總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇一
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當上班主任開始，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個學期的結(jié)束新的學期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
對優(yōu)生“嚴愛”，對他們提出更高的要求，讓他們有學習的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生，差生成績差學習習慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長。
小學生尤其是小學高段的學生，他們什么都不懂但他們卻認為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴?！钡|(zhì)量從何處而來？從學生們的落實中來，試想一個老師無論你的教學水平有多高，你的教學手段有多先進，你的學生有多聰明，但學生一點也沒落實，那永遠也提不高教學質(zhì)量，所以在平時的教育教學工作中，教學工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時獲得學生的反饋信息，有錯就糾，有錯必糾，而且還要讓學生練習同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學質(zhì)量。
俗話說得好，要想給學生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課，去像他們學習。學習他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時常看書，不但認真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時不時的去看教育教學論著，從而提高自己的教學水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進步，我將以此為契機繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導的指導下，我和學生的共同努力下取得更好的成績。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇二
在各個領(lǐng)域，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的學校教學質(zhì)量評估匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我校是一所全日制農(nóng)村學校，現(xiàn)有10個教學班，分小學部和學前部兩部分，學前部成立于xx年，現(xiàn)為**鄉(xiāng)中心幼兒園。學校共有學生?? 人（幼兒園人），專職教師25人，其中具有?？萍耙陨蠈W歷的教師有21人。專任教師學歷合格率為100%。
做為**鄉(xiāng)最大的一所小學，我們努力使學校在教學上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學。因此，我校依據(jù)上級文件和學校管理辦法，以校領(lǐng)導為首建立健全了各項教學制度，成立了校委會、德育、家長學校等工作領(lǐng)導小組，完善了學生管理制度和教學管理制度，使校務工作有章可循。
在學校管理中，我們以“三風”、“一訓”為基本要求，樹立“領(lǐng)導為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，以制度來規(guī)范行為，用科學的方法來改進辦學思路和教學方法，以提高學校的競爭力。
在學校教學中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的基本教學理念實施教學，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導以身作則，建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學宗旨實施教學。
對于學生，我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規(guī)范》，有意加強對學生行為習慣的教育。開學第一課和學期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學期都安排“安全教育月”，適時進行安全演練，提高學生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學生進行德育教育。為增強學生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學期就安排了“學生身體素質(zhì)達標運動會”和“冬季長跑運動會”。
在本學期初，我校組織教師學習了《中小學班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓以及學校的相關(guān)制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學安排上，我校嚴格依據(jù)國家課程標準開齊開足各門課程，教導處定期對教師進行常規(guī)教學檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標，提升學校的.軟實力。
