最新教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報優(yōu)秀

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報篇一

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)功課，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽、不做”到“聽不懂、不會做”，從而形成積重難返的局面。

在整個教學(xué)過程中，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢？很多教師的體會是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分，于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目，由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形，看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與，認真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過渡到菱形？”“已知四邊形是菱形，怎樣過渡到正方形？”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記?。骸皩蔷€互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形，就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件，例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此，教師把這一章的內(nèi)容分成三類，即：“概念類”、“法則類”、“運算類”，在限定時間內(nèi)通過講座的方式，找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律，以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢，選出學(xué)生代表，在全班進行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后，根據(jù)學(xué)生的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

（1）思維速度的.訓(xùn)練。就初中而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，也可以出綜合性較強的題，讓學(xué)生積極思考，在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來，或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷，看誰的試卷質(zhì)量高。

（2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本（相對一定范圍而言），但今后運用數(shù)學(xué)的層次又不同，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此，有專家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?！币驗椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式，不同的興趣愛好，不同的發(fā)展?jié)撃?，所以，?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時，能夠有機會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。

（3）數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域，應(yīng)用越來越廣泛，越來越深刻，它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易、化深奧為通俗，使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新能力，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀所需要的創(chuàng)新人才。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報篇二

一、 基本情況

我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，289名學(xué)生，現(xiàn)有專任教師12名，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷7人，中專5人，學(xué)歷達標率100%，從教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級教師8人，小學(xué)一級教師4人，35歲以下的教師3人，35歲以上的教師9人，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

一、學(xué)校管理

（1）開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子

一年來，我們堅持“團結(jié)務(wù)實，求實創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，以管理促發(fā)展。始終堅持以情感為紐帶，以激勵為手段，以制度為保障。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，積極引領(lǐng)教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學(xué)新模式，具有很強的專業(yè)水平。班子成員能定期召開會議，學(xué)習(xí)先進的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī)，方針政策，堅持依法治校，科研興校。班子成員職責(zé)分明，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風(fēng)民主，是一支素質(zhì)高、能力強、作風(fēng)正的隊伍。

（2）管理理念與目標

我們教學(xué)的管理理念以“一切為了孩子”的宗旨，辦學(xué)中以教研為先導(dǎo)，促進教師隊伍的建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的提高。以“抓特色，創(chuàng)一流”為工作目標，著力培養(yǎng)素質(zhì)全面?zhèn)€性鮮活的學(xué)生群體。

（3）建立科學(xué)的管理機制

學(xué)校制定了《學(xué)校管理制度》、《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師隊伍，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督；開展學(xué)習(xí)典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

（4）教務(wù)常規(guī)管理

①教案檢查指導(dǎo)

學(xué)校要求教師在編寫教案時力求做到既要有學(xué)科知識的分析，更要有能力培養(yǎng)的途徑和方法；既要有教學(xué)方法的選擇和運用，更要有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點撥。

②教學(xué)過程的監(jiān)控。

教學(xué)過程的主渠道是課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課堂教學(xué)的管理，經(jīng)常深入課堂，聽課、評課，并就提高效率與教師進行廣泛的交流與對話，確定課堂教學(xué)的改進措施。

③學(xué)生作業(yè)管理

我校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門對各年級、各學(xué)科的作業(yè)量標準，嚴格控制作業(yè)量，切實減輕課業(yè)負擔(dān)。

④學(xué)生成績評價管理

關(guān)注個體差異以及發(fā)展的不同需求，用筆試、口試、實踐操作等形式。用于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)評價的多元化和評價方法多樣化。

（5）學(xué)生管理

學(xué)校特別重視學(xué)生德育實踐活動的開展，在活動中要求教師三做到：即做到關(guān)注均等，做到均等，對一些特殊的孩子給予特殊關(guān)注。

二、課程管理

我校開設(shè)了國家課程，地方課程開設(shè)了禮儀、心理健康等課程，采用演講、辯論、征文等評價形式，同時根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求及本校實際情況，制定學(xué)校課程實施方案，每學(xué)期按時按要求為學(xué)生定足定齊教材，以保證新學(xué)期教學(xué)計劃的落實，保證課程的全面有效實施。

三、教學(xué)條件

（1）硬件建設(shè)。一年來，我校多方籌集資金，辦學(xué)條件有了明顯的改善，添置微機，教學(xué)軟件，教學(xué)儀器等。

（2）教師隊伍建設(shè)。

維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則。這對我校各學(xué)科的課堂教學(xué)起到了良好的評價引導(dǎo)作用。

四、校本教研

校本教研是提高教師群體綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)我校實際，我們制定了校本教研實施方案，制定了校本學(xué)習(xí)制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，建立了自我反思，參與教研活動的檢查制度。

五、 評價研究

（1）建立了促進教師提高的教學(xué)考查制度。

教學(xué)考查制度不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)效果上，我們把作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，教師的批改、教師教案對教材挖掘的深淺，內(nèi)容的詳略，預(yù)設(shè)點的設(shè)立，課后的反思等等，學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量，學(xué)?；顒拥膮⑴c情況等都列入考核之列。

