人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生三年級語文父親的愛篇一
《父親、樹林和鳥》是一篇精讀課文，課文沒有直接寫“父親”是怎樣保護(hù)鳥或是為鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害，感受到人與鳥是那么親密無間，領(lǐng)略人與自然的融洽，體會到父親對鳥的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了一些效果：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞深入學(xué)習(xí)課文。
課文中有一些關(guān)鍵詞，需要教師特別關(guān)注，如第六自然段中“我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！蔽揖o緊抓住“茫然”這個詞，引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感。這個句子中“茫然”意思是形容完全不了解或不知所措的樣子。我提問：“我為什么茫然地望著父親？”學(xué)生卻不大理解。所以在講解時我讓學(xué)生聯(lián)系上下文，理解“茫然”。第一：“我”并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫，父親卻說林子里有不少鳥?！拔摇辈幻靼赘赣H為什么這么說，所以茫然地望著父親。第二：父親“望了望”“聞了又聞”就知道林子里有很多鳥，我茫然。第三：父親說話是“喃喃”，我茫然。父親凝神靜氣地站在樹邊，從中可以體會到父親不想驚動鳥，看出父親對小鳥的喜愛。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文，學(xué)會與文本對話，抓住重點(diǎn)詞句，深入感受父親知鳥、愛鳥，促使學(xué)生受到感情的熏陶。
2、續(xù)寫故事，提升情感。
學(xué)完全文，學(xué)生已經(jīng)知曉父親知鳥，更愛鳥。此時我采取續(xù)寫故事，提升學(xué)生的愛鳥情感。我播放音頻：《我是一只小小鳥》，然后播放視頻：鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。讓學(xué)生續(xù)寫后面的故事，此時學(xué)生的情感需要流露，我就讓他們以小組為單位，自編故事，并寫下來。這樣的處理，提升了學(xué)生的情感。
這次比較成功之處是：自主學(xué)習(xí)生字。
本課生字共有13個，在前面幾個單元我已經(jīng)教會了學(xué)生很多識字方法，因此本課我采用學(xué)生自主識字，“看誰是識字王”的競爭方式。學(xué)生紛紛說出識字方法，爭當(dāng)“識字王”，出現(xiàn)很多識字方法。如加一加“雨+務(wù)=霧”；減一減“潮-三點(diǎn)水=朝”；猜謎語“千里（重）”“月亮旁邊（膀）”；形近字：“獵、借、錯”等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，效果好。
雖然課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但在課堂實施過程中，還存在著一些不足：
“樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！边@一句和有關(guān)鳥味的這一句，學(xué)生因為缺少生活經(jīng)驗，在感悟上不是很到位。對于鳥味，我讓學(xué)生回憶和媽媽一起買菜時，經(jīng)過賣雞地方時你會聞到的味是什么樣的，鳥味和這種味是差不多的，幫助學(xué)生搭起生活與文本的橋梁。但是關(guān)于前一句，雖然也作了引導(dǎo)，但是總覺得學(xué)生沒有學(xué)好。
回顧本課教學(xué)，需要進(jìn)行一些改進(jìn)。
本課我和父親的對話，充分體現(xiàn)了父親對鳥的了解和愛護(hù)，因此在教學(xué)時，要多多進(jìn)行分角色對話練習(xí)，感悟父親話中蘊(yùn)含的情感。
小學(xué)生三年級語文父親的愛篇二
年級： ? 姓名：
一、寫出對應(yīng)的小寫字母，并把它們按字母順序抄寫在橫線上（5分）
o（） w（）e（）v（）q（） l（）
f（） m（）g（）d（）i（） u（）
二、看拼音，寫詞語。（12分）
( ?) ( ?) ( ?) ( ?) ( ? ? ?)
( ? ) ? ( ? ? ) ( ? ) ?( ? ? ?)