由于長期以來校領(lǐng)導以身作則，深入教學一線參與教學及教研，使學校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障，學校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學生的入學率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
由于措施有力，方法得當，學校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認可，先后被評為“教學質(zhì)量先進單位”、“幼教工作先進單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學質(zhì)量大幅提升，并對周圍學校產(chǎn)生良性示范效應。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇三
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，為今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講積累了豐富的經(jīng)驗。本年度外出聽課10節(jié)，在校內(nèi)聽課25節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇四
有人說：“教育是一件樸素而浪漫的事，樸素是因為它從生活中來的，都蘊含在我們生活世界的方方面面。說它浪漫是因為它充滿了夢想，永無止境。”其實，教育不僅是樸素和浪漫，更是神圣的，它的神圣就在于：教學質(zhì)量是生命之本。
教學質(zhì)量是學校質(zhì)量體系中的核心構(gòu)成。課堂教學是實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的主渠道。構(gòu)筑強有力的教學質(zhì)量保障，在課堂教學中，要著眼于不斷引導學生學會學習，學會閱讀、學會思考、學會表達與交流；著眼于培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生享有學習的主動權(quán)；著眼于促進課堂上的合作，培養(yǎng)學生團隊精神，引導和鼓勵學生有質(zhì)量的合作，讓學生在互幫互助，取長補短中成長進步；著眼于踐行“先學后教，以學定教，當堂訓練”的策略，努力做到當講有用之講，及時反饋，真正實現(xiàn)高效學習。在引導學生自主學習的基礎(chǔ)上，把教學建立在每個學生現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導學生循序漸進地進行學習，樹信心，激興趣，促進學習良性循環(huán)。
質(zhì)量是立校之本，發(fā)展之源。只有以值得信賴的質(zhì)量求得長遠發(fā)展，贏得學生，家長，社會認可，學校才能充滿生機和活力。
1、堅持解放思想，實事求是；堅持改革創(chuàng)新，注重實效；堅持勤于學習，深入思考；堅持深入分析，勇于實踐。遵循教育規(guī)律，循序漸進推進高效課堂建設(shè)，提高教學質(zhì)量。打造高效課堂，積極倡導分學科，有特點，恰當?shù)赝七M“先學后教，當堂訓練”策略，提升學生自主學習的能力，形成教學運行與管理的協(xié)同，達到課前、課中、課后，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。首先要加強教師培訓，特別是高效課堂理念培訓，用高效課堂的理念在教師頭腦中留下烙印，引領(lǐng)行動。進一步明確打造高效課堂是教師的成長之路，課堂的提質(zhì)之路，學生的成功之路。要堅持以強帶弱，典型引路，分層推進，鼓勵實踐；其次，深入開展課堂教學現(xiàn)狀的分析研究，明確揚棄，優(yōu)化課堂教學。按照“先學后教，當堂訓練”的策略，一節(jié)課一節(jié)課研究討論，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)優(yōu)化。堅決改變：學生在長期被動課堂學習狀態(tài)下形成的不良學習習慣，學習的自主性差，被動接受的學習心態(tài)；兩極分化嚴重，學困生扎堆，后30﹪學生學習心態(tài)不良，自信心差的狀況；當堂訓練不充分，教師占用時間超量，學生在課堂上沒時間寫作業(yè)，沒時間提問，不會做題，課下抄襲作業(yè)的問題；課堂學習不能展現(xiàn)學生真實學習狀態(tài)，被動聽講，指名回答，優(yōu)生板演，掩蓋著面向全體掌握的真實性；再次，在于教師素質(zhì)的提升和優(yōu)化，一定要走實教師研修課標，研修教材之路，夯基固本，提升教師智慧地分析處理教材的能力，同時加強教師對課堂教學實踐的反思，通過交流、論壇，自悟，在追問中明晰理念，在實踐中促進教師主動改變，提升思考，強化行動。把以學生為主體，教師為主導落到實處，堅持“先學后教，以學定教，當堂訓練”的課堂教學理念，對傳統(tǒng)教學方法改革創(chuàng)新，克服“滿堂灌，不讓練”的低效學習。做好學情分析，充分了解學生，提升教師對學生的信任，發(fā)揮教師主導，實現(xiàn)方法引領(lǐng)，注重實踐，提升學生的學習能力。積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激活學生的問題意識，發(fā)展學生的思考力。深入扎實地推進研修教材活動，教研組通過開展集體備課，開展課堂會診，同課異構(gòu)，評優(yōu)競賽，提升課堂效率，從而展現(xiàn)更多高效、富有個性的課堂教學典型；最后，高效課堂的受益者和主體是學生，打造高效課堂，必須注重學生良好學習習慣培養(yǎng)。葉圣陶老先生說的好，教育就是培養(yǎng)習慣。打造高效課堂應突出抓好預習習慣，提問習慣，有質(zhì)量的閱讀教材的習慣，批劃、記錄的習慣，主動學習的習慣，善于總結(jié)的習慣。狠抓五項學習基礎(chǔ)：一是知識基礎(chǔ)，二是學習風氣基礎(chǔ)，三是學習心態(tài)基礎(chǔ)，四是學習動力基礎(chǔ)，五是學習能力基礎(chǔ)。強化自主學習，善于反思的意識，激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受學習的樂趣，讓學生有尊嚴的學習。
