果實(shí)。最后，別人都摘了滿滿一袋子，而我呢？兩只手確實(shí)空空如也。
這一次的參觀學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)，真心希望以后這樣的實(shí)踐活動(dòng)多一些。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十一
浙江的杭州有“天堂”的美譽(yù)，山東的曲阜有“圣城”的美譽(yù)，而江蘇鹽城的便倉以枯枝牡丹名揚(yáng)四海。谷雨前的一個(gè)星期天時(shí)，我就去便倉的枯枝牡丹園，盡情地游玩了一趟。
走進(jìn)牡丹園，只見碩大的花園里到處開滿了各種各樣的花，十分美麗。遠(yuǎn)處，高大挺拔的竹子大片大片的，翠綠翠綠的葉子，更增添了幾分秀麗。
我走進(jìn)主花園。有的牡丹花爭枝奪目，含苞欲放；有的牡丹花才展開一兩片花瓣，像是害羞的小姑娘；有的牡丹還是花骨朵，像是一粒粒黃豆；……。奇怪的是，這些牡丹花的枝都是枯的。我不禁想到：枯枝牡丹可能是因此而得名吧！這些牡丹花，有粉的、有白的、有紅的……。真是絢麗多彩、形態(tài)各異、粉面桃紅。進(jìn)入主共園的游客絡(luò)繹不絕。面對(duì)有幾百年歷史的枯枝牡丹，品頭論足；找到鮮花怒放的牡丹花，爭先拍照留念；發(fā)現(xiàn)爭俏枝頭的花骨朵，抱怨自己來得太早；……。
告別了主花園，我又來到了花雨廊。在花雨廊里，我知道了關(guān)于枯枝牡丹的傳說和牡丹園的來歷，這些優(yōu)美的傳說，讓我久久難忘。
參觀完了花雨廊，我又去了牡丹亭。牡丹亭有一個(gè)別具一格的特點(diǎn)：就是看似兩層，實(shí)際只是一層的玲瓏塔形。我在牡丹亭里休息了一會(huì)兒，才依依不舍地離開了牡丹園。
歷史悠久、風(fēng)景秀美、富有傳奇色彩的枯枝牡丹園，真是個(gè)人間奇境，怎能不名揚(yáng)天下呢？
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十二
星期四，汪老師帶領(lǐng)著我和同學(xué)們，一起去江南牡丹園郊游。
到了那里，四周群山環(huán)繞，到處是綠油油的莊稼。不遠(yuǎn)處是一個(gè)小村莊，家家戶戶的房子都是新造的小別墅。旁邊有一條寬寬的河，河水清澈，像一面明亮的大鏡子。
走進(jìn)園里，滿園都盛開著牡丹花。有大紅的、有胭脂色的，還有粉紅色的……一片五彩繽紛的景象。
我用手摸一摸怒放的牡丹，感覺像一條柔軟的被子蓋在我的手上?；ㄈ锸且桓?，還帶有很多顆小小的、黃黃的花粉呢！摸一下花蕊，一些小小的花粉就粘在我的手上，不肯下來。
凋謝的花就不同了，摸一下，就咔咔作響。我拿起一朵，拍一下，花瓣匆匆忙忙地落下來。
我還玩了腳踏船呢！我坐在腳踏船上，微風(fēng)像媽媽的手，輕輕地?fù)崦业哪?。我和余羽箏快速地踩著踏板，船在水面上飛快地行駛著。船的兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾托著一條長長的波紋，伴隨著我們一路灑下的歡聲笑語前行。
我掌握著方向盤，船像順從的機(jī)器人似的，聽從我的指揮。我要往哪，它就往哪邊。
我沒能及時(shí)轉(zhuǎn)彎，碰到了其它的船。“砰”的一聲，兩條船互相親吻在一起。大家都開心地笑了。
我們的肚子餓得前胸貼后背了，跑上岸，吃燒烤去了。我們吃得津津有味，直到吃不下為止。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十三
《黃山奇石》是一篇看圖學(xué)文，講的是聞名天下的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇石，景色神奇，十分有趣。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都“”這四個(gè)景點(diǎn)，根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象，把巖石寫得形象、逼真、有趣。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。課文最后一段還簡單列舉了一些奇形怪狀的石頭，強(qiáng)調(diào)黃山的奇石很多、很有趣。
本文語言淺顯優(yōu)美，描述生動(dòng)形象，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山熱愛之情的好教材。
基于對(duì)教材的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，描述畫面，發(fā)展獨(dú)白語言。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，描述畫面，深入情境，強(qiáng)化感受，發(fā)展書面語言。
教法選擇
1、情境教學(xué)法；2、問題教學(xué)法；
3、延緩評(píng)價(jià)法；4、媒體輔助法。
學(xué)法指導(dǎo)
1、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；
2、讀議結(jié)合，感知文中的意象美；
3、入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達(dá)；
4、自由想象，強(qiáng)化感受，發(fā)展書面語言。
教學(xué)時(shí)間