三、比一比，再組詞（10分）
伯（ ?） 炒（ ?） ?狹（ ） ?映（ ）寓（ ?）
泊（ ?） 妙（ ?） ?峽（ ） ?秧（ ） 偶（ ）
陡（ ?） 沾（ ?） ?稈（ ） ?何（ ） 峭（ ?）
徒（ ?） 站（ ?） ?桿（ ） ?荷（ ） ?俏（ ?）
四、把下面的詞語分四類寫下來。（8分）
白菜 ?飛機(jī) ?學(xué)生 ?農(nóng)民 ?豆角 ?大雁 ?火車
菠菜 ?老鷹 ?自行車 輪船 ?蘿卜 烏鴉 汽車站
工人 燕子 教師 麻雀 ?醫(yī)生 西紅柿
1、
2、
3、
4、
五、照樣子寫詞語（8分）
四面八方
干干凈凈
頭頭是道
誠心誠意
六、填上合適的詞語（4分）
悲慘的（ ?） 快樂的（ ? ） 輕快的（ ? ）寬闊的（ ? ）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ?） 高興地（ ? ） ?神情變得（ ? ） 臉凍得（ ? ）
七、選詞填空（3分）
１、發(fā)現(xiàn) ? 發(fā)覺
一天早上，他去放羊，（ ）少了一只。
2、舞姿 ?姿勢
這么多的白荷花，一朵有一朵的`（ ?）。
3、悲傷 ?悲慘
它叫聲（ ?），是因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
八、在括號里寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。（3分）
1、只有不怕失敗的人，才能最終獲得（ ）。
2、遇到緊急情況不要慌張，要（ ? ）。
3、在學(xué)習(xí)上取得了好成績要虛心，不能（ ? ?）。
九、讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）
1、“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道“你有這樣的本事？”（ ）
（1）不相信（2）懷疑 （3）相信不過如此
2、無過光景一時新
（1）一段時間 （2）偶爾 ?（3）很短
十、按要求改寫句子（8分）
1、春風(fēng)裁出柳葉。
（1）“把”字句
（2）“被”字句
（3）感嘆句：
2、怎么能這樣做？
改寫成陳述句：
十一、按課文內(nèi)容填空。（6分）
1、默寫《春日》
2、翠鳥頭上的羽毛像 ? ? ? ? ，繡滿了 ? 。背上的羽毛像 ? ? 。腹部的羽毛像 ? ?。
作者從翠鳥的 ? 、 ? 、 ?、三部分的羽毛寫翠鳥的可愛，其中表示顏色的詞有 ? ? ? ? ? ?。
十二、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（9分）
冰場中間，有一個十一二歲的男同學(xué)。他兩行叉腰，縱向一躍，像一只凌空飛躍的小鳥，在云天里飛翔。另一個比他大的男同學(xué)兩腿一并，身子一蹲，向前躍進(jìn)，像摩托車急速行駛，快極了。忽然，一個女同學(xué)再現(xiàn)了，她左腿弓，右腿直，兩手一伸，像大雁南飛，姿態(tài)優(yōu)美極了。大家暢快地滑著，真是千姿百態(tài)，各顯本領(lǐng)。
1、寫出近義詞（2分）
姿態(tài)——（ ） ? 優(yōu)美——（ ）
飛馳——（ ） ? 暢快——（ ）
2、照樣子寫詞語（2分）
例：千變?nèi)f化 千姿百態(tài)（至少寫兩個）
3、短文描寫的是 ?的熱鬧場面，抓住 ? 個同學(xué)的不同滑姿進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了冰場上 ? ? ? ? 。
4、文中“——”的句子用了什么修辭手法？還能找出一兩句嗎？請找出來寫在橫線上。
十三、習(xí)作（20分）回憶一下，你最近學(xué)會了什么？比如，學(xué)會了一種小制作，學(xué)會了一種農(nóng)活，學(xué)會了一項家務(wù)勞動，學(xué)會了玩一種游戲……從中選擇一種寫下來，要把做法或玩法寫清楚。
小學(xué)生三年級語文父親的愛篇三
親愛的爸爸，我今年已經(jīng)13歲了，我已經(jīng)長大了，在這十幾年的成長過程中，您對我的愛我歷歷在目，我心中充滿了對您的“感動”！