2、創(chuàng)造性把握六個構(gòu)建要素打造高效課堂，豐富高效課堂內(nèi)涵。
一是學-突出學生預習和課堂自學。預習要有目標要求，自學要有提示，講方法，有明確的問題和練習設(shè)計；二是問-培養(yǎng)學生的問題意識。在預習中質(zhì)疑，解惑，在小組合作討論后，列出存在問題清單，教師還應該抓核心問題設(shè)疑，拋向?qū)W生引發(fā)思考，討論，舉一反三；三是議-交流共享，明辨正誤。課堂學習要體現(xiàn)效率必須有學生積極的思維活動，學生充分的參與，交流討論，學后知惑而再議；四是導-教師充分發(fā)揮主導作用。教師主導，學生主體，并不是放任學生，是在學生自學，質(zhì)疑，討論后，教師借助典型題例，有效指導，破疑，解難，引導學生掌握學習方法，及時幫助總結(jié)規(guī)律；五是練-是學生親歷親為，體驗運用，形成學習能力。練習由淺入深，由普通題，到典型題，由單項到綜合，逐步拓展，變式訓練。課堂及課后練習，教師竭力面批；六是思-引導學生尋找規(guī)律，提升思考力。整體入手小結(jié)，教師總結(jié)，優(yōu)化思維品質(zhì)，促進語言訓練，形成系統(tǒng)知識。
3、打造高效課堂，加強研究，務求實效，落實三個真：
一是研修教材真?zhèn)湔n，夯基礎(chǔ)。課前充分研究教材，選擇方法，巧設(shè)問題。課前研究教材是教師上好課，提高課堂效率的基礎(chǔ)和保證。如同上路之人先要熟悉路，才能確保不走錯路，減少事故，高速行駛。著名教育家陶行知先生說：“教員最重要的精神，是事業(yè)能力的長進，要把我們的教材教法一天長進一步。否則年年賣舊貨，還有什么意味呢？”通過精心設(shè)計練習和作業(yè)，減緩學習難度，激發(fā)學生學習興趣。高效課堂強調(diào)為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的空間，把學習的主動權(quán)還給學生，提高效率，減輕學生負擔。教師必須充分、恰當?shù)陌l(fā)揮主導作用，精心備課，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，充分準備，優(yōu)化練習設(shè)計。當堂必須有充分的學生自主練習時間。堅決防止，打造高效課堂，教師輕松了，不用設(shè)計教學，不用研究教材，放開學生自由去學，任由學生自由發(fā)揮的錯誤認識。高效課堂恰恰對老師的要求更高了，功夫要下在課前，課中，課后。
二是高效課堂真實踐，常態(tài)化。必須持之以恒地按高效課堂的要求勇于實踐。堅決克服上公開課，搞教研活動時打造高效課堂，而常態(tài)課則“抱住講，滿堂灌”，到最后，芝麻西瓜都丟了，學生還給弄糊涂了，不知怎樣學。要正確看待起步階段出現(xiàn)問題，不破不立，先破后立。老師首先要學習，思考，實踐，反思，主動改進。出現(xiàn)問題，不氣餒，不抱怨，而是多分析，多改進，多實踐，多交流。注重實效，方法、策略的靈活運用，不能拘泥于模式，循規(guī)蹈矩。年青教師更要加強學習，做高效課堂構(gòu)建的排頭兵，他們先前經(jīng)驗少，干擾少，便于接受新理念，容易上路，見效會快。教師要在繼承中創(chuàng)新，汲取嘗試教學法，目標教學法，成功教育的方法和觀念，有效借鑒，優(yōu)化組合，改革創(chuàng)新，不要格式化，模式化，在借鑒中總結(jié)規(guī)律，積累方法，形成特色。
三是對待學生真關(guān)心，促進步。要相信學生，解放老師。教師要從包辦代替的辛勞中解脫。有舍有得，要忍痛割“愛”，割去愛多講，愛多說，愛包辦，好為師，不放手的“嗜好”，培養(yǎng)學生自覺。培養(yǎng)良好預習習慣要明確要求，行成規(guī)范導學方案，讓學生知道預習什么，怎樣預習，達到怎樣目標，既要有量的安排，又要有質(zhì)的提示，還要有做的要求，反復抓，經(jīng)常抓，變成學生行為自覺。各學科培養(yǎng)學生良好讀書習慣：會讀書是自主學習的基本能力，文理科都要重視閱讀能力培養(yǎng)，要教方法，講要求，讓學生會讀，會抓重點，看懂書。教師在課堂上要學會等待，教學是慢的藝術(shù)，學生看書，做題，思考回味，需要時間，我們給予了嗎？學生是有差異的，面向全體就要等一下，拉一把。正如一位教育名家所言：“每個孩子都是一朵花，都有屬于他開放的季節(jié)，不是每一朵花都在春天里開放?！标P(guān)注學生，留給學生暴露問題的空間，不要怕學生犯錯，這是教師及時把握學情，反饋信息的重要途徑，千萬不要走過場，自欺欺人。不斷優(yōu)化考試策略，考試是真實了解學情，及時反饋信息的有效檢測手段。學校要高度重視各種考試工作，形成有效的考試制度和理念支撐。不同考試，目的要明確，把考試變成每個學生的學情檢查站，激發(fā)能量的加油站，調(diào)整狀態(tài)的心理輔導站，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，奮力追趕的沖刺預警站?？荚囈⒅鼗A(chǔ)，尤其校內(nèi)每一次考試，要面向全體，把學生考高興，考興奮，考自信，而不是考糟，考自卑，考得不敢見人。我以為，平時訓練應由易到難，由單項到綜合，多練，多思，開闊視野?？荚囃怀龌A(chǔ)，激活方法，尋求質(zhì)量提升的突破口，落實周清月結(jié)。做好四個延伸和拓展，由全體向后30﹪再延伸，關(guān)注弱勢，跟進輔導；由練習向測試延伸；由課堂及時反饋向周清、月結(jié)測試達標延伸；由平時考試，考基礎(chǔ)，讓學生人人過關(guān)，向考試中激發(fā)學生自信，引領(lǐng)天天向上，激勵人人進步延伸。