本課我設(shè)定兩課時(shí)，課文教學(xué)在第二課時(shí)。今天說課中的教學(xué)過程為第二課時(shí)。
教學(xué)過程
1、開場(chǎng)白，出示課題：《黃山奇石》
2、找出關(guān)鍵字，破題；
3、提出中心問題，導(dǎo)入新課。
1、朗讀全文；
2、從重點(diǎn)景觀中選出自己喜歡的景點(diǎn)，大膽描述，自由交流，教師延緩評(píng)價(jià)；
3、 以“金雞叫天都”為例，感受文中的意象美，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：
（1）出示圖片，引導(dǎo)想象；
（2）抽讀相關(guān)文字，采用多種方式訓(xùn)練朗讀，進(jìn)行讀
法指導(dǎo)；
（3）引導(dǎo)想象、體會(huì)文中蘊(yùn)含的意象美；
（4）學(xué)法小結(jié)。
4、學(xué)生再選重點(diǎn)景觀，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，交流感受：
(1) 選出景點(diǎn)，自行自讀自悟；
(2) 質(zhì)疑釋疑，解決字詞難點(diǎn)；
(3) 匯報(bào)交流，訓(xùn)練獨(dú)白語言；
(4) 適時(shí)評(píng)價(jià)，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
自主選擇景點(diǎn)，背誦相關(guān)文字。
(1)、模仿課文，自由練說；
(2)、小組交流，互評(píng)互議；
(3)、全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。
2、自由想象： “獅子搶球”
3、仿寫片段，寫出“奇特’
1、天狗望月
2、仙女彈琴
3、獅子搶球
板書設(shè)計(jì)
各種黃山奇石通通圍繞著一個(gè)“奇”字，大大的“？”是留給學(xué)生自由想象的空間。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十四
1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。
3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個(gè)。
4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句。
5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。
：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。
：認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式
小黑板
二課時(shí)
1．出示小黑板：
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。
2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū)。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你來談?wù)劇?/p>
3．師介紹：
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有天下名景集黃山之說。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154*方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。
（1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思？
（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？
3．理解奇特
奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）
板書：奇特
這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。
4．板書課題：
*15、黃山奇石
（奇特）
思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？
用劃出，交流
板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石
金雞叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
1．自學(xué)生字；
2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文；
3．完成課后2、3題。
檢查自學(xué)：
1．注意狀和琴的寫法。
2．形和雄的部首（右邊）
3．指名分節(jié)朗讀課文。
4．交流課后2、3題。
每當(dāng)時(shí)候就的上半句表示時(shí)間，后半句是說在這樣的時(shí)候，誰（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況。就是連接詞，并且還有必然性的意思。