（2）建立了教師評價制度。

學(xué)校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)成果等方面對教師進行評價。以教師自評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生共同參與他評，這樣對教師有要求，有激勵，大大促進了教師教學(xué)能力的提高。

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教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報篇三

一、繼續(xù)開展 專項整治“回頭看”活動，做好質(zhì)量過程控制。

產(chǎn)。其次，做好質(zhì)量過程控制，嚴把安全質(zhì)量關(guān)。由于，我項目部7月份主要工程量為附屬工程 dk3+353-dk2+800 漿砌片石排水溝施工和站場工程（軌道衡）施工及路基站臺墻施工。涉及原材料較多。對此我項目部更要加強對現(xiàn)場施工質(zhì)量的管理和防護。（1）原材料和成品、半成品質(zhì)量是整個施工質(zhì)量的源頭，因此，各種檢測試驗是質(zhì)量管理工作的一個重點內(nèi)容。我項目對剩余工程的成品、半成品進行嚴格卡控。共下發(fā)質(zhì)量整改通知書 2 份，確保產(chǎn)品質(zhì)量。（2）對鋼筋原材料試驗、鋼筋焊接試驗、混凝土試驗及配合比、水泥和砂石料、片石試驗及其他各種外加劑試驗。努力達到合格率 100％，為現(xiàn)場施工質(zhì)量提供可靠保證。（3）對進廠大型機械嚴格檢測和維修，認真執(zhí)行現(xiàn)行的規(guī)范及驗收標準進行檢查，嚴格保證施工安全和質(zhì)量。

二、加強質(zhì)量管理，提高業(yè)務(wù)水平。

（1）加強施工人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、質(zhì)量教育工作，培養(yǎng)基層質(zhì)檢人員、試驗員。項目部在 7 月份內(nèi)根據(jù)實際生產(chǎn)情況舉辦 1 次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使現(xiàn)場施工技術(shù)人員能夠熟練掌握施工規(guī)范，并能指導(dǎo)現(xiàn)場施工。技術(shù)管理人員也對施工隊伍進行了原材取樣和混凝土配比等施工操作的培訓(xùn)教育。

（2）加強了技術(shù)工種管理工作。對技術(shù)要求高的工種，如焊工、電工等嚴格執(zhí)行持證上崗制度，并實地考察其實際工藝水平，如所負責(zé)的工序不能滿足規(guī)范要求的一律予以調(diào)崗。

（3）加強了原材料控制工作。對各種進場原材料（包括業(yè)主

提供的材料）一律實行檢驗制度，在現(xiàn)場實行原材料標識制度，禁止不合格材料用與工程。

（4）加強了質(zhì)量管理。項目部對質(zhì)檢人員實行分區(qū)分管制度，落實責(zé)任到人，并修整質(zhì)量管理辦法，加強現(xiàn)場施工人員的責(zé)任心，對不能勝任工作的堅決予以更換。

（5）質(zhì)量第一責(zé)任人、主管責(zé)任人必須經(jīng)常性了解全線的質(zhì)量情況，每周召開一次質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論重大質(zhì)量問題。經(jīng)常性聽取質(zhì)量職能部門、質(zhì)量管理人員的匯報，重大問題及時督促解決。

（6）質(zhì)檢員經(jīng)常性的進行巡回檢查，經(jīng)常性向部門責(zé)任人、主管責(zé)任人匯報質(zhì)量情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時監(jiān)督整改。各施工處、作業(yè)隊的兼職質(zhì)檢員對項目部質(zhì)檢人員的工作也比較積極配合，對自己負責(zé)的工區(qū)天天進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報、及時整改。

我項目部qc小組已將資料匯集齊全，認真整理。攻堅克難，努力提高質(zhì)量管理水平，為創(chuàng)優(yōu)工程奠定基礎(chǔ)。

四、開展質(zhì)量隱患排查治理活動 過程控制的核心理念是超前預(yù)防，關(guān)鍵是隱患排查治理。我項目部堅持工作的主動性、超前性，做到隱患排查不留死角、不留盲區(qū)。以優(yōu)質(zhì)工程為目標，消除質(zhì)量通病，提高工程質(zhì)量。

根據(jù)公司集團下發(fā)的各項通知文件，項目部認真執(zhí)行，加強“自檢自查”力度。明確施工質(zhì)量責(zé)任制，加強自我崗位責(zé)任感，把施工質(zhì)量層層分解到班組和個人，實行逐級包保。如果哪個施工隊，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就追究包保責(zé)任人的責(zé)任。其次，由于目標明確，橫向到邊，豎向到底，責(zé)任到人，使質(zhì)量工作“事事有人抓，處處有人管”。查出的問題，建立問題庫。制定整改推進計劃，并限期跟蹤銷號管理。確保發(fā)現(xiàn)問題及時整改及時處理，為全線工程的施工質(zhì)量提供有效保障。

五、認真

總結(jié)

洪河農(nóng)場鐵路專用線項目部 2016 年 7 月 21 日

首次質(zhì)量監(jiān)管檢查匯報資料

關(guān)于提高議政性常委會議質(zhì)量匯報發(fā)言

精細控制半圓攢尖螺旋屋面瓦作質(zhì)量匯報

年終匯報稿

質(zhì)量協(xié)議書

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