教育的意義在于喚醒并促進學生的發(fā)展和生命成長，沒有愛就沒有教育，讓學生帶著積極健康的情感體驗參與到積極主動的學習中，帶著濃厚的興趣投入學習，學習才會高效，有活力，師生才能相互交融，相互理解，相互信任，相互支持，達到“事半功倍”之效。
“親其師，信其道”，因此教師必須注重修煉內(nèi)功，點燃智慧，提升教師的吸引力。讓教師的教育智慧在學習，實踐，思考中與愛相隨，促進學生高效學習，活潑成長。學生是學習的主人，充分尊重學生的主體地位，教師應捧著一顆愛心，奉行學生至上。尤其對學習有困難的學生，心理有障礙的學生，更要有慈母一般無微不至的呵護之心。在老師心中，關(guān)注學習好的學生容易，關(guān)注學困生不易，教師要經(jīng)常喚醒自己的博愛之心，不能忽視班級后百分之三十學生，欣賞和善待他們?！靶蕾p猶如一盞高懸的智慧明燈，照亮求學者，也照亮為師者?！苯處熞邪l(fā)現(xiàn)者的慧眼，善于尋找他們的長處，提供平臺進行展示。讓他們體面、有尊嚴的在課堂上展現(xiàn)別樣精彩，提升生命質(zhì)量。讓他們的心靈每一天都充滿陽光，健康快樂，熱情奔放，愛別人、愛自己，珍惜每一天的校園生活。
打造高效課堂是一條求索之路，需要腳踏實地，需要不斷思考、需要不斷實踐，更需要我們堅持和創(chuàng)新。沒有最好，只有更好，提高教學質(zhì)量，召喚我們攜手走上高效課堂構(gòu)建之路。一分耕耘，一分收獲，成功的那日定會收獲“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的喜悅。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇五
一、整體情況
各系（部）根據(jù)教務處下發(fā)的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區(qū)較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實教風和學風建設(shè)，教學秩序良好
各教學單位按照學校有關(guān)做好“教學質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進行設(shè)計，認識教師的職責所在；優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學態(tài)度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩(wěn)定，教學氛圍較好。
本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學習熱情較高，大部分學生學習態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴格執(zhí)行考勤，確保教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設(shè)等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經(jīng)驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。
本次期中教學檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學術(shù)水平高，教學經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系（部）圍繞“教學質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。
校區(qū)的“教學質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質(zhì)量服務。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學管理服務獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學檢查呈現(xiàn)的特點
（一）思想認識到位，組織領(lǐng)導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場
本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進時期，各系（部）結(jié)合《教學質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學文件，進一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。
（二）抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導帶領(lǐng)下組成的.檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。
2.教學工作符合基本規(guī)范，教學積極性明顯提高，教學質(zhì)量也有保證，教師們都能認真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數(shù)教師的教學效果得到學生的認可。
3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。
4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問題
1.學生學習方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學懂。
目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇六