1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？
2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有啟下的作用，同時(shí)又是全文的總起。
3．齊讀課文。
1．抄詞并家默；
2．熟讀課文。
1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？
2．交流板書：
仙桃石
猴子觀海
15．黃山奇石
金雞叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
（一）第二節(jié)仙桃石
讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。
1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。
2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。
歸納板書：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險(xiǎn)，只有底部一小塊挨著下面的石盤子；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里。
3．在引讀和提問中理解：
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十五
我最喜歡的地方是牡丹園，那里像花兒的宮殿，像花海，是蝴蝶飛舞的地方。
春天，他們姿態(tài)多樣，芬芳迷人，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了美麗的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。
夏天，它們芳香四溢，各種各樣的顏色、姿態(tài)都引人注目。蜜蜂是花兒的守衛(wèi)，保護(hù)花兒是他們的任務(wù)。過了一會(huì)兒，一陣風(fēng)吹來，原來是花兒的舞蹈課呀！你們看，它們的老師一步一步的教它們。風(fēng)停了，花兒們?cè)诓莸乩锔`竊私語，其中有一朵花兒正在講故事。
秋天，百花凋零，有的只是菊花在孤芳自賞。
冬天，梅花綻放，它剛出來，天空媽媽就寄給了它一件衣服，它試了試，正好合身。另外其它花兒也收到了天空媽媽寄的衣服，可是它們的衣服有點(diǎn)大，花兒們異口同聲地說道，等到明年再穿吧。
四季的牡丹園各有韻味，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)的牡丹園呢？
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十六
俗話說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！边@個(gè)暑假，我有幸來到位于安徽的黃山。黃山氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)旅游的好地方。
剛來到黃山的云谷寺，就感到一陣涼意迎面撲來，與山腳下炎熱的酷暑形成巨大的反差，讓大家感到愜意。漫步林間，觀賞美景，時(shí)不時(shí)還會(huì)跳出一只松鼠，引起大家的注意。
沿著石階，我們來到了北海景區(qū)的“夢(mèng)筆生花”?！皦?mèng)筆生花”是黃山著名的景點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那座山峰就像一支巨大的筆出力矗立在云霧繚繞的山間，令人稱奇的是，在這支“筆”的頂端，竟然長出了一株蒼翠欲滴的樹，真是不可思議。
石猴觀海也是黃山著名的一處景觀，它位于獅子峰前面的一座山峰上。這只“猴子”仿佛蹲在山頂山，手遮在眼睛上面眺望云海。它一動(dòng)不動(dòng)，專心致志地盯著云海，又好像要跳下去似的。
黃山的奇石真奇妙啊！我喜歡黃山，更喜歡那里的奇石，你呢？
——《黃山奇石》說課稿10篇
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十七
今天，周浩和我去參觀了基斯特勒村。
再往基斯特勒村走，就到了靈博大廈，一座古色古香的建筑。當(dāng)我走進(jìn)凌波樓時(shí)，我看到了無數(shù)奇怪的石頭。聽導(dǎo)游說：“于越龍門是凌波樓最大的石頭。大部分是龍林石組成，眼睛是化石，2年前。5億年前，形狀酷似中華鱘。我找到了潛水龍門，順著導(dǎo)游的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)真的很像?？赐炅藵撍堥T就去找別的了。突然，我看中了一塊石頭，它的形狀似乎是由黃色和黑色組成的。我一看標(biāo)簽就知道這塊石頭叫黃碧石，長約一米，長約十厘米。它的起源是安徽。我和朋友想知道二樓的石頭是什么，就好奇的來到二樓。我一看，只見一個(gè)奇石叫紫水晶洞，是巴西產(chǎn)的，是一塊紫色的水晶石。紫水晶太美了。突然，周浩說，“看”。我順著周浩的意思看去，原來是一塊瑪瑙石。我們問導(dǎo)游，導(dǎo)游說：“這叫瑪瑙王。它具有瑪瑙的所有特性。它色澤鮮艷，絲般柔滑，晶瑩剔透。中間有一尊佛，周圍佛光照得通亮?！睂?dǎo)游指著下一塊說：“這塊瑪瑙石很有特色。它叫公雞，中間有一只紅雞?！皩?dǎo)游給我們的介紹真好看。大自然的鬼斧神工給我留下了深刻的印象?！蹦撬膲K石頭太漂亮了?！标悤杂钫f。導(dǎo)游告訴我們：“這四塊石頭代表桃花開的春天，柳樹變陰的夏天，楓葉如火的秋天，臘梅以雪為榮的冬天。^v^
