無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我讀名著的收獲作文字篇一
我看書有一個(gè)習(xí)慣，先看了開頭的第一章，再翻到書的最后一頁看。只見《紅樓夢》的第一回寫到：女媧補(bǔ)天時(shí)，落下了一枚靈石，掉進(jìn)了山澗里，不知過了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。
一天，神瑛侍者路過，將一株即將枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報(bào)恩。當(dāng)神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時(shí)嘴里含著一塊寶玉，便取名為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，取名林黛玉。
黛玉的母親正是寶玉父親的親妹妹。而寶玉和黛玉就成為了表兄妹。我就想，這書寫得一點(diǎn)兒也不科學(xué)，嬰兒出生時(shí)嘴里怎么會含有玉石呢？
我往后又翻了幾十頁，讀到了書中的《葬花詞》。原來是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會。
后面還寫了賈政因?qū)氂穹稿e(cuò)就要打死他。偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤就要打死，這可是犯法的喲。
才看了三個(gè)章節(jié)，我的問題就那么多，這樣下去，什么時(shí)候才能看得完整本書呢？我端起放在桌上的一杯水，誰知道，因?yàn)檠劬σ恢倍⒃跁希忠换紴⒃诹藭稀?/p>
得了，水沒了，都給書“洗澡”了，書也沒了，我也不用繼續(xù)看了。不過讓我慶幸的是，我不用看《紅樓夢》了，也不會有那么多的幼稚問題了。所以，那杯水浪費(fèi)得還算值。
我讀名著的收獲作文字篇二
書籍，是人類智慧、文明的載體，是青少年學(xué)生的朋友，是他們認(rèn)識世界，了解人生，增長知識，通向未來的橋梁。
現(xiàn)在，我們的許多青少年學(xué)生在閱讀文學(xué)名著上，存在心緒浮躁，急功近利，淺嘗輒止的心態(tài)。有人說過：沒有名著的民族是個(gè)可悲的民族，有名著而不去閱讀名著的民族也是可悲的民族。我們應(yīng)該去走進(jìn)并熟悉屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹、魯迅、郭沫若、海明威、托爾斯泰、巴爾扎克、達(dá)。芬奇、貝多芬等等無數(shù)人類精英的光輝名字！我記得有一個(gè)同學(xué)在自己讀書筆記上寫《西游記》讀后感時(shí)，寫了四句話：我讀“唐僧”——讓我懂得“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底”；我讀“孫悟空”讓我懂得“戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我”；
我讀“豬八戒”——讓我懂得“快樂生活，幽默人生”；我讀“沙和尚”——讓我懂得“謙遜為人，踏實(shí)做事”。這是多好的體會?。≈型馕膶W(xué)名著是一代代最優(yōu)秀的人編織的智慧的花冠。閱讀名著可以凈化我們的精神，可以感悟人生，可以體驗(yàn)藝術(shù)大師對真、善、美的崇高追求，可以造就我們嶄新的精神世界。
我們可以開展諸如“讓書香伴我們成長”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“閱讀名著，感悟人生”等一系列主題活動(dòng)，展現(xiàn)我校的文化財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)校的文化氣息。我們可以結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的師生讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)師生按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學(xué)習(xí)型組織，通過“名著沙龍”、“專題討論”等靈活多樣的形式，來交流、分享讀書經(jīng)驗(yàn)，使廣大師生更好地認(rèn)識世界，了解人生，增長知識。