爸爸您還記得嗎？在我一年級時，您就讓我上了英語輔導(dǎo)班，學(xué)的是牛津英語。但是路途很遠(yuǎn)，從國泰街一直到泰華街，再走一段路，才能到蓋德學(xué)校。那時候家里只有自行車，您帶著我騎到學(xué)校，不免非常累。而且一周上兩次課，只騎著自行車。
但是您為了不耽誤我的學(xué)習(xí)，每次不管有多累，多辛苦，不管春夏秋冬，都會堅持送我去上輔導(dǎo)班。無意間，已經(jīng)到了三年級，牛津英語學(xué)完了，該學(xué)3l了，可是，問題出現(xiàn)了，學(xué)費(fèi)很昂貴，光上一次課就40元，我知道，父母掙的錢很不容易，就在我猶豫不定時，您堅決的說：“上！”就這樣我又學(xué)起了3l，一直都堅持不斷到現(xiàn)在。下大雨，下大雪，從來沒有一次間斷過。這就是您的堅持，使我得到了很多收獲。
在生活上，由于媽媽工作非常忙，總是由您來帶我，您不管有多忙，也總是要留出一點(diǎn)時間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，每次您都會認(rèn)真的給我檢查作業(yè)，看到我有錯誤，馬上就會給我耐心的講解，如果我還是不會，您就會再給我講一遍，直到我會了為止，不厭其煩，您也一點(diǎn)兒不馬虎，還讓我再給您講一遍，確認(rèn)我回了才肯罷休，因為有了您，所以我的成績一直都很不錯。除了這些，您也是一個標(biāo)準(zhǔn)的“家庭婦男”。平常媽媽忙，所以洗衣服，做飯，打掃衛(wèi)生，縫衣服這些重任自然要落在您肩上，可是您從來都沒喊過累，總是任勞任怨，都累出了白發(fā)。
在父親節(jié)前一天，我準(zhǔn)備了一張賀卡，那是一張充滿著我對父親愛的賀卡。
在父親節(jié)那一天，我把賀卡送給您時，您慈祥的眼睛里充滿了淚水，但又過身，輕輕擦去了。您臉上又充滿了欣慰的微笑，撫摩著我的頭，說我長大了。
爸爸這就是您，十幾年如一日對我無私的關(guān)愛，一直激勵著我好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望，讓我取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，讓我健康快樂的成長。在這里我想對您說：“爸爸，您辛苦了”！
爸爸，同時也祝您：身體健康，工作順利！
小學(xué)生三年級語文父親的愛篇四
兒時的記憶里，爸爸很兇，我簡直就是不敢和他說話，甚至連叫爸爸都會發(fā)抖。很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的記憶里，爸爸曾經(jīng)打我時把一個癢癢撓都打斷了，我不知道是不是那個癢癢撓有質(zhì)量問題，還是本來就快斷了，難道那時我身體有那么“鐵骨錚錚”？當(dāng)時不會思考，不然怎么也得問問清楚。現(xiàn)在問爸爸媽媽，他們已經(jīng)記不得有這么回事了，那就無從考究了。據(jù)說我小時侯老哭，沒事找事也要哭，恩，我想可能是爸爸不喜歡“好哭鬼”吧。
上小學(xué)了，我對爸爸又敬又畏，畏是出于內(nèi)心扎根的記憶吧。別的小朋友會在爸爸懷里撒嬌，坐在爸爸腿上搖啊搖的，我卻從來不敢。敬，則是因為爸爸很了不起，我眼里天底下沒有爸爸不會的！
上了初中，更是佩服爸爸的聰明，爸爸的學(xué)識。雖然他懂的很多，但很少特別輔導(dǎo)我。他總要我學(xué)會獨(dú)立思考。我現(xiàn)在還清楚地記得我去問他問題，他對我說：“自己好好想想！”時的表情。
漸漸地，我長大了，爸爸在我眼里沒那么兇了，他也會和我交流，帶我出去兜風(fēng)，陪我買衣服，過年了和我放煙火玩鞭炮……一直以為媽媽才是疼我的，所以做什么都是粘著媽媽的，才明白，原來，爸爸也一樣愛我，只是不會表達(dá)、沒機(jī)會和我說而已。
還記得有段時間老掛吊針，因為掛得晚，那些日子，爸媽總要到很晚等我掛完了才睡。有一次，媽媽睡了，爸爸輕輕來到我床邊拔吊針，當(dāng)時我睡得朦朧，爸爸想我已經(jīng)睡了，動作很輕，輕得我都不敢相信爸爸也會如此溫柔。一下子，我發(fā)現(xiàn)，原來自己被爸爸這般疼愛著。