基斯特勒村真的是名副其實(shí)的基斯特勒村！
（五年級(jí)，500字）
雁蕩山是國家5a級(jí)景區(qū)。
在雁蕩山，最讓我覺得驚艷的是奇石。最有名的是情侶峰。場(chǎng)景很生動(dòng)：一個(gè)男人從火車站下來，背著背包，奔向在車站等了很久的女友擁抱。情侶峰中間有個(gè)洞。借助月光，朦朧的月光照進(jìn)洞里，仿佛神靈隨時(shí)可能出現(xiàn)。
在情侶峰的對(duì)面，有一座山，山的后面藏著一頭牛和一個(gè)牧童?？赡?，他看了情侶擁抱的場(chǎng)景，有點(diǎn)不好意思，躲在牛后面。這座山叫牧童峰。
在牧羊人峰的對(duì)面，有一只展翅飛翔的“鷹”，真的很生動(dòng)，不愧為鷹峰。鷹峰邊上有個(gè)山洞，冬暖夏涼，就像里面有空調(diào)一樣。
遠(yuǎn)處有一座奇山，叫觀音峰。觀音峰之所以很奇怪，是因?yàn)橐蛔降纳戏街挥幸粔K巨石，山峰之間有一朵云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，似乎觀音菩薩是南海來的。
第二天，我們?nèi)チ舜簖埰俨?，那里有一座非常奇怪的山：繞山360度可以看到五種不同的景觀。第一面是陽光下的鱷魚；第二面是一個(gè)披著斗篷的女孩；第三面是一把鋒利的剪刀；第四面是勤勞的啄木鳥；最后一邊，笨重的大熊正在采集蜂蜜。每一面都讓人覺得是天才的一擊。
我們還去了董芳景點(diǎn)，董芳的奇石也很有特色，比如唐僧取經(jīng)、金鐘罩、吳志鋒等等。在邱小龍，我還看了一場(chǎng)精彩的飛行表演，再現(xiàn)了雁蕩山當(dāng)?shù)卮迕裨陔U(xiǎn)峰采藥的場(chǎng)景。他們只用一根粗繩子穿梭在兩座巨大山峰之間的天空，十分驚險(xiǎn)。
雁蕩山國家森林公園里，有奇石，如穿衣服的老猴子，香柱，陽剛的山峰，都?xì)v歷在目，栩栩如生。
我們舍不得離開雁蕩山。雁蕩山真的是國家5a級(jí)景區(qū)！
（小學(xué)四年級(jí)，）
厚厚的日歷終于翻到最后一頁。伴隨著鞭炮聲，我們迎來了新的一年。
俗話說“餃子不比好吃”。沒有，我家又開始上下包餃子了。我興高采烈地拿著肉和餃子皮，和父親快步走到廚房。爸爸把準(zhǔn)備好的材料放進(jìn)肉末里，攪拌，然后包好。我把餃子皮攤在手心，用筷子夾起肉，小心翼翼地放在皮上，然后把兩邊擠緊，最后對(duì)折。一個(gè)餃子形成了。過了一會(huì)兒，在我和爸爸的共同努力下，桌子上擺滿了各種各樣的餃子。你看，餃子有大有小，有胖有瘦：有的像饅頭，圓圓的；有的像個(gè)小高帽，又瘦又不拉幾；有些像不倒翁，搖搖欲墜.奇怪的餃子，像黃山的奇石。戰(zhàn)斗壯觀！
當(dāng)“檢查員”媽媽來檢查產(chǎn)品時(shí)，我父親和我正在自豪地欣賞這些“優(yōu)秀”的作品。她看著這些形狀各異的餃子。她非常生氣，立即解雇了我們，解雇了我們。我很不情愿，但是誰讓她是家里的“母老虎”我惹不起。無奈之下，我和父親只好聽從命令，坐在一旁看電視。過了一會(huì)兒，餃子被包好了。是時(shí)候讓這些“怪石”在水里游了。我把餃子放在開水里，然后蓋上鍋蓋。過了一會(huì)兒，我打開蓋子，哇！我聞到一股甜味。餃子已經(jīng)浮出水面，有一個(gè)白白的肚皮等著我品嘗！我迫不及待地拿起一個(gè)，直接放進(jìn)嘴里，“?。 蔽易炖锇l(fā)出一聲尖叫：“好痛！”我媽看到我尷尬的樣子，就笑著說：“你看，你看，我燙到嘴了?！薄拔也荒芗敝詿岫垢?！”爸爸在嘲笑我。唉，怪我自己太貪心了。想到這，我和他們一起傻笑。
小廚房里充滿了笑聲、幸福和溫暖。我們?cè)诳鞓返臍夥罩谐灾鵁釟怛v騰的餃子，迎接新年的開始。
浙江省寧波市鄞州區(qū)吳棟鎮(zhèn)天童小學(xué)三年級(jí)英濤
（四年級(jí)，700字）
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十八
黃山是名勝，可孩子年紀(jì)小，真正去過的不多。因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會(huì)黃山石的神奇，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山，熱愛祖國之情。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順；
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文 。
1、多媒體課件、生字卡片。
2、搜集黃山的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)
切入舉偶
1、 課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。
（課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生敢想敢說，發(fā)揮了主體作用。）
2、 啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。
（聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
對(duì)話*臺(tái)