我經(jīng)常聽到同學(xué)們在嘆息自己的作文寫不好，請同學(xué)算一算，你自己到現(xiàn)在背誦多少首古典詩詞？閱讀了多少部文學(xué)名著？古人說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，宋代學(xué)者朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@句話表明，最好的作文境界，便是開啟生活的源頭活水。而課外閱讀可以為我們提供一個(gè)更為廣闊的生活空間，為我們開拓了更為廣闊的視野。閱讀文學(xué)名著是寫作的基礎(chǔ)，閱讀可以使我們獲得多種知識，思想受到啟迪，感情受到熏陶。有了豐富的閱讀，“活水”自然涌出，厚積而薄發(fā)，達(dá)到“下筆如有神”的境界。
朋友們，讓我們一起來走近文學(xué)大師、閱讀經(jīng)典名著，一起徜徉于崇高的文學(xué)殿堂，一起感悟多姿多彩的人生，一起去提升文化素養(yǎng)和寫作水平吧！
我讀名著的收獲作文字篇三
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！蔽覀儼嗟暮诎鍒?bào)上掛著這把知識大門的鑰匙。在我們來到這個(gè)班級的第一天，老師就在黑板上寫上這句話，她指著綠色黑板上那幾個(gè)有力的大字：“這，就是打開知識大門的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。
書山有路·互助
“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業(yè)后，下面的同學(xué)們就叫嚷開了，“要寫讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對著那本《西游記》發(fā)著呆。讀是沒問題，可那動(dòng)筆的事，就有點(diǎn)勉強(qiáng)了。無趣的四周望望，似乎連下課都打不起精神來。
嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求方法。他一見到我就打起了招呼“怎么啦，我們班的‘學(xué)霸’也想不出來方法了？”他打著趣對我說。
“是啊，”我順勢就坐上了他面前的椅子，“我前來請教一下?！?/p>
“這沒什么，你看這一些偏向于文言文的白話文，只有把那些有點(diǎn)難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽著他的講解，我的思路也漸漸清晰。
“別急著走啊，你看這些詞我還是不太懂?！彼话炎ブ?。“這些要是平時(shí)積累的，你看這個(gè)‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說了的?！蔽乙舶腴_玩笑地說了一句。“你一看就是上課沒有聽講。”之前的悶氣，不一會兒就被笑聲給蒸發(fā)的煙消云散了。
學(xué)海無涯·熱愛
之后的日子里，我們成為了知識海洋中的兩艘小船。乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們真正的愛上了閱讀。還在班上建立起來一個(gè)讀書小組，帶動(dòng)了同學(xué)們。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”是啊，只有你鉆之彌堅(jiān)，越鍥而不舍，就會越是有興趣。
在你感到疲倦時(shí)，你再回首遙望，你會被自己震撼：原來你讀了那么多書，原來你付出了這么多的精力。
偶爾在發(fā)自內(nèi)心地問一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時(shí)會再一次驚嘆于你回答這個(gè)問題時(shí)的堅(jiān)決，毫不遲疑。
我讀名著的收獲作文字篇四
愛是一塊夾心糖，外表是硬的，里面卻甜甜的、軟軟的。粗心的我從沒真正的體會到父愛的偉大，那次意外的雨讓我收獲到了濃濃的父愛！