在全國質(zhì)量月活動開展中，我校特舉辦了教學質(zhì)量杯的活動，以下是這次活動的總結(jié)。
根據(jù)我校學期初的工作安排，結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
周密嚴謹教導處根據(jù)學校的.總體部署，與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領(lǐng)導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。
4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。
5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設(shè)計要有層次性。
8、動手操作不能胡來，做好指導。
幾個怪圈：
1、講數(shù)學的少，講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學模式。
3、不是相關(guān)學科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。
教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇七
一、 基本情況
我?，F(xiàn)有6個教學班，289名學生，現(xiàn)有專任教師12名，從學歷結(jié)構(gòu)看，大專學歷7人，中專5人，學歷達標率100%，從教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學高級教師8人，小學一級教師4人，35歲以下的教師3人，35歲以上的教師9人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓。
一、學校管理
（1）開拓進取的領(lǐng)導班子
一年來，我們堅持“團結(jié)務實，求實創(chuàng)新”的工作作風，以管理促發(fā)展。始終堅持以情感為紐帶，以激勵為手段，以制度為保障。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，積極引領(lǐng)教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學新模式，具有很強的專業(yè)水平。班子成員能定期召開會議，學習先進的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī)，方針政策，堅持依法治校，科研興校。班子成員職責分明，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質(zhì)高、能力強、作風正的隊伍。
（2）管理理念與目標
我們教學的管理理念以“一切為了孩子”的宗旨，辦學中以教研為先導，促進教師隊伍的建設(shè)，教學質(zhì)量的提高。以“抓特色，創(chuàng)一流”為工作目標，著力培養(yǎng)素質(zhì)全面?zhèn)€性鮮活的學生群體。
（3）建立科學的管理機制
學校制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師隊伍，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。
（4）教務常規(guī)管理
①教案檢查指導
學校要求教師在編寫教案時力求做到既要有學科知識的分析，更要有能力培養(yǎng)的途徑和方法；既要有教學方法的選擇和運用，更要有學生學習方法的指導和點撥。
②教學過程的監(jiān)控。
教學過程的主渠道是課堂，學校領(lǐng)導十分重視課堂教學的管理，經(jīng)常深入課堂，聽課、評課，并就提高效率與教師進行廣泛的交流與對話，確定課堂教學的改進措施。
③學生作業(yè)管理
我校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門對各年級、各學科的作業(yè)量標準，嚴格控制作業(yè)量，切實減輕課業(yè)負擔。
④學生成績評價管理
關(guān)注個體差異以及發(fā)展的不同需求，用筆試、口試、實踐操作等形式。用于評價學生學習的自主性和創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)評價的多元化和評價方法多樣化。
（5）學生管理
學校特別重視學生德育實踐活動的開展，在活動中要求教師三做到：即做到關(guān)注均等，做到均等，對一些特殊的孩子給予特殊關(guān)注。
二、課程管理
我校開設(shè)了國家課程，地方課程開設(shè)了禮儀、心理健康等課程，采用演講、辯論、征文等評價形式，同時根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求及本校實際情況，制定學校課程實施方案，每學期按時按要求為學生定足定齊教材，以保證新學期教學計劃的落實，保證課程的全面有效實施。
三、教學條件
（1）硬件建設(shè)。一年來，我校多方籌集資金，辦學條件有了明顯的改善，添置微機，教學軟件，教學儀器等。
（2）教師隊伍建設(shè)。
維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。
四、校本教研
校本教研是提高教師群體綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)我校實際，我們制定了校本教研實施方案，制定了校本學習制度、學校領(lǐng)導聽課制度，建立了自我反思，參與教研活動的檢查制度。
五、 評價研究
（1）建立了促進教師提高的教學考查制度。