1、 自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、 同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。
3、 小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
4、 大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
（引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人，采用活潑的形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。）
1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。
2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識(shí)字方法。
5、游戲檢測(cè)。教師讀生字，學(xué)生和教師玩照鏡子的游戲。評(píng)選識(shí)字小能手。
（識(shí)字環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字的情境，保持學(xué)生識(shí)字的熱情，在交流中多了解識(shí)字方法，提高自己的識(shí)字能力。）
1、 用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2、 分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。
3、 小組合作通讀全文。
（發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。）
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么。
3、教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：區(qū)字的筆順：一區(qū)
4、 學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
（養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，就要讓學(xué)生多觀察，多練習(xí)。）
對(duì)話*臺(tái)
摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè)，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說話。
1、 師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。
2、 學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。
3、 選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺(tái)展示。
（尊重學(xué)生的主體地位，讓他們自由選擇內(nèi)容，選擇方式，并給學(xué)生閱讀以充分的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。）
1、 多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。
2、 配樂齊讀全文。
3、 自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。
（讀書要有個(gè)性的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行積累。）
1、 出示課后想想說說，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
2、 小組內(nèi)練習(xí)說。
3、 匯報(bào)自己的成果。
（結(jié)合課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇十九
各位老師，大家好。
今天我說課內(nèi)容是《黃山奇石》，主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：【說教材】【說學(xué)情】【說目標(biāo)】【說教學(xué)設(shè)計(jì)流程】【說教學(xué)過程】
本節(jié)課是河南省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教教科書第三冊(cè)第2課《黃山奇石》。這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣，表現(xiàn)了大自然的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>