那天下午，我和爸爸約好去爺爺家，看望爺爺。出門時(shí)天氣還好好的，就是有些熱。人們常說夏天的天氣就像孫猴子的臉說變就變，這不，我們看完?duì)敔敾丶业臅r(shí)候，天空就被烏云遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎雨滴馬上就要掉下來了。我和爸爸都穿得很單薄，走到半路大雨傾盆，我和爸爸的全身都被雨淋濕了，一襲冷風(fēng)刮來，我不禁打起了冷顫，全身起了雞皮疙瘩。爸爸瞥了我一眼，忙忙把他的襯衫脫了下來，披在了我身上。我看到一向嚴(yán)肅的爸爸有如此舉動(dòng)，我的心里暖暖的，一下子覺得不再那么冷了。見爸爸只穿著背心在雨中淋，我的心里很不是滋味。想起我對爸爸的誤解，總認(rèn)為他不關(guān)心我疼愛我?？山裉彀职值呐e動(dòng)讓我有些羞愧。爸爸似乎看出了我的心思說：“沒事我不冷。我們跑回家怎么樣？”我們相視一笑開始在雨中“沖浪”，一路狂奔！那時(shí)我覺得我是世上最幸福、最快樂的孩子。有爸爸陪我什么也不怕，什么困難都能克服。
意外的雨讓我收獲到了不意外的父愛。爸爸我在這里對你說一句：“爸爸，我愛你！
讀《畫楊桃》的收獲作文
今天我讀了第十一課，這篇課文的題目叫《畫楊桃》。
《畫楊桃》共有19個(gè)自然段，在這19個(gè)自然段中，我最喜歡第18自然段，因?yàn)樗嬖V了我一個(gè)道理：一個(gè)人人都熟悉的東西，看的角度不同，它的樣子也許就不像平時(shí)看到的那樣。楊桃就是這樣，它是一種橢圓狀，并且有五條棱，但從它的.一端看卻像個(gè)五角星。所以，當(dāng)別人把楊桃畫成五角星時(shí)，要看看別人是從什么角度看的。
這篇課文告訴我，遇到事情要從多個(gè)角度去思考，細(xì)心觀察。當(dāng)別人的意見與自己不同時(shí)，不要急著否定，要看看別人是從什么角度思考的。
我讀名著的收獲作文字篇五
放假了，老師帶我們?nèi)⒓由霞壗M織的夏令營開營儀式，說好儀式結(jié)束后到游樂場好好玩一場。
來到學(xué)校參加科技夏令的班級都集合完畢后一同前往青少年宮參加科技夏令營開營儀式。等儀式完以后就一起前往水杉公園。
剛到公園門口，老師的話猶如晴天霹靂。原來，公園的游樂設(shè)施正在檢修，大部分游樂項(xiàng)目取消。唉，怎么這么倒霉。當(dāng)初老師告訴要帶我們玩這個(gè)好消息時(shí)，我就開始遐想了：既然是免費(fèi)玩，那我一定要把“激流勇進(jìn)”、“過山車”、“碰碰車”…所有游樂項(xiàng)目都玩?zhèn)€購，這樣又過癮，還給我留下了甜美的記憶。
正在我們沮喪的時(shí)候老師說：那我們就不如大家一起去公園逛一逛吧，夏日的景色是很美的，我們還可以去水杉公園照相。大家異口同聲舉手贊成。
步入水杉林，映入眼簾的是一棵棵高大而又茂盛的水杉樹，陽光從茂密的枝葉中透射進(jìn)來，新鮮的空氣加上微微的陽光，成了一幅美麗的“風(fēng)景畫”。呀！我以前經(jīng)常和爺爺奶奶一起在公園里走，都沒發(fā)現(xiàn)這兒還有一個(gè)這么美的地方。
我們在水杉林中繼續(xù)走著，每到一處都照了許多照片。我玩的最為開心。我最喜歡搶鏡頭，別人照相時(shí)我也要湊個(gè)熱鬧，所以我是“搶鏡頭王”。走啊走，時(shí)間在歡聲笑語中溜走了，雖然我們個(gè)個(gè)滿頭大汗，卻留下了甜美的記憶。走出公園，我還回憶著玩時(shí)的快樂。
今天，給了我一個(gè)意外的收獲。暑假之后我們即將升到5年級，我會好好珍惜這次美好的記憶。
我讀名著的收獲作文字篇六
《三國演義》和《水滸傳》都被列入“中國古典四大名著”?！度龂萘x》出自明代作家羅貫中之手，用演義的手法講述了三國爭霸時(shí)期，魏、蜀、吳三國的興衰歷史。同為四大名著的《水滸傳》，是明代作家施耐奄的杰作，故事以北宋年間的農(nóng)民起義為背景，講述了一百零八位好漢，因不忍世道險(xiǎn)惡和官府欺壓而落草為寇替天行道的故事。
提起兩部小說中五彩繽紛人物，相信每個(gè)人心中都有一個(gè)排行榜。實(shí)話實(shí)說，我最最喜歡“豹子頭”林沖，但是和他和我這篇文章無關(guān)，因?yàn)榱钗矣∠笞钌羁痰氖恰度龂萘x》中的趙云與《水滸傳》中的花榮。
趙云和花榮給人的形象都是英俊瀟灑，器宇軒昂。趙云生得身高八尺，體態(tài)威武，儀表出眾，莊嚴(yán)大方。左手握青釭劍，右手持亮銀槍，跨下坐騎白龍馬，身著一身威風(fēng)凜凜白盔甲。后者花榮，英雄出少年，入梁山前為清風(fēng)寨副知寨，生得一雙俊目，眉飛入鬢，細(xì)腰乍臂，掌中握一條銀槍，穿戴一身銀盔銀甲。他善拉硬弓，善騎烈馬。趙云、花榮兩位絕對是眾位英雄好漢中的最為扎眼的偶像派。