爸爸和我漸漸地，開始更多的象朋友。媽媽不在家，我們規(guī)定了，如果我做飯他就得洗碗，反之亦然。還比如，爸爸只喜歡我給他掏耳朵，有求于我，當(dāng)然啦，就得乖乖討好我，給我搬好凳子了我才干。
母愛是細(xì)膩的，輕輕柔柔，象春風(fēng)般撫摩我的心；而父愛是深沉的，雄厚堅實，如大山般給我依靠。有首歌這么唱：“世上只有媽媽好……”其實，世上還有爸爸好！應(yīng)該這么說，我是爸媽手心里的掌紋，無論往哪蔓延，終究離不開愛的掌心！
小學(xué)生三年級語文父親的愛篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)生字，理解新詞。
抓住重點(diǎn)詞句了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。
抓住重點(diǎn)詞句，以讀代講，讀中體會，讀中感悟采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生“入情入境地讀”走進(jìn)文本，體會作者想要表達(dá)的思想感情。
（一）、引出新課，指導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑
1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第26課（父親、樹林和鳥），請同學(xué)們舉起小手和老師一起把課題寫寫吧！我們再一起把課題讀一讀吧！
2、讀了課題以后，你想知道什么嗎？
（二）、初讀課文，整體感知，
1、師：古人說：“讀書百遍，其義自見”。請同學(xué)們打開，我們把課文讀讀，男同學(xué)讀課文第一自然段，女同學(xué)讀第二自然段到結(jié)尾。
3、想想這篇課文主要講什么？
4、指名讀課文，邊讀邊隨機(jī)指導(dǎo)理解“茫然、凝神靜氣、兀立、舒暢”的意思。
（1）讀有關(guān)句子；
（2）理解詞義；
（3）你們用什么方法理解這個詞；
（4）師小結(jié)：理解詞義可以通過查字典、換近義詞、聯(lián)系上下文等形式去理解。
（三）、精讀感悟，以評促讀
1、小組合作學(xué)習(xí)
①同學(xué)們，通過剛才的讀，誰能說說父親和鳥有什么關(guān)系嗎？（師：是?。「赣H不但愛鳥，還很了解鳥。下面大家分小組合作學(xué)習(xí)，邊讀課文，邊找邊劃出課文中寫父親愛鳥、了解鳥的句子并同組討論。）
②學(xué)生讀課文，劃句子。
③師生交流所劃句子。
④選擇你喜歡的句子讀給同桌聽，要讀得讓同桌也能喜歡這些句子。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解和讀好以下句子
（1）父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。（一生：指從生到死的全部時間；最喜愛：說明不是一般的愛，喜愛樹林和唱歌的鳥超過所有的喜愛的事物。）
（“上上下下、望了又望、聞了又聞”寫出父親觀察得仔細(xì)、聞得認(rèn)真，同時也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解。重點(diǎn)感悟“喃喃的說”練習(xí)朗讀。喃喃：小聲嘮叨）
（3）父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動，嗯，還有鳥味?！备赣H的話音很輕，生怕驚動了鳥。這說明父親對鳥愛護(hù)備至。父親怎么知道林子里有鳥，他望見了什么？聞到了什么？）
（4）父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻。”
“這”指得是什么時間？學(xué)習(xí)練習(xí)用“快活”說一句話。
（為什么清晨的鳥兒最容易被獵人打中？）
（6）父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”
（7）“獵人是什么人？（打獵的人，課文中指打鳥的人）父親不是打鳥的人，父親不是獵人，那么父親是什么人呢？我為什么高興呢？我高興說明什么？（父親是個愛鳥的人，我就高興，說明我也是一個愛鳥的人。）