教學考查制度不僅體現(xiàn)在課堂教學效果上，我們把作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，教師的批改、教師教案對教材挖掘的深淺，內(nèi)容的詳略，預設(shè)點的設(shè)立，課后的反思等等，學習筆記的質(zhì)量，學?；顒拥膮⑴c情況等都列入考核之列。
（2）建立了教師評價制度。
學校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展、教學成果等方面對教師進行評價。以教師自評、學校領(lǐng)導、同事、學生共同參與他評，這樣對教師有要求，有激勵，大大促進了教師教學能力的提高。
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教學質(zhì)量月總結(jié)匯報教學質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇八
一、基本情況：
1、領(lǐng)導重視。為了搞好這次“高效課堂”的研討活動，學校成立了以校長掛帥，教導處牽頭，教研組長具體操辦的領(lǐng)導班子，責任明確，分工具體，為這次活動的順利開展提供了組織保障。
2、目標明確。根據(jù)上級要求，本次活動我校結(jié)合實際選定的主題是“利用優(yōu)質(zhì)資源，打造高效課堂”。重點是探討“三段五環(huán)”式的課堂教學模式，摸索一條適合我校實際的高效課堂的模式，找準我校課堂教學可持續(xù)發(fā)展的坐標，以期達到素質(zhì)教育水平的全面提高。在這次活動中，我們明確提出了人人都要利用先進的多媒體信息技術(shù)手段，打造一節(jié)高效課堂。
3、活動井然。我校共有七個教學班級，20位任課教師。為了認真組織好這次教研活動，學校組織全體教師開了一個專題會，對這次活動進行精心組織和布署，教導處排出了活動進程秩序冊，還專門制定了具體的活動要求和課堂評講標準，做到了銜接緊逐，環(huán)環(huán)相扣。
4、成果豐碩。在本次活動中，我校除了收獲師生在課堂上的佳績之外，我們還收獲了20篇高質(zhì)量的課堂教學案例，20篇真實誠懇的教學反思，以及20篇教師們發(fā)自內(nèi)心的忠懇的聽后感。這三類文字現(xiàn)已整理成冊，將作為我校這次活動的成果予以保存。
二、活動亮點
1、全員參與，決戰(zhàn)課堂。本次活動我校教師人人參加了上課、聽課、評課活動，其中展示研討課20節(jié)，教師人均聽課、評課15節(jié)以上。
2、教師激情高，課堂教態(tài)好。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能滿面春風面對學生，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學生學習的積極性。
3、運用現(xiàn)代教學手段，提高教學效率。本次活動講課的教師能在電教室授課，遵循新課改提出的“大力推進信息技術(shù)與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。本次活動中，所有教師都能熟練的操作使用多媒體一體機，一張張精美的課件是本次活動的一大亮點。
4、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次課堂教學研討活動，所有老師在整個教學過程中都能夠認真貫徹以學生為主體，教師為主導的課堂教學原則。如李維垓老師的科學課就較成功的采用小組合作探究的學習模式，課堂上，學生針對教師提出的問題都能做到先自主學習后小組交流，最后合作探究，小組中，學生們分工明確，學習認真，氣氛活躍，學習效率明顯提高。羅功琴、馬培金、陳幫進、李承華、游傳武、陳啟遠老師都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的`空間。顧紅華老師則寓教于樂，讓游戲貫徹課堂，引學生人人參與快樂學習，整堂課學生們信心百倍，效果甚佳。
5、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是顧紅華教師課堂上能讓學生品嘗水果味道，并用英語說出品嘗的水果名稱，極大的激發(fā)了學生求知的內(nèi)驅(qū)力。徐瓊芝老師課前制作的荷葉教學掛圖，鄧萍老師讓學生課前搜集各類面值的人民幣，李承華老師生動直觀的科學實驗，羅功琴老師制作的雷雨情景課件，顧紅華老師制作的水果教學圖片，都很好的激發(fā)了學生的學習興趣。
6、評課中廣大老師都能積極分析課堂教學的得與失，為打造高效課堂進言獻策，其心之善，其言之忠，無疑將成為我校素質(zhì)教育水平不斷提高的寶貴財富。
三、瑕疵與對策
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習意識不強，學生參與課堂方式單一，課堂上教師們，重形式，輕內(nèi)容;重予設(shè)，輕生成;重教法，輕學法;穿新鞋，走老路的現(xiàn)象還較普遍，沒能很好地發(fā)揮學生的主體作用。提高教師的課堂教學水平，加強學習與培訓，促進教師的專業(yè)成長，我們還有很多工作要做。
3、優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和利用不夠。我校教師在利用多媒體一體機進行教學的技能還較為欠缺，還不能充分利用一體機的多項功能進行課堂教學，教師技能的缺失，也是影響課堂高效的重要因素。因此加強對教師進行信息技術(shù)的技能培訓也是我校全體教師今后一段時間內(nèi)的必修課。
千里之行，始于足下。通過這次教學月活動，盡管我們存在著這樣和那樣的問題，但我們對這些問題已經(jīng)有了清醒的認識，對于未來，對于成功，我們充滿更加美好的期待。不是做不到，只怕想不到。只要我們不懈努力，我們的課堂一定會更加精彩。
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