然而他們雖儀表堂堂，卻并非純靠外表混世的庸俗小生，二人全都是馳騁疆場、叱咤風(fēng)云的“純爺們”！趙云位列“蜀漢五虎將”，他的兵器為中國古代十大名槍之一的龍膽亮銀槍，我認(rèn)為趙云是三國演義中使槍派的第一猛將。曾在長坂坡白馬單騎救少主，鑲山獨(dú)戰(zhàn)許諸、于禁、李典，殺高纜，退張頜。一句“吾乃常山趙子龍”更是威震天下。梁山好漢天英星花榮，練得神技“百步穿楊”，人送外號“小李廣”，一張弓射遍天下，上梁山后多次用神箭建立奇功，“梁山泊射雁”，“祝家莊滅燈”，百發(fā)百中。人贊“神臂將軍”、“銀槍手”。兩位勇士武藝高強(qiáng)，在戰(zhàn)場上英勇殺敵，有萬夫莫當(dāng)之勇。
可是一個(gè)人的力量最終都是薄弱的，如果沒有機(jī)遇，他們空有一身武藝也無從施展。是非分明的他們在亂世之中，都遇見了賢明的君主。趙云初在公孫瓚帳下結(jié)實(shí)劉備，感恩劉備對其關(guān)愛至深，后在劉備兵敗的危難之時(shí)決定效忠劉備?；s早年和宋江亦師亦友，深受宋江教導(dǎo)，在宋江遭人陷害后，奮不顧身冒著斷送自己前程的危險(xiǎn)前往搭救，后隨宋江投靠梁山。
趙云和花榮不但武藝超群，而且都是知恩圖報(bào)，重情重義的當(dāng)世真英雄。趙云念賢主劉備曾待其不薄，長坂坡面對曹軍83萬，毫不膽怯，殲敵名將50余人，只身單騎救阿斗?；s對宋江忠心不二，功成名就之后，聞悉宋江死訊，痛感奸臣當(dāng)?shù)?，縊死于宋江墓前。這些都彰顯了他們把生死置之度外的豪杰氣概和忠義勇猛的英雄風(fēng)范。
除此之外，二人還集仁義道德于一身，他們的明智賢德更是被人稱贊。趙云在平定益州后，建議把把分封諸將的土地房屋歸還給老百姓，讓他們安居樂業(yè)，既得民心，又能為日后滿足軍備打基礎(chǔ)，體現(xiàn)了他謹(jǐn)慎、明智的處事態(tài)度。富有武德的花榮身為將門之后，始終嚴(yán)于律己，戰(zhàn)場上雖生龍活虎，但不像許多梁山好漢那般濫殺無辜，極遵循章法，敵人投降便收兵，這種無形的震懾力量更顯其大將之風(fēng)。
《三國演義》和《水滸傳》不僅為世人呈現(xiàn)出了波瀾壯闊的史詩，更是締造出了一大批千古流芳的名將義士，這是我喜歡這兩部小說的最主要原因。感謝羅貫中和施耐庵，他們用紙和筆給后人留下了永恒的經(jīng)典！
我讀名著的收獲作文字篇七
本學(xué)期我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃，通過讀《給教師的建議》《窗邊的小豆豆》《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》，受益匪淺。
《給教師的一百條新建議》一書中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，我想對每位老師都是非常有用的！
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓我知道了日本有那么好的小林宗作校長，在他的學(xué)校里，在她的教育下，問題生和學(xué)困生都變得那么正常，那么愛學(xué)習(xí)。似乎沒有教不好的學(xué)生。我今年教低年級，讀了這本書后，對問題生似乎多了一份理解，對教育他們充滿了信心，也有決心找到一個(gè)適合他們的教育方法。于是，和孩子們在一起，我學(xué)會了快樂。
韓興娥的《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》，讓我反思很大，都是一樣的老師，都是一樣的培訓(xùn)，為什么人家都成功了呢？反思過后，我明白了什么是堅(jiān)持。于是，借著教低年級的優(yōu)勢，借著自己受過韻語教學(xué)的培訓(xùn)，借著自己對教學(xué)的研究的執(zhí)著，我也開始了小范圍的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)典誦讀，大量識字，快速閱讀。一年過來了，很有成就感，看著學(xué)生日新月異的變化，我開心地笑了。
當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，我覺得我收獲了許多。結(jié)交了好多書友，懂得許多人生真理，學(xué)到了很多知識，長了很多見識，充實(shí)了教學(xué)，活躍了自己。特別是在打造書香校園的活動(dòng)中，我樂此不疲，與學(xué)生共同讀書，與學(xué)生共同積累，與學(xué)生共同收獲快樂。
讀書，我要堅(jiān)持下去！
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