全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，概括地寫黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇，點(diǎn)明黃山的怪石有趣極了。第二自然段至第五自然段具體描寫了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等四處有代表性的奇石的樣子，寫出了黃山奇石的有趣。這部分是課文的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。第六自然段改口介紹了幾處有特點(diǎn)的奇石。結(jié)尾依據(jù)不僅交待了黃山的奇石數(shù)量多，而且有助于引發(fā)學(xué)生的思考、想象。
據(jù)調(diào)查，我班學(xué)生沒有一人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn)。因此，在課前調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會(huì)黃山奇石的神奇，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山，熱愛祖國之情。所以，本課時(shí)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。會(huì)寫“陡峭”兩個(gè)字。
能力目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。
情感目標(biāo)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和喜愛黃山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。
品味課題 理解“奇”字
導(dǎo)讀課文 揭示“奇石”
默讀感知 找出“奇石”
精讀品讀 欣賞“奇石”
學(xué)習(xí)生字 規(guī)范書寫
自主性作業(yè) 豐富積累
以問題導(dǎo)入，提問：課題中哪個(gè)字最能說明黃山奇石的特點(diǎn)?你覺得“奇”是什么意思?帶著你對(duì)“奇”的理解，再讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題“黃山奇石”，懂得這里的“奇”是少有、特殊的意思，因?yàn)檫@樣的“奇石”只有黃山才有。此時(shí)，“奇”字吸引了學(xué)生，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的情緒基礎(chǔ)。
課前教師搜集有關(guān)黃山的各類資料，整理成圖片、文字。如分成怪石、奇松、云海、溫泉、天下第一奇山等。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇二十
濟(jì)源市新建了一個(gè)牡丹園，是一座美麗的大公園。
走進(jìn)大門，正前方有一座高高的臺(tái)階，像一道城墻似的守衛(wèi)著牡丹園，臺(tái)階擺放著五顏六色的假花。走進(jìn)公園的人們都會(huì)登上臺(tái)階，遠(yuǎn)望牡丹園的全景。
大門的左邊有一列老火車，很多人在這里拍照合影?；疖嚨挠疫呌幸粋€(gè)金魚池，我每次去牡丹園的時(shí)候，總是給小金魚帶一些面包和蚯蚓，當(dāng)我把這些投到水里的時(shí)候，小金魚會(huì)爭先恐后地游過來搶食吃，可有趣了！
大門的左邊有一條河，河里放著一只充氣大黃鴨，有些小朋友用力拉它的繩子，旁邊的大人在給他們喊：“加油！加油！”旁邊有一座游樂場(chǎng)，里面有蹦蹦床和碰碰車，小朋友在里面開心的玩著，發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲。
沿著小路往里走，就進(jìn)入了花海，這里有一大片一大片的牡丹花，還有的花我也叫不上名字。這些花有大有小，顏色不同，就像給牡丹園穿上了一件彩色的大衣，吸引來了成群的小蜜蜂，在花間飛舞。走累了，就走進(jìn)一個(gè)小涼亭休息?？墒敲慨?dāng)我走進(jìn)去，里面都已經(jīng)坐滿了。涼亭的前面有一座獨(dú)木橋，經(jīng)常有小朋友在橋上沿來沿去。
牡丹園實(shí)在是太大了，轉(zhuǎn)了一圈，我和姥姥都累得氣喘吁吁，坐在板凳上，誰也不想起來了。
奇石店鋪名字 奇石專家免費(fèi)鑒定篇二十一
4月11日，我跟隨牡丹晚報(bào)小記者團(tuán)去位于牡丹區(qū)黃堽鎮(zhèn)的盛華牡丹園參觀游覽。
到了目的地，謝主任組織好隊(duì)伍，大家秩序井然地向“觀賞牡丹區(qū)”、“四季牡丹室”、“牡丹科技展覽中心”行進(jìn)。
在觀賞牡丹區(qū)內(nèi)，開滿了雍容華貴、國色天香的牡丹，陣陣花香隨著春風(fēng)撲面而來，令人心曠神怡。滿園的牡丹，姹紫嫣紅，粉的似霞、紅的勝火、白的如玉、黃的賽金。還有一株極其罕見的黑色牡丹王，風(fēng)姿卓絕、冠壓群芳，絕對(duì)稱得上是“鎮(zhèn)園之寶”。
在四季牡丹室內(nèi)，種植著四季都能開放的精品牡丹。
在牡丹科技展覽中心內(nèi)，展示著牡丹花茶、牡丹籽油、牡丹糕等科技產(chǎn)品，琳瑯滿目、無奇不有。
最后的自由活動(dòng)時(shí)間里，我在園區(qū)的一角發(fā)現(xiàn)了一處恬靜的世外桃源：小橋流水、奇石假山和掩映在桃花叢中的歐式小屋，那畫面美麗極了。
快樂的時(shí)光總是過得很快，午飯時(shí)間到了，我才依依不舍地踏上歸途，真希望還能有機(jī)會(huì)再來游玩。
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