（四）、分角色有感情朗讀，升華感情
師：剛才我們抓住重點(diǎn)語句理解了課文內(nèi)容。
是的，清晨林中最快活，最可愛的小鳥，他們飛來飛去，喚醒森林，保護(hù)莊稼，看到它們活潑可愛的樣子，我們怎能不愛它，又怎能忍心傷害它們呢？讓我們帶著對小鳥的愛，再來讀讀課文吧！
1、齊讀課文。
2、師生合作分角色朗讀課文。
（五）、思維拓展
1、剛才，從同學(xué)們讀的眼神里，老師看到，你愛鳥，他愛鳥，我們大家都愛鳥。老師有一個建議，讓我們拿起筆，寫一句愛鳥的廣告詞，不會寫廣告詞的，寫一句贊美小鳥的話，也可以。
2、把自己寫的廣告詞讀給大家聽。
3、老師也寫了一句廣告詞，學(xué)生齊讀。
教學(xué)反思
閱讀這樣的文本，猶如溫習(xí)著一個古老而真切的童話。每一個字符中流淌的是人與自然本應(yīng)和諧相融的片片情愫。
之前聽過別的老師說這是一片難上的課文，有些高年級課文的味道，作為三年級的孩子來理解有一定的難度。于是，我在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)大家反復(fù)誦讀，用心體味。我并不在于挖掘的意蘊(yùn)有多深，而在于情感的流露有多真。
父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。”父親的話音很輕，生怕驚動了鳥。
“父親在觀察葉子的動靜中就知道林中有鳥兒，說明他很關(guān)心鳥?！?/p>
“我從話音很輕，看出父親非常非常愛鳥。如果大聲會吵著了鳥兒?！?/p>
“也許鳥媽媽鳥爸爸剛剛醒過來，正伸著懶腰呢?！?/p>
“也許鳥寶寶還在甜甜的睡夢中，與花蝴蝶嬉戲，呵呵……”
“也許剛起床的鳥兒正在梳理著蓬松的羽毛?！?/p>
“也許……”
無需多講，朗讀的時候，孩子們的聲音很輕柔很投入很動情。
孩子們的話語是稚氣的純真的，祝愿他們能把課堂中升騰出的一份份美麗情愫積淀起來，然后飽蘸心靈的筆墨，將生命里的“愛”字書寫得越來越醒目。
小學(xué)生三年級語文父親的愛篇六
又到父親節(jié)。
人們常說父愛如山，可是，我也享受到了水般溫柔的父愛。
90年代中期的我還是小東西，跟著當(dāng)老師的媽媽生活在一個美麗的小山村，爸爸在千里之外的云南的部隊里工作。感覺那時的軍人很受人尊敬，爸爸也有很多出差的機(jī)會。于是，我便經(jīng)?？梢源┮恍┢恋囊律溃砸恍┼l(xiāng)下孩子幾乎見也沒見過的東西，甚至還有大白兔奶糖。直到現(xiàn)在我的牙齒仍是黃黃的，估計是那時吃糖吃多了的緣故。而孩提時最快樂的是爸爸從部隊里回來探親，我便可以整日騎在身高1。76的爸爸的肩上，戴著大大的`軍帽，把清脆的笑聲撒滿鄉(xiāng)間的小路。
在爸爸媽媽的小心呵護(hù)下，我不盡如人意地長大了（盡管爸媽付出了很多的努力，可一直體質(zhì)太差）。上中學(xué)的時候，爸爸轉(zhuǎn)業(yè)到地方，被當(dāng)?shù)卣块T委以重任。后來，媽媽由于工作出色也擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)，自然少了一些時間來照顧我。記得有一次我又生病了，媽媽太忙，只能要爸爸帶我去醫(yī)院。在醫(yī)院輸液的時候，醫(yī)生找不到血管，扎了一次又一次。在爸爸的懷里，呻吟著。爸爸見我那么痛苦，對醫(yī)生說：要不不打了吧！回到家，爸爸有那么一點(diǎn)點(diǎn)生氣，覺得兩個人都忙于工作疏于照料孩子不行。沒過多久，媽媽就真的辭去了領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，一心一意照顧我們。
此刻，往事一樁樁，一件件越來越清晰地在腦海里重現(xiàn)，一股股熱浪在我身體里奔涌。
爸爸，在兒子的心中，非常清楚地知道，只有你和媽媽才是真正舍不得我，時刻牽掛著我的人。兒子也許從沒有認(rèn)真地對您說過一句“我愛你“，有時甚至讓你傷心了。今天，就讓兒子在心里輕輕地說一聲：爸爸，我愛你！
祁愿我的雙親身體健康，開開心心度過每一天！
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